人教版四年级语文下册第16课《和我们一样享受春天》
人教版四年级语文下册16《和我们一样享受春天》教案
16 和我们一样享受春天
教学目标：
1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
理解诗句，体会诗人表达的情感。
教学难点：
读出诗歌的节奏和韵律。
教学准备：相关课件等。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、谈话导入
1.今天，我们要学习现代诗人高洪波写的一首呼唤和平的小诗——齐读课题 （媒体1）
2.春天，每年都会如期而至。在美丽的春天，你最想做什么？
3.这是多么快乐啊，在美丽的春天，我们随心所欲的欣赏绚丽的春色，无忧无虑地游戏玩耍，我们都在享受春天。可是，同学们，并不是世界上所有的人都能和我们一样享受春天的快乐和温暖，让我们走进小诗去看一看。
出示学习目标（媒体2）
二、自组学习，交流收获
（一）学习生字：
同学们，读完了吗？老师来检查检查。【课件出示生字词：蔚蓝 游弋 频频 绿茵茵】（媒体3）
1.同学们，自己打打招呼。
2.谁来说说哪些字需要我们多加注意？
3.同学们，谁来带领大家读读？ 同学们，字词关你们顺利闯关了，现在读起课文来一定更顺畅。请再读读课文，边读边思考：【课件出示：在这个世界上谁不能享受春天？他们为什么不能享受春天？】（媒体4）
（二）学习前四小节
1.同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？
预设：
【课件出示：战火中孩子们。他们因为战争不能享受春天！】（媒体4）
2.同学们，你是从哪儿知道的？读读看。
同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？【课件出示：巡弋的战舰和水雷；轰隆隆的坦克和大炮；频频发射的导弹；散落着的地雷碎片】（媒体5——8）
3.过渡：同学们，是战争使他们不能享受春天，那么战争是怎么样一步步剥夺他们享受春天的权利的呢？我们一起来看看。【课件出示：第一至四小节】（媒体9）
4.同学们，请各小组从第一至四小节中任选一节合作学习，讨论交流：【课件出示：作者诗中写了哪些地方？那些地方原先是什么样的？现在又是什么样的？】（媒体10）
四年级语文下册第16课和我们一样享受春天四年级下册的语文课本
第 1 页 共 5 页 四年级语文下册第16课和我们一样享受春天四年级下册的语文课本
四年级语文下册课文《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。WTT在此整理了四年级语文下册第16课《和我们一样享受春天》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
四年级语文下册第16课《和我们一样享受春天》课文原文
蔚蓝色的大海，
本来是海鸥的乐园，
可是巡弋的战舰和水雷
成了不速之客 ，
这究竟是为什么?
金黄色的沙漠，
本来是蜥蜴和甲虫的天下，
可是轰隆隆的坦克和大炮
打破了它们的梦幻，
这究竟是为什么?
蓝得发黑的夜空，
本来属于星星和月亮， 第 2 页 共 5 页 可是如今频频发射的导弹
把星星的家园搅得很不安宁，
这究竟是为什么?
绿茵茵的草地，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么?
我们希望，我们祈盼
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻!
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿!
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天......
