研修活动纪实表
文科组研修活动登记表、研修活动纪实表1
二、研修内容（一）研修活动登记表备注：不够可续页。
（二）研修活动纪实表参训人员：项力武、陈永梅、李本学李娜张亚辉雷天琴刘德怀周金霞董慧冉霞吴海燕张联军程玲朱光召参训人员名单：张天毅黄成章项力武张远勇黄国勇李成龙李玉玲周金霞邓金杰杨成林冯欢周林毛怀忠陈永梅雷天勤李娜尹贺龙李本学张亚辉王兴强董慧张晓艳程玲魏波厚张联军冉霞刘德怀吴海燕项力博方琛刘远根朱光召参加人：张天毅黄成章项力武张远勇黄国勇李成龙李玉玲周金霞邓金杰杨成林冯欢周林毛怀忠陈永梅雷天勤李娜尹贺龙李本学张亚辉王兴强董慧张晓艳程玲魏波厚张联军冉霞刘德怀吴海燕项力博方琛刘远根朱光召参加人：项力武、陈永梅、李本学李娜张亚辉雷天勤刘德怀周金霞朱光召冉霞吴海燕董慧程玲张联军参加人：李娜、陈永梅、项力武、雷天勤、张亚辉、周金霞、李本学、程玲、董慧、冉霞、吴海燕、朱光召、张联军、刘德怀研修活动纪实表参训人员名单：张天毅黄成章项力武张远勇黄国勇李成龙李玉玲周金霞邓金杰杨成林冯欢周林毛怀忠陈永梅雷天勤李娜尹贺龙李本学张亚辉王兴强董慧张晓艳程玲魏波厚张联军冉霞刘德怀吴海燕项力博方琛刘远根朱光召研修活动纪实表参训人员：项力博、毛怀忠、周林、冯欢、张晓艳、方琛、杨成林、张天毅、黄成章、张远勇、黄国勇、邓金杰、李成龙、李玉玲、尹贺龙、王兴强、魏波厚、陈永梅、项力武、李娜、李本学、周金霞、张亚辉、董慧、冉霞、吴海燕、程玲、张联军、刘德怀、刘远根、朱光召、雷天勤研修活动纪实表参加人：项力武、雷天勤、陈永梅、李娜、周金霞、李本学、张亚辉、刘德怀朱光召程玲吴海燕张联军冉霞董慧研修活动纪实表参加人：项力武、陈永梅、李本学李娜张亚辉雷天琴刘德怀周金霞董慧冉霞吴海燕张联军程玲朱光召研修活动纪实表参加人：张天毅黄成章项力武张远勇黄国勇陈永梅杨成林项力博尹贺龙李玉玲李成龙邓金杰王兴强冉霞吴海燕董慧魏波厚方琛张晓艳张联军程玲毛怀忠周林冯欢李本学李娜张亚辉雷天琴刘德怀周金霞刘远根朱光召研修活动纪实表参加人：项力博、毛怀忠、周林、冯欢、张晓艳、方琛、杨成林、张天毅、黄成章、张远勇、黄国勇、邓金杰、李成龙、李玉玲、尹贺龙、王兴强、魏波厚、陈永梅、项力武、李娜、李本学、周金霞、张亚辉、董慧、冉霞、吴海燕、程玲、张联军、刘德怀、刘远根、朱光召、雷天勤研修活动纪实表参加人：项力武陈永梅冉霞吴海燕董慧张联军程玲李本学李娜张亚辉雷天琴刘德怀周金霞朱光召研修活动纪实表参加人：周金霞、陈永梅、项力武、李娜、张亚辉、董慧、冉霞、吴海燕、程玲、张联军、刘德怀、朱光召、项力武、雷天勤.研修活动纪实表参加人：张天毅黄成章项力武张远勇黄国勇陈永梅杨成林项力博尹贺龙李玉玲李成龙邓金杰王兴强冉霞吴海燕董慧魏波厚方琛张晓艳张联军程玲毛怀忠周林冯欢李本学李娜张亚辉雷天琴刘德怀周金霞刘远根朱光召研修活动纪实表参加人：项力博、毛怀忠、周林、冯欢、张晓艳、方琛、杨成林、张天毅、黄成章、张远勇、黄国勇、邓金杰、李成龙、李玉玲、尹贺龙、王兴强、魏波厚、陈永梅、项力武、李娜、李本学、周金霞、张亚辉、董慧、冉霞、吴海燕、程玲、张联军、刘德怀、刘远根、朱光召、雷天琴研修活动纪实表参加人：项力武、陈永梅、李本学李娜张亚辉雷天琴刘德怀周金霞董慧冉霞吴海燕张联军程玲朱光召研修活动纪实表参加人：项力武、陈永梅、李本学李娜张亚辉雷天琴刘德怀周金霞董慧冉霞吴海燕张联军程玲朱光召研修活动纪实表参加人：张天毅黄成章项力武张远勇黄国勇李成龙李玉玲周金霞邓金杰杨成林冯欢周林毛怀忠陈永梅雷天勤李娜尹贺龙李本学张亚辉王兴强董慧张晓艳程玲魏波厚张联军冉霞刘德怀吴海燕项力博方琛刘远根朱光召研修活动纪实表参加人：项力博、毛怀忠、周林、冯欢、张晓艳、方琛、杨成林、张天毅、黄成章、张远勇、黄国勇、邓金杰、李成龙、李玉玲、尹贺龙、王兴强、魏波厚、陈永梅、项力武、李娜、李本学、周金霞、张亚辉、董慧、冉霞、吴海燕、程玲、张联军、刘德怀、刘远根、朱光召、雷天勤研修活动纪实表参加人：项力武、陈永梅、李本学李娜张亚辉雷天琴刘德怀周金霞董慧冉霞吴海燕张联军程玲朱光召研修活动纪实表参加人：项力武陈永梅李本学李娜张亚辉雷天琴刘德怀周金霞董慧冉霞吴海燕张联军程玲朱光召研修活动纪实表参加人：张天毅黄成章项力武张远勇黄国勇陈永梅杨成林项力博尹贺龙李玉玲李成龙邓金杰王兴强冉霞吴海燕董慧魏波厚方琛张晓艳张联军程玲毛怀忠周林冯欢李本学李娜张亚辉雷天琴刘德怀周金霞刘元根朱光召研修活动纪实表章、张远勇、黄国勇、邓金杰、李成龙、李玉玲、尹贺龙、王兴强、魏波厚、陈永梅、项力武、李娜、李本学、周金霞、张亚辉、董慧、冉霞、吴海燕、程玲、张联军、刘德怀、刘远根、朱光召。
