2.7《桥的形状与结构》
小学科学27《桥的形状和结构》(教案)
小学科学27《桥的形状和结构》（教案）桥的形状和结构桥是连接两个地点的重要建筑物，它能够让人们穿过河流、峡谷或者其他障碍物。
桥的形状和结构对于它的强度和安全性起着至关重要的作用。
在学习桥的形状和结构之前，学生需要了解桥的作用和重要性。
作为一名小学科学老师，我将介绍一个教案，帮助学生更好地理解桥的形状和结构以及与之相关的物理原理。
教学目标：1. 了解桥的作用和重要性。
2. 掌握不同形状桥梁的特点。
3. 了解桥梁结构及其强度原理。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同形状的桥梁。
2. 实物示例：悬索桥、拱桥、梁桥等。
3. 材料：纸板、剪刀、胶水。
教学过程：引入（5分钟）：开始课堂，我会为学生介绍桥的概念，并问一些导入性的问题。
例如："你曾经走过哪些桥？桥有什么作用？"通过这些问题，我希望能够引发学生对于桥的兴趣，并激发他们的思考。
形状的重要性（10分钟）：接着，我将介绍桥的形状对其功能和稳定性的影响。
我会展示幻灯片或者图片展示不同形状的桥梁，包括悬索桥、拱桥、梁桥等。
我会让学生观察并辨认其中的差异。
通过这个讨论，学生将会意识到桥的形状是如何影响它的功能和强度的。
结构的原理（15分钟）：随后，我会向学生介绍桥梁的结构及其强度原理。
我会以简单易懂的方式解释悬索桥、拱桥和梁桥的结构设计，并引入一些基本概念，例如"压力"和"张力"。
我会用实物示例来说明各种桥梁结构的特点，并帮助学生理解每种结构的原理。
实践体验（30分钟）：为了让学生更好地理解和巩固所学知识，我打算进行一项实践活动。
我会将学生分成小组，每个小组将会构建一座小桥。
他们可以使用提供的纸板、剪刀、胶水等材料来设计和构建他们的小桥。
在活动进行的同时，我会鼓励学生思考桥梁的形状和结构对于强度和稳定性的影响。
他们需要考虑如何设计一个能够承受重力和外力的桥梁。
我会在指导和监督下，确保他们的建模过程中把所学的知识应用到实践中。
【精选】六年级上册科学课件-2.7 桥的形状与结构 教科版 (2) (共59张PPT)
润扬长江大桥
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润扬长江大桥
润扬长江大桥位于江苏省镇江、扬州两市 西侧，为中国第一大跨径的组合型桥梁， 其建设过程中攻克多项世界性技术难题。
2000年开工建设，2005年完工。 该桥是当时国内工程规模最大、建设标准
最高、投资最大、技术最复杂、技术含量 最高的现代化特大型桥梁工程，是中国第 一座刚柔相济的组合型桥梁。
中国名桥
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内昆铁路某曲线桥
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西藏那曲特大桥
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中国跨度最大 的铁路石拱桥。 位于四川大渡 河畔，地势险 要。所建地点 人称“一线天。
沟的两边平行 相峙，直插云 霄，沟深200 米，宽仅50米。
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成昆黑熊沟大桥
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贵州省兴仁县清水河大桥
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贵州省兴仁清水河大桥
越过高山河流,穿过崇山峻岭，在这里飞越峡谷,宛 如长虹,凌空高悬在峡谷之上。由铁道部16局建造的清 水河铁路大桥,全长360米,最高桥墩100米，最大跨度 128米,是目前我国乃至世界上大跨度的最高铁路桥。 大桥两端连着峭崖上的隧洞，一桥飞架峡谷，天堑变 通途,势如长虹,横锁群峦,雄伟壮丽。桥上有列车奔走, 桥下深谷中有游龙遨游,是极富情趣的一大景观。
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玉带桥
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玉带桥
