2.1神经系统的分级调节
神经系统的分级调节
1、成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二 者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？
成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在______ 脊髓 ，但它受 ______ 大脑 控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控 多 ，而且经常夜间尿床。 制能力较____ 弱 ，所以排尿次数____ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排 尿情况，是哪里出了问题？
注意
遗忘 （信息丢失
不重复 遗忘
短期记忆
重复
长期记忆 永久记忆
课堂练习
1、生活中存在以下现象：1）婴儿经常尿床， 但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；2） 由于惊恐而出现无意识排尿。以上现象说明 D
A、婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多 B、婴幼儿排尿反射的传入神经只能到达脊髓 C、无意识排尿不属于神经反射活动 D、脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态
控制排尿的高级中枢（大脑） 3、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。 调节动物和人生命活动的高级神经中枢是 大脑皮层 。
神经系统的分级调节 1.中枢神经系统的组成及功能 (1)大脑皮层：调节机体活动的 (2)小脑：维持身体 平衡 枢、 控制生物 节律 。 中枢等。 中枢。 。
一定需要 少 少
[例2](2009· 宁夏高考)右图是神经元网
络结构示意简图，图中神经元①、②、
③都是兴奋性神经元，且这些神经元 兴奋时都可以引起下一级神经元或肌 细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉 细胞在受到适宜的刺激后，也能引起 细胞膜电位的变化。图中B处表示神经 肌肉接头，其结构和功能与突触类似。
(1)S区受损出Байду номын сангаас不能讲话的现象，具 体是指： B 。 A：口腔和声带不能运动，发不出声
2-1-2学案：通过神经系统的调节
请用规范字书写导学案，用普通话展示问题白城实验高中二年级生物学科导学案编制人刘丹编号B321-2审批人包科领导使用日期班级小组学生姓名评价课题：2.1通过神经系统的调节第2课时兴奋的传递和神经系统的分级调节课型：新授课课时：1【学习目标】1.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递的异同，概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能；2.通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学科之间相互渗透的迁移能力；3.通过了解神经系统的分级调节和人脑的高级功能，感受机体的神奇和奥妙，更加热爱生命，通过了解学习和记忆的原理，形成正确的学习方法和态度。
【学习重点】兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间传递的区别；【难点预测】兴奋在神经元间的传递.【自主预习】（阅读教材P18文字，完成并记忆下面内容，并画在书上）一.兴奋在神经元之间的传递1.突触小体是神经元的经过多次分支，最后每个分支末端膨大，呈状或状。
2.突触是由、、组成。
二.神经系统的分级调节脊椎动物和人的中枢神经系统包括位于（）和，它们含有大量的神经元，这些神经元组合成许多不同的神经中枢，分别负责调控某一特定的生理功能。
（1）下丘脑：。
【我的疑惑】（2）脑干：。
（3）大脑皮层：。
（4）小脑：。
（5）脊髓：。
三．人脑的高级功能1.高级神经中枢：__________，大约有140亿个神经元。
大脑皮层中的言语区包括：______ (写)，V区(___)，S区(___)，H区(听)。
2.大脑皮层功能：可感知外部世界，控制机体的反射活动，具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
一般来说，脊髓的_____________受脑中相应高级中枢的控制。
【预习检测】1.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是( )A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C．突触小体完成“化学信号→电信号”的转变D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋2.可以与突触小体共同构成突触的结构包括( )①同一神经元的树突②其他神经元的树突③同一神经元的细胞体④其他神经元的细胞体⑤骨骼肌细胞⑥心肌细胞A．①③ B．②④ C．①③⑤⑥ D．②④⑤⑥3.(1)下丘脑——有________中枢、________中枢，还与生物节律的控制有关。
2.1神经调节
§2．1 通过神经系统的调节【学习重难点】1．神经调节的基本方式和反射 2．兴奋的在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 3．人脑的高级功能和神经系统的分级调节 【分层次问题教学】是动物和人体内环境稳态的主要调节方式，除此之外，还有 调节和 调节。