小学数学 校本研修活动记录表
比较均匀。
（4）课堂中建立怎样的评价机制，可以调动全体学生的积极性。
（5）如何培养学生善于合作、认真倾听、积极思维的良好学习习惯。
活动小结
参加上课的教师以课程改革的新理念为指导，精心设计和组织课堂教学，教
学效果良好，教学任务完成出色，而且形式活泼，内涵深刻，这些课都较好
律地围成圈跳舞等等。另外，注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活
动去发现规律。有些题目的设计体现了一定的开放性，让学生根据自己的审
美观点去找规律。一般来说，一组事物依次不断重复的排列（至少重复出现
3次），就是有规律的排列。这部分内容的活动性和探究性比较强，所以我们
采取学生独立思考和探究实验的方式教学；采取小组交流的方式进行学习。
主持人
参与教师
数学组老师
研修时间及地点
活动过程记录
从本次期中普查来看，各班平均分数均能达到90分以上，老师们会认为学生
知识掌握不错，教学中也没有太大的问题。但是仔细分析，发现还存在不少
问题。我们需要找出具体存在的问题，如：扩大比例尺错写成缩小比例尺，
带字母的计算，解决问题中的单位互化等等。而后制定今后改进的措施，对症
少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方
发展的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道：“无规矩，难以成方圆”，
学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。
活动小结
少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变
的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在
校本研修活动记录表
校本研修实践活动记录表
经验分享、交流研讨
活动安排
各班教师使用多种线上app进行班级线上回忆
预期成果
体现了信息技术与教育教学过程深度融合的核心理念，也提升了教师信息技术运用能力和运用现代媒体进行课堂教学的能力。
考核要求
活动设计合理、讨论自然亲切、运用多媒体软件
交流研讨
全体教师
5
202x.x0.20
二楼会议室
巧用材料，“玩转”美工区02x.xx.x7
教学活动室
“区”区之见，“域”有不同
交流研讨
全体教师
7
202x.xx.24
教学活动室
生活墙观摩评比教研活动
专题培训
全体教师
8
202x.xx.30
教学活动室
悦动早操 教研先行
交流研讨
全体教师
教研组活动方案
校本研修实践活动记录表
时 间
地 点
研修主题
研修形式
参加人员
x
202x.06.x6
多媒体活动室
电教课优质评比活动
说课评课
全体教师
2
202x.06.23
二楼会议室
一日活动设计表的审议
教学设计
全体教师
3
202x.09.24
二楼会议室
园课程叙事学习教研活动
专题培训
全体教师
4
202x.x0.x3
教学活动室
半日活动跟踪交流
学科
学前教育
学段
幼儿园
负责人姓名
职务
园长
职称
高级
本教研组人数：共x4人
活动主题
疫情下幼儿园线上家长会开展活动
能力点范围
A3演示文稿设计与制作
校本研修(教研)活动记载表1(精)
校本研修（教研）活动记载表1组别体育组周次日期 2008-9-223参加对象体育组全体成员参加人数 12 主持人陈吉平活动主题：《课堂提问艺术》活动内容：（一）、课堂提问对教学的意义（二）、课堂提问注意点1、精心设计问题，给学生思考的空间2 、注意提问的策略性，面向全体学生3、注意学生个体差异。
