再见了,北京——教学设计
《再见了,北京!》教学设计(多篇)
《再见了，北京！》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是收集整理的《再见了，北京！》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标：1、认识7个生字，会写10个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出留恋之情。
3、以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感，增强民族自豪感。
教学重点、难点：1、识字写字，朗读课文。
2、朗读课文，体会课文蕴涵的情感。
教学准备：闭幕式课件，《我和你》录音带第一课时一、情境导入课题师：2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会在北京落下帷幕。
全世界的目光都聚焦在“鸟巢”。
让我们重温那激动人心的一刻吧！（出示闭幕式课件）师：今天我们学习的课文就生动地描述了那一刻的情景。
（板书课题：再见，北京！）师生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，遇到不认识的字请教课后生字表里的拼音，也可以请教老师、同学。
2、互相检查生字的认读情况。
3、学生熟读课文，读后交流自己的阅读感受。
三、自主识字1、指名认读生字2、小组交流识记生字的方法3、开火车认读生字并口头组词四、指导书写1、观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的发现。
3、重点指导写好“京、国、员、朋、场”5个字。
4、学生描红、临写。
第二课时一、联系实际，理解“再见”1、（板书：再见）学生齐读，你会在什么情况下说这两个字？当时你心情怎样？2、师谈课题：再见，北京！（板书）心里充满了对北京的留恋之情。
二、品读课文，感悟“再见”1、奥运会即将落幕了，全国人民和各国参赛队员依依不舍，课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起进入北京奥运会闭幕式，去感悟离别带来的留恋与不舍。
2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。
3、品读第一自然段，感受运动员的依依不舍。
（1）学生自读，画出运动员依依不舍的场面。
（2）“留恋”是什么意思？圣火为什么会带着“留恋与不舍”？（3）练习朗读，读出自己的感受。
《再见了,北京》教案5篇
《再见了，北京》教案5篇再见了，北京！篇一教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
3、让学生感受奥运会的快乐和令人留恋，在学生心里初步播下奥运精神的种子。
教学重难点：1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。
2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
教学课时：3课时第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学资源：图片，影视资料奥运会闭幕式录像。
课前准备：介绍奥运会的起源等知识，播放奥运会开幕式和闭幕式。
教学过程：一、图像展示，回忆激情。
1、情景导入：（借用闭幕式的主持人的解说词）这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。
从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。
当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。
今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。
朋友们，让我们携手并肩，一起走完这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。
（背景为鸟巢图片）2、认读鸟巢，并说说为什么加上引号，谈谈对北京奥运会的印象。
板书课题：再见了，北京！3、再见了，是与北京奥运会的告别。
北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？二、检查情况，指导朗读。
1、检查预习效果：（1）、出示所有字词。
（2）、检查朗读情况。
再见了 北京教案
再见了北京教案教案标题：再见了，北京教学目标：1. 了解北京的地理位置、历史文化和著名景点。
2. 学习描述北京的基本词汇和句型。
3. 提高学生的听说读写能力，培养学生的跨文化交流能力。
教学重点：1. 学习北京的地理位置和历史文化。
2. 学习描述北京的基本词汇和句型。
教学难点：1. 学习北京的历史文化和著名景点。
2. 运用所学知识进行口语表达和书面表达。
教学准备：1. 北京地图、图片和PPT。
2. 介绍北京的资料和视频。
3. 学生练习册和学习材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示一张北京地图，引导他们了解北京的地理位置。
