高中数学第三章空间向量与立体几何阶段复习课课件新人教A版选修21
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高中数学第三章空间向量与立体几何本章整合课件新人教A版选修2_1

∴ ������������ = (2,2,0), ������������ = (−2,2,2),
∴ ������������ ·������������ = −2 × 2 + 2 × 2 = 0,
∴BD⊥EG,故
BD
与
EG
所成的角为
π.
2
专题一 专题二 专题三
综合应用
(2)由已知,得������������ = (2,0,0)是平面AEFD 的法向量.
令 x=1,得 n=(1,-1,1).
设平面 DEG 与平面 AEFD 所成锐二面角的大小为 θ,
则
cos
θ=|c>
|
=
|������ ·������������ | |������ ||������������ |
=
2 23
=
3,
3
∴平面 DEG 与平面 AEFD 所成钝二面角的正弦值为 6.
设平面 DEG 的法向量为 n=(x,y,z),
∵ ������������ = (0,2,2), ������������ = (2,2,0),
∴
������������·������ = 0, 即 ������������·������ = 0,
������ + ������ = 0, ������ + ������ = 0,
设������������
=a,
������������
=b,
������������1
=c,则������������
=
1 2
(a+b+c).
又������������ = ������������ − ������������ =b-a,
高二数学人教版A版选修2-1课件:第三章 空间向量与立体几何 章末复习课

问题导学
题型探究
当堂训练
问题导学 知识点一 空间中点、线、面位置关系的向量表示
设直线l,m的方向向量分别为a,b,平面α,β的法向量分别为μ,v,则
线线平行 线面平行 面面平行
l∥m⇔a∥b⇔a=kb ,k∈R
a⊥μ ⇔_______ a·μ=0 l∥α⇔______ μ=kv,k∈R α∥β⇔μ∥v⇔____________ a⊥ b a·b=0 l⊥m⇔______ ⇔_______
线线垂直
线面垂直 面面垂直
l⊥α⇔a∥μ⇔a=kμ,k∈R
μ·v=0 α⊥β⇔μ⊥v⇔_______
|a· b| π |a||b| 线线夹角 l,m的夹角为θ(0≤θ≤ ),cos θ=______ 2
|a· μ| π |a||μ| 线面夹角 l,α的夹角为θ(0≤θ≤ ),sin θ=______ 2
解析答
1
2 3 4 5
2.若A(1,-2,1),B(4,2,3),C(6,-1,4),则△ABC的形状是(
A.不等边锐角三角形 C.钝角三角形 B.直角三角形 D.等边三角形
)
A
→ → → → ― → 解析 ― AB =(3,4,2),― AC =(5,1,3),― BC =(2,-3,1),― AB · AC >0 得 A 为锐角;
如图,已知在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AC⊥BC,D为AB的中点,AC=BC=BB1.
求证:(1)BC1⊥AB1; (2)BC1∥平面CA1D.
反思与
解析答
跟踪训练 2
A1FD1.
正方体 ABCD - A1B1C1D1 中, E 、 F 分别是 BB1 、 CD 的中点,求证:平面 AED⊥平面
高中数学 第3章 空间向量与立体几何 3.1.1 空间向量及其加减运算课件 新人教A版选修2-1.ppt

【解析】 由于零向量的方向是任意的,故①错;根据两 个向量相等的概念可知②正确;由于在空间,将所有单位向量 的起点重合,终点所形成的图形应为球面,故③错;根据两向 量相等的定义,两向量相等,不仅要模相等,而且方向也要相 同,④中的两个向量的方向未必相同,故④不正确;⑤显然正 确,故正确的有②⑤.
【答案】 B
加法运
交换律:a+b=__b_+__a______;
算律
结合律:(a+b)+c=_a_+__(_b_+__c_)__
重点难点突破
解剖难点 探究提高
空间向量是对平面向量的拓展和提高.学习空间向量一定 要注意结合平面向量,注意其联系,关于空间向量应注意以下 几点:
(1)向量既有大小,又有方向,因此无法比较大小,而向量 的模是实数,可以比较大小.
