幼儿园大班猜谜语
幼儿园大班谜语大全
幼儿园大班谜语幼儿园大班谜语大全谜语是很多孩子喜欢的游戏，不仅好玩又能够让孩子积极参与思考，下面是是小编收集整理的幼儿园大班谜语大全，欢迎阅读！幼儿园大班谜语11. 驼背公公，力大无穷；爱驮什么车水马龙(打一物)。
【谜底】桥2. 头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。
【谜底】公鸡3. 先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。
【谜底】蜘蛛4. 有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。
【谜底】鱼5. 一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
【谜底】荷花6. 颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。
【谜底】碗7. 有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。
【谜底】桌子8. 白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
【谜底】香皂9. 身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
【谜底】西瓜10. 不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。
【谜底】显微镜11. 象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。
【谜底】琵琶12. 是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。
【谜底】测电笔13. 圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。
【谜底】牙膏14. 上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个 (打一生活用品)。
【谜底】锅15. 一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头 (打一物)。
【谜底】不倒翁16.高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
(打一植物) 谜底：向日葵17. 四四方方一座楼，大人小人住里头，小人有嘴不开口，大人开口又动手。
(打一文艺样式) 谜底：木偶戏18. 一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。
(打一玩具) 谜底：跷跷板19. 一座桥，地上架，走着上去坐着下。
(打一玩具) 谜底：滑梯20. 一个风箱真奇怪，一拉它就唱起来。
(打一乐器) 谜底：手风琴21. 一位公公精神好，从小到老不睡觉。
幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味语言》第三节《猜谜语》。
主要内容为学习谜语的基本结构，通过趣味猜谜活动，提高幼儿的语言理解能力、思维能力和表达能力。
二、教学目标1. 知道谜语的基本结构，能理解并猜出简单的谜底。
2. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：谜语的理解和猜谜技巧。
教学重点：谜语的基本结构，如何运用语言描述事物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、图片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图、图片展示谜语，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 谜语基本结构讲解（10分钟）介绍谜语的组成部分，如谜面、谜底、谜目等。
3. 实践情景引入（10分钟）创设“动物猜谜大会”情景，邀请幼儿参与。
4. 例题讲解（10分钟）出示谜语：“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
是什么呢？”引导幼儿分析、猜测。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行猜谜活动，鼓励幼儿运用语言描述事物特点。
各组汇报猜谜成果，共同分享猜谜乐趣。
7. 表扬与鼓励（5分钟）对猜中谜语的幼儿给予表扬，鼓励积极参与的幼儿。
六、板书设计1. 谜语基本结构：谜面：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
谜底：青蛙谜目：动物2. 猜谜技巧：抓住事物特点，联系生活经验。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个动物谜语，要求结构完整，语言简洁。
2. 答案：示例：谜面：头上两只角，身上花斑斑。
是什么呢？谜底：梅花鹿八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味猜谜活动，提高了幼儿的语言理解能力、思维能力和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对谜语的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与猜谜活动，增进亲子关系，同时拓宽幼儿的知识面。
组织幼儿参观动物园，观察动物特点，为创作谜语提供素材。
幼儿园大班谜语简单集锦
幼儿园大班谜语简单幼儿园大班谜语简单集锦谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。
以下是小编为您整理的幼儿园大班谜语简单相关资料，欢迎阅读！幼儿园大班谜语简单11、一座七彩桥，雨后天上挂。
（打一自然现象）谜底：彩虹2、十个客人十间屋，冷了进去暖了出。
（打一物）谜底：手套3、尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。