四年级语文下册第16课《和我们一样享受春天》知识点
【教材简说】
这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分(第五第 3 页 共 5 页 小节)发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
诗歌富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么?并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿。
四年级下册语文教案-16、和我们一样享受春天∣人教新课标
年级 四年级 备课
时间 主备人 执教人
课题：16*、和我们一样享受春天 授课
时间
教学目标 知识与技能：认识4个生字
了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育
过程与方法：（1） 自主阅读，了解内容。（2） 延伸拓展，由此及彼，联系生活实际进行理解与感悟。
情感态度与价值观：结合诗歌表达的感情，受到热爱和平的教育。
法治目标渗透：学习《国家安全法》
教学重点：理解诗句，体会诗人表达的情感.。
教学难点：理解诗句，体会诗人表达的情感.。
教学方法：采用直观教学，创设情境激发兴趣；引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。尊重学生独特的感受、体验和理解。
学生学法：朗读法、讨论法、合作探究法
教学手段：多媒体课件教学
教学准备：多媒体课件、学生课前预习
教学课型：新授课 教学课时：1课时
教学过程： 第一课时
教学环节 教师导学 学生活动 设计意图
一、播放课件，引入新课 1、对话春天，放松身心：同学们，现在是什么季节？你能用一个词概括家乡的春天？（预设：温暖、百花齐放，姹紫嫣红、万物复苏……）
2、是啊，春天带给我们了无限的温暖和快乐！同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平生活的时候，你可曾想到世界上还有多少孩子还笼罩在战争的阴影中，过着悲惨的生活，请大家看下面这些图片和资料：（出示战争后的图片）
（1）画面描绘了什么内容？对此，你有什么感想？
（2）是呀，我们多么希望，他们能《和我们一样享受春天》啊！这节课我们一起来学习一首描写他们心声的诗，请同学们举起右手
学生用词概括家乡的春天
【设计意图】：通过创设情境引发学生的学习兴趣
伸出食指和老师一起书写课题。16*和我们一样享受春天
（3）明确课文类型，回顾学习方法：看到这个符号（*），明白了什么？学习这类课文，有什么好方法？
四年级下册语文教案-16和我们一样享受春天 人教新课标
16※、和我们一样享受春天
教学目标：
1.认识4个生字。
2.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：
激发学生憎恨战争、维护和平的情感。理解诗句，体会诗人表达的情感。
教学难点：
理解诗句，体会诗人表达的情感是这首诗的难点。
教学设计思路：
这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。诗歌富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿。激发学生憎恨战争、维护和平的情感。理解诗句，体会诗人表达的情感是本课教学的重点。教学时，不宜逐词逐句讲解，应该先组织学生交流课前搜集的材料，教师也补充一些材料，让学生对战争，特别是战争中的平民百姓、妇女儿童生活状况有一些基本的了解，为理解诗歌的意思作铺垫。接着指导学生有感情朗读。最后组织学生交流读后的感受，表达维护和平，制止战争的心愿。
教学准备： 1、词《潼关怀古》。2、宣读课文《黄继光》。３、多媒体设备。
教学时数： 1课时
板书设计
１６和我们一样享受春天
大海 战舰和水雷
沙漠 坦克和大炮
为什么？
夜空 发射的导弹
草地 地雷 碎片
课时教案
第四单元第 16课
第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 新思路 效果反思
一、导入新课，揭示课题
二、初步感知，初读课文
三、自学合作，交流反馈
人教版四年级语文下册第16课和咱们一样享受春天教学设计说课稿
人教版四年级语文下册第16课《和咱们一样享受春天》教学设计说课稿
人教版四年级语文下册第16课《和咱们一样享受春天》教学设计说课稿
【教学目标】
１、能在读中明白得诗的大意，体会诗表达的情感，激发对战争的憎恨和爱好和平的情感。
２、品析诗，提高对语言文字的鉴赏力。
３、有情感的朗诵，提高朗诵能力和技术。
【教学时刻】
一课时。
【教学进程】
一、激情
１、交流自己搜集到的战争给人们带来的灾难饿事例与图片，专门是儿童方面的了。
２、真情表达：
听了这些事例，看了这些画面，现在此刻，你想说些什么？
３、播放大海，沙漠，草地课件画面，教师配以情景描述：
大伙儿看，湛蓝色的大海，宽广的沙漠，绿莹莹的草地，欢乐的学堂……世界本来何等美好，充满着祥和。可是一声声的轰炸，使这美好的一切子虚乌有，咱们漂亮的家园受到破坏，多少儿童丧失生命……“停止战争，咱们要和平”这是每一个有血有肉的人的心愿，今天，咱们学习的这首诗也正是一名和平爱好者的真情呼唤。
二、学文
１、初读，要求读准字音，读通顺。
