2016届高三生物复习2014-2015真题分类汇编：考点4 细胞呼吸 Word版含答案
高考生物二轮复习专题四细胞呼吸与光合作用课件
__基__质__中__。淀粉运出叶绿体时先水解成 TP 或_葡__萄__糖___，后者通过叶 绿体膜上的载体运送到细胞质中，合成由_____葡__萄__糖__和__果_______糖构 成的蔗糖，运出叶肉细胞。
解析：(1)从图 1、图 2 中可知 S2 品种的光饱和点和光补偿点都最 低，所以适宜生长在光照比较弱的环境中，故最适宜在果树林下套种。
4．记牢探究酵母菌细胞呼吸方式的原理 (1)CO2＋澄清石灰水→混浊。 (2)CO2＋溴麝香草酚蓝水溶液→由蓝变绿再变黄。 (3)酒精＋橙色重铬酸钾溶液酸―性―条→件灰绿色。
5．探究细胞呼吸的类型 欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如下图所示 (以发芽种子为例)：
实验结果预测和结论： 实验现象
②稍上：叶黄素，黄色，主要吸收蓝紫光。
③稍下：叶绿素 a，蓝绿色，主要吸收红光和蓝紫光。 ④最下：叶绿素 b，黄绿色，主要吸收红光和蓝紫光。 (2)光合色素吸收的光能有 2 大重要用途 ①分解 H2O 为 O2 和[H]；②合成 ATP。 7．明确光合作用 2 大阶段 (1)光反应(叶绿体类囊体薄膜)： H2O―光―能→O2＋[H]；ADP＋Pi―光―能→ATP。 (2)暗反应(叶绿体基质)：CO2＋C5→2C3→(CH2O)＋C5。
8．辨清参与光合作用的色素和酶的场所 (1)参与光合作用的色素：只存在于叶绿体类囊体薄膜上，液泡中 的色素不参与光合作用。
(2)参与光合作用的酶：存在于叶绿体类囊体薄膜上和叶绿体基质 中。
9．关注光合作用影响因素中的 2 个易忽略点 (1)温度：主要影响暗反应，因为参与暗反应的酶的种类和数量都 比参与光反应的多。
从图 2 看，S3 的光饱和点最大，因此最适应较高光强的品种是 S3。(2) 增加环境中 CO2 浓度后，测得 S2 的光饱和点显著提高，可能是因为 在超过原光饱和点的光强下，S2 的光反应产生了过剩的 ATP 和[H]， 提高 CO2 浓度后，暗反应速率增大，光合作用的速率增大。增加环境 中 CO2 浓度后，S3 的光饱和点却没有显著改变，可能是由于光反应已 经饱和或暗反应已经饱和或光反应和暗反应都已经基本饱和。(3)叶绿 体是一种半自主性细胞器，其中含有少量的 DNA 和 RNA，能合成叶 绿体中需要的部分蛋白质，而核酸和蛋白质的合成都需要消耗能量。
高中生物“细胞呼吸”试题及答案
高中生物“细胞呼吸”试题1．生物体内的有机物在_______内经过一系列的________，最终生成________或其他产物，并且________的过程，叫做呼吸作用。
2．生物的呼吸作用包括_________和_______两大类型。
3项 目有氧呼吸 无氧呼吸 呼吸场所是否需氧分解产物释放能量 4．完成有氧呼吸全过程的结构是（ ）A ．呼吸系统B ．线粒体C ．细胞D ．肺泡5．有氧呼吸从葡萄糖开始，到最终生成水和二氧化碳，氧气用于（ ）A ．葡萄糖分解为丙酮酸B ．丙酮酸分解为二氧化碳C ．与［H ］结合生成水D ．氧化有机物6．图中能够说明运动员在短跑过程中和短跑结束后血液中乳酸浓度变化的是（ ）A . 曲线aB ．曲线bC ．曲线cD ．曲线d7．有氧呼吸产生的2CO ，出现在氧呼吸的（ ）A ．三个阶段B ．第一阶段C ．第二阶段D ．第三阶段．8．有氧呼吸与无氧呼吸，相同的中间产物应该是（ ）A ．2COB ．丙酮酸C ．O H 2D ．ATP9．高等植物进行无氧呼吸，其产物一般是（ ）A ．酒精和2COB ．只有乳酸C ．酒精和乳酸D ．酒精或乳酸10．生物进行无氧呼吸和有氧呼吸都曾产生的化合物是（ ）A ．乳酸B ．二氧化碳C ．酒精D ．丙酮酸11．与有氧呼吸相比，无氧呼吸最主要的特点是（ ）A ．分解有机物B ．释放能量C ．需要酶催化D ．有机物分解不彻底12．