全国各地有许多桥梁名曰“玉带桥”。 其中最著名的一座位于北京颐和园昆明湖 长堤上，建于清乾隆年间（公元17361795年）。该桥单孔净跨11.38米，矢高约 7.5米，全部用玉石琢成，桥面是双反向曲 线，组成波形线桥型，配有精制白石栏板， 显得格外富丽堂皇。其它的如江西省信丰 县玉带桥，等等。
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同学们，再见！
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世界第一座“开”字形 斜拉桥 ——泉州晋 江大桥全线成功实现合龙（2008年4月30 日），是泉州的“新地标”，于2008年10 月24日试通车。
教科版六年级上册2.7桥的形状和结构课件(共38张PPT)
化把握较好，能够理解课文的内容和意义，达到了预期的教学目标。
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新课导入与教学方法总结（四）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读 理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对四季的情
2 感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读
杭州钱塘江四桥（水泥+钢框架拱桥）
北京芦沟桥（古石拱桥）
厦门集美大桥
长沙浏阳河洪山庙大桥
荷兰鹿特丹伊拉斯缪斯大桥
上海东海大桥
杭州湾跨海大桥
上海卢浦大桥（钢结构拱桥）
法国米约大桥（世界最高的大桥）
广西柳州程阳风雨桥（木桥）
四川大渡河泸定桥 （铁索桥 ）
德国马格德堡水桥
按形状和结构分类
新课导入与教学方法总结（一）
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2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入：
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一、教学目标
认识“春、夏、秋、冬”四个季节的汉字；
能够正确读写“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语；
掌握一些简单的描绘季节的词语；
能够根据插图和词语猜测课文内容；
感受四季的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。
拱桥 以拱作为主要承重构件的桥梁。
桥
索桥
用竹索或藤索、铁索等为骨干相拼悬吊 起的桥。
梁桥
又称平桥，是以桥墩做水平距离承托， 然后架梁并平铺桥面的桥。
浮桥
又称舟桥，用于数十百艘木船（或木筏、 竹筏）连锁起来并列于水面，船上铺木 板供人马往来通行的桥。
西藏拉萨铁路大桥
长江三峡的拱桥 扬州瘦西湖的拱桥
教科版六年级科学上册2-7《桥的形状与结构》集体备课教案
教科版六年级科学上册2-7《桥的形状与结构》集体备课教案一. 教材分析《桥的形状与结构》这一课是教科版六年级科学上册第二单元第七课的内容。
本节课主要让学生通过观察、探究各种桥的形状与结构，了解桥的基本构成和设计原理，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的学习材料。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的桥梁也有一定的了解。
但学生对于桥的形状与结构的认识还不够系统，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的认知。
此外，学生对于动手实践和合作探究的学习方式较为喜欢，因此在教学过程中，应充分发挥学生的积极主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桥的基本构成和设计原理，能够分析不同形状和结构的桥的特点。
2.过程与方法：通过观察、探究、动手制作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探究精神，提高学生对桥梁设计和建造的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：桥的基本构成和设计原理。