问题一：神经系统的结构和功能单位是什么？其结构和功能如何？问题二：神经调节的基本方式是什么？需要通过何种结构来进行？ 神经调节的基本方式——（1）种类：① ：动物通过遗传生来就有的先天性反射；② ：动物在后天的生活过程中逐渐形成的后天性反射。
（2）结构基础：感受器： 传入神经： 组成 神经中枢：传出神经：效应器：问题三：你知道兴奋时如何产生、又是如何传递的吗？ （1）兴奋在神经纤维上的传导：①过程：静止状态（膜电位 ）活跃状态（膜电位 ）②兴奋传导方向： → ③特点:具有 性；速度 。
（2）兴奋在细胞间的传递：通过 结构来实现①过程：②兴奋传递方向:只能由 → ③特点:具有 性；速度 。
之间有电位差形成局部电流 刺激结构突触前膜突触间隙突触后膜兴奋 兴奋突触小泡释放 刺激 信号转变成 信号信号转变成 信号① ② ③④ ⑤ ⑥问题四：你知道中枢神经系统吗？中枢神经系统各组分之间在功能上有什么关系？① ② ③ ④ ⑤神经中枢的分布和功能各不相同，但彼此之间又 ， 。
一般来说，位于脊髓的 受脑中相应的 的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加 和 。
人脑的高级功能：S 区：H 区：W 区：V 区：（2）学习和记忆功能：学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆是将获得的经验进行贮存和再现。
学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。
长期记忆可能与新突触的建立有关。
【问题检测A 】1．在有关神经调节的叙述中，不正确的是 -----------------------------------------( )A. 狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器B. 兴奋传递时，往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体C. 在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反D. 体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制 2．右图为反射弧结构示意田，相关叙述中错误的是 A.伸肌肌群内既有感受器也有效应器 B. b 抻经元的活动可受大脑皮层控制 C. 在Ⅱ处施加剌激引起屈肌收缩属于反射D. 若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a 处膜电位的变化为：内负外正→内正外负→内负外正3．人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。
神经系统的分级调节
神经系统的分级调节体现在哪些方面控制排尿反射的初级中枢在脊髓，但控制排尿反射的高级中枢在大脑皮层。
机体能够协调完成各项生命活动，是不同的中枢之间分级调节的结果。
神经系统的分级调节人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。
其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽人脑的高级功能语言功能是人脑特有的高级功能语言中枢的位置和功能：W区：书写性语言中枢→失写症（能听、说、读，不能写）S区：运动性语言中枢→运动性失语症（能听、读、写，不能说）H区：听觉性语言中枢→听觉性失语症（能说、写、读，不能听）V区：视觉性语言中枢→失读症（能听、说、写，不能读）语言中枢——人类特有的高级功能区位于大脑左半球的不同部位存在四个主要言语功能区(如图2－1－9 所示)，当不同区域受到损伤后，人体将出现不同类型的言语障碍(如下表所示)1．人类大脑皮层是整个神经系统中最高级的部分2．高级功能主要体现在躯体运动、躯体感觉、语言、视觉、听觉等中枢某人因脑溢血不能说话，但能听得懂别人的话，这很可能是损伤了大脑皮层S 区脑和脊髓通过它们发出的脑神经和脊神经调节躯体的各项生命活动这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？〔旁栏思考题〕提示：记忆必须加以巩固才能持久，巩固的方法是复习。
通过各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有1%的信息能被较长期地记忆，大部分都将被遗忘。
能被长期贮存的信息是反复被运用的。
通过反复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就使这些信息更容易转入长期艾宾浩斯遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，升自我记忆能力。
神经系统的分级调节说课稿
神经系统的分级调节一、引言神经系统是人体最为复杂的系统之一，它负责监控和调节人体内外环境的变化，使身体能够适应各种不同的情况。
神经系统通过分级调节来实现对身体各个器官和系统的控制和协调。
本文将详细介绍神经系统的分级调节机制。
二、神经系统的组成神经系统由中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。
1. 中枢神经系统中枢神经系统包括大脑和脊髓。
大脑是人体最高级别的控制中心，负责思维、意识、记忆等高级功能；脊髓则负责传递信息，并参与一些简单的反射活动。
