最新版四年级下语文课堂练习15 和我们一样享受春天
四年级语文下册 第四单元 15《和我们一样享受春天》课堂实录 新人教版
15《和我们一样享受春天》
【教学目标】：
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。
【教学重难点】：
1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。
【课前准备】：
1、图片、课件、爱心卡
2、课前渗透：在上课前播放春天美好的视频。
【课时安排】：
一课时
教学过程：
一、对话春天，导入新课。
1、师生互相问好。
师：同学们，刚才我们看了一段视频，你看到这些春天的美景有什么感觉？ 生1：春天太美了。
师：恩，春天确实很美好。同学们你们还想到那些词啊？
生2：姹紫嫣红，鸟语花香。
师：姹紫嫣红，鸟语花香！还有什么呀？
生3：万物复苏，生机勃勃。
师：是呀，春天给我们带来了生机和希望，老师也很喜欢春天。所以，今天给大家带来一首享受春天的诗歌，你能用享受的语气读一下吗？
生：能
师：“享受春天——”
生：有感情的朗读。
师：你们读得真美，再来读一下后面两句：“我们在鲜花中——”
生：我们在鲜花中读书，享受春天……
师：看来你们都很会享受春天。但同学们，你们有没有想过，在这个世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，那里许许多多的孩子不能像我们一样享受春天，他们正饱受战乱之苦……
（放战争的课件）
师：看了这一幕幕触目惊心的画面，你有什么感觉？
生1：战争给人们带来很大的灾难，战争中的人们很苦。
生2：战争不仅让人们无家可归，而且使很多人丢失了性命。 师：战争太可怕了，所以我们心中呼唤和平。这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗《和我们一样享受春天》。一起来读一下。
生：齐读课题《和我们一样享受春天》。
【设计意图：通过美好春天与恐怖战争的对比，激发学生热爱和平的情感。】
四年级下册语文同步拓展15和我们一样享受春天人教新课标版
第1页/共4页 《和我们一样享受春天》教学浅谈
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所第2页/共4页 学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。最近听了本校田旭光老师的《太阳是大家的》诗歌教学后，又学习了校发的《怎样进行小学语文现代诗歌教学》，我尝试进行了《和我们一样享受春天》诗歌的教学，收获颇丰，记下来与同仁交流。
《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗。它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五小节，可以分两个部分，第一部分描述了战争给自然世界带来的种种不安宁，第二部分发出祈盼，让战争中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受美好的春天。在教学时，我没有逐字逐句进行讲解，而是通过补充材料、感情朗读和展开想象三种形式来理解课文内容的。
人教版语文四年级下册第四组第16课《和我们一样享受春天》同步练习
试卷第 1 页共 4 页
人教版语文四年级下册第四组第16课《和我们一样享受春天》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分
得分
一、基础题
1.看拼音，写汉字。
yǒu yì xiǎng shòu qī pàn
________ ________ ________
wèi lán lǜ yīn pín lǜ
________ ________ ________
2.比一比，组词。
蔚________慰________ ； 茵________恩________ ； 属________嘱________
3.多音字组词。
奔 bēn________ bèn________
蔚wèi________ yù________
散 sǎn________ sàn________
4.写出下列词语的近义词。
究竟—________ 企盼—________
安宁—________ 梦幻—________
5.给画线的字注音。
__蔚__蓝________ 巡__弋____________频__频________
绿__茵____________祈__盼________ 蜥__蜴__________
6.选择恰当的词语填入横线上。
维护 爱护 保护
① 爸爸倒在了________世界和平的圣坛上。
② 我们要学会关心父母，________家人。
③ 全世界人民要携起手来，________我们的地球。
7.读课文《和我们一样享受春天》，根据解释写出相应的成语。 评卷人 得分
《和我们一样享受春天》课文原文
《和我们一样享受春天》课文原文
«和我们一样享用春天»
湛蓝色的大海，
原本是海鸥的乐园，
可是巡弋的战舰和水雷
成了不速之客 ，
这终究是为什么?
金黄色的沙漠，
原本是蜥蜴和甲虫的天下，
可是轰隆隆的坦克和大炮
打破了它们的梦境，
这终究是为什么?
蓝得发黑的夜空，
原本属于星星和月亮，
可是如今频频发射的导弹
把星星的家园搅得很不安宁，
这终究是为什么?
绿茵茵的草地，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片
阻挠着孩子们奔跑的脚步，
这终究是为什么? 我们希望，我们祈盼——
让烽烟中的孩子
有一张课桌，颠簸的课桌，
不被导弹的气浪掀翻!
