电工和电子技术1实验预习要求2013-2014-2
《电工与电子技术》实验指导书
《电工与电子技术》实验指导书前言《电工与电子技术》课带实验是本课程重要的实践性教学环节。
实验的目的不仅要帮助学生巩固和加深理解所学的理论知识、更重要的是要训练他们的实验技能，树立工程实际观点和严谨的科学作风，使学生能独立进行实验。
对学生实验技能训练的基本要求是：1. 能使用常用的电工、电子仪表、仪器及电工、电子设备。
2.学习查阅元器件参数，对常用的电子元器件具有使用的基本知识。
3. 能根据电路图连接简单的电子线路接线、查线和排除简单的线路故障。
4. 能进行实验操作、观察实验现象、能准确测取数据和测绘波形曲线。
5.能整理分析实验数据、绘制曲线并写出规范的、条理清楚的、内容完整的实验报告。
本实验指导书是根据《电工与电子技术》实验大纲的要求以及电学基础实验室的现状编写。
本课程的所有实验均在实验台上开设，为了保质保量的完成每一次实验任务，学生应充分预习实验的原理，熟知实验步骤。
目录学生实验手则 (2)实验的过程、方法与实验报告内容 (3)实验一元件伏安特性测试..................... 错误!未定义书签。
实验二基尔霍夫定律验证..................... 错误!未定义书签。
实验三三相交流电路电压、电流的测量.......... 错误!未定义书签。
学生实验手则1.严格遵守实验室的规章制度及管理措施，执行实验纪律。
2.服从教师及有关实验技术人员的指导，实验前要认真预习，明确实验目的、要求、方法和步骤，认真按要求进行操作，不得在实验室内做与本实验无关的事。
3.实验中不得动用与本实验无关的仪器设备，不得动用他组的仪器、工具与材料。
实验时，按教师规定做好实验的准备工作，经指导教师检查同意后，方可开始做实验。
违反操作规程造成仪器设备及实验材料损坏者，按我校《设备器材损坏丢失处理和赔偿办法》办理。
4.严格遵守仪器设备的操作规程，设备发生故障应立即停止实验，报指导教师和实验员处理，不得擅自拆卸，严防事故，确保实验室的安全。
《电工与电子技术》实验规则及基本要求
《电工与电子技术》实验规则及基本要求一、实验规则：1. 明确实验目的，端正学习态度，认真参加实验；2. 服从指导教师指导与管理，不乱动设备仪器；3. 重视能力，认真听取指导教师讲解，仔细观察示范操作；4. 做好实验前的预习，重视实验总结，及时做好数据及现象的记录，认真撰写实验报告；5. 爱护设备、仪器，正确的使用和妥善管理；6. 确保安全，尊遁安全操作规程。
二、实验基本要求1. 通过实验使通学生学会正确使用常用电子仪器，如示波器、信号发生器、数字万用表、晶体管参数测试仪、稳压电源等。
2. 通过实验使学生掌握基本的测试技术，如频率测量、相位、时间、脉冲波形参数、电压或电流的平均值、有效值、峰值以及电子电路的主要技术指标。
3. 通过实验使学生具有查阅电子器件手册的能力。
4. 通过实验使学生能根据技术要求选用合适的元器件，设计常用的小系统，并进行组装和调试。
5. 通过实验使学生初步具有分析、寻找和排除电子电路中常见故障的能力。
6. 通过实验使学生初步具有正确处理实验数据、分析误差的能力。
8. 通过实验使学生能独立写出严谨的、有理论根据的、实事求是的、文理通顺的字迹端正的实验报告。
Ø实验前的要求⑴认真阅读实验指导书，明确实验目的要求，理解实验原理，熟悉实验电路及集成芯片，拟出实验方法和步骤，设计实验表格。
⑵完成实验指导书中有关预习的相关内容。
⑶初步估算(或分析)实验结果(包括各项参数和波形)，写出预习报告。
Ø 实验中的要求⑴参加实验者要自觉遵守实验室规则。
⑵严禁带电接线、拆线或改接线路。
⑶根据实验内容合理分置实验现场。
准备好实验所需的仪器设备和装置并安放适当。
按实验方案，选择合适的集成芯片，连接实验电路和测试电路。
⑷要认真记录实验条件和所得各项数据，波形。
发生小故障时，应独立思考，耐心排除，并记下排除故障过程和方法。