2. 周围神经系统周围神经系统包括躯体神经和自主神经。
躯体神经负责将信息从感觉器官传递到中枢神经系统，并将指令从中枢神经系统传递到肌肉和其他组织；自主神经则负责控制内脏器官的活动，分为交感神经和副交感神经。
三、神经系统的分级调节机制神经系统通过分级调节机制来实现对身体各个器官和系统的控制和协调。
这种调节机制分为以下几个层次：1. 反射弧反射弧是神经系统最基本的调节方式之一。
当人体受到外界刺激时，感觉器官会将信息传递至脊髓或大脑，然后通过脊髓产生反射动作或者通过大脑进行思考和判断后再做出相应的反应。
2. 躯体神经系统的调节躯体神经系统负责将信息从感觉器官传递到中枢神经系统，并将指令从中枢神经系统传递到肌肉和其他组织。
这种传递过程中，不同级别的躯体神经元之间会进行复杂的信息处理和整合，以产生最终的控制信号。
3. 自主神经系统的调节自主神经系统负责控制内脏器官的活动。
交感神经和副交感神经在这一层次上起到重要作用。
交感神经通过释放肾上腺素等物质，使心率加快、血压升高等，起到应激和兴奋作用；副交感神经则通过释放乙酰胆碱等物质，使心率减慢、血压降低等，起到镇静和抑制作用。
4. 大脑的调节大脑是人体最高级别的控制中心，负责思维、意识、记忆等高级功能。
在分级调节中，大脑可以对下层神经系统进行调节和控制，并通过下丘脑-垂体系统释放激素来影响全身的代谢和生理活动。
四、神经系统分级调节的意义神经系统的分级调节机制使得人体能够对不同的环境变化做出适应性反应。
2.1神经调节(四)神经系统的分级调节
神经中枢之间的联系
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
1、不同的神经中枢分别调控某一特定的
生理功能。
2、各神经中枢彼此联系，相互调控。
3、低级中枢受高级中枢的调控。
大脑的高级功能
学习和记忆是脑的高级功能之一
书写语 言中枢
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
视觉性语 言中枢
运动性语 言中枢
语言、学习、记忆和思维
脑干
（有调节呼吸
汉 水 丑 生 侯 伟 作
、心血管运动
品
等维持生命必
“活命中枢” 要的中枢）
资料分析（分析P20资料）
1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者 控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？
成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。 婴儿大脑的发育尚未完善，对排尿反射控制力较弱
关于如何才能有感觉
感受器产生的兴奋传到大脑皮层的躯体感觉中枢就会产
生感觉。头面部的感受器产生的兴奋通过传入神经直接传到
汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
大脑皮层，躯体和四肢的感受器产生的兴奋先传到脊髓，再
通过上行传导神经传到大脑皮层的躯体感觉中枢。
关于如何才能产生运动
缩手反射、膝跳反射、排尿排便反射这样的 部 分 非条 件反射活动，其控制中枢在脊髓，一般来说只要反射弧完 整，有足够强度的刺激，那么兴奋就能由感受器传到相应 的肌肉，完成反射活动。但脊髓又受大脑意识的控制。而 一些复杂运动的完成必须是大脑皮层躯体运动中枢发出的 兴奋传到相应的效应器（肌肉）才能完成。
排尿反射：
感受器 （膀胱壁）
大脑皮层
上行传导束 下行传导束
传入神经
神经中枢 （脊髓） 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
神经系统的分级调节介绍
a→b→c→d→e( 用 字 母 表
示)。
②成人能“憋尿”，但在
医院尿检时，也能主动
排尿，用字母和箭头表示主动排
答案
尿的过程 g→h→c→d→e
(2)上述例子说明低级神经中枢和高级神经中枢之间有什么关 系？ 答案 低级中枢受相应的高级中枢的调控。
答案
五、人脑的高级功能
除了对外部世界的感知以及控制机体的反 射外，还具有语言、学习、记忆和思维等 方面的高级功能。
资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即“憋 尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床
资料3：有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现 像婴儿那样尿床的现象。
资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也 能排出尿液。
➢1、成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二 者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在__脊__髓__，但它受
由于惊恐而出现无意识排尿。以上现象说明 D
A、婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多 B、婴幼儿排尿反射的传入神经只能到达脊髓 C、无意识排尿不属于神经反射活动 D、脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态
2、一般情况下，大脑受伤丧失意识和脊 髓排尿中枢受损两种病人，其排尿情况依
次是（ B）
A、尿失禁，正常排尿