4、注意提问时机5、提问应略高于学生原有的知识，智力水平反思内容：通过本次话题的讨论，了解了课堂提问的积极意义，确立了教师提问艺术的努力方向，学习了课堂的技巧与注意事项，对促进以后的教学工作有很大的帮助。
校本研修（教研）活动记载表2组别体育组周次日期 2008-10-20参加对象全体体育组成员参加人数 12 主持人王海江活动主题：《课堂观察》活动内容：一、什么是课堂观察？（一种行为系统，一种研究方法，一种工作流程，也是一种团队合作）二、课堂观察对教育教学的意义三、课堂观察的方式（定性的记录方式，定量的记录方式。
）反思内容：通过本次的培训学习，讨论了课堂观察在各自教学中的应用，感觉到无论是哪个学科，课堂观察都是教学过程中应该引起重视的一部分，通过课堂观察，从而达到改善学生的课堂学习，促进教师专业发展的目的。
校本研修（教研）活动记载表3组别体育组周次日期 2008.11.17参加对象全体体育组成员参加人数 12 主持人杨央娣活动主题：《教师如何把握使用新教材》活动内容：在全面推进的新课程标准下，我们究竟应该怎样把握和使用新教材？1、以新课程标准为准绳。
2、以学生为根本。
3、以教材为材料。
4、以生活为资源。
反思内容：通过本次活动的学习，了解了我们在新课标下应该创造性地使用教材，驾驭教材，应当与学生共同合作探讨交流，再关注身边的与教材及课程内容相关事物，充分挖掘课内外可利用的一切资源，从自身入手，确保每位学生都能受益。
2008-12-15 12 主持人 陈艳 活动主题：《如何对待“调皮生”》活动内容：一、“调皮生”存在的影响 二、对学生产生调皮现象的分析三、如何充分利用调皮生的特点，就教师的教育教学能力可以采用的方法 1、了解调皮生的情况2、分析调皮生的心理3、感化调皮生的思想4、开启调皮生的心扉通过本次讨论学习，注意到了自己平时上课中遇到几个“调皮生”，并结合自己所教的课程，仔细分析了一下，就讨论的几点做了反思，并制定了一些方法，在日后的教学过程中将随时记录，关注调皮生的情况，帮助他们改正学习态度与方法，取得预期的效果与成绩。
校本研修活动记录表
校本实践研修活动记录表
活动主题
英语公开课评课
活动时间
2016.9.19
活动地点
多媒体教室
参加人数
8
活动学科
英语
主持人
陈文活动结果等）
秀容：鼓励学生在日常生活中多听多说英语，提高学生学习英语的兴趣。
元豹：2教学要强调学生规范、端正书写英文字母，养成良好的书写习惯。
新雄：在教学中，学生对字母音标掌握的不够准确，今后在教学中应让学生多听多练。
丽芳：多让学生参与，把主动权交给学生。
参加活动人员
陈文霞、郑秀容、林元豹、严丽芳、王新雄、肖元海、陈金芳、严世芳等
校本研修活动记录表
校本研修活动记录表研修主题 学困生摸底主持人 闫建英参预教师语、数、英、品、科各组教师代表 研修时间及地点 会议室活动过程记录1、各科老师对所教班级的学生进行学困摸底。
2、按照目前成绩、家庭背景、情况分析等几方面进行排查。
3、根据摸底情况制定出相应的措施。
活动小结 此次研修针对各科学困生先进行摸底，然后制定出相应的措施，并建立学困生跟踪档案，希翼对提升教学质量有匡助。
《生物的基本特征》教案松岙初中 毛狄波教学目标（1）知识目标：了解生物和非生物知道生物的生命活动和基本特征通过对照清晰生物与非生物（2）能力目标：能够举例说明生物具有的共同特征培养学生的观察能力、分析问题的能力和表达能力（3）情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命难点和重点重点：①学生能够举例说出生物具有的共同特征② 能分析生物与非生物差别难点：得出植物的生命特征及其理解，培养学生分析问题的能力 课前准备生动形象的多媒体课件教学设计学习内容学生活动教师活动什么是生物观察包括有生物与非生物的多媒体画面，请学生描绘所看到的大自然，并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。
学生联系生活实际回播放多媒体课件。