实验过程中不顺利，并不是坏事，常常可以从分析故障中增强独立工作的能力。
电工与电子技术实训指导书
电工与电子技术实训指导书1．实训前需要预习实训指导书，了解实训目的和考前须知。
2．按预约时间进入实训室，不得无故迟到、早退、旷课。
3．进入实训室后应留意安全、卫生、不准喧哗打闹、不准抽烟、不准乱写乱画乱扔纸屑、不准随地吐痰、不准擅自动仪器设备，或实训过程中未按操作规程操作仪器设备，导致损坏仪器设备者要照价赔偿。
4．实训时应严格遵守操作步骤和考前须知。
假设遇仪器设备发生故障，应马上向老师报告，实时检查，待摒除故障后才能继续实训。
5．实训过程中，同组同学应相互协作，仔细纪录；应独立完成实训报告。
6．实训结束后，应将仪器设备、工具擦拭洁净，摆放整齐；帮助做好实训室清洁卫生。
7．不得将实训室的工具、仪器、材料等物品携带出实训室。
传感器检测一、项目编号：QCDGDZZD-03二、实训课时：4学时三、实训目的〔1〕掌控传感器的工作原理和电路；〔2〕掌控检测工具、设备、仪器等运用与维护知识；〔3〕掌控传感器的检测方法；〔4〕能够读懂简约的汽车电路图，并分析传感器各插脚的'含义；〔5〕能用专用检测工具、设备、仪器测量传感器的各种参数并进行故障诊断与摒除。
四、实训要求1.同学在做实训之前要先预习本指导书，在作业过程中要按分解顺次摆放零部件并做相应标记和纪录。
2.同学5～8人分成一组，每组配一套工具，每2～3两组配一位老师。
老师先应采纳边示范边讲解的教学方式，在同学动手做时，指导老师应指导、规范同学的动作和程序。
每位同学需要严格根据本指导书给出的操作步骤和技术要求，动手完成规定的任务。
3.通过同学写实训报告，归纳和总结汽车传感器结构及其工作原理，能分析与描述它们的工作过程和电路分析；能形成正确的系统检修、故障诊断工作思路。
并作为“汽车电工电子应用”课程的考核依据之一。
五、实训设备汽车传感器检测试验中所需工具、量具、设备和辅料见表1。
六、汽车部分传感器结构、工作原理和检测简介〔一〕进气压力传感器的识别与检测1．作用：进气歧管绝对压力传感器用于D型汽油喷射系统。
《电工技术与电子技术》实验大纲
《电工技术与电子技术》实验大纲Electric and Electronic Engineering1．开课学院：电信学院。
2．学时：32学时；学分：2学分。
3．适用专业：机械工程自动化。
4．课程的性质和任务：本实验是高等工业学校本科机械工程自动化专业一个重要的实践性学习环节。
其任务是：不仅要帮助学生巩固和加深理解所学的理论知识，更重要的是训练学生的实验技能，掌握本课程的基本实验方法，使其树立工程观点和严谨的科学作风，初步具有运用理论知识分析问题、解决问题的能力。
5．课程内容与基本要求：《电工技术与电子技术》实验分两类：常规电工电子技术实验和EDA仿真实验，前者是使用常用的电工电子仪器设备进行实际操作的实验，后者则是用现代化的EDA设计手段进行仿真实验。
具体要求有以下3方面：（1）常用电工仪表和电子测量仪器的使用训练，使学生学会使用常用的电工仪表和电子测量仪器。
（2）实验技能训练。
使学生能按电路图接线和查线，能进行实验操作、读取数据、观察实验现象和观测波形，判断和排除简单的线路故障。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）综合环节训练。
使学生能整理分析实验数据，总结得出实验结论，写出整洁、条理清楚、内容完整的实验报告。
学会查阅手册，逐步学会使用常用的电子器件、集成电路等。
学习使用电子自动化设计（EDA）软件来进行实验仿真。
着重培养学生的设计、创新能力。
6．学时安排：7．说明：（1）先修课程：《电工技术与电子技术》（2）教材：《电工技术电子技术实验指导书》讲义电工教研室编《Electronics Workbench 使用指南与电子电工技术EDA实验》殷瑞祥编（3）实验考核①考核方式：平时成绩、期末实验测试各占50%。