消耗等量的葡萄糖，有氧呼吸的能量转化效率比无氧呼吸能量转化效率多（ ）A ．20倍B ．19倍C ．6倍D ．12.7个百分点13．生物的生命活动所需的能量主要来自（ ）A ．糖类的氧化解B ．脂类的氧化分解C ．蛋白质的氧化分解D ．核酸的氧化分解14．人体进行有氧呼吸的主要场所是（ ）A ．肺细胞B ．内环境C ．线粒体D ．细胞基质15．在线粒体内进行的有氧呼吸过程是（ ）A．第一、二阶段B．第二、三阶段C．第一、三阶段D．第一、三阶段16．在线粒体内进行有氧呼吸的具体部位是（）A．外膜和内膜B．内膜和基质C．外膜和嵴D．所有膜结构17．制作泡菜要利用乳酸菌发酵，下列对此有利的措施是（）A．密封泡菜罐B．敞开泡菜罐C．高温处理D．低温处理18．有氧呼吸中，形成ATP最多的时候是（）A．形成CO2B．形成［H］时C．形成H2O D．形成丙酮酸时19．生物的发酵是指（）A．高等生物的有氧呼吸B．微生物的有氧呼吸C．高等生物的无氧呼吸D．微生物的无氧呼吸20．图示是有氧呼吸过程图解，请依据图回答：（1）在长方框内依次写出1、2、3所代表的物质名称。
高中生物必修一细胞呼吸题型归纳总结
高中生物必修一细胞呼吸题型归纳总结在高考试题中，细胞呼吸方式的判断为高频考点，同时也是高中生物学的难点，下面是店铺给大家带来的高中生物必修一细胞呼吸题型归纳总结，希望对你有帮助。
高中生物细胞呼吸题型：表格数据类(1)判断细胞呼吸方式的原理(底物以葡萄糖为例)有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6H2O→(酶)→6CO2+12H2O+能量无氧呼吸：C6H12O6→(酶)→2CO2+2C2H5OH+能量;C6H12O6→(酶)→2C3H6O3+能量(2)具体方法——根据CO2的释放量和O2的消耗量判断①若CO2释放量=O2吸收量，则该生物只进行有氧呼吸;②若不消耗氧气，只产生二氧化碳，则该生物只进行无氧呼吸;③若CO2释放量多于O2吸收量，则该生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸;④若既无O2的吸收也无CO2的释放，则该生物只进行无氧呼吸(产物为乳酸)或该生物已死亡。
高中生物细胞呼吸题型：坐标曲线类注：纵坐标表示CO2释放量的相对值图A：在一定范围内，CO2的释放量随着O2浓度的增大而增大，则为有氧呼吸。
图B：CO2的释放量随着O2浓度的增大而逐渐减小，即在O2存在下细胞呼吸受到抑制，则为无氧呼吸。
图C：在O2浓度为0时，有CO2的释放，说明此时只进行无氧呼吸;之后随着O2浓度的增大，CO2的释放量减少，O2浓度继续增大，CO2的释放量又逐渐增大，说明有氧呼吸逐渐增强，无氧呼吸逐渐减弱，最后只进行有氧呼吸。
高中生物细胞呼吸题型：实验探究类在一个恒定容积的容器中，某生物或其器官吸收O2，释放CO2，通常依据液滴的移动情况进行判断，如装置1、2。
装置1中，NaOH的作用是吸收CO2，故红色液滴移动反映的是瓶内O2的变化;装置2中，清水不吸收CO2，故红色液滴移动反映的是瓶内CO2和O2的共同变化，结合装置1、2就能判断细胞呼吸方式，具体如下：在判断时，常采用逆推法，即先假设呼吸作用方式，然后依据呼吸作用反应式，结合装置中NaOH或清水对瓶内气体变化的影响，从而确定液滴的移动方向。
高三一轮复习细胞呼吸习题及答案
高三一轮复习细胞呼吸习题及答案Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.细胞呼吸练习题1．(2014届巢湖模拟)下列有关细胞呼吸的说法中，错误的是( )更多A．通过有氧呼吸分解等质量的糖原和脂肪，后者产生的CO2 B．人体细胞无氧呼吸的第二阶段，丙酮酸被[H]还原为乳酸，同时释放能量合成ATPC．真核生物有氧呼吸的主要场所是线粒体，线粒体内也存在基因表达的过程D．通过生产者、消费者和分解者的细胞呼吸，流入生物群落的能量最终散失到无机环境中2. 