提出问题：“请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”答所知道的生物。
根据对照生物与非生物，学生得出判断生物与非生物的依据。
大致得出生物的基本生命特征。
通过讨论学生得出的生命特征，总结归纳生物的七大生命特征。
板书学生回答的生物与非生物启示学生得出生物的基本特征，板书学生回答的生物的基本特征。
引出本节课课题《生物的基本特征》启示学生用对照法比较出生物的共同特征。
板书得出的动物的七大生命特征生物的特征通过ppt展示，联系学生生活实际，得出动物的七大生命特征。
通过讨论得出的结论，将七大生命特征按照功能填入表格内！思量理解植物的生命特征，联系动物的生命特征，对比得出生命特征之间的差异。
学生通过分析判断，将生物的七大生命活动归纳为生同时向学生解释动物进行各种生命活动的方式，然后联系到植物，通过视频播放，形象生动的得出植物的生命特征。
校本研修活动记录表
主题：论坛
-----------如何提高小组合作学习效率。
材料：填好记录表；研修照片。
龙江三中校本研修活动记录
组织者记录人
研修
主题
论坛
-----------如何提高小组合作学习效率。
主持人
参与
教师
时间
及
地点
活动过程记录
活动小结
龙江三中校本研修活动记录
组织者记录人
研修
主题
观课、议课、研课
主持人
参与
教师
时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
及
地点
活动过程记录
活动小结
研修活动：议课稿
课题
年级/学科
授课教师
议课主题
教学模式的运用
观
课
意
见
议课者：年月日
本周研修活动安排
1、备课组研修
主题：听课、议课、研课
材料：填好记录表；讲课教师提供教学案、教学反思；观课教师每人上交研课稿；听课和研课照片。
教师研修活动记录表
能是_____________________________。
2．电流的方向是____________________________________。
3.电路中有电流的条件是：必须有__________________，而且电路是__________________。
4.下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。
5.下图所示的四个电路中，正确的电路图是（）6.如图所示，当开关闭合时，发生的现象是（）⑴灯正常发光⑵灯不亮⑶电源会被烧坏⑷灯会被烧坏A．⑴ B．⑵ C．⑶和(4) D．(2)和(3）7.雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的是（）A．从地面流向尖端 B．从尖端流向地面C．没有电流 D．由地面和空气带电多少决定的8.画出手电筒工作的电路图五、自我反思（结合本节目标进行小结）：1.我的收获：______________________________________________________________________2.我的易错点：___________________________________________________________________备注作业：每个教师根据研修内容认真备课，适当修改，同课异构，编制该课时的学案。
活动：每个教师反思自己的学案及不同班级的授课情况，适当修改，编制该课时的作业。
三、合作探究（15分钟）（一）先交换学案，准备更正（二）小组合作探究：练习使用电流表。
四、当堂训练按照要求，认真规范完成训练题目。
（15分钟完成）1.通过一个灯泡的电流为0.2A，等于_______mA；某半导体收音机的电流为50mA，等于_____A；常用电冰箱的电流为1.2A，等于_______μA。
小明的计算器工作时的电流为80μA，等于________A。
2.如图所示电流表的示数是 _______A。
幼儿园校本研修活动记录表
幼儿园校本研修活动记录表校本研修活动记录表活动名称：幼儿园教师校本研修活动活动目的：提高幼儿园教师的专业素养，增强教师的教育教学能力，促进教育教学质量的提高。