②评分制：五级评分制(优、良、中、及格、不及格)。
③本‘实验大纲’仅供任课教师参考。
《电工与电子技术》实验指导书
电工与电子技术实验指导书（本科非电类）福建工程学院电子信息与电气工程系电工基础教研室2008年3月目录实验一直流电路的电位测量和基尔霍夫电压定律验证 (3)实验二交流串联电路 (6)实验三日光灯电路 (8)实验四常用电子仪器的使用 (11)实验五晶体管电压放大电路 (13)实验六组合逻辑电路 (15)实验七计数、译码、显示电路 (17)附录 (19)实验一直流电路的电位测量和基尔霍夫电压定律验证一、实验目的1. 通过实验，进一步了解电路中电位和电压的概念。
2. 掌握测量电路中各点电位的方法。
5. 验证基尔霍夫电压定律。
二、实验设备三、实验原理１.在电路中任意选定一点为参考点，令参考点的电位为零，电路其他各点的电位就是各点与参考点间的电压。
参考点不同，各点的电位也不同（电位的相对性）。
电路中任意两点间的电压等于该两点间的电位差，电压与参考点的选择无关（电压的单值性）。
2.基尔霍夫电压定律指出，任何时刻，沿电路中任一闭合回路绕行一周,各段电压的代数和恒为零，即∑U＝0，它说明了电路中各段电压的约束关系，并与电路中元件的性质无关。
四、实验步骤（一）认识实验1.测量交流电压用交流电压表测量三相电源的三个线电压及三个相电压，并记录于表1-1中。
2.测量直流电压用直流电压表测量直流稳压电源的输出电压值，并记录于表1-2中。
（二）电位测量及验证基尔霍夫电压定律１.测量电位：⑴将直流电路板上的开关K1、K2置于短路状态；K3置于接入电阻状态（向上拨）。
电路中电源采用稳压电源中的A组和B组，分别调节电源输出电压，并用直流电压表测量，使其输出A组为U1=12V，B组为U2=15V。
⑵按图1-1所示接线，注意电流表量程和极性的选择。
将K1、K2置向电源输入端，读取电流值并记录。
⑶在电路中选定e为参考点，令其电位为0，将直流电压表置于电压档（V）的适当量程，“–”端接参考点，“+”端接被测点，测该点的电位值，注意此时电位正负值。
《电工电子实验一》预习要求
第二次实验预习要求P38 基尔霍夫定律1.计算图2-2-1电路ae间的等效电阻Rae（设Rfg=0，Rfe =1KΩ，电压源开路）。
2. 计算图2-2-1电路中各支路电流Iac,Icf,Ice。
3.阅读指导书，了解本次实验的原理及步骤。
4.列出正确使用万用表直流档的规则。
5.根据实验任务，核算所有被测参数的理论值，按照第一章有关预习报告的要求填好测试表格中参数的理论值（写出计算过程）。
P43 非线性电阻的伏安特性1.阅读指导书，了解实验原理及实验步骤，注意实验操作注意事项。
2.阅读相关内容，说明如何用万用表判断稳压管的极性及好坏。
3.准备好测试数据表格。
4.回答以下两个问题：（1）在图2-4-2电路中，发光二极管的正、反向伏安特性是否与稳压管的相同？（2）误用TY-360型万用表的250mA直流电流档测量10V直流电压源，计算流过万用表的电流（设电压源内阻为零），将会发生什么情况？第三次实验预习要求（P53）交流参数测量1、自学《电工电子实验技术上》第五章第三、五、七节。
（从电工电子实验中心网站上下载EE1641B1信号发生器、DS5000数字示波器、sx2172型交流毫伏表等仪表课件（rar））2、P53 预习要求：2、3、43、准备测试数据表格第四次实验预习要求本次实验小测，题目：用函数信号发生器输出一个波形：f=1.25kHz，正峰值为2v，负峰值为0v，占空比为50%的方波，在示波器上显示并测量。
▪预习要求（P55）：1.复习一阶RC电路阶跃响应的基本概念；2. 复习信号发生器和示波器的基本使用方法；▪ 3. 列出运用双踪数字示波器用“光标测量”中“手动模式”或“追踪模式”测量电信号任意两点间时间间隔的操作步骤及注意事项；4. 根据图2-7-1给定的电路参数(电容分别为0.047μF和1 μF)，分别计算电路时间常数τ。