在光合作用和细胞呼吸过程中都会产生[H]，下图是[H]随化合物在生物体内的转移过程，下列对其分析错误的是结合，该转变过程属于暗反A．[H]经①→②转移到葡萄糖，首先[H]与C3应B．[H]经②→①转移到水中，此过程需要氧气参与C．[H]经②→④过程一般在缺氧条件下才能进行D．②→①产生的[H]和①→②产生的[H]全都来自水3．(2014·汕尾模拟)关于真核生物细胞呼吸正确的说法是( ) A．真核细胞没有线粒体就不能进行有氧呼吸，没有叶绿体就不能进行光合作用B．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C．线粒体中有机物分解释放的能量都用于合成ATPD．有氧呼吸的酶只分布在线粒体内膜、线粒体基质中4．在a,b,c,d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。
CO2还有酒精B．b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖为无氧呼吸的1／4条件下，细胞产生ATP的场所主要是线粒体基质条件下，产生的CO2来自线粒体5．呼吸作用通常利用的底物是糖类，通过呼吸作用将糖类氧化分解释放出供生命活动所需的能量。
下列有关说法正确的是( )A．各种糖类都可以直接经呼吸作用氧化分解B．呼吸作用释放的能量可以直接被需能的生命活动所利用C．呼吸作用产生的[H]最终与氧气反应生成水D．糖类氧化分解的中间产物既可以进一步被分解，也可以用于合成其他物质6．一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2氧浓度（％）a b c d产生CO2的量(mol）1．31．53．0产生C2H5OH的量(mol）0．90．70．60A.氧浓度为CO2为 molC.氧浓度为d时，只进行有氧呼吸D．氧浓度为c时，消耗的葡萄糖中有50％用于酒精发酵7.下图表示某植物非绿色器官在不同氧气浓度下氧气的吸收量和二氧化碳的释放量，N点后02 的吸收量大于CO2释放量，据图分析以下判断正确的是（）A．M点是贮藏该器官的最适氧气浓度，此时无氧呼吸的强度最低B．该器官呼吸作用过程中不只是氧化分解糖类物质C. N点时，该器官氧气的吸收量和二氧化碳的释放量相等，说明其只进行有氧呼吸D。
高三生物总复习 第11讲细胞呼吸试题
高三生物总复习第11讲细胞呼吸试题一、选择题1、新鲜的蔬菜放在冰冷的冷藏室中，能适当延长保鲜时间，其生理原因是A．细胞呼吸减弱 B．细胞呼吸加强 C．促进了物质的合成 D．促进了物质分解2、解除休眠期的干种子吸收水后，呼吸作用的强度A、下降B、上升C、不变D、不确定3、有氧呼吸和无氧呼吸的共同之处在于①都需要酶②都产生ATP ③都需要氧气④都有丙酮酸这个中间产物⑤都需要能量A、①②⑤B、①②④C、①③④⑤D、①②③4、有氧呼吸产生ATP最多的阶段是A、葡萄糖分解成丙酮酸B、丙酮酸分解成二氧化碳和还原氢C、释放出二氧化碳D、氢和氧结合成水5、在有氧呼吸过程中，进入细胞中的氧将A．与还原氢结合生成水，产生少量能量 B．与碳结合形成二氧化碳C．在线粒体中和细胞质基质中被消耗 D．与还原氢结合生成水，产生大量能量6、下列有关细胞呼吸的叙述中，正确的是A．种子库中贮存的风干种子不进行细胞呼吸B．是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C．高等植物只能进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸D．在真核细胞的细胞呼吸中，中间产物丙酮酸的彻底分解是在线粒体中进行7、关于有氧呼吸的叙述，下列正确的是A、第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生大量的还原氢和ATPB、第二阶段是丙酮酸分解成水和二氧化碳，产生少量的还原氢和ATPC、第三阶段是还原氢和氧结合成水，产生大量ATPD、全过程始终在线立体中进行8、某生物在呼吸过程中产生一种物质能使澄清的石灰水变浑浊，则它的过程A、一定是有氧呼吸B、一定是无氧呼吸C、一定不是酒精发酵D、一定不是乳酸发酵9、有氧呼吸过程中释放的二氧化碳的氧A、全部来自氧气B、全部来自水C、全部来自葡萄糖D、来自葡萄糖和水10、在线粒体内进行有氧呼吸的具体部位是A、外膜和内膜B、内膜和基质C、外膜和嵴D、所有膜结构11、人体在剧烈运动时，处于暂时缺氧状态下的骨骼肌细胞，可以通过无氧呼吸获得能量。
