人口的空间变化(导学案)
1.2人口的空间变化学案
高一地理必修二学案第一章人口的变化第二节人口的空间变化【学习目标】1.了解人口迁移的概念、分类、各阶段的特点、原因和地理意义。
2.理解影响人口迁移的因素。
3.掌握分析人口迁移案例的思路与方法。
4.联系实际分析某个地区某个时期内人口迁移的特点、原因。
【使用说明】1、结合课本将课前预习内容填好并记住，准备上课检查2、找出不明之处做好标记，写下问题，交给课代表3、合作探究部分以小组为单位积极讨论，由组长汇总讨论结果，准备发言。
4、学案用完后，上交检查【自主学习】一、人口迁移1、一个地区人口数量的变化，包括人口和。
2、人口迁移概念：3 人口迁移按照是否跨越国界可分为和。
国际人口迁移是指；国内人口迁移是指。
4.国际人口迁移【读课本填表】图5.国内人口迁移 （新中国成立以来国内人口迁移）【读课本P8和图1.8填表】（1）二战后，欧洲由人口 地区变为人口 地区，主要是由于 ；（2）拉丁美洲由人口 地区变为人口 地区； 地区吸引了大批外籍工人。
6、我国古代人口迁移是由于 、 、 等影响，人民不得不大批迁移。
7、影响人口迁移的因素：（1） ；（2）8、在影响人口迁移的因素中， 往往起重要作用。
此外， 、 、 、 、 、 ，也能影响人口的迁移。
【合作探究】1、如何判断是否是人口迁移？【读图思考】下图中A 、B 、C 分别代表三个不同的行政区，D 代表国外，请说出各箭头的含义。
2、现代我国人口迁移对迁出地和迁入地分别有何影响？（注意从有利和不利两方面入手分析）对迁出地：对迁入地：3.读案例2分析，回答下列问题：（1）结合所学知识分析，哪些因素促使美国成为一个移民国家?(2)图中人口迁移属哪一种人口迁移？（3）美国四次人口迁移的原因及方向？（4）20世纪60年代末到70年代初人口迁移的的推力是什么？（5）20世纪70年代后老工业区和城市出现人口回流的拉力是什么？4.读案例3分析:我国古代三次人口南迁的原因？比较分析与影响我国近几十年人口迁移的因素有什么不同？【巩固提高】１．第二次世界大战前后，一直是人口迁入地区（或国家）的是A.西欧B.拉丁美洲C.澳大利亚D.西亚２．下列人口空间移动属于人口迁移的是A.游牧民的迁移B.有两处或多处居住地的人在不同居住地之间流动C.日本人去美国定居D.中国人去欧洲旅游读“人口迁移示意图”，据此回答3～5题。
人口的空间变化_导学案
《人口的空间变化》导学案陈建来【课程标准】1.举例说明人口迁移的主要原因。
2.举例说明地域文化对人口或城市的影响。
【学习目标】1. 人口迁移的概念和分类。
2. 理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。
3. 掌握影响人口迁移的主要因素。
自主预习案（读书自学、自主探究）一、知识清单(一)人口的迁移1、一个地区人口数量的变化，包括人口和。
2、人口迁移概念：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
3、人口迁移按照是否跨越国界可分为和。
国际人口迁移是指人口跨并改变住所达到一定时间（通常为）的迁移活动；国内人口迁移是指在范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
4、国际人口迁移（读课本P8填表）填表）5、国内人口迁移（新中国成立以来国内人口迁移）（读课本P9和图1.9③加强民族融合和文化交流。
(二)影响人口迁移的因素1.影响人口迁移的主要因素有两方面：一是_______；二是_______________。
一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列________、_________和_______因素的综合反映。
2.在影响人口迁移的自然环境因素中，______、_______、______和______等式最主要的，___________有事也会促发人口的迁移。
3.在影响人口迁移的诸多因素中，______因素往往起着重要作用，其中_______、_______和______等式主要因素。
都是为了寻求___________________，获得更好的__________，改善_____________。
但在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。