2. 通过图片和视频展示，激发学生对北京的兴趣。
Step 2：学习北京的地理位置和历史文化（15分钟）1. 向学生介绍北京的历史文化和著名景点，如故宫、长城等。
2. 带领学生一起观看介绍北京的视频，引导他们了解北京的历史和文化。
Step 3：学习描述北京的基本词汇和句型（20分钟）1. 教授学生一些描述北京的基本词汇，如"故宫"、"长城"等。
2. 引导学生运用所学词汇构建简单的句子，如"故宫很漂亮"、"长城很长"等。
3. 练习对话，让学生在对话中运用所学词汇和句型进行交流。
Step 4：练习与应用（15分钟）1. 分发学生练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学内容。
2. 分组活动，让学生分组进行小组讨论，分享自己对北京的了解和感受。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 小结学生所学的北京地理位置、历史文化和基本词汇。
2. 鼓励学生通过阅读书籍、观看电影等方式进一步了解北京。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己对北京的印象和期待。
2. 鼓励学生积极参与北京文化相关的活动，如参观展览、参加讲座等。
教学延伸：1. 鼓励学生使用互联网资源，深入了解北京的历史和文化。
《再见了,北京!》
（3）出示句子：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！
句子比较，感受人们欢庆的情形。
指导有感情朗读。
（师描述：世界各国的人们，不论男男女老少，都汇聚在北京欢庆这盛大的体育盛事。此时此刻，大家是多么激动、兴奋啊！谁能把这种心情融进你的朗读里？）
1.学习生字“京”
2.认读“北京”。
3.欣赏北京奥运会的图片。
4.读题，理解题意。
二、听范读，简介奥运（5分钟）
1.听课文录音，交流了解的内容。
2.交流奥运会小知识。
三、初读课文，认读生字（15分钟）
学程单：
1.根据要求自读课文。
2.读词语
3.读课文
4.读一读最喜欢的部分。
学习时间：4分钟
四、学习生字（15分钟）
2.自学课后笔画笔顺，并描红。
3.观察田字格中的生字，说说怎样把字写漂亮呢？
师范写。
4.学生描红、临帖，教师巡视、指导。
5.交流反馈，这课中你的收获是？
作业
设计
★1.完成《习字册》5个生字和《补充习题》上的相关练习。
2.有感情地背诵课文。
★★读读、抄抄、再听写。
北京时间上空飞机
外国朋友全场礼花
2.练习背诵课文。
学程预设
导学策略
调整与
反思
一、复习巩固（5分钟）
1.认真读小黑板上的词语，根据词语意思有感情朗读。
2.认真读课文，学会倾听。
二、学习新课（20分钟）
1.学习第一自然段。
学程单：
（1）自由读课文，知道第一自然段一共有几句话，每句话讲了些什么。
（2）读课文，感受奥运会即将落下帷幕时人们的留恋之情，设身处地感受难舍之情。
《再见了,北京!》教学设计
《再见了，北京！》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。
3,、通过本课的学习，对学生进行爱国主义教育。
教学难点：通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。
教学媒体：课件教学过程：一、谈话导入。
1、同学们，你们知道2008年第29届夏季奥运会是在哪儿举办的吗？是的，就在我们中国的首都北京。
你对这次的奥运会有什么印象吗？当时你们的年龄比较小，对这次奥运会没有什么深刻印象是正常的。
今天就让我们走进课文2《再见了，北京！》板书课题：《再见了，北京！》2、在学习课文之前，我们先要闯生字词这关。
（复习生字词）jīng huán biǎo míng北京五环旗表演几名wài yuán jīchǎng外国运动员飞机场上péng mǐrán shāo xī朋友八米燃烧熄灭jièjìào29届夏季奥运会这些词你能读准吗？指名读，去拼音读，男女生分读，齐读。
过渡：生字关我们顺利闯过了，下面我们就来细细的品读课文吧！二、精讲课文1．生自由读课文。
问：课文一共有几个自然段？2、学习第一自然段。
指名读，评议。
（1）学习前两句齐读，问：从这两句话中你知道了什么？指名答。
出示17、2008、8、24，理解17这里用列数字向我们做以说明，这种列数字的方法我们可以用到我们的写话当中去。
理解：落下帷幕、“鸟巢”、五环旗问：五环旗是怎样降下的？它想降么？它想离开这个地方么？板书：五环旗缓缓降下（2）学习第3句。
指名读，这里是说谁？他们深情回望着说明了什么？他们真的舍不得离开这个地方，所以他们才会——深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火。
板书：外国运动员深情回望（3）学习第4句出示第4句，指名读，男女生分读。
（4）学习第5句圣火高达8米，你知道8米有多高吗？圣火是怎样熄灭的呢？圣火想熄灭吗？板书：燃烧的圣火渐渐熄灭这一切的一切，人们的心情可用书中的那些词语来概括呢？板书：留恋不舍带着留恋与不舍的心情自由练读第一自然段。
《再见了,北京!》教案