此时，葡萄糖被分解成A、酒精B、酒精和二氧化碳C、乳酸D、乳酸和二氧化碳12、有氧呼吸最常利用的物质是A、淀粉B、糖原C、葡萄糖D、ATP14、（多选题）高等植物有氧呼吸和无氧呼吸，都能产生二氧化碳，他们分别形成于A、细胞质基质B、叶绿体C、核糖体D、线粒体15、（多选题）有氧呼吸过程中，进入细胞的氧将A、与氢结合成水B、与碳结合生成二氧化碳B、C、在线粒体中被消耗 D、在线粒体与细胞质基质中被消耗二、填空题：1、如图是有氧呼吸过程图解，请依图回答：（共11分）（1）次写出①②③所代表的物质名称：①： _________ ②： ____ ③： ___。
高考 生物专题四 细胞呼吸与光合作用(含答案解析)
(1)甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。 (2)乙图：①图中 O浓度为 0小于
2
0时，并非细胞呼吸强度为
0，而是只进行无氧呼吸，大于
10%时两种呼吸类型均有，大于等于 10%时只进行有氧呼吸。
第
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37页
②图中 AB＝BC，但是氧浓度为 C点时，无氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的速率并不 相同。 ③图中 R点时，细胞呼吸释放出的 保鲜时应保持低温、低氧而非无氧。 (3)丙图：自由水含量较高时细胞呼吸旺盛。 (4)丁图：CO是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有抑制作用。
第 4页共 37页
mol。在氧浓度为 a时，酵母菌既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸，A错误；无氧呼吸 2 消耗的葡萄糖的比例是 3÷(3＋1.5)＝，B正确、C错误；酵母菌能进行无氧呼吸，产 3 生酒精，发酵没有停止，D错误。 设计 3围绕细胞呼吸的方式考查实验与探究 5．为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和 线粒体，与酵母菌分别装入 A～F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)。 试管编号 加入的物质 葡萄糖 丙酮酸 氧气 细胞质基质 A － ＋ ＋ B ＋ － － C － ＋ ＋ 线粒体 D ＋ － － E ＋ － ＋ 酵母菌 F ＋ － －
2
CO总量最小，由此可知，在贮藏种子或蔬菜水果
2
设计 1围绕细胞呼吸的过程考查理解能力 1．关于人体细胞呼吸的叙述，正确的是( ) A．有机物分解释放的能量只有小部分用于合成 ATP B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 C．CO来自细胞质基质和线粒体 D．细胞供氧不足时，无氧呼吸可将糖类氧化为乳酸或酒精 答案 A ATP，
(5)有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸发酵。 (1)细胞呼吸的实质是氧化分解有机物，释放能量，无论是否有氧气的参与，都
【高考生物】2014—2017年高考生物真题汇编——光合作用和细胞呼吸