并叙述本次实验中时间常数τ对响应波形的影响；5.按照测量要求准备好数据表格；▪预习要求（P62）▪ 1.复习实验“传输网络的幅频和相频特性”中，高通电路的幅频和相频特性曲线的特性，仿真本实验电路，测试其半功率点频率，画出幅频和相频特性曲线。
《电工与电子技术实训》课程标准
《电工与电子技术实训》课程标准(120学时)一、概述（一）课程性质本课程是高职校数控技术专业核心教学与训练项目《电气控制技术》的重要组成模块之一，是高职数控技术专业学生必修的主要训练课程之一。
通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。
培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。
（二）课程基本理念确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学”。
课题主要选自生产生活的实际，改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为高职教育质量的重要衡量标准。
（三）课程设计思路本课程由电工技术训练和电子技术训练两大模块组成，充分体现以技术为主线的职教特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近生活生产实际，使学生在任务驱动下，在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在评价中学习”的理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强;紧扣专业培养目标，注重非电类专业学生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。
二、课程目标（一）总目标本课程的任务是通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。
学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。
激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。
理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
电工、电子技术实验计划与实验总结提纲
教案开课单位：物理与电子工程学院课程名称：电工电子技术实验专业年级：食品质量与安全、化学工程与工艺12级任课教师：朱兆虎教材名称：电工电子技术基础2013—2014学年第1学期电工、电子技术实验计划及实验总结提纲认识电工、电子技术实验(参考)一、实验的意义、要求1、意义直观；验证和调试；技能训练及项目开发（创业基础）。
2、要求胆大心细，反复验证，数据详细，认真总结（实验报告）。
二、仿真的意义、要求1、意义设计和绘制；不需要元、器件的验证和实验。
2、要求特别注意仿真数据与工程数据的差别、仿真元器件与实际元器件的差别。
三、预习报告、实验报告的意义及写作方法1、意义预习报告：实验前了解实验目的、做好实验准备及熟悉实验全过程。
实验报告：实验后对实验数据及实验全过程进行分析总结。
2、方法预习报告：1、实验课题，2、实验目的，3、实验器材及设备， 4、实验电路，5、实验步骤。
实验报告：1、实验课题，2、实验目的，3、实验器材及设备， 4、实验电路，5、实验地点，6、实验步骤（注意记录每一步骤的实验数据和实验现象及结果），7、实验总结。
模拟电路实验实验名称：通用仪器使用方法（食品、化工12级实验一）实验目的：了解几种常用电子仪器的工作原理，理解其面板结构，熟练掌握几种通用仪器的使用方法实验器材：模拟万用表、数字万用表，交流毫伏表、信号源、示波器。