如图所示,在长方体
ABCD-A1B1C1D1 中,下列各式中运算结果为
向量B→D1的是( )
①(A→1D1-A→1A)-A→B;②(B→C+B→B1)-D→1C1;③(A→D-A→B)-
D→D1;④(B→1D1-A→1A)+D→D1.
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
解析:①(A→1D1-A→1A)-A→B=A→1D1+A→A1+B→A=B→D1;
第三章 空间向量与立体几何
3.1 空间向量及其运算 3.1.1 空间向量及其加减运算
自主学习导航
梳理知识 夯实基础
目标导学
1.了解空间向量的概念,掌握空间向量的加法、减法运算. 2.掌握空间向量的性质.
‖知识梳理‖ 1.在空间,把具有__大__小_______和__方__向_______的量叫做空 间向量,向量的__大__小_______叫做向量的长度或模.空间向量常 用有向线段表示,有向线段的___长__度______表示向量的模,空间 向量也可以用字母表示如 a 等.
高中数学第3章空间向量与立体几何3.1.1空间向量及其加减运算3.1.2空间向量的数乘运算课件新人教A版选修2_1

对于②,根据相反向量的定义知|a|=|b|,故②正确; 对于③,根据相等向量的定义知,A→C=A→1C1,故③正确; 对于④,根据相等向量的定义知正确.] (2)根据相等向量的定义知,与向量 A→A′ 相等的向量有 B→B′ , C→C′,D→D′.与向量A→′B′相反的向量有B→′A′,B→A,C→D,C→′D′.]
[解] O→G=O→M+M→G =12O→A+23M→N =12O→A+23(M→A+A→B+B→N) =12O→A+2312O→A+O→B-O→A+21B→C =12O→A+23O→B-12O→A+12(O→C-O→B) =16O→A+13O→B+13O→C=16a+13b+13c.
②字母表示法:用字母 a,b,c,…表示;若向量 a 的起点是 A, 终点是 B,也可记作: A→B ,其模记为 |a| 或 |A→B| .
2.几类常见的空间向量
名称
方向
零向量
_任__意__
单位向量
任意
相反向量
_相__反__
相等向量
相同
模 _0__ _1 _
相等
相__等__
记法 _0 _
a 的相反向量:__-__a__ A→B的相反向量:_B→_A_ a=b
2.利用数乘运算进行向量表示的技巧 (1)数形结合:利用数乘运算解题时,要结合具体图形,利用三 角形法则、平行四边形法则,将目标向量转化为已知向量. (2)明确目标:在化简过程中要有目标意识,巧妙运用中点性 质.
2.如图,已知空间四边形OABC,M,N分别 是边OA,BC的中点,点G在MN上,且MG= 2GN,设O→A=a,O→B=b,O→C=c,试用a,b,c表 示向量O→G.
空间向量的线性运算 【例2】 (1)如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,下列各式
[解] O→G=O→M+M→G =12O→A+23M→N =12O→A+23(M→A+A→B+B→N) =12O→A+2312O→A+O→B-O→A+21B→C =12O→A+23O→B-12O→A+12(O→C-O→B) =16O→A+13O→B+13O→C=16a+13b+13c.
②字母表示法:用字母 a,b,c,…表示;若向量 a 的起点是 A, 终点是 B,也可记作: A→B ,其模记为 |a| 或 |A→B| .
2.几类常见的空间向量
名称
方向
零向量
_任__意__
单位向量
任意
相反向量
_相__反__
相等向量
相同
模 _0__ _1 _
相等
相__等__
记法 _0 _
a 的相反向量:__-__a__ A→B的相反向量:_B→_A_ a=b
2.利用数乘运算进行向量表示的技巧 (1)数形结合:利用数乘运算解题时,要结合具体图形,利用三 角形法则、平行四边形法则,将目标向量转化为已知向量. (2)明确目标:在化简过程中要有目标意识,巧妙运用中点性 质.