２、反复读，读到有所感悟，比比看谁感悟多，提出要求：可感悟诗意，诗情，字、词、句的品析。
３、交流感悟：
⑴ 先在小组内感悟，然后全班交流。
⑵ 交流时依照学生汇报，随机点拨，引导其他学生也感悟同一方面内容。
４、情感朗诵：
⑴ 自己依照感悟，品析内容，放开读一读。
⑵ 展现，在班上读一读。
⑶ 评，评那里读的好，好在哪里？不行的地址有什么建议。 ⑷ 自由读，可同桌结合，可小组在一路读。
⑸ 齐读。
三、总结
可依照学生学习情形，确信学习功效，激发念书热情，鼓舞阅读。
《和咱们一样享受春天》共５个末节，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对照，说出了世界人民一起的心愿──保护和平，制止战争。
语文人教版四年级下册16.和我们一样享受春天
课题 16.和我们一样享受春天 评课建议
执教人 长丰县张庙小学 吴世红
教学目标 1、学习默读课文，通过联系上下文理解“巡弋 频频 祈盼”等关键词语。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平，珍爱和平的教育。
教学重、
难点 重点：学习阅读诗歌，理解句子，体会诗人表达的情感。
难点：读出诗歌的节奏和韵律。
教学准备 1、课件 2、写话本 3、音乐视频
教学过程 一、谈“春天”入手，导入新课。
1、齐读课题，找出“春天”两个字，写一写关于春天的四字词语。
2、美好的春光里，你最喜欢做什么？学生畅谈。但是有许多人却没有春天，所以高洪波先生写了这首诗，再次齐读课题《和我们一样享受春天》
二、读诗、正音、解词
1、快速读诗，边读边想，边读边悟，边读边感受诗歌表达的感情。
2、再读诗歌，读准字音。反复读难读的句子。思考：每一小节诗的内容是什么？
3、请学生分小节读诗，师相机正音，理解新词。
二、阅读诗歌，分析诗歌内容
1、出示第一小节，这一小节写了什么？用一句话概括内容。
2、逐节分析，概括诗歌内容。
3、这首诗歌一共5小节可以分成两个部分，大家想一想该怎么分？为什么这么分？
1—4小节是第一部分：讲的是战争带来危 害。
5小节是第二部分：作者的希望、祈盼
三、学习诗的第一部分1-4小节。
1、媒体出示四个小节的内容。
2、自由读一读。此时此刻你最想说的是什么？（战争是残酷的）
3、同学们这就是诗歌的力量。大家看一下这四个小节，在写法上有什么相同之处。
（引导比较，发现相同之处）。
4、引导比照，体会战争的残酷、无情
a、 每小节的前两行写的是美好的景色，其他部分写的是遭受战争之后残酷的现实。两者采用了对比的手法，表现了战争的残酷、无情。
b、每小节最后一句是一样的。作者为什么这样写？用反复的手法，表达了作者对战争的控诉、厌恶。
5、你觉得这应该怎么读？（递进的语气，对战争控诉。）
《和我们一样享受春天》教学案例
《和我们一样享受春天》教学案例
安徽省蒙城县三义镇李楼小学：刘振奇
邮编：233525
联系地址：安徽省蒙城县三义职高西校区（刘振奇 收）
一、教案背景
1、面向对象：小学 2、学科：语文 3、课时：1课时
4、课前准备：
（1）、预习诗歌，了解诗歌大意。
（2）、借助工具书或联系课文解决本文生字词。
（3）、提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
1、知识目标
（1）、认读“弋、茵、频、蔚”4个生字，用合适的方法理解“巡客、频频、祈盼”等词语的意思。
（2）、了解诗歌内容，体会诗歌的韵律美。
（3）、有感情的朗读课文，理解“这究竟是为什么？”、“和我们一样享受春天„„”的含义，体会诗歌表达的情感。
2、过程与方法：
（1）、以读促感，用读激情。
（2）、通过感悟和积累优美的词、句、段，培养学生的语感。
3、情感、态度与价值观：
激发学生憎恨战争，维护和平及对和平生活的热爱之情。
三、教材分析
本课是人教版小学四年级下册的一篇课文。本文是一篇感人肺腑的儿童诗，作者以饱含深情、直白而又凄楚的语言控诉了战争的罪恶，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
作为老师，我读了本文后内心久久不能平静，我想：我们虽然无法阻止罪恶的子弹和战争的发生，但我们可以把对它们的憎恨、对和平的祈盼，通过课堂教学、通过课文、通过语言来让更多的人发出对和平的呼唤、让战争远离明天的世界！ 本文的教学重难点是读出诗歌的节奏和韵律美及理解“这究竟是为什么？”、“和我们一样享受春天……”的含义，感悟作者对战争的憎恨，对和平生活的热爱之情。
在备课时，我通过百度搜索从互联网上了解了关于本课的一些教学资料，再根据自己的教学思路利用百度搜索从互联网上搜集了有关本课的图片、音乐、朗读带，然后制成了多媒体教学课件，以PPT的形式给学生演示，让学生从直观上来了解本文，感受战争的残酷及对和平的祈盼。
四年级下语文课文16课《和我们一样享受春天》注音
16 hã wǒ men yí yànɡ xiǎnɡ shîu chūn tiān
16 和 我 们 一 样 享 受 春 天
wâi lán sâ de dà hǎi ，
蔚 蓝 色 的 大 海 ，
běn lái shì hǎi ōu de lâ yuán ，
本 来 是 海 鸥 的 乐 园 ，
kě shì xún yì de zhàn jiàn hã shuǐ lãi
可 是 巡 弋 的 战 舰 和 水 雷
