部编新人教版一年级语文上册《画》课堂练习题
部编人教版一年级语文上册笔画专项练习题及答案
部编人教版一年级语文上册笔画专项练习题及答案一、照样子，写出下面各字的笔顺，数一数有几笔。
例：日：（有4笔）山__________________（有_____笔）火_________________（有_____笔）虫________________（有_____笔）手_______________（有_____笔）耳_______________（有_____笔）二、读一读，填一填。
“长”，第三笔是（_____），一共有（_____）笔，组词（__________）。
“马”，第二笔是（_____），一共有（_____）笔，组词（__________）。
“果”的笔顺是__________________________，组词（__________）。
三、照样子填空。
例：“日”，笔顺是，共4画，第二画是。
1.“山”，笔顺是____________________，共______画，第二画是________。
2.“火”，笔顺是____________________，共______画，第一画是________。
3.“虫”，笔顺是____________________，共______画，第一画是________。
四、我会写，我会填。
因“因”字共（）笔，第二笔是（）。
阳“阳”字的声母是，韵母是，组词。
为“为”字的笔顺是。
五、按要求填空。
才：笔顺是____________________，第三笔是________。
白：笔顺是____________________，第三笔是________。
和：________结构，部首是________，第五笔是________。
六、数一数，填一填。
1．“里”共有（）画，第二画是（）。
2．“头”共有（）画，第二画是（）。
3．“火”共有（）画，第二画是（）。
4．“山”共有（）画，笔顺：。
5．“上”共有（）画，笔顺：。
6．给“口”加一笔是、。
7．给“日”加一笔是、。
七、写出下面字的笔顺，再填空。
部编版小学语文一年级上册识字二 6《画》课时训练D卷
部编版小学语文一年级上册识字二 6《画》课时训练D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础题 (共23题；共130分)1. （8分）给下列划线字选择正确的读音别墅________（yěshù）兴________旺（xīng xìng）衔________接（xián xuán）漩________涡（xuán xuàn）暖和________（he huo）稀粥________（zhōu zōu）梗________概（gěn gěng）澎________湃（péng pén）2. （6分）给划线字选择正确的读音。
屁________股（pì bì）昏________倒（hūn yūn）晃________动（huǎng huàng）使劲________（jìn jìng）撞________坏（zhuàng chuàng）脾________气（pǐ pí）3. （13分）看拼音，写词语。
shū jíchōu ti kǒng bùchǒu chǒu mǒ guǐ________________________________________féi pàng kǔ xíng yán jùn cán bào fěi tú________________________________________kěn wán wō wō tóu jiù lǎo yé________________________4. （5分）把词语和相应的拼音连起来。
一年级上册语文第六课《画》(人教部编版,详案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用语言文字来描绘这些美景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用语言文字描绘美景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文《画》的基本内容，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对描绘美景方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中善于发现美、表达美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：设计填空、组词、造句等练习，让学生在实际操作中加强对生字词的运用。
（2）课文意境的体会：一年级学生生活经验有限，理解课文的深层含义存在一定难度。如何引导学生体会课文所表达的意境，是教学难点之一。
举例：运用图片、视频等多媒体手段，帮助学生形象地感受课文描绘的景象，提高理解能力。