2.难点：如何根据实际需求设计出合理的桥梁结构。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种桥梁的图片，了解其形状与结构。
2.探究法：引导学生通过合作探究，分析不同桥梁的特点和设计原理。
3.动手制作法：让学生亲自动手制作桥梁，加深对桥梁形状与结构的理解。
4.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种桥梁的图片和案例，制作好PPT，准备制作桥梁的材料。
2.学生准备：提前让学生观察身边的桥梁，了解其形状与结构。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的形状与结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现桥梁的形状与结构，让学生了解桥梁的基本构成和设计原理。
3.操练（15分钟）学生分组进行动手制作，教师巡回指导，引导学生发挥创新能力，设计出合理的桥梁结构。
桥的形状和结构特点以及承重
桥的形状和结构特点以及承重答：桥梁按照受力特点划分，有梁式桥、拱式桥、刚架桥、悬索桥、组合体系桥（斜拉桥）五种基本类型。
1、梁桥：一般建在跨度很大，水域较浅处，由桥柱和桥板组成，物体重量从桥板传向桥柱。
特点：梁桥实腹梁构造简单，制造、架设和维修均较方便，广泛用于中、小跨度桥梁，但在材料利用上不够经济。
桁架梁的杆件承受轴向力，材料能充分利用，自重较轻，跨越能力大，多用于建造大跨度桥梁。
2、拱桥：一般建在跨度较小的水域之上，桥身成拱形，一般都有几个桥洞，起到泄洪的功能，桥中间的重量传向桥两端，而两端的则传向中间。
特点：历史悠久，造型优美，曲线圆润，富有动态感。
孔数上有单孔与多孔之分。
桥面宽阔，造价低廉。
3、悬桥：是最实用的一种桥，桥可以建在跨度大、水深的地方，由桥柱、铁索与桥面组成，早期的悬桥就已经可以经住风吹雨打，不会断掉，吊桥基本上可以在暴风来临时岿然不动。
特点：适用于水深的地区，强度较高。
4、刚架桥：由桥面系、楣梁与立柱构成。
桥面系直接承受荷载，并将荷载传至楣梁上。
楣梁与立柱刚性连接，后者代替了桥墩(台)将荷载传递到地基上。
桥面系承受弯矩与剪力，而楣梁与立柱除承受弯矩、剪力外，还要承受轴向力，多用钢筋混凝土或预应力混凝土建造。
特点：这种桥具有节点负弯矩，可减小楣梁的跨中正弯矩，建筑高度很小，很适用于立交桥和高架线路桥等，并且用料节省，但是对地基要求高。
5、斜拉桥：是将主梁用许多拉索直接拉在桥塔上的一种桥梁，是由承压的塔、受拉的索和承弯的梁体组合起来的一种结构体系。
其可看作是拉索代替支墩的多跨弹性支承连续梁。
特点：其可使梁体内弯矩减小，降低建筑高度，减轻了结构重量，节省了材料。
混凝土以箱式、板式、边箱中板式；钢梁以正交异性极钢箱为主，也有边箱中板式。
斜拉桥作为一种拉索体系，比梁式桥的跨越能力更大，是大跨度桥梁的最主要桥型。
六年级科学上册教案-2、7桥的形状和结构-教科版
2.7 建桥梁教学目标：科学：认识不同的形状，受到力后产生的效果不同。
技术：能用科学的方法测量不同形状桥梁的承重能力工程：通过对桥面形状改进设计，建造承重能力强的纸桥模型数学：1.通过对纸框桥面高度的测量，合理设计不同形状的支撑结构；2.通过计算，节约工程建造成本。
教学重难点：重点：研究不同形状桥面的承重力大小差异难点：研究不同形状桥面对桥梁承受力的影响准备：活动记录单、不同规格白纸（若干每组）、固体胶、50克钩码*4一、回顾旧知，引出问题。
1、无锡素来被称为“鱼米之乡”，这里河流密布，桥梁无处不在。
上节课我们一起认识了各种各样的桥，还记得有哪几种吗？谁来给大家介绍一下。
2、学生介绍（平板桥，拱桥，斜拉桥。
）根据学生回答PPT出示无锡典型的几种桥梁（清明桥、蠡湖大桥、乡间平板桥）。
3、桥的样子各不相同，但都称为桥，说明它们在结构上有共同点，那它们的共同点是什么呢？（学生指着桥说：都有桥墩和桥面）你来指指看，哪些是桥墩？哪些是桥面？4、桥墩和桥面是构成桥梁的基本机构。
（板书：桥面和桥墩）5、生活中，桥为人和车的通行，货物的运输提供了很大的便利。
二、设置问题情景1、可是，每到夏天，我国很多地方常常会遭受洪涝灾害，桥梁会被冲垮（出示桥梁垮塌照片），这给抢救被困人员、运送救灾物资造成了巨大的困难。
建造应急桥梁成了抢险救灾最关键的一环。
2、如果你是建桥工程师，你打算建造怎样的应急桥梁？也就是建造的应急桥梁应该具备怎样的条件呢？请同学小组讨论一下。