4._____、______等社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中______、______、______和_______等式重要的影响因素。
二、课前探究（一）. 读图1.8思考：读19世纪以前的世界人口迁移示意图，完成Array下列各题。
高中地理人口的空间变化说课稿
高中地理人口的空间变化说课稿高中地理人口的空间变化说课稿「篇一」一、说教材本课选自人教版高中地理必修二的第三章第一节，是在学习过人口、城市之后关于生产活动的第一部分内容，之后是学习工业地域类型，这一节具有承上启下的作用。
同时，本节内容又是本章第二、三节进一步分析世界典型农业地域类型所必备的基础知识，具有铺垫的作用。
另外农业的生产和布局在高考中出现的频率较高，是高中地理教学的重点和学生学习的难点，具有很强的实际和应用价值。
了解学生才能因材施教，有的放矢。
二、说学情本节课的授课对象是高一年级下学期的学生，虽然学生在七年级已经学习了“土地资源和农业”一节，但大部分学生对农业的基本知识几乎没有了解，加上本节课理论性又较强，所以课堂上应给予学生时间预习课本，通过学生自主学习，动口、动手、动脑，从而提高他们分析问题和解决问题的能力。
因此在教学过程中，我会采用目标导学法、实例导思法、引议释疑法、点拨破难法，力求实现以学生为主体，教师引导的教学理念。
基于对教材的分析和学生的了解，我确定了如下教学目标。
三、说教学目标【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：1、从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义；理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响。
2、培养案例分析及读图的能力，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业区位选择；通过具体案例理解农业区位因素对农业地区发展的影响，学会分析区域农业发展条件的分析和发展方向的选择。
3、通过对农业区位知识的学习，理解在发展农业生产因地制宜的思想，培养用发展的眼光看问题的思想。
四、说教学重难点【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重难点为：重点：影响农业选择的区位因素；农业区位因素变化对农业生产的影响。
难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择。
人口的空间变化教案设计
人口的空间变化教案设计一、教学目标1.了解人口空间变化的概念和特点；2.掌握人口空间分布的主要模式；3.理解人口流动对城市和农村的影响；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.人口空间变化的概念和特点；2.人口空间分布的主要模式；3.人口流动对城市和农村的影响。
三、教学重点1.人口空间变化的概念和特点；2.人口空间分布的主要模式。
四、教学方法1.讲授法：通过多媒体、图片等方式向学生介绍人口空间变化的概念和特点，人口空间分布的主要模式；2.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析人口流动对城市和农村的影响。
第一节：人口空间变化的概念和特点（40分钟）1.教师引入：利用多媒体展示世界人口增长速度的趋势图，向学生传达人口空间变化的重要性；2.讲解人口空间变化的概念和特点，包括人口数量、人口密度、人口分布的不均等问题；3.通过世界各大洲的人口分布图，帮助学生了解人口空间分布的不同模式。
第二节：人口空间分布的主要模式（40分钟）1.教师介绍人口分布的主要模式，如集聚分布、离散分布和线状分布，并结合实际案例进行解释；2.通过图片和地图展示，让学生感受不同模式的人口分布；3.学生小组讨论，总结出各种人口分布模式的影响因素和特点。
第三节：人口流动对城市和农村的影响（40分钟）1.教师通过城市化和农村人口外流的案例，向学生介绍人口流动对城市和农村的影响；2.学生小组分工合作，选择一个城市或农村地区，调查并分析该地区人口流动对当地经济、社会和环境的影响；3.学生展示调查结果，并讨论人口流动对城市和农村的利弊。
