《C语言程序设计》教案

3、实型数据的舍入误差.例2—3A。
四、字符型数据
1、字符常量表示。直接表示/转义表示（特殊的转义字符，一般字符也可以转义表示)。
特殊转义字符对显示/打印的控制作用
2、字符变量－1个字节，char关键词。
3、字符数据的存储－ASCII码/二进制存储－C语言可以将字符看做很短的整数处理。
例2—7A，例2-8A可以看出字符数据的具有整数特性。
被调用的函数可以是系统库函数(例1.1）或用户自定义函数（例1.3)。
特别强调:1个程序至少应有1个main函数，main（)函数是整个程序的执行起点。main()函数的位置无关紧要。
（2）函数结构（用例1。3 max，main分别说明）
函数头：函数返回类型 函数名（函数参数类型 函数形式参数，.。.）
二、整型数据(内存中补码存储）
1、整型常数。10，8,16进制表示
2、整型变量分类：基本整型int/长/短；有符号/无符号。观察数据表达范围＋字节数
3、整型变量定义、初始化。例2—2。
4、整型数据的溢出.例2—2A.
三、实型数据
1、实型常量表示.小数形式，指数形式e。
2、实型变量分类。重要的两种float、double。观察数据表达范围＋字节数＋有效数字
《C语言程序设计》教案
课程名称
C语言程序设计
总学分:4学分
总学时:64学时 其中： 讲课44学时 实践20学时
授课对象
10统招机电一体
考核方式
考查课程。 总成绩：课堂参与占30％期末考试占70%（闭卷考试：程序编写题目）。
教
学
基
本
目
的
和
要
求
C语言是近年来国内外得到迅速推广使用的一种计算机语言。C语言程序设计课程是计算机专业和信息管理专业的核心专业基础课，它功能丰富,表达能力强，使用灵活方便,应用面广,目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的优点。既适用于应用软件编写，又适用于系统软件的编写.它是《数据结构》等后续专业课的基础。是程序员、等级考试、一些高校研究生入学考试的必考课程，在计算机专业中是一门举足轻重的课程，因此，学好C语言是非常重要的。
本章主要介绍算术运算符（包括自增自减运算符）、赋值运算符、逗号运算符。
讲授
一、算术运算符和算术表达式
1、算术运算符（+、—、＊、/）P23.表3-2.
（1）整除的结果为整数，结果向0取整，实质就是舍去小数。
（2）%,要求操作数均为整型。余数的符号与被除数符号相同。例如：-8%5=-3；8%-5=3
2、算术表达式
重点
难点
重点：
表达式语句，复合语句的构成
格式化输入/输出函数
难点：
格式控制项的各种形式
教
学
安
排
引言
程序设计通常采用三种不同的程序结构：顺序，选择（分支），循环(重复）。
顺序结构是最简单、最基本的程序结构。通过本章学习,可以开始简单的C程序设计。
讲授
一、C语句概述
C程序的总体层次结构：程序、模块，函数，语句.
二、赋值运算符、赋值表达式
1、赋值运算符、赋值表达式
（1）赋值运算符
（2）赋值表达式。一般形式:<变量〉〈赋值符〉〈表达式〉
（3）赋值表达式的求解过程：赋值＋整个赋值表达式的值.例如：x=10+y；
说明：(1)左变量（2）不具“等”含义（3)类型转换(4）赋值表达式值
2、复合赋值运算符
复合赋值表达式形式:变量<双目运算符〉=表达式 等价:变量=变量〈双目运算符>表达式
2、主机向外部设备－“输出"， 外部设备向主机－“输入”.输入/输出相对主机而言。
3、C语言本身不提供输入/输出语句，输入/输出操作由函数实现。
三、格式输入/输出
1、printf函数（格式输出函数）
（1）格式：printf(格式控制字符串，输出表列)
格式控制字符串：（格式控制项、普通字符)
输出表列:一般是一个表达式，简单地,可以是变量。
（2）格式控制字符d、o、x/X、u、c、s、f、e/E、g/G构成控制项的各种常见形式.表3—1,3—2.
注意：不要死记硬背,要总结规律。一般形式：％±m n h/l格式字符
2、scanf函数(格式输入函数)
（1）格式：scanf(格式控制字符串，输入表列－地址列表)
格式控制字符串：含义与printf类似
注意：(1)—(4)；（前置运算）：先自增、减,再参与运算；（后置运算)：先参与运算，(整个表达式运算结束后）再自增、减。
《C语言程序设计》教案
授课内容
第4章 顺序程序设计
教学目的
和要求
了解C语言语句分类：控制语句，表达式语句，复合语句
掌握表达式语句,复合语句的构成
掌握格式化输入/输出函数，常用其它输入/输出函数的使用.