（3）书写规范与美感的培养：学生在书写过程中，往往容易忽视规范与美感。如何引导学生写出规范、美观的字，是本节课的又一难点。
五、教学反思
部编版一年级语文上册期末复习《生字的笔顺笔画》练习题(附答案)
部编版一年级语文上册期末复习《生字的笔顺笔画》练习题（附答案）班级姓名1.上：“上”字共有（）笔，第2笔是。
2.口：“口”字共有（）笔，第2笔是。
3.目：“目”字共有（）笔，第2笔是。
3.耳：“耳”字共有（）笔，第6笔是。
4.手：“手”字共有（）笔，第4笔是。
5.日：“日”字共有（）笔，第2笔是。
6.田：“田”字共有（）笔，第4笔是。
7.禾：“禾”字共有（）笔，第5笔是。
8.火：“火”字共有（）笔，第3笔是。
9.虫：“虫”字共有（）笔，第5笔是。
10.云：“云”字共有（）笔，第3笔是。
11.山：“山”字共有（）笔，第2笔是。
12.八：“八”字共有（）笔，第2笔是。
13.了：“了”字共有（）笔，第1笔是。
14.子：“子”字共有（）笔，第1笔是。
15.月：“月”字共有（）笔，第2笔是。
16.头：“头”字共有（）笔，第4笔是。
17.里：“里”字共有（）笔，第5笔是。
18.可：“可”字共有（）笔，第2笔是。
19.东：“东”字共有（）笔，第2笔是。
20.西：“西”字共有（）笔，第5笔是。
21.天：“天”字共有（）笔，第3笔是。
22.四：“四”字共有（）笔，第4笔是。
23.是：“是”字共有（）笔，第8笔是。
24.女：“女”字共有（）笔，第1笔是。
25.开：“开”字共有（）笔，第3笔是。
26.水：“水”字共有（）笔，第2笔是。
27.去：“去”字共有（）笔，第3笔是。
28.来：“来”字共有（）笔，第3笔是。
29.不：“不”字共有（）笔，第3笔是。
30.小：“小”字共有（）笔，第1笔是。
31.少：“少”字共有（）笔，第1笔是。
32.牛：“牛”字共有（）笔，第3笔是。
33.果：“果”字共有（）笔，第5笔是。
34.鸟：“鸟”字共有（）笔，第4笔是。
35.早：“早”字共有（）笔，第5笔是。
36.书：“书”字共有（）笔，第2笔是。
37.刀：“刀”字共有（）笔，第1笔是。
38.尺：“尺”字共有（）笔，第2笔是。
39.本：“本”字共有（）笔，第5笔是。
一年级(部编语文)一年级上册阅读理解练习题及答案及解析
（部编语文）一年级上册阅读理解练习题及答案及解析一、一年级语文上册阅读理解练习1．读课文《画》，完成练习。
远看有色，近听无声。
春花还在，人鸟不惊。
（1）在诗中田字格里写出正确的字，把诗句补充完整。
（2）诗中主要写了________、________、________、________四种景物。
（3）用横线画出诗中写“人走近了，小鸟也不惊慌，不会飞走”的诗句。
（4）这首诗的内容是一个谜面，它的谜底是________。
【答案】（1）山；水；去；来（2）山；水；花；鸟（3）人来鸟不惊（4）画【考点】课文内容理解，诗文朗读、默写、翻译【解析】2．阅读理解羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拨了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”他们走到白菜地里。
羊妈妈拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” （1）羊妈妈带着小羊到了________地里，________地里，________地里。
（2）读了短文，我知道了：西红柿的________好吃；萝卜的________好吃；白菜的________好吃。
【答案】（1）萝卜；白菜；西红柿（2）果实；根；叶子【考点】小蜗牛【解析】3．仔细阅读下面的短文，再做题。
小燕子小燕子从南方飞来了。
衔来泥，衔来草，在我家屋檐下忙个不停。
哎哟！一冬不见，你就学会垒窝啦，是哪个泥瓦匠爷爷教的？小燕子从南方飞来了。
“呢喃呢喃！”在电线上唱个不停。
真乖！你什么时候学会这么多新歌，也是幼儿园的阿姨教的吗？小燕子从南方飞来了。
衔来了一个春天。
还在小河边，田野上，用小剪子剪着柳条，剪着春光……（1）短文有________个自然段，在每个自然段前加上序号。
（2）什么季节小燕子从南方飞来？（3）小燕子学会了什么本领？是谁教的？（4）小燕子真的能衔来春天吗？为什么？【答案】（1）8（2）春季（3）垒窝和唱歌、妈妈.（4）不能。
【分层培优】部编版语文一年级上册第五单元第六课《画》同步练习册1930
第五单元6 画一、看拼音，写词语。
lái qùshān shuǐbùshìlái rén二、写一写，填一填。
水共（）画，组词：（）去共（）画，组词：（）来共（）画，组词：（）不共（）画，组词：（）三、把诗句和意思连一连。
春去花还在人走近了，树上的鸟儿一点儿不慌。
人来鸟不惊春天已过去，而春天开的花还没谢。
四、找出句子中的反义词，写下来。
1.冬爷爷去了，春姑娘来了。
2.近处有小溪，远处有大山。