活动时间：2021年7月1日-2021年7月5日活动地点：幼儿园会议室活动组织者：幼儿园教研室参加人员：全体幼儿园教师活动流程：第一天：7月1日上午：9:00-9:30 开幕式和介绍活动流程9:30-10:30 【课程一】主题：教师情感管理主讲人：某某幼儿园教育专家10:30-10:45 茶歇10:45-11:45 【课程二】主题：教育心理学的应用主讲人：某某幼儿园学科专家下午：14:00-15:00 【课程三】主题：幼儿园教学法的探究主讲人：某某幼儿园教育专家15:00-15:15 茶歇15:15-16:15 【课程四】主题：幼儿园教育评价的方法与实践主讲人：某某幼儿园教育专家第二天：7月2日上午：9:00-10:00 【课程五】主题：幼儿园早期阅读的探索主讲人：某某幼儿园学科专家10:00-10:15 茶歇10:15-11:15 【课程六】主题：综合游戏在幼儿园教育中的应用主讲人：某某幼儿园学科专家下午：14:00-15:00 【课程七】主题：儿童发展的理论与实践主讲人：某某幼儿园学科专家15:00-15:15 茶歇15:15-16:15 【课程八】主题：儿童发展评价的方法与实践主讲人：某某幼儿园学科专家第三天：7月3日上午：9:00-10:00 【课程九】主题：创意课程设计与教学主讲人：某某幼儿园教育专家10:00-10:15 茶歇10:15-11:15 【课程十】主题：游戏教学的艺术和实践主讲人：某某幼儿园教育专家下午：14:00-15:00 【课程十一】主题：教师职业发展规划主讲人：某某幼儿园学科专家15:00-15:15 茶歇15:15-16:15 【课程十二】主题：幼儿教育多元化需求与实践主讲人：某某幼儿园学科专家第四天：7月4日上午：9:00-10:00 【课程十三】主题：家园合作的推进和发展主讲人：某某幼儿园学科专家10:00-10:15 茶歇10:15-11:15 【课程十四】主题：幼儿园安全教育的策略与方法主讲人：某某幼儿园教育专家下午：14:00-15:00 【课程十五】主题：幼儿园美育教育的实施与创意主讲人：某某幼儿园学科专家15:00-15:15 茶歇15:15-16:15 【课程十六】主题：游戏教育的质量保障主讲人：某某幼儿园教育专家第五天：7月5日上午：9:00-11:00 实际授课课堂观摩11:00-11:30 教研活动总结和结业仪式11:30-12:30 中餐，解散活动收获：本次研修活动不仅在课程上给教师们带来了知识上的拓展和启发，更重要的是让参与者们在交流互动中发现和打破了自己的误区，并对教育教学概念和方法有了更深刻的认识。
校本教研活动记录表
校本教研活动记录表一、活动主题探索创新教学方法，提升课堂教学质量二、活动时间具体时间三、活动地点具体地点四、参与人员全体教师五、活动目的1、促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源。
2、探讨教学中存在的问题及解决方案，提高教学效果。
3、推动教学改革，鼓励教师创新教学方法和手段。
六、活动过程1、主题发言由教学经验丰富的教师姓名老师就“如何激发学生的学习兴趣”进行主题发言。
教师姓名老师结合自己多年的教学实践，指出在教学中要关注学生的需求和兴趣点，通过创设生动有趣的教学情境、采用多样化的教学方法等方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。
例如，在数学教学中，可以通过数学游戏、数学故事等方式让学生感受到数学的趣味性；在语文教学中，可以组织诗歌朗诵、角色扮演等活动，让学生在参与中提高学习兴趣。
2、分组讨论全体教师分成具体组数个小组，围绕“如何提高课堂教学的有效性”进行讨论。
各小组教师积极发言，分享自己在教学中的心得体会和遇到的问题。
有的老师认为，要精心设计教学环节，合理安排教学内容，突出重点，突破难点；有的老师提出，要加强课堂管理，营造良好的课堂氛围，让学生能够专心学习；还有的老师强调，要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
3、案例分析选取了具体学科的一堂公开课进行案例分析。