2.如图,已知空间四边形OABC,M,N分别 是边OA,BC的中点,点G在MN上,且MG= 2GN,设O→A=a,O→B=b,O→C=c,试用a,b,c表 示向量O→G.
空间向量的线性运算 【例2】 (1)如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,下列各式
高中数学第三章空间向量与立体几何3.1.5空间向量运算的坐标表示课件新人教A版选修21

在直三棱柱 ABC-A1B1C1 中,AB=AC=1,AA1=2,∠B1A1C1= 90°,D 为 BB1 的中点,则异面直线 C1D 与 A1C 所成角的余弦值为( )
A.
10 5
B.2 7 5
C.
15 15
D.
10 15
第十五页,共52页。
【解析】 建系如图,则 C1(0,1,2),D(1,0,1),A1(0,0,2), C(0,1,0).
【精彩点拨】 (1)已知两点的坐标,怎样表示由这两点构成的向量的 坐标?(2)向量的加、减、数乘、数量积的坐标运算的法则是怎样的?
第十八页,共52页。
【自主解答】 由于 A(-1,2,1),B(1,3,4),C(0,-1,4),D(2, -1,-2),所以 p=A→B=(2,1,3),q=C→D=(2,0,-6).
第二十七页,共52页。
向量平行与垂直问题主要有两种题型:(1)平行与垂直的判断;(2)利用 平行与垂直求参数或解其他问题,即平行与垂直的应用.解题时要注意:(1) 适当引入参数(比如向量 a,b 平行,可设 a=λb),建立关于参数的方程;(2) 最好选择坐标形式,以达到简化运算的目的.
第二十八页,共52页。
(1)A→B=_____(_a_2_-_a_1_,__b_2-__b_1_,_c_2_-__c_1)______; (2)dAB=|A→B|=_____(__a_2-__a_1_)__2_+__(__b_2-__b_1_)__2+__(__c_2_-__c_1)__2_____.
第十四页,共52页。
阶
阶
段
段
(j
(j
iē
iē
d
d
u
u
à
à
高中数学 第3章 空间向量与立体几何章末复习提升课件 新人教A版选修21

解析答案
跟踪训练1 已知正方体ABCD—A1B1C1D1的棱长为2,E、F分别是BB1、 DD1的中点,求证: (1)FC1∥平面ADE;
解析答案
(2)平面ADE∥平面B1C1F. 证明 因为C——1B→1=(2,0,0),设 n2=(x2,y2,z2)是平面 B1C1F 的一个法向量.
由 n2⊥F—C→1,n2⊥C——1B→1,
得nn22··FC——C1—→B→11==22yx22+=z02=,0,
得xz22==-0,2y2.
令z2=2,得y2=-1,所以n2=(0,-1,2), 因为n1=n2,所以n1∥n2,所以平面ADE∥平面B1C1F.
解析答案
2.转化和化归思想 转化和化归思想是指在解决数学问题时采用某种手段将问题通过变换 使之转化,进而使问题得到解决的一种解题策略.其本质含义是:在解 决一个问题时人们的眼光并不落在结论上,而是去寻觅、追溯一些熟 知的结论,由此将问题化繁为简,化大为小,各个击破,达到最终解 决问题的目的.
(2)空间向量的引入使空间几何体也具备了“数字化”的特征,从而把 空间线面关系的逻辑推理证明与空间角、距离的求解变成了纯粹的数 字运算问题,降低了思维的难度,成为新课标高考必考的热点.考查的 重点是结合空间几何体的结构特征求解空间角与距离,其中二面角是 历年新课标高考命题的热点,多为解答题.