（打一动物）谜底：狐狸4、像条带，一盘菜，下了水，跑得快。
（打一动物）谜底：带鱼5、一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头（打一物）谜底：不倒翁6、人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。
（打一物）谜底：衣帽架7、屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。
（打一电器）谜底：冰箱8、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。
（打一食物）谜底：瓜籽9、不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。
（打一动物）谜底：麻雀10、长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。
（打一动物）谜底：蝴蝶11、上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个。
（打一生活用品）谜底：锅12、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
（打一器官）谜底：手指13、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。
（打一动物）谜底：猫头鹰14、有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。
（打一物）谜底：桌子15、颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。
（打一物）谜底：碗16、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
（打一物）谜底：香皂17、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
（打一物）谜底：雨伞18、两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。
（打一物）谜底：袜子19、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。
（打一物）谜底：测电笔20、弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。
（打一食物）谜底：蒜21、身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。
（打一动物）谜底：牛22、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。
幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思
幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章“猜谜语”，内容包括谜语的基本概念、特点、分类和趣味猜谜活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解谜语的基本概念，掌握谜语的特点和分类。
2. 培养幼儿的思维敏捷性和语言表达能力。
3. 激发幼儿对语言游戏的兴趣，提高幼儿的参与意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：谜语的特点和分类。
教学重点：让幼儿学会猜谜语的方法，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：谜语卡片、挂图、故事书、录音机。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个谜语小故事，引导幼儿进入猜谜语的情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本概念（10分钟）介绍谜语的基本概念、特点和分类，让幼儿对谜语有一个初步的了解。
3. 实践活动（10分钟）分组进行猜谜语活动，教师引导幼儿分析谜语的特点，帮助幼儿掌握猜谜的方法。
4. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的谜语，进行详细讲解，让幼儿学会如何分析和解答谜语。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自主选择谜语，进行练习，教师个别辅导，帮助幼儿巩固所学知识。
六、板书设计1. 谜语的基本概念、特点和分类。
2. 猜谜语的方法和技巧。
3. 几个典型的谜语及解答。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿每人编写一个谜语，并附上答案。
答案示例：谜语：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
（打一动物）答案：青蛙2. 作业要求：字迹工整，语言简练，谜底要准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入和实践活动，让幼儿对谜语产生了浓厚兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对谜语的特点和分类掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：让幼儿课后收集更多的谜语，进行家庭互动猜谜活动，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿参加幼儿园举办的“猜谜语大赛”，展示自己的才华。
重点和难点解析：1. 教学难点：谜语的特点和分类。
幼儿园大班语言优质教案《猜谜语》含反思
幼儿园大班语言优质教案《猜谜语》含反思一、教学内容《猜谜语》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，内容主要包括谜语的起源、特点、分类及常见谜语举例。