授课教师首先介绍了自己的教学设计和教学反思，然后其他教师对这堂课进行点评。
大家从教学目标的达成、教学方法的运用、教学过程的组织、学生的参与度等方面进行了深入细致的分析，既肯定了优点，也指出了存在的不足之处，并提出了改进的建议。
通过案例分析，教师们对如何上好一堂课有了更清晰的认识和理解。
4、专家指导邀请了教育专家专家姓名进行指导。
专家姓名专家就当前教育教学改革的趋势和要求进行了讲解，并针对教师们在教学中遇到的困惑和问题进行了解答。
专家强调，教师要不断更新教育观念，关注学生的核心素养培养，注重培养学生的创新精神和实践能力。
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第一阶段：启动准备阶段（4月1日—4月9日）。各班积极、广泛的宣传和发动，鼓励广大同学积极参“红五月”系列活动。
第二阶段：组织实施阶段（4月10日—5月4日）。在个人、班级准备，负责人组织的基础上，分项目开展“红五月”系列活动。
第三阶段：总结表彰阶段。对在“红五月”系列活动中表现突出的个人和班级颁发奖状奖品。
（4）课程结构重难点突出，难易得当，教师本人也精心制作了幻灯片来丰富课堂，板书详略得当。
研后收获
课后反思看到自己在教学中存在的问题，在以后的教学中会更加落实细节，让学生从小的知识点中进步，注重个体兴趣培养。
研修活动纪实表（四）
日 期
2019年3月30
研修主题
教研组活动：说课
主 讲 人
马孟萍
研修地点
体音美办公室
二、新的备课形式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课程内容，教师能力水平的不同而异。应大力提倡“集体备课”方式。而教龄长、经验丰富、素质高的教师，提倡在书上“点画批注”，让他们腾出精力和时间搞研究。
三、备课的评价要促发展。传统的备课评价对每个教师、每门课程的备课要求几乎都是一律的。如“环节”都要有“目标要求”、“重难点”、“教具准备”、“导入”、“经过”、“小结”、“作业”等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，扼杀了教师的创造性。按照“课改”的新要求，教师的备课评价应该体现学科特点、教师特色，要有利于教师的提高，有利于学生的发展，无论是哪一门课，无论是老教师，还是年轻教师，只要能按这个总要求去备课，就都是好的备课。
研修形式
集体教研
学 时
4
学 分
0.25
研修内容
1、点评音乐课课《青春舞曲》
2、评课过程：
（1）教学设计合理，体现了以学生自学为中心，充分展示了学生的青春活力和舞蹈天分。
（2）课堂气氛活跃，尤其是切分音和小幅点的节奏练习是学生更快的掌握重点内容。
（3）课堂上运用了多媒体和其他教辅器材这样使课堂气氛活跃，教学手段也灵活多样，
研修活动纪实表（二）
日 期
2019年3月30
研修主题
教研组活动：讨论红五月系列活动
主 讲 人
马孟萍
研修地点
体音美办公室
研修形式
集体教研
学 时
4
学 分
0.25
研修内容
一、为庆祝新中国成立70周年、五四运动100周年，进一步激励我校广大师生坚定中国特色社会主义理想信念，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统文化和革命优良作风，传递积极向上的校园文化精神，学校决定开展“红五月”系列活动，展示我校学生的才艺和风采，营造良好的校风校貌，对学生进行生动活泼、形式多样的革命传统教育、爱国主义教育和理想信念、世界观、人生观教育，为谱写新时代追赶超越新篇章贡献青春、智慧和力量。
研后收获
所以，建立一套符合课改要求的新的备课评价标准，是促进教师有效备课的关键。新的备课评价标准应把握一下原则：照搬照抄要严禁，千篇一律要否定，过程思路有特色，促进发展目标要明确
三、课堂教学要有始有终，结课要做到回味无穷
结课是课堂教学过程的最后一个阶段。结课做得好，一节课从头到尾就组成了一个完整的过程，否则课堂教学就有缺陷，学生的学习也会受到影响。即我们所说的“虎头蛇尾”。结课的方法也很多，这里我说两种方法：
1、归结全篇，深化主题
