八年级下册生物课件

八年级下册生物课件第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教课目的1．知识与技术：经过复习被子植物的有性生殖，描绘植物的有性生殖；经过察看、思虑和议论，能够列举植物常有的无性生殖。

2 ．过程与方法：经过研究活动，认识影响扦插成活率的要素；经过察看和比较剖析，认识有性生殖和无性生殖的意义。

3．感情、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；经过认识无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不只是生产实践的基础，并且跟着生产实践不停丰富和完美。

教课重点和难点重点：描绘被子植物的有性生殖；列举了植物常有的无性生殖。

难点：经过研究，理解影响嫁接和扦插成活率的重点。

课前准备教师：准备各样无性生殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的表示图，组织培养的有关资料学生：经过无性生殖方式生殖的实例参照课时： 2 课时教课策略：创建情形 --- 温故知新 ----察看思虑---剖析议论---解决疑难 ----得出结论教课过程：教课内容1 、有性生殖（在生活中你见到过植 reproduction ）比如桃树是由果实中的大种子来生殖后辈，种子中的胚是由两性生殖细胞联合成受精卵而发育的。

这剖析以上不一样的例子中产生种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。

2 、无性生殖（思虑、议论和剖析植物无性生联合种子构造的基本 reproduction ）知道种子中的胚是由受精椒草用叶生殖、马铃薯而受精卵则是两性用块茎繁殖，像这类不经过两性生殖细胞的联合，由母体直接产生新个体的描绘嫁接的一般过程和技术要鼓舞学生归纳出无性生殖生殖方式为无性生殖。

3 、无性生殖的应用----察看思虑在生产实践中，人们经嫁接时应当使接穗和砧木的形常利用植物的无性生殖来让种植农作物和园林植物。

描绘嫁接的一般常有的方式有：扦插和嫁学生疏组议论和设计研究影响领会影响嫁接接等。

嫁接：苹果、黎、桃等果组织学生怎样展开植物的扦插树是利用嫁接的方法来繁选择什么样的扦插资料能育优秀品种的。

扦插资料如甘薯、葡萄、菊、月组织学生对研究结果进行报告季的种植常用扦插的方植物的无性生殖在生产实法；4 、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。

第二节昆虫的生殖和发育教课目的1．知识与技术：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特色；经过察看和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的看法和过程；培养学生察看思虑的能力，知识归纳、归纳的能力；训练学生对提出的问题进行评论的能力。

2．过程与方法：经过比较，剖析完好变态和不完好变态的过程的异同；经过饲养家蚕等的实践活动，培养察看能力的同时，认识昆虫的生殖发育过程。

3．感情、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。

经过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭露“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物构造与环境的适应；经过诗词，浸透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特色，理解生物多样性性的意义。

教课重点和难点重点：昆虫生殖发育的过程和特色难点：理解完好变态发育和不完好变态发育。

课前准备教师：组织部分学生饲养并察看某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料学生：饲养并察看记录其生殖发育过程参照课时： 2 课时教课策略：创建情形 --- 察看思虑 ----剖析议论---归纳总结----得出结论教课方案：幼虫、蛹、成虫。

家蚕经过有性生殖方式产生后辈。

在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态构造和生活习部分学生表述沟通性差别很大，这类发育过程称为变态发育。

2 、其余昆虫的发育像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、这样的发育过程称为完好变态。

像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个期间，这样的发育过程称为不完好变态。

对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的看法。

以蚕为例认识昆怀疑：你们听闻过丝绸之路的故学生之间进行增补和完美，教经过组看后修正和完好描绘蚕发或许将书上的图片点拨指导蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程你获取了黑暗和光毛毛虫与漂亮的蝴蝶指引学生思虑包含此中的人生从昆虫生殖发育过程，还假如应当关注保护昆第三节两栖动物的生殖和发育教课目的： 1 ．知识与技术描绘两栖动物的生殖和发育过程及特色；经过检查和查阅资料，培养学生采集、和剖析资料的能力； 2 ．过程与方法经过比较剖析蝌蚪与鱼的相像之处，认识两栖动物生殖发育过程遇到水的约束；比较蝌蚪和成蛙的不一样之处，认识青蛙的变态发育；经过检查实践活动和资料剖析，关注生物的生殖和发育与环境的互相关系。

3 ．感情、态度与价值观经过学生检查身旁的两栖动物数目的变化，以及致使这一变化的原由，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增添保护我国生态环境的责任感和使命感。

教课重点和难点：1、重点：青蛙的生殖过程和发育特色2、难点：初期蝌蚪与成蛙在外面形态上的不一样点。

课前准备：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其余两栖动物的图片或录像带。

学生：检查身旁的两栖动物数目的变化及其原由。

参照课时： 1 课时教课策略：创建情形 --- 察看思虑 ----剖析议论---归纳总结----得出结论教课过程：教课内容“黄梅节气家家雨，青。

让学生联合生活剖析在什么环境条件下能听、青蛙都能鸣叫吗？、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意、青蛙的受精发育过程在什么环、青蛙的幼体和成体在形态构造怀疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两点拨指导得出结论怀疑：青蛙的生殖和发育与环境知识回首1 、青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态构造和生活习惯上有很大的差别，为变态发育。