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿!
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享用春天……
教学剖析：
【教材了解】«和我们一样享用春天»是一首呼唤战争的诗,它以一个孩子的视角，提醒了战争给自然世界带来的种种不安宁，收回对战争的呼唤。全诗共五个小节，分两局部：一、描画了战争给自然世界带来的种种不安宁。二、收回祈盼，让烽烟中的孩子们和我们一样在鲜花中读书，一同享用春天的美妙。
【设计理念】教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：(1)找出总起句并了解句意。(2)课文围绕总起句写了哪些内容，是怎样写这些内容的;(3)找出并了解重点词、句是如何表现中心的。这样教学，契合阅读教学的普通规律，即从全体入手，再到局部，使先生不只了解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。结合多媒体课件放手让先生自主选择、自主探求，强调先生享有特性化的、自在的开展空间，使课堂充溢生命生机;同时也不无视语文基础知识、基天分力的训练，力图人文性与工具性两者的谐和一致。
【学情简介】在课文«一个中国孩子的呼声»里我觉得先生曾经感遭到了战争的严酷，看到了充溢血腥的战争打破了世界的战争，也体验到了罪恶的战争使孩子失掉了父亲的那种极端悲痛的心境。于是带着对战争直接的感受和体验，学习«和我们一样享用春天»这首诗歌，先生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护战争的情感。
四年级下册语文课前预习14(人教版
课前预习 14、和我们一样享受春天
请在朗读课文后进行预习。请在朗读课文后进行预习。请在朗读课文后进行预习。
1、《和我们一样享受春天》的作者是（ ），本诗通过描写_____、_____、_____以及_____这些自然界中人们熟知的景物被战争破坏，摧毁了孩子们正常的学习和生活，表达了作者对战争的_____，对_____的祈盼。
2、将下列生字的拼音补充完整，并在横线上写出它的同音字。
弋y ___（ ） 茵y___（ ） 蔚w___（ ） 频p___（ ）
3、联系课文内容理解下列词语后找出它们的近义词或反义词填空。
巡弋_____究竟_____梦幻_____（ ）频频_____（ ）
安宁_____（ ）祈盼_____平稳（ ）
到底/梦想/屡次/摇晃/企盼/现实/巡逻/宁静/偶然/动乱
5、查字典后给下列多音字标上准确的拼音。
奔．跑（ ） 散．文（ ） 乐．园（ ） 蔚．蓝（ ）
投奔．（ ） 散．步（ ） 音乐．（ ） 蔚．县（ ）
6、按要求改写句子。
a.蔚蓝色的大海是海鸥的乐园。（缩句）__________________________。
b.频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。（被字句）
___________________________________________________________。
7、练习课文内容填空。
海鸥的乐园—（ ） 蜥蜴和甲虫的天下—（ ） 星星的家园—（ ）
8、选择正确的序号填空。
（1）“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”一句中省略号省略的是（ ）
A.还有很多美好的景象 B.诗词已写完
C.很多的美好、无限的希望 D.冬天过去就是春天
(人教新课标版)四年级语文下册 和我们一样享受春天 1
16课 和我们一样享受春天
翰平小学 苏汉章
一、我能看拼音写汉字。
wèi lán hǎi ōu
xún yì xī yì
( ) （ ） （ ）
（ ）
pín fán lǜ yīn yīn qí
pàn zhàn jiàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、我能根据诗歌内容来填空。
（ ）的大海 （ ）的教室
（ ）的沙漠 （ ）的脚步
（ ）的草地 （ ）的课桌
（ ）的战舰 （ ）的坦克
（ ）的导弹 （ ）的地雷碎片
三、我会加量词而且不重复。 一（ ）课桌 一（ ）教室 一（ ）鲜花
一（ ）草地 一（ ）星星 一（ ）海鸥
一（ ）坦克 一（ ）家园
四、有感情朗读这首诗，想一想这诗主要讲了什么？再写下来。
五、诗中四次提到“这究竟是为什么”，你能回答每次的为什么时候吗？这句话四次出现，表达了怎样的思想感情？
第一次：是因为
第二次：是因为
第三次：是因为
(小学语文 人教版 )四年级 下册 16和我们一样享受春天
（小学语文 人教版 ）四年级 下册 16和我们一样享受春天
3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。 四、学习一至四小节
1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中 这究竟是为了什么？ 你是怎样理解的?
2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
4、默读三、四小节，学生读后交流：
课文中四次提到 这究竟是为了什么？ 表达了作者怎样的思想感情?