《再见了，北京！》教案教学过程一、演讲《井底之蛙》我们可不能学这只小青蛙，就让我们去看看外面的世界，听听歌吧！二、歌曲导入，揭示课题你们知道这是什么歌吗？在什么地方放的呀？板书：北京课件出示：2008年8月8日。
这是我们中国人永远记住的日子。
在这一天，奥运会开幕了，五湖四海的人民相聚北京，共同参加这4年一次的隆重的体育盛典。
运动员们努力拼搏，为自己夺得一个又一个世界冠军；观众们一起为自己喜欢的运动员加油鼓劲。
大家想去看一看吗？课件出示奥运会图片，顺序播放。
当很多人还沉浸在开幕式时，时间悄悄地过去了。
时间定格在2008年8月24日。
（课件出示时间）这一天到来意味着什么？（我们要和奥运会说再见了）师板书：再见了。
生书空。
注意“再”的笔顺。
今天这节课，我们一起去感受奥运会闭幕式的盛况。
读课题，你发现了什么？谁能把这个特别的课题读准？指名读、分组读、齐读。
三、自读课文，读准字音1、福娃对二六班小朋友的自读提示2、自由读课文3、找小老师，分别读二类字和一类字4、出示由生字组成的词语，带拼音读、去拼音读。
小游戏：点读机、复读机。
四、初读课文第一自然段1、下面魏老师要考你的是这三个词：“鸟巢”，五环旗，奥运圣火（1）有没有小朋友觉得哪个词很特别？不加引号的鸟巢是什么呢？加了引号的鸟巢？是不是真的鸟的窝？出示“鸟巢”图片，让学生说说它的样子（2）出示五环旗的图片。
有没有小朋友对五环旗有了解的？这五个环你连着我、我连着你，意味着什么？（想想那首歌：我和你，心连心，永远一家人……）指导读好这句话：在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
（2）出示奥运圣火图片解释它的意义：在奥运会的发源地希腊点燃，然后传递到奥运会举办城市，一般要走好多路，花好多时间呢。
大家想一想，我们班也有东西在传递，是什么呀？（演讲和值日班长）是呀，传递的就是这种精神。
指导读好这两句话：表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。
二年级语文《再见了,北京》教案(最新)
二年级语文《再见了，北京》教案教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
教学重难点：1.教学重点识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
2.教学难点(1)以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的`感染。
(2)了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。
一、播放歌曲，情景导入1.播放视频歌曲《我和你》。
听到这首歌，你想到了什么?(或：这首歌是什么活动的主题歌?)2.说说对奥运会的认识。
(北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。
2008年8月24日，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。
当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。
)3. 奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢?请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。
二、初读感知，疏通文意1. 检查自读情况(1)齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容?(2)教学生字词A出示第一批生字词。
北京时间五环旗表演几名飞机场上运动员朋友外国B领读，指名读。
注意“京、名、场、朋”是后鼻音。
需要重点理解的词语：北京时间：我国的标准时。
五环旗(插入图片)：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。
这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。
五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。
C逐排出示第二批生字词。
帷幕舷梯仿佛燃烧熄灭友谊留恋不舍绚烂抛向卓越尊重侧重读音指导，词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。
2.指导读好长句子，注意停顿：A 在“鸟巢”上空/飘扬了17天的五环旗/已经缓缓降下。
B 他们深情回望着/熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑/告别北京;C 如同/将一束束绚烂的鲜花/抛向天空3. 齐读课文，注意生字词的读音。
《再见了北京!》教案
《再见了北京！》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对北京的不舍与依恋之情。
2.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量。