3、学生小组讨论。
4、交流预设：①学生说不出“简单”，引导：既然是应急桥，桥的结构是越简单越好还是越复杂越好呢？（如果说出，反问：你的理由是什么？）②学生说不出“快速”，引导：抢险救灾，情况十分危急，建造速度应该怎么样？（如果说出，反问：你的理由是什么？）③学生说不出“牢固”，引导：应急桥要保证人员和物资安全通过，所以结构应该怎么样？（如果说出，反问：你的理由是什么？）④学生说不出“成本低”，引导：应急桥梁是零时应急用的，大部分应急桥梁过后要拆除的，再加上抢险救灾时，物资紧缺，桥的建造成本应该怎么样？（如果说出，反问：你的理由是什么？）5. 同学们说的很有道理，因为是应急桥梁，所以需要满足结构简单、建造速度快；牢固、方便物资运输；由于是应急桥梁，所以成本要低。
教科版小学科学《桥的形状和结构》教案
《桥的形状和结构》【教材简析】：《桥的形状和结构》是教科版小学科学六年级上册“形状与结构”单元的第7课。
教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。
2.了解大跨度的钢索桥。
3.“观察研究我们家乡的桥”。
本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽各种结构的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造一座“桥”培养兴趣和开阔视野。
本课还隐含着这样的一条隐性的线索：桥梁形状与结构不断发展的背后蕴藏着人类针对“跨越江河、湖海、山涧……等障碍的主要建筑——桥梁”的不足而进行改进和创造的历史，桥梁的科学史在本课教学中是一个不容忽视的重要内容。
【学生分析】：学生通过生活中所见的桥，特别是江河上的桥，已经有一定的认识。
但这些认识只停留在桥的模样，部分同学能从材料上简单区分桥，少部分同学能区分桥的不同功能。
从结构上区分，是学生的难点，特别是拱桥的不同，学生更是没有留意过。
即使学生平时看到过，但也只是看到过，没有认识到这两种拱桥的不同。
而对于现代化的钢索桥更是没有唤起注意，这些感受只有在比较，体会了后才能获得。
【教学目标】科学概念桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观体会科学技术对社会进步的作用。
感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【重难点】理解作用在拱桥、拉索桥上的力所产生的效果。
【器材准备】为小组准备：长竹片、粗线。
为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。
教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。
【教学过程】一、展示桥的初印象，渗透桥的功能通过对学生的简单提问，展示学生对生活中的桥的初印象，引出桥的概念。
使学生体会到桥的存在重要性。
1、提问：你在生活中见到过桥，你觉得什么是桥？预设：（1）架在河流上的建筑。
（2）横跨在大江上的建筑。
（3）连接两岸的建筑。
2、师小结：桥一种帮助我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍的建筑。
六年级上册科学教案-2.7《桥的形状与结构》教科版
7.桥的形状和结构【教材简析】通过前面6节课的学习，学生已经知道拱形、条形、框架等几种形状和结构。
本节课要带领学生了解多种多样的桥梁结构，可以加深和拓宽前面的知识，深入地感受科学技术对社会进步的贡献，还可为下一课用纸造桥培养兴趣和开阔视野。
活动一，观察比较各式各样的拱桥。
通过这个活动，可以开阔学生视野，得到美的享受，也了解一些不同拱桥的特点。
第二，了解大跨度的钢索桥。
通过这个活动，除了开阔视野，享受美之外，对科学技术给我们带来的方便也会印象深刻，同时可以认识一种新的结构“拉索结构。
”最后，“观察研究我们家乡的桥”，为有条件的学校提供了一个学生自主研究的好课题，这个活动可以把科学技术与社会联系起来，培养学生热爱家乡，关心社会的思想感情，锻炼学生的综合能力。
【学情分析】学生在日常生活中，都曾见到过很多各式各样的桥，但对桥的观察研究是无意的，随机的，缺少多方面的观察，对比和评价。