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解析答案
课堂小结
空间向量的引入为立体几何问题的解决提供了新的思路,作为解决空 间几何问题的重要工具,对空间向量的考查往往渗透于立体几何问题 解决的过程之中,成为新课标高考必考的热点之一. (1)对本章的考查的重点是空间线面之间的位置关系的证明与探究;空 间中的线线角、线面角以及二面角的求解;空间中简单的点点距和点 面距的求解.给出位置关系、角度或距离探求点的存在性问题在近几年 考查中已有体现.题目主要以解答题的形式给出,兼顾传统的立体几何 的求解方法,主要考查空间向量在解决立体几何中的应用,渗透空间 向量的基本概念和运算.
高中数学第三章空间向量与立体几何1空间向量及其运算1空间向量及其加减法2课件新人教A版选修2
于平面MAB内的充要 条件是存在有序实数
论
对(x,y),使 MP
= x MA+y MB ,
或对空间任意一点O
若在l上取 AB =a,则①式可化 来说,有 OP =OM
为
OP= OA +t AB.
+xMA+ y MB .
小结
1.λa是一个向量.当λ=0或a=0时,λa=0. 2.平面向量的数乘运算的运算律推广到空间向量的数乘运 算,结论仍然成立. 3.共线向量的充要条件及其推论是证明共线(平行)问题的重 要依据,条件b≠0不可遗漏.
4.直线的方向向量是指与直线平行或共线的向量.一条 直线的方向向量有无限多个,它们的方向相同或相反.
5.共面向量的充要条件给出了空间平面的向量表示式, 说明空间中任意一个平面都可以由一点及两个不共线的平面 向量表示出来.另外,还可以用OP =xOA+yOB+zOC ,且 x +y+z=1 判断 P,A,B,C 四点共面.
跟踪训练
5.在下列条件中,使 M 与 A,B,C 一定共面的是( ) A.OM =3OA-2OB-OC B.OM +OA+OB+OC =0 C. MA+ MB+ MC =0 D.OM =14OB-OA+12OC 解析:∵ MA+ MB+ MC =0, ∴ MA=- MB- MC , ∴M 与 A,B,C 必共面.
DF =-CF
②
将②代入①中,两式相加得 2 EF = AD+ BC .
所以 EF =12 AD+12BC ,即 EF 与 BC , AD共面.
[一点通] 利用向量法证明向量共面问题,关键是熟练 进行向量的表示,恰当应用向量共面的充要条件.解答本 题实质上是证明存在实数 x,y 使向量 EF =x AD+yBC 成 立,也就是用空间向量的加、减法则及运算律,结合图形, 用 AD, BC 表示 EF .
高中数学人教A版选修2-1第三章3.2立体几何中的向量法课件
例1. 如图所示, 正方体的棱长为1 (1)直线OA的一个方向向量坐标为___(_1,_0_,_0_)___ (2)平面OABC 的一个法向量坐标为__(_0_,0__,1_)____ (3)平面AB1C 的一个法向量坐标为__(_-_1,_-1_,1_)____
例2.在空间直角坐标系中,已知A(3,0,0), B(0,4,0),C(0,0,2),试求平面ABC的 一个法向量.
2、点到平面的距离
解:如图,以点D为原点,DA为 x轴,DC为y轴,பைடு நூலகம்D1为z轴,建立 空间直坐标系O-xyz.
取x=1,得y=1,z=1 设点A到平面PQL的距离为d
课堂小结:
三角 线线所成角,余弦不要绝对值; 线面所成角,正弦加上绝对值; 面面所成角,余弦加上绝对值, 若要去掉绝对值,符号看图来决定!