1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、思考能力和表达能力；2.小组讨论和展示评价：评估学生在小组讨论和展示中的合作能力和分析问题的能力；3.个人作业评价：布置相关作业，如制作调查报告，评估学生对人口空间变化的理解和运用能力。
七、教学拓展1.学生可自行选择一个国家或地区，进一步研究其人口空间变化的原因和影响；2.组织学生进行模拟人口流动实验，观察人口流动对城市和农村空间的变化。
人教版高一地理必修2人口的空间变化导学案
人教版高一地理必修2人口的空间变化导学案【学习目的】1.明白人口迁移的概念、类型及人口迁移的意义；2.结合案例了解影响人口迁移的主要要素，应用资料或图表剖析说明某地域或某时期人口迁移的主要缘由。
【学习重难点】1、了解人口迁移的概念、类型、流向及人口迁移的意义，人口迁移的对迁上天和迁出地的影响2、了解影响人口迁移的主要要素【课前预习】一、人口的迁移1.一个地域人口数量的变化：包括人口自然增减和__________。
2.人口迁移的概念：一段时间内人的_______在国际或本国范围内发作改动。
3.人口迁移的分类(1)国际人口迁移①概念：人口跨国界并改动住所到达________ (通常为1年)的迁移活动。
②特点a.19世纪以前：以_____性、大批的移民为主。
b.〝二战〞后：人口从_______国度流向兴旺国度；定居移民增加，_________的人口增多。
(2)国际人口迁移①概念：在______范围内，人口从一个地域向另一地域______的现象。
②我国的人口迁移特点和缘由二、影响人口迁移的要素1.自然要素：地域之间自然环境的_____，以及自然环境的______，对人口迁移有重要的影响，其中____、土壤、___和矿产资源等是最主要的，_______有时也会促发人口迁移。
2.经济要素：对人口迁移的影响是多方面的，其中__________、交通和通讯等是主要的要素。
3.社会要素：政治、_____等社会要素对人口迁移有着特殊的影响，其中______、社会革新、______和宗教等是重要的影响要素。
【课堂探求】探求活动一不同时期的国际人口迁移探求活动二我国不同时期的国际人口迁移读教材图1.9〝1949年以来我国国际人口迁移的主要流向〞，应从两个角度看流向：(1)从微观的角度，即从我国的大区上描画；(2)从微观的角度，即从详细的省区描画。
探求活动四影响人口迁移的要素1．自然环境要素2.经济要素3.社会要素【自主检测】一、选择题读〝2021～2020年我国某省级行政区户籍人口迁移变化状况图〞，结合所学知识，完成1～2题。
1.2人口的空间变化(导学案35)
【自主学习一】阅读课本及一轮资料，回答下列问题：1．什么是人口迁移？第二次世界大战之后，世界人口迁移的特点和方向？2．20世纪80年代中期以来，我国人口迁移的特点和方向？3．影响人口迁移的因素有哪些？人口迁移对迁入和迁出地产生的影响有什么不同？【问题情境1】判断下列人口迁移的影响因素：（1）20世纪50年代，人口有组织的迁移到新疆等地；（2）20世纪80年代中期以来，人口迁移到沪宁杭、京津唐、珠江三角洲等地；（3）二战之后的人口流入西亚、北非、西欧、北美等地；（4）20世纪80年代的，非洲的干旱造成的难民迁移；（5）1947年，印巴分治使穆斯林从印度前往巴基斯坦；（6）美国第四次人口迁移浪潮中，老年人迁往西部“阳光地带”；【对点能力提升1】（2015•上海）人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影响。
下图为上海市人口机械增长率与自然增长率变化图。
1．图示上海市人口增长率最高的年份是（）A．2003年B．2008年 C．2010年 D．2012年2．图中反映上海市人口总量的变动态势是（）A．基本稳定 B．逐年增加C．先增后减 D．整体趋减3．“一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子”的人口新政给上海社会经济发展带来的长远影响可能是①增加人口老龄化带来的压力②导致人口增长率大幅度上升③缓解劳动人口比重减少趋势④改善男女性别比例失衡状况A．①② B．②③ C．③④ D．①④考点二：人口迁移的影响评价【自主学习二】阅读课本及一轮资料，回答下列问题：1．人口迁移对迁入和迁出地产生的影响有什么不同？【问题情境二】人口迁移的影响下图为2009年我国和美国人口迁移年龄分布图，读图，完成4～5题。