3.小鸟叫有声，小鱼游无声。
我发现了几组反义词：( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) ( )——( )能力精炼五、默写《画》，并根据诗句填空。
，。
，。
1.诗中写了（）、（）、（）、（）景物。
2.从诗中找出三对反义词。
（）——（）（）——（）（）——（）六、阅读。
大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣（yábàn）。
夏天的树上，挂满肥（féi）肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂（tú）满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤（rǎnɡ）。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄（jì）给你，寄给我，寄给大家。
1.这一段话共有（）句话。
2.填空：（1）一年有（）、（）、（）、（）四个季节。
（2）春天的树上，芽瓣是（）；夏天的树上，叶片是（）；秋天的树叶颜色有（）和（）；冬天的树下，满地是（）。
3.大自然的邮票指（）。
参考答案一、来去山水不是来人二、4 示例：水果 5 示例：过去7 示例：回来4 示例：不是三、四、去—来小—大近—远有—无五、远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
1.山水花鸟2.远近有无去来六、1. 52.（1）春夏秋冬（2）嫩嫩的肥肥的鲜红和金黄落叶3.落叶。
(完整)一年级语文上册练习题(部编版)
课文 1 秋天x i ě c h ūx i à miàn h àn z ì d e b ǐshùn z ài ti án kònɡ一、写出下面汉字的笔顺，再填空。
了共子共笔，第笔，第2 笔是3 笔是。
人共笔，第 2 笔是大共笔，第 2 笔是。
二、我会给下面的字组词。
了：子：人：大：zhào yàng z i w ǒh u ìshuō三、照样子，我会说。
1.秋天到了，天气凉了，树叶落了。
冬天到了，天气，。
春天到了，天气，。
夏天到了，天气，。
2.天空那么蓝，那么高。
那么，那么。
3.一群大雁往南飞，一会儿排成个“人〞字，一会儿排成个“一〞字。
一会儿，一会儿。
课文2小小的船x iě c h ūx iàmiàn h àn z ì d e b ǐshùn z ài tián kònɡ四、写出下面汉字的笔顺，再填空。
月：儿：月共画，第 2 笔是。
儿共画，第 2 笔是。
里：头：里共笔，第 5 笔是。
头共笔，第 5 笔是。
五、我会给下面的字组词。
月：里：头：儿：zhào yàng z iw ǒ h u ì shuō六、照样子，我会说。
〔1〕船小小的船月儿的月儿星星的星星天的天1.的2.的〔2〕弯弯的月儿像小船。
闪闪的星星像。
蓝蓝的天空像。
四、按课文内容填空。
弯弯的小小的船，的船儿两尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的。
五、给“日〞字分别加一笔，变成四个新字。
课文 3 江南x i ě c h ūx i àmiàn h àn z ì d e b ǐshùn z ài ti án kònɡ一写出下面汉字的笔顺，再填空。
部编人教版语文一年级上册-识字(二)6《 画》(第1课时)
部编人教版语文一年级上册-识字（二）6《画》（第1课时）
一、课文内容
这篇课文主要讲述了画这个动作的过程。
通过描述画画时用到的工具和动作，
引导孩子们了解如何正确地进行画画。
二、生字解析
1.画（huà）：用笔在纸上或其他地方做出符号、线条等。
2.画笔（huàbǐ）：用于画画的工具，通常有毛笔、铅笔、蜡笔等。
3.画纸（huàzhǐ）：用于画画的纸张。
4.画画（huàhuà）：进行绘画活动。
三、教学重点
1.让学生掌握生字词的读音和书写。
2.引导学生理解课文内容，激发学生对绘画的兴趣。
3.练习学生运用生字词进行句子构建，培养学生的语言表达能力。
四、课堂教学安排
1.导入：教师可以通过展示一幅美术作品或实际操作画画的视频，引
起学生对画画的兴趣。
2.学习生字：带领学生认读生字并进行书写练习，巩固生字的记忆。
3.课文学习：学生跟读课文，理解画画的过程和方法。
4.练习：设计互动练习，让学生熟练运用生字词进行句子构建。
5.操练：学生可分组进行绘画活动，培养合作意识和创造力。
6.总结：教师对学生的表现进行肯定和总结，鼓励学生继续努力。
五、课后作业
1.要求学生复习生字。
2.让学生尝试在家中进行一次绘画活动，并写下感想。
3.教师提供一些绘画教程视频或书籍，供学生进行拓展学习。
通过这节课的学习，相信学生们能够更好地理解画画的过程，并体验到绘画带
来的乐趣和成就感。
希望他们在学习语文的同时，也能培养出对艺术的兴趣和热爱。