2、巧设悬念民，引发思考
3、交流成果，分享感受
研修形式
集体教研
学 时
4
学 分
0.25
研修内容
《故乡的小路》说课，本节课属于主要内容是学唱歌曲《故乡的小路》，多媒体展示学习目标，自学教材P16-P17内容并聆听歌曲：①聆听音乐整体感知，②填充导学案思念家乡的诗句；自主学习，老师引导学生读谱分析乐曲情绪；合作群学组内分工学习歌曲；学习小结检测与反馈，展示学习成果。
二、1、深情导入2、发声训练3、视唱训练4、歌曲教学
5、练唱巩固6、深情总结
三、李敏:应加强第二段的学习，突出重点，更要注重学生的个体差异。
张筱:环节要紧密衔接，突出自主学习阶段。
研后收获
教研活动让我们在一起教研探讨，让我们了解到平常应注意但注意不到的，真正的能取长补短。教研会的目的就是让大家在一块儿交流一下教法学法，并能对共性问题进行讨论从而解决教自身存在的一些问题。
评课：张国军，教师要充分考虑时间安排，在变换拍子的部分应该言简意骇，让后面学生自学的时间充分些。
徐家涛:环节要紧密衔接，突出自主学习阶段。更要注重学生的个体差异。
研后收获
通过欢快的调动学生积极性、激发学生创造性思维是很有必要的，并根据学生实际出发，设计适合学生年龄段的学习内容才能更好的达到教学目的。
二、教师思路要清晰，正课教学要流畅
正课是课堂教学的主要部分，是师生交流、互动的充分体现，也是教师将自己的教育思想、教育方法有效实施的展开与深入，因此正课的实施要围绕学生展开，做好以下四点：
1、教学活动要关注学生的生活世界和社会实践
2、教学活动强调学生学习的过程和方法
3、教学活动要关注细节
4、教学活动要发展学生的思维
研后收获
充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以“红五月”系列活动为契机，提高班级学生的管理水平。人人参与，班级为主。实行活动管理责任制，各职能组和分项活动负责人，明确分工，周密筹划，各负其责。
研修活动纪实表（三）
日 期
2019年12月30
研修主题
教研组活动：说课
主 讲 人
马孟萍
研修地点
体音美办公室
研修活动纪实表（一）
日 期
2019年12月30
研修主题
教研组活动：说课
主 讲 人
马孟萍
研修地点Hale Waihona Puke 体音美办公室研修形式
集体教研
学 时
4
学 分
0.25
研修内容
1、歌曲《西风的话》选自人民教育出版社七年级上册第三单元的教学内容，为一节唱歌综合课，一课时。《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。G大调、四四拍；由四个工整的乐句构成。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。
研修活动纪实表（五）
日 期
2019年3月30
研修主题
个人研修
主 讲 人
马孟萍
研修地点
体音美办公室
研修形式
个人研修
学 时
4
学 分
0.25
研修内容
一、要创设好情境，精彩导课
导课要巧设情境，激情荡趣，引发思考，进入状态。要能激发起学生学习求知的欲望，为下一步学习奠定基础，从而收到事半功倍的效果。这正所谓“未有曲调先有情”。
研后收获
导课是课堂的点睛之笔，讲课是课堂核心要义要紧紧抓住，结课是给课首尾照应。
研修活动纪实表（六）
日 期
2019年3月30
研修主题
个人研修
主 讲 人
马孟萍
研修地点
体音美办公室
研修形式
个人研修：如何备课
学 时
4
学 分
0.25
研修内容
一、备课的目标要重实效。教师备课的真正目标就是如何达到新课程标准的要求。传统的备课一是目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不具体；二是目标多注重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的发展显然是无效或效益很低的。新课标要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程，更好地激发学生的学习热情，充分发挥学生学习的独立性、主动性和创造性。