学生可能会关注到一些桥的某一方面的特征，也知道桥的不同形状和结构对承重力是有影响的，但是对“桥为什么呈现出这么多不同的形状和结构？”“什么对桥的形状和结构影响最大？”等问题思考得并不深入。
【教学目标】科学概念目标1.桥梁有多种不同的结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
2.桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
科学探究目标1.能从观察比较中发现不同结构的桥各有不同优点。
2.能通过模拟实验发现桥的形状和结构是与它的功能相适应的。
科学态度目标1.体会到科学技术对社会进步的作用。
2.能感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
科学、技术、社会与环境目标积极参与社会实践活动，观察研究家乡的桥，。
【教学重难点】重点：观察比较各种拱桥，了解大跨度的钢索桥结构。
难点：理解桥的形状和结构是与它的功能相适应的。
【教学准备】教师：多媒体课件小组：小竹条、棉线、剪刀、纸板（或打孔的木板）、弹簧秤、钩码、滑轮、铁架台、学生活动手册。
【教学过程】一、展示、交流（预设5分钟）1.提问：什么是桥？播放：桥的发展桥帮助我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍，是我们生活中常见的建筑。
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提问： 请同学说说什么是桥？
是一种跨越障碍的特殊建筑。
桥梁是一种自古有 之,最普通而最特殊的 建筑物!—— 茅以升
茅以升先生青年时期的照片
河北赵州桥
泉州洛阳桥
北京卢沟桥
潮州广济桥
简介：
中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称,发展 于隋,兴盛于宋。遍布在神州大地的桥、编织成四通 八达的交通网络，连接着祖国的四面八方。我国古 代桥梁的建筑艺术，有不少是世界桥梁史上的创举， 充分显示了我国古代劳动人民的非凡智慧。 河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京芦沟桥、潮州 广济桥被称为中国四大古桥。 中国古今桥梁的科学技术，不少都曾走在世界 桥梁建筑的前列，许多桥梁样式仍继续对世界近代 桥梁建筑产生影响。同时,它又是活的文物瑰宝,记 载着许多珍贵的资料。
F
F
绳子拉直些
想一想：
桥塔为什么要修那么高？
答：桥塔修那么高是
为了降低钢缆的拉力。
想一想：
观察这座钢索桥，它使 用了哪几种结构？这样做有
什么好处？
美国旧金山金门大桥（跨度为1280米）
答：这座钢索桥使用了框架、
拱形和钢索这三种结构。这样做的
好处是用材少，桥的抗弯曲能力更 强，更加坚固，跨度更大。
欣赏：
很多现代大桥不是一种单纯 的结构，而是把多种结构合为一
体，请同学们感受和欣赏现代各 式各样的桥形状和结构之美。
涪江大桥
涪江二桥
南浦大桥
武汉天兴洲长江大桥
南京长江大桥
马鞍山长江大桥
拓展活动：
观察研究我们家乡的一座桥，
画出它的形状和结构，并写一段介
绍它的短文。
苏州的宝带桥
高架公路桥
南京长江大桥
钢 索 桥
拱形结构
条形结构
框架结构
钢索结构
西藏拉萨铁路大桥
法国古代的加尔德石拱桥
长江三峡中的钢筋水泥拱桥
扬州瘦西湖里的“二十四 桥”
想一想：
观察比较这些桥，它们 有什么相同和不同，各有什 么优点？
相同点
不同点
优
点
桥面在拱的 桥下空间高，便于船的通 上方 行。
都有桥 拱、桥 桥面低，与道路连接容易。 面和桥 桥面在拱的 桥面拉住拱足，能抵消拱 墩。 下方 的外推力。
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用 藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥,后 得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千 米以上的钢索桥.
吊桥
钢索桥
斜拉式的钢索桥
悬索式的江阴大桥
钢索桥：由钢缆，桥塔，桥面构成。
钢 缆：是桥承重的主要构件。
桥 塔：是支撑钢缆的主要构件。
思考： 观察钢索桥的结构，它
有什么显著特点？
答：钢索桥从结构上看是
吊桥，即桥面被钢缆吊起来。 其显著特点是跨度很大。
体验活动：
”
的拉力。
绳子垂下些