国际经济与贸易专业的发展历史
国际经济与贸易(中国普通高等学校本科专业)
各高校应提供数量充足、种类齐全的国际经济与贸易专业纸质和电子图书资源，配备满足理论教学和实践教 学需要的中外文电子资源数据库。
第一，教室和阅览室。教室数量应能满足教学和学生自习的需要，阅览室应保证学生拥有座位和足够的空间。
第二，实验室。实验室功能齐全，设备先进，充分满足教学要求。实验室应建立系统、完善的管理规范，安 排专人进行管理，切实保证实验室设备正常运行。
第三，实习基地。各高校应拥有一定数量相对稳定的校外实习基地。实习基地应成为学校与有关方面长期合 作和交流的有效平台，通过实习基地充分发挥该专业服务社会的功能，并通过实习基地对学生进行德、智、体、 能等全方位的训练 。
各高校应切实保障国际经济与贸易专业的教学经费投入。教学经费专指在专业教学各个环节发生的资源建设 费用、教学运行费用与教学评估费用等。教学经费的使用应向教学一线倾斜，不得用于非教学用途各高校须合理 确定教学经费的最低保障标准，并保障教学经费稳定增长 。
第二，教师水平要求。教师应具备高尚的师德，具有严谨的治学态度和科学创新精神，爱岗敬业；应掌握教 育教学的基本原理和基本方法，熟悉教育心理学的基本知识和规律，并通过学习、研究与实践，不断提高教学能 力和教学水平；应具备独立开展科学研究的能力，坚持教学与科研互动，将科研成果转化为教学内容；应积极开 展并不断加强教学团队建设 。
教学条件
教师队伍 设备资源
教学经费 质量保障
第一，教师数量。国际经济与贸易专业人才培养具有应用型、复合型、创新型的鲜明特点，为合理控制班级 授课规模，确保教学质量，须保证有充足的教师资源，专业的专任教师一般不少于10人，生师比18:1仅为基本要 求，提倡降低生师比。
第二，职称结构。教师队伍中具有教授职称的数量占专任教师总量的比重不低于10%；具有副教授及以上职 称的数量占专任教师总量的比重不低于30%。
世界历史上的经济与贸易
世界历史上的经济与贸易世界历史的发展是一个与经济和贸易密不可分的过程。
从古代到现代，经济的发展和贸易的兴起一直是各个国家和民族发展的重要动力。
本文将以世界历史上的几个经济和贸易事件为切入点，探讨它们对世界的影响。
1. 古代丝绸之路：中国的开放与繁荣古代丝绸之路是世界历史上最早的经济和贸易网络之一。
通过陆路和海上贸易，中国与亚洲、欧洲和非洲等地建立了广泛的经济联系。
丝绸、茶叶、瓷器等中国特产不仅为中国带来了巨大财富，也丰富了世界各地的文化和生活方式。
古代丝绸之路为中国帝国的繁荣与辉煌提供了坚实的基础。
2. 欧洲殖民时代：殖民主义与全球贸易15世纪至20世纪初，欧洲列强掀起了一波又一波的大规模殖民扩张。
殖民主义带来了贸易的全球化，连接了欧洲、美洲、非洲和亚洲等大陆。
殖民地成为资源和原材料的供应地，欧洲工业化的发展不可或缺。
此外，奴隶贸易也是当时经济的重要组成部分，但这也造成了大量非洲人口的痛苦与苦难。
3. 工业革命与近代全球化18世纪末至19世纪初，工业革命催生了现代经济体系的形成。
机器生产取代了手工业生产，工场制造取代了家庭手工业，大规模生产和流通取代了手工作坊的小规模制造。
这一时期世界贸易大幅增长，工业化国家成为了全球经济的中心。
然而，工业化也带来了不平等和社会问题，工人阶级的困境引发了社会主义与工会运动的兴起。
4. 金融危机与经济大萧条20世纪初，世界经济遭遇了几次严重的金融危机。
其中一次最严重的危机发生在1929年，即经济大萧条。
这场危机使全球经济陷入衰退，工业生产下降，大规模失业，国际贸易急剧萎缩。
经济大萧条影响了各个国家，也间接导致了第二次世界大战的爆发。