2014—2017年高考生物真题汇编——光合作用和细胞呼吸【2017年】1．（2017年海南卷，5）关于生物体内能量代谢的叙述，正确的是（）A．淀粉水解成葡萄糖时伴随有A TP的生成B．人体大脑活动的能量主要来自脂肪的有氧氧化C．叶肉细胞中合成葡萄糖的过程是需要能量的过程D．硝化细菌主要从硝酸还原成氨的过程中获取能量【答案】C【解析】淀粉是在消化酶的作用下被水解成葡萄糖的，该过程没有A TP的生成，A错误。
人体大脑活动的能量主要来自葡萄糖的有氧氧化，B错误。
暗反应产生A TP的过程需要光反应提供的能量，C正确。
硝化细菌生成有机物的能量来自其将氨还原呈硝酸的过程，D错误。
2．（2017年海南卷，7）下列有关植物细胞呼吸作用的叙述，正确的是（）A．分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小B．若细胞既不吸收O2也不放出CO2，说明细胞已停止无氧呼吸C．适当降低氧浓度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗D．利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收O2与释放CO2的摩尔数不同【答案】C【解析】与成熟组织细胞相比，分生组织细胞代谢旺盛，呼吸速率快，A错误。
某些植物组织细胞无氧呼吸产物为乳酸，产生乳酸的无氧呼吸过程，既不吸收O2也不放出CO2，B错误。
降低氧气浓度，有氧呼吸减弱，有机物消耗减慢，C正确。
利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收O2与释放CO2的摩尔数相同，D错误。
3．（2017年海南卷，8）某染料（氧化型为无色，还原型为红色）可用于种子生活力的鉴定。
某同学将吸胀的小麦种子平均分成甲、乙两组，并进行染色实验来了解种子的生活力，结果如表所示。
A．甲组的胚发生了氧化还原反应B．呼吸作用产生的NADH使染料变成红色C．乙组胚细胞膜上的载体蛋白能将染料运出细胞D．种子中胚细胞代谢活动的强弱会影响染色效果【答案】C【解析】由题目表格信息“甲组种子中的胚呈红色”可推出甲组种子中的染料被还原（发生了氧化还原反应），还原剂为NADH，AB正确。
生物知识清单-专题04 细胞呼吸与光合作用(讲)(原卷+解析版)(1)
专题04细胞呼吸与光合作用1.由近几年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的频度很高。
主要考查的内容有光合作用的过程，环境因素对光合作用的影响，细胞呼吸的类型及光合作用和细胞呼吸的综合。
2．从命题的题型来看，非选择题和选择题都有，但非选择题较为突出。
多数情况下，高考的四道非选择题有一道出在本专题。
多数题目通过文字、坐标图或表格给出一定的信息，对学生的能力要求也较高。
3．备考时对光合作用的过程、各类环境因素对光合作用的影响、细胞呼吸的类型和过程要作为重点复习，还要重视光合作用和细胞呼吸的综合，重视光合作用和细胞呼吸知识与生产实际的联系。
【知识网络】知识点一、光合作用和细胞呼吸过程1．光合作用与细胞呼吸的联系(1)光合作用和细胞呼吸的关系图：(2)光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系：①物质变化：C ：CO 2――――→暗反应有机物――→呼吸Ⅰ丙酮酸―――→呼吸ⅡCO 2H ：H 2O―――→光反应[H]――――→暗反应(CH 2O)――――――→呼吸Ⅰ、Ⅱ[H]―――→呼吸ⅢH 2OO ：H 2O―――→光反应O 2―――→呼吸ⅢH 2O②能量变化：光能―――→光反应ATP――――→暗反应(CH 2O)――――呼吸作用―→各项生命活动2．光合作用和有氧呼吸中[H]和ATP 的来源、去向分析光合作用有氧呼吸[H]来源H 2O 光解产生有氧呼吸第一、二阶段去向还原C 3用于第三阶段还原O 2ATP来源光反应阶段产生三个阶段都产生去向用于C 3还原供能用于各项生命活动(植物C 3的还原除外)知识点二、光合作用和呼吸作用速率测定利用典型装置测定光合、呼吸速率(如下图)(1)净光合速率的测定：①NaHCO 3溶液的作用：玻璃瓶中的NaHCO 3溶液保证了容器内CO 2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。