本章详细介绍了谜语的基本知识，通过趣味性的谜语，培养幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解谜语的起源，认识谜语的特点，学会分类和欣赏常见谜语。
2. 培养幼儿运用语言、动作、表情等表现谜语的能力，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 激发幼儿对谜语的兴趣，培养他们团结合作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点重点：谜语的分类、特点和表达方式。
难点：如何引导幼儿运用语言、动作、表情等表现谜语，提高他们的表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、PPT、录音机等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以一个趣味谜语引发幼儿兴趣，引导他们猜测，自然引入课题。
2. 讲解：介绍谜语的起源、特点、分类，结合PPT和挂图，让幼儿直观了解谜语的基本知识。
3. 实践：分组进行谜语竞猜活动，鼓励幼儿运用语言、动作、表情等表现谜语，培养他们的表达能力和思维能力。
4. 举例：讲解几个典型的谜语，引导幼儿分析谜语的构成和表达方式。
5. 随堂练习：发放谜语卡片，让幼儿独立或合作完成竞猜任务。
六、板书设计1. 谜语的起源、特点、分类2. 常见谜语举例3. 谜语竞猜技巧七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集3个谜语，要求涵盖不同类别。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味谜语，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的表达能力和思维能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加谜语比赛、编写自己的谜语等，提高他们的语言表达和创新能力。
同时，可将谜语与其他学科相结合，如数学、科学等，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析：1. 实践环节中幼儿的参与度和互动性。
幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思
幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选用教材《幼儿园大班语言领域》第五章“谜语与歌谣”中的《猜谜语》一课。
课程内容主要包括：谜语的定义、特点、分类和猜谜语的基本方法。
通过学习，使学生了解谜语的基本知识，培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的定义、特点、分类和猜谜语的基本方法。
2. 培养学生认真倾听、积极思考、踊跃发言的良好学习习惯。
3. 提高学生的思维能力和语言表达能力，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握谜语的基本知识和猜谜语的方法。
难点：如何运用谜语进行思维训练和语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、谜语卡片、奖品等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语游戏，引发学生对谜语的兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍谜语的定义、特点、分类，让学生初步了解谜语。
3. 猜谜语方法：讲解猜谜语的基本方法，如：音韵法、形象法、结构法等。
4. 实践练习：分组进行猜谜语练习，让学生在实践中掌握猜谜语的方法。
5. 创作谜语：引导学生发挥想象，创作自己的谜语，提高学生的创新能力。
7. 课后作业：布置一道猜谜语的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 谜语的定义、特点、分类2. 猜谜语的基本方法3. 创作自己的谜语七、作业设计1. 作业题目：请用所学知识，猜一猜下列谜语的正确答案。
（1）绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
（答案：猫头鹰）（2）一个小姑娘，水中倒影忙。
（答案：荷花）2. 答案：（1）猫头鹰（2）荷花八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的谜语游戏，引导学生了解谜语的基本知识，学生在实践中掌握了猜谜语的方法。
在创作谜语环节，学生充分发挥想象，创作出许多有趣的谜语。
整体教学效果良好，达到了预期目标。
2. 拓展延伸：为进一步提高学生的语言表达能力，可以组织学生进行谜语比赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
幼儿园大班语言教案谜语通用
幼儿园大班语言教案谜语通用幼儿园大班语言教案：谜语通用教学内容：1. 绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
（打一动物）2. 身在江湖走四方，头顶蓝天脚踩泥。
（打一交通工具）3. 一个小姑娘，水中倒影忙。
（打一自然现象）教学目标：1. 帮助学生理解谜语的含义，培养学生的想象力和思维能力。
2. 培养学生之间的合作交流能力，提高他们的口语表达能力。
3. 培养学生对语言艺术的兴趣，增强他们的文化素养。
教学难点与重点：重点：让学生掌握谜语的基本格式和特点，能够理解和猜出谜底。
难点：引导学生通过谜语的含义和描述，培养学生的想象力和思维能力。
教具与学具准备：教具：谜语卡片、图片、黑板学具：作业本、彩笔教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物，引发学生对谜语的兴趣。
二、谜语讲解（10分钟）1. 教师出示谜语卡片，引导学生读准谜语的文字，并解释谜语的含义。