5. 现代全球化与国际贸易二战后，世界各国为了避免战争和贫困的重演，积极推动经济与贸易的合作。
国际贸易组织的成立和贸易自由化的推进，使得全球范围内的贸易和投资得以迅速增长。
同时，信息技术和交通运输的进步也极大地促进了全球化的进程。
今天，全球化已成为世界经济发展的主要趋势，越来越多的国家积极参与到国际贸易中。
国际贸易发展简史
国际贸易发展
奴隶社会的国 际贸易
封建社会的国 际贸易
资本主义社会 的国际贸易 资本主义生产 方式准备时期 的国际贸易 资本主义自由 竞争时期的国 际贸易
帝国主义时期 前期国际贸易
向帝国主义过 渡到第一次世 界大战前时期
两次世界大战 之间时期
国际贸易的历史演变
• • • • 国际贸易产生的条件： 国际贸易产生的条件： 1、剩余产品的产生 2、国家的产生 根本原因： 根本原因：社会生产力的发展和社会分工的扩 大
• 1497年7月8日，葡萄牙国王任命达·迦 1497年 葡萄牙国王任命达· 马为探险队队长，再次出航。1498年 马为探险队队长，再次出航。1498年5月 20日如期到达了真正的印度 日如期到达了真正的印度， 20日如期到达了真正的印度，实现了欧 洲人梦寐以求的愿望， 洲人梦寐以求的愿望，从此开始了葡萄 牙人在印度洋的霸业。随后， 牙人在印度洋的霸业。随后，葡萄牙人 也冲向南美洲， 也冲向南美洲，完全掌握了印度洋的海 上霸权，成为当时的海上贸易第一强国。 上霸权，成为当时的海上贸易第一强国。 此后，葡萄牙人继续向西太平洋挺进。 此后，葡萄牙人继续向西太平洋挺进。
• 随着贸易的扩大和商人的增加，荷兰人 随着贸易的扩大和商人的增加， 在曼哈顿南端建立起了永久性定居点， 在曼哈顿南端建立起了永久性定居点， 就这样一个新的城市诞生了， 就这样一个新的城市诞生了，它被荷兰 人成为新阿姆斯特丹。 人成为新阿姆斯特丹。为了保护自己的 财富， 财富，荷兰人在新阿姆斯特丹的北面修 建了一道城市围墙， 建了一道城市围墙，华尔街的历史正是 缘于这导引财富而建立的墙。 缘于这导引财富而建立的墙。
• 到16世纪末，世界金银总产量中有83%被 16世纪末，世界金银总产量中有83%被 世纪末 83% 西班牙占有。 西班牙占有。 • 对海上贸易的控制使西班牙人往往能获 300%的高额利润 至此， 的高额利润。 得300%的高额利润。至此，西班牙人已 经建立了欧洲历史上第一个海上殖民、 经建立了欧洲历史上第一个海上殖民、 贸易帝国。 贸易帝国。
国际经济与贸易就业前景好不好_就业方向分析
国际经济与贸易就业前景好不好_就业方向分析国际经济与贸易就业前景好不好国际经济与贸易曾经是一个热得发烫的专业。
上个世纪90年代，随着我国外商引资、中外合资等项目的不断扩大，懂国际贸易的人才成了许多大公司的"抢手货"。
那时候，每年高考时，各高校录取分数最高的专业往往就是国际经济与贸易。
然而好景不长，到了上个世纪末，国贸人才在市场上就出现了"滞销"的迹象。
所幸的是，进入新世纪后，随着全球经济一体化的趋势和中国加入WTO后与国际贸易组织的接轨，国贸专业又迎来了第二个春天。
当你看到商场里琳琅满目的货品上出现越来越多的外文商标时，当你看到大街上有越来越多的外国名车奔跑时，当你看到你周围出现越来越多的洋面孔时，你就知道，国际经济与贸易专业还会继续热下去。
本科毕业时许多学生把出国留学作为首选。
愿意就业的同学也不愁出路，涉及国际商务的各个领域都是本专业毕业生所选择的对象，外资企业、私营、国企、国家研究机构、事业机关，都提供了非常多的机会，其中外企一般都是大多数毕业生的首选。