4．下列有关两国人口的叙述正确的是A．中国与美国10岁儿童的迁移量相当B．美国老年人口迁移率较高主要因为和子女团聚C．美国老年人口迁移的方向自南部向东北部D．中国人口迁移率峰值比美国早与农村早婚有关5．针对我国人口迁移的特点，迁入地今后应重点做好A．加大城市幼儿园建设 B．加强法制和道德建设C．加大医疗、卫生事业建设 D．加强户籍管理制度建设【对点能力提升二】6．（2014广东）近年来，随着我国内地的企业不断增加，原在沿海工作的务工人员出现大量返乡就业的现象。
271导学案.高中地理2.必修.1.配R版
第六章 发展
第一节
人类与地理环境的协调
第三节
传统工业区与新工业区 …………… 0 5 3
人地关系思想的演变 ……………… 0 7 7
第 1 课时
传统工业区
预习案 ……………………………………… 0 7 7 探究案 ……………………………………… 0 7 7 训练案 ……………………………………… 0 7 8
第三章
第一节
农业地域的形成与发展
农业的区位选择 …………………… 0 3 1
预习案 ……………………………………… 0 3 1 探究案 ……………………………………… 0 3 1 训练案 ……………………………………… 0 3 3
第二章
第一节
城市与城市化
城市内部空间结构 ………………… 0 1 7
第二节
以种植业为主的农业地域类型 …… 0 3 5
预习案 ……………………………………… 0 1 7 探究案 ……………………………………… 0 1 7 训练案 ……………………………………… 0 1 9
预习案 ……………………………………… 0 3 5 探究案 ……………………………………… 0 3 5 训练案 ……………………………………… 0 3 6
预习案 ……………………………………… 0 0 1 探究案 ……………………………………… 0 0 2 训练案 ……………………………………… 0 0 3
第 1 课时
城市化及其进程ຫໍສະໝຸດ 预习案 ……………………………………… 0 2 3 探究案 ……………………………………… 0 2 3 训练案 ……………………………………… 0 2 4
第二节
人口的空间变化 …………………… 0 0 5
第一章人口的变化》第二节人口的空间变化导学案
第一章人口的变化》第二节人口的空间变化导学案第二节人口的空间变化学案汤学茜【学习目标】1.了解人口迁移的概念和分类。
2.明白得国内人口迁移和国际人口迁移的特点和意义。
3.明白得人口迁移的要紧因素。
【学习过程】一、人口的迁移1．概念: 是指一段时刻内人的在国际或范畴内发生改变。
人口迁移按照是否跨过国界可分为人口迁移和人口迁移。
假如A、B、C代表三个行政区：（1）左图中哪几种方式属于人口迁移？（2）判定下列人口的移动现象是否属于人口迁移：外出旅行、度假、疗养、探亲（）[来源:1ZXXK]到中国来工作的外国人（时刻超过一年）（）农闲季节到都市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工（）国家有打算的抽调人员支援西部建设（）2．分类（1）国际人口迁移时期迁出地迁入地迁移特点缘故意义19世纪往常二战后（2）国内人口迁移（以我国为例）阻碍因素迁移特点流向地区古代当代新中国成立到20世纪80年代中期20世纪80年代中期以来3．讨论：人口迁移给迁入地和迁出地带来什么阻碍？二、阻碍人口迁移的因素1、阻碍人口迁移的因素（1）环境因素：自然环境因素经济因素社会因素（2）个人因素：2、美国国内人口迁移比较填表人口迁移迁移时刻迁移缘故迁移特点第一次19世纪中期第二次19世纪和20世纪之交第三次20世纪20-60年代第四次20世纪60年代末至70年代初3、分析我国古代人口和近几十年人口迁移阻碍因素的不同:促使古代人口迁移的因素：促使近几十年人口迁移的因素：【归纳总结】阻碍人口迁移的因素：1、自然环境，要紧是__________________________________。
2、经济因素：要紧是__________________________________________ _____________。