卵---- 蝌蚪 ----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。

青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤协助呼吸。

两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤协助呼吸。

2 、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育。

青蛙的生殖发育离不开水；两栖动物可能是由鱼类进化来的。

第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状教课目的：1、知识与技术：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的持续现象。

举例说出不一样种性状和相对性状之间的差别。

举例说出生物的性状是由基因控制的。

2 、过程与方法：以察看剖析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。

3 、感情态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。

教学重点和难点：性状、相对性状的看法。

基因控制性状。

课时安排：2课时课前准备：学生课前准备：统计好的家庭成员性状检查表。

教课器械：（1）准备同学熟习的性状、相对性状的图片资料，做成ppt 文件。

（2）和学生内容次序同样的性状检查表。

转基因鼠实验过程的投电影。

（3）转基因作物、动物、食品等图片资料。

教课方案图示：学习内容第二章生物的遗传和变异第一节生肤色、物的性状如动物的、植物的遗传（前方的“基因控 25 页上的图制”一、生物的性状那其余生物有没有遗传的生物的形态找寻特色、生理特征或行为方式等。

相对性状。

并对实验现象二、基因控怀疑、制性状以检查学生对逐个讲清第七单元生物圈中的生命持续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖（第 1 课时）一、教课目的知识目标： 1、描绘植物的有性生殖和植物的无性生殖2、列举一些常有的无性生殖能力目标：指引学生经过资料剖析或小组议论活动来获取结论，培养学生的推理判断能力感情目标：经过对花的察看引起学生对大自然的热爱，陶冶情操。

二、教课重、难点重点：概括植物有性生殖和植物无性生殖难点：概括植物无性生殖，试试植物的扦插三、教课器具桃花模型小黑板多媒体挂图等四、教课过程（一）导入新课1、创建情形，导入新课由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。

青虫不易捕，黄口无饱期。

须臾十来往，犹恐巢中饥。

”这是动物的一种什么行为？引入课题2、板书课题、出示目标（二）自主学习出示自学纲要（学生自学。

利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为解说打下基础）1 、生命在生物圈中的持续和发展，最基本的环节是生物经过和，世代相续，生生不息。

2、被子植物生殖后辈一般是由果实中的达成的。

3 、种子中的胚，是由联合成受精卵而发育来的，这类由发育成新个体的生殖方式就属于。

4 、椒草用生殖，马铃薯用生殖等，都是不经过两性生殖细胞的联合，由母体直接产生新个体，这类生殖方式称为。

5 、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。

6、无性生殖和有性生殖的主要差别是。

7、在生产实践中，人们常常利用植物的生殖来种植农作物和园林植物。

常有的方式有和等。

8、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使联合在一同的两部分长成一个完好的植物体。

嫁接分为和。

比如：苹果、梨、桃等很多果树都是利用来繁育优秀品种的。

接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。

9 、嫁接时应当使接穗与砧木的密切联合，以保证接穗成活。

（三）合作研究，精讲点拨1 、生命在生物圈中的持续和发展，最基本的环节是生物经过生殖和发育，世代相续，生生不息。

生物界有哪些不一样的生殖和发育方式？让学生思虑并进行回答 ,教师进行增补；课件展现 : 被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程：2、什么为“有性生殖”？让学生回想学过的知识并填写书籍 P2 页的框图。

教师进行指引，学生进行总结并回答：（种子中的胚，是由两性生殖细胞联合成受精卵而发育来的，这类由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。

）3、除此以外，植物还有其余生殖方式吗 ? 先让学生进行举例自由讲话教师进行指引，学生进行总结并回答4、下边我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎抽芽生根”的幻灯片5、经过察看这两个幻灯片，大家能够思虑（让学生小组进行讨论）① 这些植物的生殖方式有什么共性？这类生殖方式又叫什么？② 植物的生殖方式是多种多样的。

这对植物来说有什么意义？③教师与学生一同总结有性生殖与无性生殖的差别。

教师指引学生自己总结。

6、此刻我们知道植物有两种生殖方式，有性生殖与无性生殖。

有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么好处？（让学生进行认识）① 有性生殖的后辈拥有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（恶劣环境）。

② 无性生殖的生殖速度快，后辈性状较为一致。

因此短期内可获取大批性状一致的植株。

在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来种植农作物和园林植物。

7、讲堂小结（1）学生总结本节课的收获和迷惑（2）试画本节的知识构造图。

（3）学习了本节知识你准备有哪些创建和发明。

六、课后反省 ( 长处、不足、改良与假想 )第一节植物的生殖（第 2 课时）一、教课目的知识目标： 1、说出扦插和嫁策应具备的条件2、试试进行嫁接和扦插实验能力目标：在教师的指引下，充足发挥学生的主观能动性，使学生能够独立达成操作，培养他们的实验操作能力感情目标：经过扦插实验培养学生的集体主义看法，领会到不一样的生殖方式对不一样的环境的适应，体验合作与沟通的重要性二、教课重、难点重点：概括植物的无性生殖难点：概括植物无性生殖并试试植物的扦插三、课前准备每个学习小组准备好柳树的枝条、刀四、教课过程（一）导入新课1、创建情形，导入新课复习植物的生殖方式，以小组比赛的形式“你问我答”，导入新课，引入课题。