5、指导朗读一至四小节。
五、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
六、总结课文
1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?
2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。
3、 和我们一起享受春天 在表达上有什么特点？
七、拓展延伸，深化主题
1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。
2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。
3、组织学生办小报《战争与和平》。
4、学习读选读课文《黄继光》
板书设计：
16﹡ 和我们一起享受春天
有洁白的教室
世界和平的期盼 平稳的课桌
鲜花中读书
教学反思：
教学中，我先让学生自由读诗，再采取多种形式诵读诗歌。诗歌前四小节的叙述结构比较相似，都是先讲美丽的自然景物本来应该是怎样的：蔚蓝的大海本来是海鸥的乐园 我让学生读完开头后说一说，你看到了什么，学生讲到看到了无边无际、蔚蓝的、安静的大海；看到了宁静的夜晚；看到了广袤的沙漠；一切是那么和谐、那么美丽，通过他们多角度的理解，以朗读的形式再现诗中所描绘的景象，去体会大自然带给我们的快乐与自由。
可是 一转折，描述现实状况：巡弋的战舰和水雷成了不速之客 在原有美好与宁静的景象与遭受战争破坏的景象的对比中，迸发出一声声痛心的疑问： 这究竟是为什么？ 接着我抓住这句重复的疑问作为教学的又一切入点，先引导学生在有感情地反复诵读中想象你仿佛看到了什么，听到了什么。学生畅所欲言，谈的感受很深。
小学四年级诗歌：和我们一样享受春天
三一文库（）小学四年级诗歌
20 × 20 和我们一样享受春天
翠绿的爬山虎，
本来是窗前的玉帘，
可是无情的炮弹，
让它们无依无靠，
这究竟是为什么?
金灿灿的太阳，
本来是挂在天上的明灯，
可是乌黑的硝烟，
遮住了它的光芒，
这究竟是为什么?
三一文库（）小学四年级诗歌
20 × 20
蔚蓝色的天空，
本来是鸟儿的天堂，
可是轰炸机不时扔下的炸弹，
把天堂变成了死气沉沉的地狱，
这究竟是为什么?
色彩缤纷的草地，
本来是昆虫的家园，
可是漫山遍野的弹坑，
让它们无家可归，
这究竟是为什么?
三一文库（）小学四年级诗歌
20 × 20
我们希望，我们祈盼----
让战火中的生灵们，
有一个住所，安全的住所，
不被罪恶的炮弹破坏!
有一座花园，美丽的花园，
不被坦克的铁蹄踏平!
让它们和我们一样天天快乐地玩耍，
和我们一样享受春天……
和我们一样享受春天-四年级诗歌作文200字
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1 和我们一样享受春天-四年级诗歌作文200字
和我们一样享受春天
碧绿色的大树，
本来是知了的舞台，
可是噼里啪啦的战火，
使知了无处藏身，
这究竟是为什么？
宝蓝色的天空，
本来是小鸟的天地，
可是滚滚的硝烟，
约束了他们的自由，
这究竟是为什么？
成片成片的森林，
本来是猫头鹰狩猎的一块宝地，
可是如今频频驶过的坦克和大炮，
使他们夜晚也不敢出来，
这究竟是为什么？
清澈的河流，
本该嬉戏玩耍着灵活的小鱼，
可是入境一个个爆炸的水雷，
使河上只剩下一片血腥的死鱼，
这究竟是为什么？ ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 2 我们希望，我们祈盼，
让战火中的孩子，
有一个身体，健全的身体，
不被战争折磨！
有一个家庭，完整的家庭，
免遭炸弹的摧毁，
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天……
【人教版】四年级下册语文：15.和我们一样享受春天 教案1
1 15* 和我们一样享受春天
学习目标重难点
①认识4个生字。
②了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
③有感情地朗读课文。
课前准备
①了解伊拉克战争或其他中东战争情况。
②收集与诗歌内容相关的影视资料，如沙漠本来的情景与战争的情景。
●导入新课
同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正祈盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。（板书课题）
●初读感知
①读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。
②运用查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间可以互相交流。
③读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。
●交流讨论
①指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。
②交流：了解了些什么，有什么不懂的问题。
③四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？
④“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？
●阅读示范
（根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。）
①默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？
②有感情地朗读第三节。
●自主阅读
①按阅读第三节的方法阅读其余各节。
②有感情地朗读全诗。
●升华总结
①读了这首诗，你有什么话要说。
②宣读“儿童和平宣言”。
●作业
阅读选读课文《黄继光》。
教学反思：