国贸专业的毕业生在这方面的优势不言而喻，过硬的外语水平加上专业知识，又有扎实的计算机技能，自然可以获得一份优越的工作。
2022国际经济与贸易专业就业方向国际经济与贸易专业就业方向：国贸专业学生毕业后，通常选择进外贸公司或者外资企业，这也是大部分国贸学生的理想工作，但是大部分情况下僧多粥少，所以并不是很容易就能如愿。
每年经济类毕业生很多，所以你要想找到好工作，就得比别人更优秀。
另外，有些工作可能并不是很适合你，比如说你不喜欢过于紧张忙碌的生活，你可能就并不适合在外贸公司跑业务。
除了进公司，你还可进海关，但是这个要求更高，通常要求你有报关员证书(这个证书比较难考)，有的海关还是通过公务员考试招人。
当然，你也可以选择报检员的工作，就是检验进出口货物。
国际经济与贸易专业简介国际经济与贸易是一门普通高等学校本科专业，属经济与贸易类专业，基本修业年限为四年，授予经济学学士学位。
国际贸易发展简史
这一时期国际贸易发展的特点：
1．国际贸易额空前增加。 2．国际贸易的商品结构不断变化，种类增多，
3.从贸易民族看，在奴隶社会，地中海一带的 贸易主要操纵在腓尼基人、迦太基人以及希腊的 某些城邦。
封建社会的国际贸易
自给自足的自然经济，商品经济仍处于从属地 位，国际贸易的规模有限。
早期：封建地租采取劳役和实物的形式，进入流通 的商品不多。
中期：随着商品生产的发展，封建地租逐步转变为 货币地租，促进了国际贸易的发展。
我国封建社会时期的“丝绸之路” 与“海上丝绸之路 ”
明朝郑和下“西洋”
总之，在奴隶社会和封建社会，由于自然经济占统治 地位和交通条件的限制，国际贸易在当时的社会经济 中不占主要地位。贸易的品种、数量和地区范围都有 很大的局限性。只有到了资本主义社会，国际贸易才
二、早期贸易（14—16世纪）
早期的贸易主要是在地理区域相邻 近的国家间发生。
地调节国内供需的不平衡。
3、通过国际贸易，可以引进先进技术和设备， 促进生产力发展。
4、通过国际贸易增加国家财政收入和扩大就业 。
在欧洲英国、法国、荷兰、意大利 、西班牙和葡萄牙等国家间的贸易往来 频繁；
在东方相邻的亚洲诸国也有简单的 贸易，例丝绸之路。
1、欧洲的贸易
在欧洲大陆，中世纪时代形成两个 商业世界，一个是波罗的海和北海的商 业世界，一个是地中海的商业世界，荷 兰、西班牙、意大利等获得巨大的商业 利益。
在北欧，布鲁日港是一个重要的商业 港口。
国际贸易的发展历史
国际贸易概论-学习报告班级：生技12-1姓名：学号：********国际贸易的历史发展摘要：本文简要的分析了国际贸易产生的原因，阐述了国际贸易面临的生存与发展环境，然后探讨了各个时期国际贸易的变化，最后简要概述了当前形式下的国际贸易的发展。
关键词：国际贸易，环境保护，资源问题，发展一、国际贸易的产生（一）国际贸易的产生国际贸易属于历史范畴，它是在一定历史条件下发展起来的。
具有可供交换的剩余产品和存在各自为政的社会实体，是国际贸易得以产生的两个前提条件。
在原始社会早期，生产力水平极为低下，当时没有剩余产品和私有制，也没有阶级和国家，因而也没有对外贸易。
随着人类社会的三次社会大分工，一步一步地改变了上述状况。
生产力的发展，使产品有了剩余。
剩余产品的相互交换，出现了直接以交换为目的的生产即商品生产。
它不仅进一步推动了社会生产力的进步，而且使社会相互交换的范围不断扩大，最终导致了货币的产生，产品之间的相互交换渐渐演变为以货币为媒介的商品流通。
这直接引致了商业和专门从事贸易的商人的出现。
在生产力不断发展的基础上形成了财产私有制，原始社会的末期出现了阶级和国家。