②植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。
单位时间内水滴右移的体积即是净光合速率。
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知识点4 细胞呼吸
1.(2014·重庆高考·T5)下图为乙醇在人体内主要的代谢过程。
下列相关叙述,正确的是( )
乙醇乙醛乙酸CO
2、H
2
O
A.乙醇转化为乙酸发生的氧化反应,均由同一种氧化酶催化
B.体内乙醇浓度越高,与乙醇分解相关的酶促反应速率越快
C.乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水,同时释放能量
D.正常生理情况下,人体分解乙醇的速率与环境温度呈正相关
【解题指南】(1)图示信息:乙醇先氧化成乙醛,乙醛再氧化成乙酸,最后生成CO
2
和H
2
O。
(2)关键知识:酶的专一性、底物浓度和温度与酶促反应速率的关系、[H]与氧结合生成水。
选C。
本题考查酶的特性和呼吸作用。
酶具有专一性,在乙醇转化为乙酸的代谢过程中至少经历两个步骤,需要不同的酶催化,故A项错误。
当底物浓度较低时,酶促反应速率会随着底物浓度增加而加快,当达到一定值后,由于酶量有限,反应速率不再随底物浓度增加而加快,故B项错误。
乙醇经代谢后可参与有氧呼吸,产生的[H]在有氧呼吸第三阶段与氧气结合生成水释放大量能量,故C项正确。
人是恒温动物,环境温度不影响体内温度,不会影响分解乙醇的速率,故D项错误。
2.(2014·海南高考·T26)某豆科植物种子萌发过程中CO
2释放和O
2
吸收速率的
变化趋势如图所示。
据图回答问题:
(1)在12～24 h期间,呼吸速率逐渐增强,在此期间呼吸作用的主要方式是
呼吸,该呼吸方式在细胞中发生的部位是,其产物是。
(2)从第12 h到胚根长出期间,萌发种子的干物质总量
会 ,主要原因是。
(3)胚根长出后,萌发种子的呼吸速率明显升高。
【解题指南】(1)关键知识:细胞呼吸的场所、细胞呼吸的类型及其产物。
(2)图示信息:以种子萌发的时间为横坐标,以种子的呼吸速率为纵坐标,两条曲
线反映了呼吸过程中CO
2释放和O
2
吸收速率的变化趋势。
本题主要考查细胞呼吸的场所和产物及种子萌发过程中干物质变化原因分析。
(1)据图可知,在12～24 h期间,氧气吸收量很少,而二氧化碳释放量很多,表明此时的呼吸作用主要是无氧呼吸;无氧呼吸的场所是细胞质基质,产物是酒精和二氧化碳。
(2)第12 h到胚根长出期间,种子不进行光合作用,不能制造有机物,同时进行呼吸作用消耗有机物,使有机物总量下降。
(3)胚根长出后,氧气的吸收量明显增多,说明有氧呼吸的速率明显提高。
答案:(1)无氧细胞质基质酒精和二氧化碳
(2)减少种子不进行光合作用制造有机物,同时进行呼吸作用消耗有机物,使有机物的总量下降
(3)有氧
知识点4 细胞呼吸
1.(2015·北京高考·T31)研究者用仪器检测拟南芥叶片在光-暗转换条件下CO
2吸收量的变化,每2s记录一个实验数据并在图中以点的形式呈现。
(1)在开始检测后的200s内,拟南芥叶肉细胞利用光能分解,同化
CO
2。
而在实验的整个过程中,叶片可通过将储藏在有机物中稳定的化学能转化为和热能。
(2)图中显示,拟南芥叶片在照光条件下CO
2
吸收量在μmol·m-2·s-1
范围内,在300s时CO
2
达到2.2μmol·m-2·s-1。
由此得出,
叶片的总(真正)光合速率大约是μmolCO
2
·m-2·s-1。
(本小题所填数值保留至小数点后一位)
(3)从图中还可看出,在转入黑暗条件下100s以后,叶片的CO
2
释放,并达到一个相对稳定的水平,这提示在光下叶片可能存在一个与在黑暗中不同的呼吸过程。
(4)为证明叶片在光下呼吸产生的CO
2