3.培养学生的朗读、默读和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.课堂讨论话题四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示北京天安门、故宫等景点图片，引导学生说出这些景点的名称。
（2）提问：你们去过北京吗？对北京有什么印象？2.课文朗读（1）教师范读课文，让学生感受课文的情感。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
3.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内讨论，解释生字词的意思。
4.课堂讨论（1）提问：课文中的“我”为什么要离开北京？（2）引导学生说出作者对北京的不舍与依恋之情。
第二课时1.复习导入（1）回顾上一节课的学习内容，提问：课文中的“我”为什么要离开北京？2.学习课文中的修辞手法（1）教师解释比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生在课文中找出比喻、拟人的句子，并解释其作用。
3.课文朗读与表演（1）学生分角色朗读课文，体会课文情感。
（2）学生进行课文情景剧表演，加深对课文的理解。
4.课堂讨论（1）提问：课文中的“再见了北京！”这句话表达了作者怎样的情感？（2）引导学生说出作者对北京的怀念与不舍。
第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的学习内容，提问：课文中的“我”为什么要离开北京？2.课文写作特色分析（1）教师引导学生分析课文的写作特色，如：情感真挚、语言优美等。
（2）学生举例说明课文中的写作特色。
3.课后作业（1）教师布置课后作业：写一篇关于自己家乡的作文，要求表达出对家乡的热爱与依恋之情。
（2）学生完成作业。
4.课堂小结（2）鼓励学生在生活中学会珍惜与感恩。
五、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、表演等形式，让学生深入理解课文内容，感受作者的情感。
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教学目标：
1、认识7个生字，会写10个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出留恋之情。
3、以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感，增强民族自豪感。
教学重点、难点：
1、识字写字，朗读课文。
2、朗读课文，体会课文蕴涵的情感。
教学准备：闭幕式课件，《我和你》录音带
第一课时
一、情境导入课题
师：2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会在北京落下帷幕。
全世界的目光都聚焦在鸟巢。
让我们重温那激动人心的一刻吧！（出示闭幕式课件）
师：今天我们学习的课文就生动地描述了那一刻的情景。
（板书课题：再见，北京！）
师生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，遇到不认识的字请教课后生字表里的拼音，也可以请教老师、同学。
2、互相检查生字的认读情况。
3、学生熟读课文，读后交流自己的阅读感受。
三、自主识字
1、指名认读生字
2、小组交流识记生字的方法
3、开火车认读生字并口头组词
四、指导书写
1、观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的发现。
3、重点指导写好京、国、员、朋、场5个字。
4、学生描红、临写。
第二课时
一、联系实际，理解再见
1、（板书：再见）学生齐读，你会在什么情况下说这两个字？当时你心情怎样？
2、师谈课题：再见，北京！（板书）心里充满了对北京的留恋之情。
二、品读课文，感悟再见
1、奥运会即将落幕了，全国人民和各国参赛队员依依不舍，课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起进入北京奥运会闭幕式，去感悟离别带来的留恋与不舍。
2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。
3、品读第一自然段，感受运动员的依依不舍。
（1）学生自读，画出运动员依依不舍的场面。
（2）留恋是什么意思？圣火为什么会带着留恋与不舍？
（3）练习朗读，读出自己的感受。
4、品读第二自然段，感受北京城的热闹与鸟巢内人们的激动与不舍。
（1）生自读，边读边想像画面。
（2）交流：读着这一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？
（3）练习朗读，读出依依不舍之情。
（4）讨论句子：奥运会闭幕了，但人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
三、反复诵读，再现再见
1、师：2008年8月24日那个不眠之夜，令所有的中国人自豪而又依依不舍。
让我们通过朗读来留住那些永生难忘的日子吧！
2、选自己喜欢的自然段展示读，要读得把老师和同学带入那离别的情景。