__大__脑__控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控 制能力较__弱__，所以排尿次数__多__，而且经常夜间尿床。
➢2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排 尿情况，是哪里出了问题？ 控制排尿的高级中枢（大脑）
➢3、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。
区 W区：书写性语言中枢（失写症）
(Write)（能看、能听、能说、不会写）
必修三 2.1-2通过神经系统的调节
必修三 2.1-2通过神经系统的调节【学习目标】1.概述神经系统的分级调节。
2.概述人脑的高级功能。
【自主学习讨论】㈠神经系统的分级调节1．脊椎动物和人的中枢神经系统包括、、、及，它们分别负责调控某一特定的生理功能。
其中下丘脑中有中枢和的调节中枢；脑干中有许多维持生命必要的中枢，如；小脑中有维持的中枢；脊髓是的低级中枢。
2．一般说来，位于脊髓中的中枢受脑中相应中枢的。
㈡人脑的高级功能1．大脑皮层的功能：人的大脑皮层是整个神经系统中的部位，既可感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有、、和等方面的高级功能。
2．人脑的语言功能：是人脑特有的高级功能，涉及到人类的听、说、读、写。
这些功能与大脑皮层的有关，这些区域受损会引起各种言语活动障碍，如受损伤会导致运动性失语症。
3．学习和记忆是脑的高级功能之一⑴学习是不断地接受刺激，获得新的、和的过程。
⑵记忆则是将获得的经验进行和。
①短期记忆主要与及有关。
②长期记忆可能与的建立有关。
【巩固检测】1.下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是( )A.①→④B.②→③C.③→②D.④→①2．科学家利用微电极插入枪乌贼的粗大神经纤维研究兴奋的传导。
下列相关叙述不正确的是( )A．兴奋产生后沿神经纤维双向传导B．神经元受到刺激后会产生兴奋并沿树突传到其他细胞C．当神经纤维未受刺激时，测得膜内电位低于膜外电位D．当刺激神经纤维膜上某一点时，此处膜内电位高于膜外电位3．某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有( )①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤脊髓A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤4．下列关于脑和脊髓的叙述中，正确的是( )A．脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼 B．反射仅与脊髓有关C．神经元细胞体位于脑和脊髓表面 D．脑和脊髓都与反射有关5．与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )A．上自习课时边看书边记笔记 B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D．遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名6．某人因车祸大脑右半球的躯体运动中枢受损伤，出现左侧肢体瘫痪，此时他两下肢的膝跳反射情况是( )A．两下肢均有 B．左下肢有，右下肢没有C．两下肢均没有 D．右下肢有，左下肢没有7．人脑内形成长期记忆的生理机制不包括( )A．新突触的不断形成 B．突触的数目、大小发生变化C．脑内某些核酸和蛋白质的合成 D．与脑内神经环路的连续活动有直接联系8．某人因外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食也只能依靠“鼻饲”，人工往胃内注流食，呼吸和心跳正常。
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A．在②中兴奋传导是单一方向的 B．在③中兴奋传导是单一方向的 C．在④中兴奋传导是单一方向的 D．以上说法都对
2、下图表示三个通过突触连接的神经元。现
于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位
的位置是（c ）
A．a和b处
B．a、b和c处
C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d和e处
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
第3课时
复习巩固:
1、人的中枢神经系统包括哪些？
2、中枢神经系统和神经中枢一样吗？为何?
1、中枢神经系统的组成 大脑 调节机体活动最高级中枢
脑 脑干 许多维持生命活动必要的 中枢
小脑 有维持身体平衡的中枢
脊髓 调节躯体运动的低级中枢
二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓 组成；而神经中枢是指中枢神经系统 的灰质中，神经元的细胞体聚集在一 起形成的具有一定功能的结构叫神经 中枢。
在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后, 手不由自主地立即缩回.过了一会儿,听同学喊:”这 里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣袋中,并 躲到一边.请分析回答:
(1)手指被蜇后立即缩回属于 非条件 反射.