chãnɡ le bú sù zhī kâ ，
成 了 不 速 之 客 ，
zhâ jiū jìnɡ shì wâi shãn me ？
这 究 竟 是 为 什 么 ？
jīn huánɡ sâ de shā mî ，
金 黄 色 的 沙 漠 ，
běn lái shì xī yì hã jiǎ chïnɡ de tiān xià ，
本 来 是 蜥 蜴 和 甲 虫 的 天 下 ，
kě shì hōnɡ lōnɡ lōnɡ de tǎn kâ hã dà pào
可 是 轰 隆 隆 的 坦 克 和 大 炮
dǎ pî le tā men de mânɡ huàn ，
打 破 了 它 们 的 梦 幻 ，
zhâ jiū jìnɡ shì wâi shãn me ？
这 究 竟 是 为 什 么 ？
lán de fā hēi de yâ kōnɡ ，
蓝 得 发 黑 的 夜 空 ，
běn lái shǔ yú xīnɡ xinɡ hã yuâ liɑnɡ ，
人教新课标四年级下册《第16课-和我们一样享受春天》小学语文-有答案-同步练习卷
试卷第1页，总10页 人教新课标四年级下册《第16课 和我们一样享受春天》小学语文-有答案同步练习卷
一、
1. 写出下列词语。
yǒu yì________ xiǎng shòu________ qī pàn________
wèi lán________ lǜ yīn________ pín lǜ________
2. 比一比，组词。
蔚 ________ 茵 ________ 属 ________
慰 ________ 恩 ________ 嘱 ________
3. 多音字组词。
奔bēn ________
奔bèn ________
蔚 wèi ________
蔚 yù ________
散 sǎn
________
散sàn ________
4. 写出下列词语的近义词。
究竟﹣﹣ ________ 企盼﹣﹣ ________
安宁﹣﹣ ________ 梦幻﹣﹣ ________
5. 给画线的字注音。
________蓝 ________ 巡________ ________ 频________ ________
绿________ ________ ________盼 ________ 蜥________ ________
6. 选择恰当的词语填入括号中。
维护 爱护 保护
（1）爸爸倒在了________世界和平的圣坛上。
（2）我们要学会关心父母，________家人。
试卷第2页，总10页 （3）全世界人民要携起手来，________我们的地球。
7. 根据解释写出相应的成语。
（1）在海上巡逻。________
（2）屡次，连续几次。________
（3）祈祷、盼望。________。
8. 给画线的字选择正确的解释。
（1）不（ ）之客（ ）
A.快速 B.招致 C.邀请
（2）绿（ ）茵（ ）
A.兴旺 B.垫子或褥子 C.绿油油的样子
（3）永（ ）人间（ ）
四年级下语文同步阅读及答案-16.和我们一样享受春天-人教新课标
【精品】四年级下语文同步阅读及答案|人教新课标
16.和我们一样享受春天 儿童和平条约
课内阅读
我们希望，我们祈．（ ）盼--------
让战火中的孩子
有一张课桌，（ ）的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，（ ）的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享．（ ）受春天……
1.给文中加点字注音。
2.按原文填空。
3.文中破折号的作用是_____________，末尾省略号省略的是________________
用两个字概括就是__________________。
4.诗歌最后一句话表达了_________________________________________。
课外阅读
儿童和平条约
我们全世界的儿童，宣告未来的和平——我们想要一个没有战争和武器的星球，
我们要除掉疾病和破坏， 名师导读：《和我们一样享受春天》这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
在呼唤世界和平的日子里，我们的儿童首先唱响了世界和平的口我们再也不要憎．（zēnɡ zènɡ）恨和饥饿，我们不想无家可归，我们要消灭这一切。
我们的大地给予．．(jí yǔ ɡěi yǔ)我们足够的食品——我们将共享；
我们的天空给予我们便地的彩（虹 红）——我们将保卫它们；
我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们（结 洁）净；
我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习、探索和提高大家的生活。
我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。
世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
鉴赏感悟
1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚纽约，分别代表本国儿童共同签订了《儿童和平条约》，表达世界儿童渴望和平的美好心愿。浅显明白的话语，是全世界儿童至纯的心一起跳动的声音！