中的碳元素一部分来自叶绿体中的五碳化合物,可利用技术进行研究。
【解题指南】(1)关键知识:叶片的总(真正)光合速率=呼吸速率+净(表观)光合速率。
(2)图示信息:CO
2吸收量表示净(表观)光合速率,CO
2
吸收量为0,表示总(真正)光
合速率=呼吸速率。
本题主要考查光合作用和呼吸作用原理及其应用。
(1)叶肉细胞利用光能分解水,产生氧气。
细胞呼吸过程是将有机物中稳定的化学能转化为ATP中活跃的化学能和热能。
(2)从图中可以看出CO
2
吸收量范围是0.2～0.6μmol·m-2·s-l。
300s时没有光
照,CO
2
应该是释放量。
叶片的总光合速率=呼吸速率+净光合速率,因此总光合速
率应该为2.4～2.8μmolCO
2
·m-2·s-1。
(3)在转入黑暗条件下100s以后,叶片的CO
2
释放量逐渐减少,说明黑暗条件中的呼吸过程可能与有光条件时不同。
(4)为证明叶片在光下呼吸产生的CO
2
中的碳元素一部分来自叶绿体中的五碳化合物,可利用同位素示踪技术进行研究。
答案:(1)水细胞呼吸ATP中的化学能 (2)0.2～0.6 释放量 2.4～2.8 (3)逐渐减少(4)14C同位素示踪
2.(2015·安徽高考节选)科研人员探究了不同温度(25℃和0.5℃)条件下密闭容
器内蓝莓果实的CO
2
生成速率的变化,结果见图1和图2。
(1)由图可知,与25℃相比,0.5℃条件下果实的CO
2
生成速率较低,主要原因
是;
随着果实储存时间的增加,密闭容器内的浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸。
该实验还可以通过检测浓度变化来计算呼吸速率。
(2)某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案:
①称取两等份同一品种的蓝莓果实,分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封。
②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5℃条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的CO
2浓度。
③记录实验数据并计算CO
2
生成速率。
为使实验结果更可靠,请给出两条建议,以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。
a. ;
b. 。
【解题指南】(1)图示信息:温度越高则呼吸速率越快,温度越低则呼吸速率越慢。
(2)关键知识:呼吸速率影响因素,实验设计等量与对照原则的应用方法。
(3)隐含信息:温度影响酶的活性,酶影响细胞呼吸速率。
本题主要考查细胞呼吸影响因素与表示方法及生物实验设计知识。
(1)由图中数据分析可知,0.5℃条件下果实的有关酶的活性较低;随着果实储存
时间的增加,密闭容器内的果实细胞呼吸产生的CO
2
量因积累而越来越多,反过来
会抑制果实的细胞呼吸,使得CO
2生成速率变慢。
因为果实细胞呼吸消耗O
2
,所以
该实验还可以通过检测密闭容器内的O
2
浓度变化来计算呼吸速率。
(2)该实验的目的是验证温度影响密闭容器内蓝莓果实的CO
2
生成速率,自变量为
温度,其他对实验结果有影响的因素为无关变量。
生物实验设计除了要遵循单一变量原则,还要遵循等量性原则,即实验组和对照组除一个实验变量不同外,其他无关变量要全部相同,以消除无关变量对实验结果的影响。
本实验除了实验中提到的蓝莓果实品种要统一、数量要相等、瓶的容积要相同且都密封外,其他无关变量,如果实的重量以及成熟度也要一致。
生物实验设计还要遵循重复性原则,是保证实验结果可靠性的重要措施。
也就是要增加实验的次数,才能保证实验结果的可靠性。
本实验每个温度条件下要有多个平行重复实验装置,才能保证实验结果更可靠。
答案:(1)低温降低了细胞呼吸相关酶活性 CO
2O 2
(2)选取的果实成熟度还应一致每个温度条件下至少有3个平行重复实验。