于是商品经济得到进一步发展，商品交易最终超出国家税的界限，形成了最早的对外贸易。
（二）奴隶社会的对外贸易奴隶社会是自然经济占统治地位，生产的直接目的主要是为了消费。
商品生产在整个经济生活中还是微不足道的，进入流通的商品很少，加上生产技术落后、交通工具简陋，各个国家对外贸易的范围受到很大限制。
奴隶社会的对外贸易虽然有限，但对手工业的发展促进较大，在一定程度上推动了社会生产的进步。
（三）、封建社会的对外贸易封建社会取代奴隶社会之后，国际贸易有了很大的发展。
尤其是从封建社会的中期开始，实物地租转变为货币地租，商品经济的范围逐步扩大，对外贸易也进一步增长。
到封建社会的晚期，随着城市手工业的进一步发展，资本主义因素已经开始了孕育和生长，商品经济和对外贸易都比奴隶社会有明显的发展。
经济学发展史之国际贸易理论发展综述
经济学发展史之国际贸易理论发展综述伴随着国家的产生和生产力的发展，当一国生产出现剩余产品的时候，国际贸易便诞生了。
不同的时期，不同地理论指导和解释着国际贸易产生的条件和一些贸易现象。
本文对国际贸易理论的产生和发展进行了阐述和分析。
1 重商主义（mercantilism）时期15世纪到17世纪期间，以威廉•斯坦福（W·Stafford 1554—1612年）的“货币差额论（又称重金主义）”和托马斯·孟(Thomas·Mun 1571—1641)的“贸易差额论（又称重工主义）”为代表的重商主义第一次对国际贸易做出了理论解释。
“货币差额论”认为，一切进口都会减少货币，而货币的减少对本国是有害的，对外应该少买或根本不买。
“贸易差额论”观点认为，卖给外国人的商品总值大于购买他们的商品总值，从每年的进出口贸易中取得顺差，增加货币流入量。
两种观点都认为：国家政策的首要目标是使国家富强，一个国家的富裕程度和实力大小的唯一标志就是该国金银等贵金属的拥有量；实现政策目标的唯一途径就是保持贸易的顺差，为此目的所需采取的手段就是保护国内工业的管制贸易，阻止金银外流。
重商主义还认为，国际贸易是“零和游戏”，贸易是单方面有利的，一国所得，必然是另一国之所失。
重商主义在一定程度上解释了国际贸易产生的原因以及贸易利益在国际间的分配，并且在那一时期为早期西方资本主义的发展完成了大量的资本原始积累，2 古典贸易理论时期2.1 绝对优势理论（Theory of Absolute Advantage）绝对优势理论（Theory of Absolute Advantage），又称绝对成本说（Theory of Absolute Cost）、地域分工说（Theory of Territorial Division of Labor）。
该理论将一国内部不同职业之间、不同工种之间的分工原则推演到各国之间的分工，从而形成其国际分工理论。
国际经济与贸易专业介绍.ppt
20032007
20082014
▪深化内涵发展阶段： ▪2015.10 省级国际经济与贸易特色专业
2015-
▪成立阶段： ▪1992.09 开设工业外贸专业 ▪2002.09 开办国际经济与贸易本科专业
▪深根基阶段： ▪2008.06 获得产业经济学硕士学位授予权 ▪2011.08 校级国际经济与贸易特色专业 ▪2012.12 产业经济学遴选为校级重点扶持学科
国际经济与贸易本科专业介绍
03 师资队伍与教学资源
国际经济与贸易本科专业介绍
师资队伍——基本概况
职称结构
讲师 39%
教授 15% 副教授
46%
整体结构合理，发展趋势良好。现 有专任教师14人，其中教授3人、副教 授5人；具有博士学位教师6人，在读博 士3人；45岁以下教师占62%。
505 博士22.7%