立体几何中的向量方法
学习目标:
1、理解直线的方向向量和平面的法向量; 2、能用向量语言表达线线、线面、面面 的平行和垂直关系; 3、能用向量法解决直线与直线、直线与 平面、平面与平面的夹角问题; 4、会用向量法求两异面直线和点到平面 之间的距离。
一、空间两点间的距离公式
二、方向向量与法向量
注意:(1)直线的方向向量不唯一 (2)直线的方向向量必须是非零向量
两距离 线线之间的距离,公垂向量是关键; 两线各取一个点,连线之后找投影; 点面之间的距离,先来求出法向量, 平面之内任取点,点点连线找投影!
注意:法向量不唯一
三、直线与平面、平面与平面的 平行与垂直的判断
1、线面平行
2、线面垂直
3、面面平行
4、面面垂直
四、利用向量求空间的角
1、异面直线所成角
例:如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中, E,F分别是AB,A1D1的中点,求直线EF 与BD1所成角的余弦值。
高中数学第三章空间向量与立体几何3.2.1空间向量与平行关系课件新人教A版选修21
(1)设 n1=(x1,y1,z1)是平面 ADE 的法向量,则 n1⊥D→A,n1⊥A→E, 即nn11· ·AD→→EA==22yx11+=z01,=0,得xz11==-0,2y1, 令 z1=2,则 y1=-1,所以 n1=(0,-1,2). 因为F→C1·n1=-2+2=0,所以F→C1⊥n1. 又因为 FC1⊄平面 ADE,所以 FC1∥平面 ADE.
(2)D→B=(2,2,0),D→E=(1,0,2). 设平面 BDEF 的一个法向量为 n=(x,y,z). ∴nn··DD→→BE==00,, ∴2x+x+22z=y=0,0,∴yz==--12x, x. 令 x=2,得 y=-2,z=-1. ∴n=(2,-2,-1)即为平面 BDEF 的一个法向量.
【自主解答】 以点 A 为原点,AD、AB、AS 所在的直线分别为 x 轴、 y 轴、z 轴,建立如图所示的坐标系,则 A(0,0,0),B(0,1,0),C(1,1, 0),D12,0,0,S(0,0,1).
(1)∵SA⊥平面 ABCD, ∴A→S=(0,0,1)是平面 ABCD 的一个法向量.
第九页,共47页。
图322
【解】 设正方体 ABCD-A1B1C1D1 的棱长为 2,则 D(0,0,0),B(2, 2,0),A(2,0,0),C(0,2,0),E(1,0,2).
(1)连接 AC,因为 AC⊥平面 BDD1B1,所以A→C=(-2,2,0)为平面 BDD1B1 的一个法向量.
第十五页,共47页。
-x1+4z1=0, 即32y1+4z1=0. 令 x1=1,得 z1=14,y1=-23.
第二十八页,共47页。
nn22· ·DD→→EF==00,,即32x2y+2+34y2z+2=40z2,=0, 令 y2=-1,得 z2=38,x2=32. ∴n1=1,-23,14,n2=32,-1,38, ∴n1=23n2,即 n1∥n2, ∴平面 AMN∥平面 EFBD.
高中数学第三章空间向量与立体几何3.1空间向量及其运算3.1.5空间向量运算的坐标表示课件新人教A版选修2_1
• 『规律总结』 空间向量的坐标运算类似于平面向量的坐标运算, 牢记运算公式是应用的关键.这些公式为我们用向量的知识解决立 体几何问题提供了有力的工具.
• 〔跟踪练习1〕 • 已知向量a=(2,-3,1)、b=(2,0,3)、c=(0,0,2),则: • (1)a·(b+c)=__9____; • (2)(a+2b)·(a-2b)=___-_3_8_____.
[解析] ∵a∥b,∴a=λb, ∴-1=1=kλ 2λ,∴λk==--122.
5.已知 A 点的坐标是(-1,-2,6),B 点的坐标是(1,2,-6),O 为坐标原点, 则向量O→A与O→B的夹角是___π___.
[解析]
O→A=(-1,-2,6),O→B=(1,2,-6),cos〈O→A,O→B〉=
• 3.已知两向量夹角为锐角或钝角,求参数取值范围时,要注意 共线的情形.