实验地点：模拟电子技术实验室实验步骤：一，万用表1、理解面板结构：表笔插孔，档位转盘2、练习使用方法：举例如图：用电流表测量R2的电流和电压时，电流表和电压表的连接方法。
（附图只作参考，画出实际实验连接图）3、注意事项：（1）功能档位必须准确（2）表笔插孔不得有错（3）量程必须比实际测量值大提示：万用表指针停留在满刻度的三分之二左右时读数误差较小。
二，交流毫伏表1、理解万用表交流电压档与交流毫伏表的适用围2、理解面板结构：三个读数刻度盘、量程转盘、信号线接口、电源开关3、练习使用方法：接地线——打开电源——调零——调整量程——接信号线——关闭电源——断开信号线——断开地线三，信号源1、理解面板结构：电源开关、信号类型按钮、频率粗调按钮和频率微调旋钮、信号幅度调节旋钮、信号幅度衰减按钮。
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〈〈电工和电子技术Ⅰ〉〉
实验预习要求
1.实验学时
电工和电子技术课程总计112学时，分两学期上课，每学期理论课40学时，实验课16学时。
每学期有8次实验，每次实验2学时。
2. 上课地点
全部实验分别在理学楼B电工电子教学实验中心102、301、302、404上课。
3. 实验教材
《电工和电子技术实验教程》北京理工大学出版社李燕民温照方主编
4. 预习及预习报告要求
实验课前请认真按照实验教材“实验课须知”中关于实验预习的要求进行预习，实验前要按照实验报告书写格式做好实验预习报告。
5. 实验要求
第一次实验实验1.1 电工测量第六周地点理学楼B301/302预习要求（1）、（2）、（3）、（4）
实验内容：
（1）电压和电位的测量
（2）电流的测量（验证叠加原理）
（3）电阻的测量
（4）函数发生器及示波器使用方法的练习
实验总结要求（1）、（2）、（4）
第二次实验实验1.3.2 RC电路的暂态过程第七周地点理学楼B404预习要求（1）、（2）、（3）
实验内容：
（1）测绘u C(t)的零输入响应曲线
（2）测绘u C(t)的零状态响应曲线
（3）测绘u C(t)的全响应曲线
（4）观察在方波信号激励下，RC电路的时间常数对输出波形的影响实验总结要求（1）、（2）
第三次实验实验1.4.1 交流电路的频率特性第八周地点理学楼B301/302预习要求（1）、（2）、（3）
实验内容：
（1）RLC串联电路频率特性的测量
选做（2）RC串并联电路选频特性的测量
实验总结要求（1）、（2）、（3）
第四次实验实验1.5 单相交流电路第十周地点理学楼B102预习要求（1）、（2）、（3）
实验内容：全部内容
实验总结要求（1）、（2）、（3）
此实验为强电实验，请认真阅读实验内容中有关安全操作的叙述，实验中须严格遵守强电实验室规则。
第五次实验实验1.6 三相交流电路第十一周地点理学楼B102预习要求（1）、（2）、（3）
实验内容：全部内容。
实验总结要求（2）、（3）
此实验为强电实验，请认真阅读实验内容中有关安全操作的叙述，实验中须严格遵守强电实验室规则。
第六次实验实验2.1.1 电压放大电路硬件实验第十二周地点理学楼B301/302预习要求（1）、（2）；
预习附录2. 2中关于电子技术实验箱的使用说明。
实验内容：（1）~（6）
实验总结要求（1）、（2）
第七次实验实验2.2集成运算放大器的应用（一）第十三周地点理学楼B301/302预习要求（1）、（2）；
实验内容：
（1）反相比例运算电路
（2）同相比例运算电路
（5）电压比较器
选做（3）（4）
实验总结要求（1）、（2）
第八次实验实验2.3集成运算放大器的应用（二）第十四周地点理学楼B301/302此实验为考核实验，每人20分钟，独立完成实验内容：任选(1)或(2)，要求独立连接电路并在示波器上显示波形，测量表格要求的值。
电工教研室
2014.2.28
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