4、字符串常量.“”括字符序列，尾部有‘\0’结束。
五、数值型数据混合运算（转换为同类型运算）
1、自动隐式转换。规则：
（1）类型不同，转换为相同类型，然后运算
（2）低类型向高类型转换（图）
（3）赋值转换。“=”右边类型=〉左边类型,然后赋值
《C语言程序设计》教案
授课内容
第2章 基本语法基础—-运算符与表达式
难点：while语句；do—while语句;for语句；循环的嵌套；break与continue语句。
六、数组
重点:一维数组、二维数组的定义与引用；字符数组的定义与引用、常用字符串处理函数及字符处理函数；数组的应用
难点：二维数组的定义与引用；字符数组；数组的应用
七、函数
重点:函数的定义；函数的参数和函数的值;函数的调用;函数的嵌套调用；函数的递归调用;数组作为函数参数;变量作用域;量存储类别；
注意：C语言算术表达式的书写形式－数学表达式的书写形式区别：（1)－(4）。
3、（算术）运算符的优先级与结合性(P。233附录IV）
先按运算符的“优先级别”高低次序执行；优先级别相同，则按规定的“结合方向"处理。为了清晰起见可用圆括号“（)"强制。
例1：表达式a—b＊c等价于a—(b*c)。 例2:a—b+c，到底是（a—b）+c还是a—(b+c)？（b先与a运算还是先与c参与运算?） 例3：分析x=y=z=3+5
四、C程序结构（3个C程序引入C程序结构）
3个C程序例子（最简单C程序、有多条语句的C程序、调用自定义函数的C程序)
C程序结构：
（1）C程序由函数组成
函数是C程序的基本单位。程序至少有1个main（）（例1.1）,也可以包含1个main(）和若干个用户定义的其它函数（例1。3）。
C程序通过函数的调用完成程序的功能.（例1。1，1。2，1。3）
例如:n+=1等价于n=n+1；x＊=y+1等价于x=x＊(y+1）
3、赋值运算符、赋值表达式举例.
（1)a=5（2）a=b=5(3）a=（b=4)+(c=3）(4)假如a=12，分析:a+=a—=a＊a（答案：-264)
三、自增、自减运算符
单目运算符，使变量的值增1或减1。如：++i，i++（等价i=i+1)--i，i—（等价〈=>i=i-1）
ALGOL60（高级语言）—〉CPL（硬件支持)- BCPC—〉B->C—〉标准C-> ANSI C —> ISO C
（2）语言既具有高级语言特性,又具有低级语言特性—中级语言。
二、C语言的特点
C语言是从ALGOL60、CPL发展而来，既具有一般高级语言特性，又具有低级语言特性。8个特点。
三、C语言基本语法成分（重点:标识符，注释)
难点：函数定义、函数调用、函数声明等基本基本概念；函数的嵌套调用与递归调用；数组作为函数的参数、变量的存储类别与作用域。
八、编译ห้องสมุดไป่ตู้处理
重点和难点：有参宏、无参宏的定义与应用;文件包含的基本概念。
九、指针
重点和难点：指针与地址的基本概念、指针与变量的关系；指针与数组；指针与字符串、指针数组与二级指针；指针的应用
输入表列－地址列表：变量的地址或字符数组的首地址
（2）格式控制字符、格式控制项与printf类似，表3-3,4。一般使用更加简单形式。
注意： 数据读入结束情况：遇空格、TAB、回车；遇非法输入；指定宽度结束。
四、其它输入/输出函数
1、putchar函数 一般形式:putchar(字符表达式）；
课程的性质和任务
《C语言程序设计》这门课是我校计算机系、电信系的专业基础课、是机械工程系、建筑工程系等专业的公共必修课。作为计算机系的数据结构、c++、操作系统等课程的前导课程，也是一门实践性很强的课程,既要掌握概念,又要动手编程，还要上机调试运行。对计算机专业和理工类专业来说是一门必修的课程。
同时，这门课程也是“四川省非计算机专业学生计算机应用能力水平考试”二级考试的主要语种之一.
十、结构体与共用体
重点：结构体类型的说明及结构体类型变量的定义；结构体变量的引用;结构体变量的初始化；结构体数组；指针与结构体数组；共用体；枚举类型
难点：结构体的基本概念、结构类型及变量的定义、结构数组;用指针处理链表；共用体及枚举类型的基本概念、typedef的基本概念。
十一、文件
重点和难点：文件的基本概念；文件的打开、关闭、常用读写方法.
重点
难点
重点：
变量定义原则
常用基本数据类型(整型、实型、字符型）数据的常量表示、机内存储、变量分类,
正确选择数据类型
难点：
整型数据的机内表示，字符数据的机内表示
教