3、社会因素：要紧是_______________________________【当堂检测】1．改革开放后，中国大批学生到欧美留学和大量民工涌向我国东南沿海大都市，两者的共同之处是（）A．差不多上政策性移民，具有自发的性质。
人教必修2第一章第二节 人口的空间变化第一课时
朔城区一中高一年级地理导学案班级姓名学生使用时间2013年月日第周课题主备人审核人编号使用人编写时间1.2人口的空间变化①景华府03 2013/1/12一、本节目标1.人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。
2.理解第二次世界大战前后人口迁移的原因、特点、流向。
3.理解我国人口迁移的主要方式、原因及特点。
4.通过读图、资料分析、小组讨论，运用对比法具体分析世界或地区人口迁移特点及人口迁移主要原因。
二、基础知识梳理知识点一：人口迁移的概念（读教材P8相关文字）1.一个地区人口数量的变化包括和。
2.概念：人口迁移就是一段时间内人的在或范围内发生改变。
3.判断人口迁移的标准：a.是否发生了地域上的移动（行政区位的改变）,跨越一定的界线,改变；B. 持续一段时间，通常为年及以上；知识点二：人口迁移的分类（读教材P8、P9相关图文）人口迁移按照是否跨越国界可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
1.国际人口迁移：⑴概念：国际人口迁移是指人口跨并改变住所达到一定时间（通常为年）的迁移活动。
⑵不同时期的国际人口迁移时期特点迁移方向原因意义19世纪以前以、的移民为主整体：旧大陆→新大陆具体：欧洲→美洲非洲→美洲亚洲→美洲中、日、印→东南亚地理大发现，新航线开辟，资本主义发展和殖民主义扩张在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布第二次世界大战以后人口从国家流向国家；定居移民减少，人口增加整体：落后地区→发达地区具体：拉美→北美东南亚→西亚南欧→西欧（欧洲变为人口迁入区，拉美和亚洲成为移民主要来源地）各国经济发展不平衡调整了劳动力空间分布不均2. 国内人口迁移：⑴概念：国内人口迁移是指在一国范围内，人口从一个向另一个移居的现象。
⑵不同时期的国内人口迁移时代迁移特点迁移方向原因古代大批迁移迁往社会环境及自然条件较好的地区深受统治者及其行政力量的束缚；自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织“屯垦戍边”当代新中国成立到20世纪80年代中期有计划、有地迁移东部→东北、西北、西南沿海→内陆国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度，开发内地、建设边疆20世纪80年代中期以来人口迁移的，也发生明显变化西部→东部沿海城市和工矿区农村→城镇贫困区→发达区国家改革开放政策的影响，沿海经济发达地区需要劳动力，农村劳动力剩余知识点三：人口迁移的影响有利影响不利影响迁入地①为迁入地提高大量廉价的劳动力②促进迁入地经济的发展③促进迁入地第三产业的发展④促进文化交流大量人口的迁入，增加了公共设施的负担和城市管理的难度。
第一章第二节：《人口的空间变化》第一课时导学案
高一地理DL2010-2-20-00第一章第二节：《人口的空间变化》第一课时导学案编写人：祝波审核人：邹峰向秘海编写时间：2010-2-20班组：------组别：------组名：------姓名：------【学习目标】1.人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。
2.了解第二次世界大战前后人口迁移的原因、特点、流向；了解我国人口迁移的主要方式、原因及特点；【重点】人口迁移概念的理解及特征，国际人口迁移和中国人口迁移的原因，特点和移民的流向【难点】理解人口流动动与迁移的区别，国际人口迁移和中国人口迁移的原因，特点和移民的流向【学法指导】通过读图、资料分析、小组讨论具体分析世界或地区人口迁移特点及人口迁移主要原因。
【知识链接】知识点一人口迁移的概念和特征1、人口迁移和人口流动人口迁移和人口流动的区别和联系2、人口迁移的特征（1）时间性特征，对于“永久性”或“长期性”的界定，目前尚无统一的标准，迁移间隔可以是有时间长度的，如1年，5年、10年，也可以是更长时期甚至是无限的。