典例 3 在棱长为 1 的正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,E、F 分别是 D1D、BD 的中点,G 在棱 CD 上,且 CG=14CD,H 为 C1G 的中点,应用空间向量方法求解 下列问题.
(1)求证:EF⊥B1C; (2)求 EF 与 C1G 所成的角的余弦值.
• [规范解答] (1)a+b=(2,-1,3)+(0,-1,2) • =(2+0,-1-1,3+2)=(2,-2,5). • (2)2a-3b=(4,-2,6)-(0,-3,6)=(4,1,0). • (3)a·b=(2,-1,3)·(0,-1,2) • =2×0+(-1)×(-1)+3×2=7. • (4)(a+b)·(a-b)=a2-b2=4+1+9-0-1-4=9.
• (1)空间向量的线性运算及数量积的坐标表示
• 设a=(a1,a2,a3),b=(b1,b2,b3),则 • ①a+b=__(a_1_+_b_1_,__a2_+__b_2,__a_3+__b_3)___________; • ②a-b=__(a_1_-_b_1_,__a2_-__b_2,__a_3-__b_3)___________; • ③λa=_____(_λ_a1_,__λa_2_,__λa_3_)(_λ_∈_R_)______________; • ④a·b=__a_1b_1_+_a_2b_2+__a3_b_3 ________.
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(3)共面向量定理:如果两个向量a,b 不共线 ,那么向量p与向量a,b共 面的充要条件是存在惟一的有序实数对(x,y),使得 p=xa+yb .
பைடு நூலகம்
(4)共面向量定理的推论:已知空间任意一点O和 不共线 的三点A,B, → =xOA → +yOB → +zOC → (其中 C,则P,A,B,C四点共面的充要条件是OP
a1a2+b1b2+c1c2=0
,l⊥α⇔u∥v⇔u=kv .
⇔(a1,b1,c1)=k(a2,b2,c2)⇔ a1=ka2,b1=kb2,c1=kc2(k∈R)
(2)设直线 l, m 的方向向量分别为 a, b, 平面 α, β 的法向量分别为 u, v, 则 l∥m⇔a∥b⇔a=kb,k∈R; l⊥m⇔a⊥b⇔a· b=0; l∥α⇔a⊥u⇔a· u=0; l⊥α⇔a∥u⇔a=ku,k∈R; α∥β⇔u∥v⇔u=kv,k∈R; α⊥β⇔u⊥v⇔u· v=0.
5.空间向量与空间角的关系 (1)设异面直线l1,l2的方向向量分别为m1,m2,则l1与l2的夹角θ满足cos θ= |cos〈m1,m2〉| . (2)设直线l的方向向量和平面α的法向量分别为m,n,则直线l与平面α的 夹角θ满足sin θ= |cos〈m,n〉|.
(3)求二面角的大小: (ⅰ)如图 31①,AB,CD 是二面角 αlβ 的两个半平面 α,β 内与棱 l 垂 → ,CD →〉 直的直线,则二面角的大小 θ=〈AB .
[答案] ③④
[规律方法]
1.空间向量的线性运算包括加、 减及数乘运算, 选定空间不
共面的三个向量作为基向量,并用它们表示出目标向量,这是用向量法解决 立体几何问题的基本要求,解题时可结合已知和所求,根据图形,利用向量 运算法则表示所需向量.
2.空间向量的数量积 (1)空间向量的数量积的定义表达式 a· b=|a|· |b|· cos〈a,b〉及其变式 cos a· b 〈a,b〉= 是两个重要公式. |a| · |b| (2)空间向量的数量积的其他变式是解决立体几何问题的重要公式,如 a2 a· b =|a| ,a 在 b 上的投影 |b| =|a|· cos θ 等.
图3-1 (ⅱ)如图31②③,n1,n2分别是二面角αlβ的两个半平面α,β的法向
量,则二面角的大小θ满足cos θ=cos〈n1,n2〉或-cos〈n1,n2〉 .