(2)听到”这里也有一只蜜蜂”的喊声,把手插到衣 袋中,并躲到一边,属于条件 反射.
(3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉,这二 个过程传导的时间,后者比前者长．为什么？
射.
(2)听到”这里也有一只
(2) 听到 喊声
对语言 文字的 反应
条 听性语 件 言中枢 反
射
蜜蜂”的喊声,把手插到
衣袋中,并躲到一边,属
于
反射,该反射由大脑Fra bibliotek层的功能区参与完成.
(3)手指被蜜蜂蜇后立即
手指被 (3) 蜜蜂蜇
皮肤痛觉 感受器产 生兴奋
脊缩 髓手
缩回,然后产生了痛觉, 这二个过程传导的时间, 后者比前者长．为什么？
的即时效应是（ B ）
A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋 C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制
分别用阈值以上的电流刺激a.b两处，则电流计 指针发生的偏转情况如何?
用阈值以上的电流刺激a处，电流计指针不发生偏转； 用阈值以上的电流刺激b处，电流计指针将发生两次偏 转．
3、某人能读书看报,也可以写字，但就 是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受
到损伤.受损伤的区域是（ D ）
A.大脑皮层运动区 B.大脑皮层S区 C.大脑皮层内侧面某一特定区域 D.大脑皮层H区
4、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路 不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、 ③脑干三个结构中与此反应相对应的结
２、有些患者出现资料３所提到的不受意识支 配的排尿情况，是哪里出现了问题？
是大脑的控制排尿的中枢受到了损伤。
３、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？
这些例子说明：神经中枢的分布部位和功能各 不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。 一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的 高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生 理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。
2、学习与记忆功能： 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新 的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。
※ 人类对于大脑的结构和功能的认识还比较 浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。
练习：
1、下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单
四、神经系统的分级调节
这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行 调节的吗？
请阅读分析资料：P20 神经系统不同中枢对排尿反射的控制
讨论：
１、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能， 二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？
成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排 尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，不能 有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依 靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。
经多个 突触
痛觉
大脑皮层
思考：下图表示人体内反射弧的模式图
刺激
（1）在人体内，该反射弧神经传导的方向是__Ｂ___. A、由左向右 B、由右向左
判断的理由是 兴奋只能由突触前膜.传递到突触后膜。 （2）在a部位，神经传导是_单___向的，原因是
兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。
（3）用强刺激施加该反射弧后，在①～⑤可以测出电 位变化的部位是 １２３４ ，在b部位的电荷分布情况是 _外_正__内负 。
因为后者兴奋在传导过程中经过的突触多。
在一次野外活动中,某同 学的手被蜜蜂蜇了一下
分析：
后,手不由自主地立即缩 回.过了一会儿,听同学 喊:”这里也有一只蜜蜂.” 该同学马上把手插到衣
(1) 不由自主 地缩回
反射中枢 在脊髓
非条件 反射
袋中,并躲到一边.请分
析回答:
(1)手指被蜇后立即缩回
手属于
反
构分别为（ D ）
A.③②① B. ②①③ C.③①② D.①②③
5、下列有关突触结构和功能的叙述中,
错误的是（ D ）
A.突触前膜和后膜之间有间隙 B.兴奋的电信号转变成化学信号,再转变 成电信号 C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的
6、已知突触前神经元释放的某种递质可 使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋 传递后，该种递质立即分解，这种药物
五、人脑的高级功能：
位于人大脑表层的大脑皮层，有１４０多亿个 神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系 统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知 以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学 习、记忆和思维等方面的高级功能。
1、人类大脑皮层的言语区：
书写性语言中枢 W区
视觉性语言中枢 V区
S区 运动性语言中枢
H区 听觉性语言中枢
S区：运动性语言中枢（运动性失语症） (Sport) （能看、能写、能听、不会讲话）
H区：听觉性语言中枢（失语症）
言 语
(Hear)
（能看、能写、能说、听不懂讲话）
区 W区：书写性语言中枢（失写症）
(Write)（能看、能听、能说、不会写）
V区：视觉性语言中枢（失读症）
(View) （能听、能写、能说、看不懂文字）