“融合工科”，跨学院组队参加学科竞赛
➢ 跨工科专业联合组队，在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“三创”电子商务大赛、国贸技能大赛中，获国家级奖项8项，省级二等 奖以上13项。
教师科研水平
近三年，在基金立项、论文发表、专著出版等方面取得显著成绩，获得国家级基金4项，教育部等省部级项目10项；获安 徽省社会科学奖1项；出版专著9部，蔡书凯老师参与撰写的《中国城市竞争力报告》、《中国住房发展报告》受到政府、媒体 和学术界的广泛关注；发表二类以上论文达20余篇。
国际经济与贸易本科专业介绍
年龄结构
8% 38%
54%
教授 副教授 讲师
学历结构
硕士 31%
学士 7%
博士 31%
博士在读 31%
35岁以下 35-45岁 45-55岁
其中，校级教学名师1人，校级教坛 新秀2人，校学术骨干5人、校教学骨干 2人。
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发展历史：
国际经济与贸易专业设置的历史比较长久。
建国初期，我国部分高校就设置了国际贸易类专业，为国家培养了一批批从事外贸工作的人才。
然而，由于我国对外贸易工作长期没有受到应的有重视，外贸在国民经济中所占的比重很小，往往只是国家对外创汇的手段，因此，相应的外贸高级人才的培养规模也比较小。
1979年改革开放后，为了适应经济快速发展和对外开放搞活的需要，一些高校陆续设置了国际经济、国际商务、工业外贸等工业，这些专业很快成为热门，为社会提供了大量急需的人才。
可以说，国际经济与贸易是我国改革开放以来最活跃、最引人注目的经济领域，也是近些年来考生报考的热门专业之一。
自2001年中国入世之后，中国改革开放步伐加快，中国经济日益融入全球化。
到2004年，我国对外贸易额实现了历史性的突破，中国进出口总额多达1.1547万亿美元，成为仅次于美国、德国的世界第三大贸易国9，这标志着中国作为世界贸易大国的地位已经确立并巩固，开始步入走向贸易强国的新起点和新平台。
这就意味着这一领域有着非常好的发展前景，需要大量的更高素质的复合性人才。
国际经济与贸易专业是教育部经济学本科专业目录中带有“国际”字号的本科生专业之一。
国家教育部1998年调整大学本科专业目录后，将原来的国际经济、国际贸易、国际商务和工业外贸四个专业合并后成立的新专业。
这使得专业方向更加明确，专业适应性更强。
许多高校根据原国家教委的新目录，规范了本校的专业设置。
该专业是为适应我国改革开放、发展外向型经济对复合型涉外专业人才的需要而设立的，因此该专业重视系统地培养学生掌握扎实的国际经济与贸易的基本理论以及利用基本理论分析国际经济与贸易问题的基本技能，熟悉国际经济贸易规则与惯例以及中国对外贸易政策法规，培养的学生既有坚实的经济理论基础和宽广的知识面，又有较强的适应实际工作的能力和较高的外语应用能力。
该专业毕业生能够在政府机关、各类经济部门、科研机构、高等院校、公司、企事业单位从事与涉外经济、国际贸易、国际商务相关的实际工作、教学、研究等工作。
目前，与国外高校联合培养国际经贸方面的高级人才也已在我国部分高校中兴起，联合培养的人才由于兼有中外文化背景，合格者可以同时获得中外大学的学位，因此更能适应未来经济发展的要求。
另外，国际经济与贸易专业类专业研究生层次的教育目前也有长足的发展，大部分综合类及财经类的高校都专门招收经济类的硕士和博士研究生，许多研究方向涉及国际贸易理论、国际经济政策、国际市场营销等。
一些高校还专设有国际贸易硕士点及博士点。
这为人才的进一步深造提供了有力的条件。