[体系构建]
[题型探究]
空间向量的基本概念及运算
如图 32,在四棱锥 SABCD 中,底面 ABCD 是边长为 1 的正方 形,S 到 A、B、C、D 的距离都等于 2.给出以下结论:
2
[跟踪训练] 1.如图 33,已知 ABCDA′B′C′D′是平行六面体. 3 → 设 M 是底面 ABCD 的中心, N 是侧面 BCC′B′对角线 BC′上的4分点, 设MN → +βAD → +γAA →′,则 α+β+γ=________. =αAB
图3-3
3 2
[连接 BD,则 M 为 BD 的中点,
3.模、夹角和距离公式 (1)设a=(a1,a2,a3),b=(b1,b2,b3),则
2 2 2 a + a + a 1 2 3 ①|a|= a· a=
;
a1b1+a2b2+a3b3 a· b ②cos〈a,b〉=|a||b|= 2 2 2 2 2 2 . a1+a2+a3· b1+b2+b3
(2)设A(a1,b1,c1),B(a2,b2,c2),则
1→ 3 → 1 → → 3 → → 1 → → → → +AB →) MN=MB+BN=2DB+ 4BC′=2 (DA+AB)+4(BC+CC′ )=2(-AD 3 → → 1→ 1 → 3 → +4(AD+AA′)=2AB+4AD+4AA′. 1 1 3 3 ∴α=2,β=4,γ=4.∴α+β+γ=2.]
→ +SB → +SC → +SD → =0; ①SA → +SB → -SC → -SD → =0; ②SA → -SB → +SC → -SD → =0; ③SA →· → =SC →· →; ④SA SB SD →· → =0. ⑤SA SC 其中正确结论的序号是________.
图3-2
→ -SB → +SC → -SD → =BA → +DC → =0,所以③正确;又因为 [解析] 容易推出SA →· →= 底面 ABCD 是边长为 1 的正方形, SA = SB = SC = SD = 2 ,所以 SA SB →· → =2· →· → =SC →· →, 2· 2· cos∠ASB, SC SD 2· cos∠CSD, 而∠ASB=∠CSD, 于是SA SB SD 因此④正确,其余三个都不正确,故正确结论的序号是③④.
x+y+z=1
).
(5)空间向量基本定理:如果三个向量a,b,c 不共面 ,那么对空间任一 向量p,存在有序实数组{x,y,z},使得 p=xa+yb+zc ,其中{a,b,c}叫 做空间的一个 基底 .
2.空间向量运算的坐标表示 设a=(a1,a2,a3),b=(b1,b2,b3). (1)a+b=( a1+b1,a2+b2,a3+b3 ), a-b=( a1-b1,a2-b2,a3-b3 ), λa=( λa1,λa2,λa3 a· b= a1b1+a2b2+a3b3 . (2)重要结论: a∥b⇔a=λb⇔a1=λb1,a2=λb2,a3=λb3(λ∈R); a⊥b⇔a· b=0⇔a1b1+a2b2+a3b3=0. ),
2 2 2 → a - a + b - b + c - c 2 1 2 1 2 1 dAB=|AB|= .
4.空间向量的结论与线面位置关系的对应关系 (1)设直线l的方向向量是u=(a1,b1,c1),平面α的法向量v=(a2,b2, c2 ) , 则l∥α⇔u⊥v⇔u· v=0⇔
第三章
空间向量与立体几何 阶段复习课
[核心速填]
1.空间向量的有关定理和推论 (1)共线向量定理:对空间任意两个向量a,b(b≠0),a∥b的充要条件是 存在实数λ,使得a=λb. → ,OB → 不共线 ,则P,A,B三点共线的充 (2)共线向量定理的推论:若OA → =λOA → +μOB → ,且 λ+μ=1 要条件是OP .