（2）空间性特征人口迁移必须以居住的的改变为条件，即迁移前后，人的居住的发生改变。
而居住的的改变，包含有人口迁移必须超过“一定距离”的含义，这里的“一定距离”往往以超越某种行政区域界限为标准。
【合作探究】判断下列人口的移动现象是否属于人口迁移：1、外出旅游、度假、疗养、探亲；2、我国大学生出国攻读硕士、博士学位；3、外出读书，寒暑假回到家乡的大学生；4、读书或分配工作离开家乡的大学生；5、居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民；6、到中国来工作的外国人；7、农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工。
8、国家有计划的抽调人员支援西部建设。
知识点二人口迁移的分类（一）、根据人口迁移发生的范围，可分为国际人口迁移和国内人口迁移1、国际人口迁移：发生在不同国家间的人口迁移，改变住所的时间达一年以上。
图：国际人口迁移在不同历史时期的流向图（该图可主要分二战前和二战后两个时期）9．下列地区在国际人口迁移中，由迁入地变为迁出地的是( )A．亚洲B．拉丁美洲C．欧洲D．大洋洲10、下图为人口迁移示意。
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第二节人口的空间变化导学案
班级学号姓名
一、学习目标
1、能说出人口迁移的概念和类型
2、运用案例，学会分析不同时期、不同地区人口迁移的特点、主要原因
3、学会分析归纳影响人口迁移的主要因素
4、结合实例分析人口迁移对迁入地和迁出地的影响
二、学习重难点
1、人口迁移的影响因素
2、人口迁移对迁入地和迁出地的影响
三、学习过程
【自主学习】
一、人口的迁移
1、一个地区人口数量的变化，包括和_________________。
2、概念与分类：人口迁移是指人的在国际或本国范围内发生改变。
按照可分为人口迁移和人口迁移。
3、国际人口迁移
⑴概念：人口跨越并改变住所达到一定时间（通常为年）的迁移活动。
4、国内人口迁移
⑴概念：在 范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
⑵我国不同历史时期的人口迁移
【预习自测】
1．有关人口迁移的概念理解，正确说法是（ ）
A .我国大学生赴美留学攻读博士、硕士学位，属于人口迁移
B .凡是人口在两个地区间的空间移动，均称为人口迁移
C .参与国际旅游的属于人口迁移
D .空间移动距离在100千米以上属于人口迁移的范畴 下图为人口迁移示意。
据此回答2—4题
2．若此图表示“二战”后世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示（ ）
图1 16世纪世界人口迁移
A.从北美迁往拉美
B.从亚洲迁往拉美
C.从非洲迁往西亚
D.从欧洲迁往非洲3．若该图表示近年我国民工流动的主要方向，则该图表示的可能是（）
A.从湖南迁往广东
B.从河北迁往河南
C.从新疆迁往内地
D.从湖北迁往重庆4．下列因素中，有利于人口从甲地迁至乙地的是（）
A.乙地较高的工资待遇
B.严格的户籍管理制度
C.家庭成员甲乙两地分居
D.甲地优美的环境
【合作探究一】
1、近代史上的三大人口迁移是闯关东、走西口和下南洋。
闯关东中的关指的是山海关，具体指吉林、辽宁、黑龙江三省。
主要是华北特别是山东人居多。
走西口：西口，指是指河北张家口以西的长城沿线关隘。
因为中原地区人口众多，而且经常闹灾荒，所以，许多人都跨过长城，到水广地肥的河套地区谋生。
下南洋：南洋包括新加坡、印尼、菲律宾、马来西亚、泰国、越南、缅甸等地。
在海外谋生的流民浪潮中，“下南洋”最为壮观，这是因为流民漂洋过海到东南亚谋生。
闯关东、走西口、下南洋都是贫苦民众抗争命运、艰难创业生存的历史，都是一段段苦难与艰辛、血汗与泪水交织而成的回忆。
(1)与“闯关东”同时期的我国人口迁移中，按迁移跨距看，“走西口”属于人口迁移，“下南洋”属于人口迁移。
(2) 闯关东、走西口、下南洋三大人口迁移的特点是、
(3)促使山东、河北等地闯关东的原因主要是什么？
【合作探究二】
1．请看下面文字，说明影响人口迁移的主要因素
A.气候严寒的高纬和高山地区，水分稀少的荒漠和土壤贫瘠的地区，人烟稀少。
而水、热条件较好的温带和热带往往成为世界人口集中的地区。