2. 教师通过举例讲解，让学生了解谜语的基本格式和特点。
3. 教师引导学生通过谜语的描述，猜出谜底，并解释原因。
三、小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论并猜出教师出示的谜语，培养学生的合作交流能力和口语表达能力。
四、课堂练习（10分钟）教师出示一些自编的谜语，学生独立思考并猜出谜底，提高学生的思维能力和想象力。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生课后编一则谜语，并邀请同学猜一猜。
2. 学生选择两则喜欢的谜语，用彩笔在作业本上画出谜底。
板书设计：谜语通用1. 绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
（打一动物）2. 身在江湖走四方，头顶蓝天脚踩泥。
（打一交通工具）3. 一个小姑娘，水中倒影忙。
（打一自然现象）作业设计：1. 请学生课后编一则谜语，并邀请同学猜一猜。
答案：略2. 学生选择两则喜欢的谜语，用彩笔在作业本上画出谜底。
答案：略课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，发现学生在猜谜语方面表现出了很高的兴趣和积极性，但在理解谜语的含义上还需要进一步引导和讲解。
幼儿园大班教案《猜谜语》含反思
幼儿园大班教案《猜谜语》含反思一、教学目标1. 通过猜谜语的形式培育幼儿的语言表达和思维本领；2. 学习7个简单的谜语，理解谜底意义；3. 引导幼儿积极思考，相互交流与合作，促进团队意识的培育；4. 通过猜想，发觉规律，激发幼儿的求知欲，提高他们的自信念二、教学过程1. 导入哑剧表演：老师肢体语言表现一个谜语，由幼儿猜想；如：“黄金 house 里，青铜数不清”（答案：金库）2. 新知（1）学习谜语—“左手拿钩，右手拿叉，吃肉叉上扔”（答案：公鸡）—“个个都穿袍，伸手到天高”（答案：树）—“头上三个角儿，身上毛茸茸，一个尾巴长长儿，日夜草地逛”（答案：羊）—“竹篱围着种菜，石浆铺着走道，空气中遍布着花儿香味儿”（答案：花园）—“家徒四壁倒，主人仍旧笑”（答案：镜子）—“青青园中葵，朝露待日晞”（答案：荷花）—“黑白相配，身子扁扁，捕鱼抓虫，静静挂在墙边”（答案：蜘蛛）（2）理解谜语含义老师读出谜语，让幼儿脑海中想象和猜想，然后再让孩子们说出谜底的意思。
（3）团队猜谜将班级平均分为两组，每组抽取一名幼儿出来，由老师读出一个谜语，两个小伙伴轮番回答，并尝试给出答案。
假如一个人回答不出来，则给另一组的成员机会猜想。
每组答对则获得一个嘉奖。
3. 练习让孩子们本身想出谜语，讨论并发觉规律，然后共享本身想出的谜语。
4. 拓展选取其他难度较大的谜语，尝试与幼儿塞秧踢脚，加添互动性和趣味性。
三、教学反思1. 教学过程设计合理、操作简单，引导幼儿积极思考、激励他们发挥主体性和合作精神。
2. 结合幼儿的认知特点，让孩子们通过形式多样的学习，培育语言表达和思维本领，加强他们的学习喜好和求知欲。
3. 老师以谜语的形式给孩子们提出问题，通过启发式教育引导幼儿自主探究，解决问题，从而培育幼儿的独立思考和解决问题的本领。
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幼儿园大班猜谜语
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谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。
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28．飘渺薄云舞，悠悠女鬼现(打一字)——谜底: 魂
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30．世间古月明，林中虫儿飞(打一女主持人)——谜底: 胡蝶
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35．东坡小妹(打一三国人物)——谜底: 苏双
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43．沿街游行秧歌队，纪念民族英雄会(打一节日)——谜底: 元旦节
44．天然矿泉水(打一水果)——谜底: 梨子
45．纹理雅致模样娇，味道香美妃子笑(打一水果)——谜底: 荔枝46．抱头痛哭叹岁月，禁食一天迎新年(打一节日习俗)——谜底: 痛哭元旦、禁食元旦
47．佛教之都(打一外国城市名)——谜底: 曼谷
48．上下难分别云鬓(打一女性饰品)——谜底: 发卡
49．表面一看话很少，实际称它为热闹(打一字)——谜底: 吵
50．文化融合世博会，外贸都市有品位(打一热门电影)——谜底: 《大上海》
51．掌状复叶九层皮，棉毛苹婆长绒毛(打一植物)——谜底: 家麻树
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53．小正太误当诱饵，猛虎与之同漂泊(打一热门电影)——谜底: 《少年派的奇幻漂流》
54．美美晚餐好心情，熊熊火炉暖人心(打一国外节日)——谜底: 平安夜
55．弓上两弦欲射月(打一字)——谜底: 胇
56．四处游荡走不掉，人人需要它围绕(打一自然物)——谜底: 空气
57．初始的日子(打一节日)——谜底: 元旦
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60．歹徒潜入凤巢又不见(打一字)——谜底: 夙
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62．自杀之都(打一外国城市)——谜底: 拉斯维加斯
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64．县长无着落，将心埋于底(打一字)——谜底: 悬
65．月亮之上立匈奴，气度非凡显霸气(打一字)——谜底: 胷
66．重山叠嶂，月从旁出(打一字)——谜底: 胐
67．二人于月亮旁拜天地(打一字)——谜底: 肤
68．此字不难猜，孔子猜三天。
(打一字)——谜底: 晶
69．战争(打一花卉)——谜底: 玫瑰(红+白)
70．又小又大的是什么?(打一字)——谜底: 尖。