B.温带和热带肥沃的冲积平原和某些大河流域，人口也较为集中。
C.逐水草而居是早期人口迁移的最基本形式。
某些大河流域如长江、珠江、尼罗河、多瑙河、伏尔加河等，至今也是人口密集地区。
D.我国的大庆、攀枝花等，都是因为矿产资源的开发，吸引了大量的人口迁入而形成的。
E．20世纪五六十年代，西欧、北欧以及北美发达国家因经济的迅速发展而迫切需要补充经济活动人口，吸引他国人口源源流入。
F．20世纪80年代深圳、珠海等地设立了经济特区，吸引了大量的人口迁入
G．三峡移民
H．2014年4月份，乌克兰外籍人员大量撤离
二、影响人口迁移的因素
自然环境因素 最主要因素： 、土壤、水和 资源等。
也会促发人口的迁移
发展、交通和 等。
经济因素 地位：在影响人口迁移中，往往起着 作用。
最重要影响因素：政策、 、战争和宗教等。
社会因素 、文化教育对人口迁移有着特殊影响。
【合作探究三】
1．阅读课本P10—P11案例2“美国的人口迁移”，回答以下问题 （1）归纳美国国内四次大规模人口迁移的主要影响因素
（2）分析美国太平洋沿岸、墨西哥沿岸人口迁入的主要原因
【合作探究四】
结合现实生活现象，讨论分析人口迁移带来的影响
影
响因素
【课时精练】
1．近年来，我国人口流动出现“孔雀东南飞”的现象，该现象表示（）
A、大批民工流向沿海地区
B、建设新工业基地引起人口迁移
C、知识分子从内地流向沿海城市
D、高等院校搬迁，招生和分配形成人口迁移
2．下列地区在国际人口迁移中，由迁入地变为迁出地的是（）
A．亚洲 B．拉丁美洲 C．欧洲 D．大洋洲
3．我国“十一黄金周”，大批国内外游客前往四川九寨沟，这种现象属于（）
A、国际人口迁移
B、国内人口迁移
C、省际人口迁移
D、人口流动
4．下表资料摘自联合国于2000年发布的预测报告，据表可知，2001～2050年世界人口迁移的主要趋向是（）
A．从发展中国家向发达国家迁移B．从北半球向南半球迁移
C．从西半球向东半球迁移D．从内陆国家向沿海国家迁移
叙利亚目前正经历着剧烈的政局动荡，持续近三年的内战冲突已致200多万人成为难民。
读图回答5～6题。
5．影响叙利亚人口迁移的主要因素是（）
A．水源因素B．环境因素 C．政治因素 D.经济因素
6．关于叙利亚此类人口迁移的说法，正确的是（）
A．促进周边国家经济发展
B．可缓解叙利亚人地矛盾，更好地开发利用土地资源
C．加强了叙利亚与周边国家经济、科技、文化的联系
D．对周边国家环境和社会治安造成巨大的压力
7．阅读下列材料，回答问题。
材料1：2008年春节热播的电视剧《闯关东》是一部宏观展现山东人闯关东历史的民族史诗。
从清朝初期至新中国成立之前，迫于生计的大批华北穷苦百姓历尽艰辛，闯荡到东北大地谋求生存。
在这股移民大潮中，尤以山东人最多，是我国近代最大的一次移民浪潮，被称为“闯关东”。
材料2：改革开放以来，山东省农民人均纯收入超过黑龙江，由此导致了两地人口迁移的方向出现反转，从而出现了“雁南飞”现象。
材料3：见下图。
（1）下列选项不是吸引山东人“闯关东”的原因的是（）
A．东北地区土地辽阔，有利于农民开荒种地
B．政府开放封禁政策，加大了山林、草原的开发
C．山东当时战局混乱
D．东北地区当时人均收入水平高
（2）改革开放以来，为什么人口迁移出现“雁南飞”现象？
（3）“闯关东”和“雁南飞”时期对东北地区产生的影响分别是什么？
8．根据下列材料，回答问题。
材料1：中国和美国人口数量及自然增长率。
材料2：美国东北部地区为欧洲殖民者最早的落脚点，是美国资本主义发展最早的地方。
那里有阿巴拉契亚山脉的煤矿、五大湖西部的铁矿、大西洋沿岸的优良港口、五大湖便利的水运系统、内地肥沃的平原等有利的自然条件。
这个地区的面积约占全国的1/4，但人口占全国的近一半，全国大部分的汽车制造、钢铁、化学以及一些重要的军事工业，都分布在这里。
材料3：20世纪80年代下半期我国务工经商流动人口示意图。
（1）由材料1中资料分析中国和美国人口现状对社会的影响。
（2）材料2中美国人口向东北部地区集聚，分析其主要原因。
美国退休的老年人，沿着箭头的方向迁移，具体流向是，分析其原因
（3）我国目前跨省流动人口比重大，其主要流向是怎样的？
（4）说明现阶段我国人口大规模流动的主要影响。
（5）从材料3图中看出，人口迁入数量较多的省级行政区是、、，这三个地区吸引人口迁入的主要原因是。
新疆吸引人口迁入的主要原因是。