部编版六年级语文上册第8课《灯光》同步练习答案
部编版六年级语文上册第8课《灯光》同步练习答案
同步练习（一）+答案
一、比一比，组词语
歼( ) 倚( ) 憧( ) 扭( )
纤( ) 椅( ) 撞( ) 钮( )
微( ) 漆( ) 振( ) 爆( )
徽( ) 膝( ) 震( ) 暴( )
二、写出下列词语的反义词
宽阔──( ) 暴露──( ) 挺进──( )
璀璨──( ) 黑暗──( ) 漆黑──( )
三、在词语解释后的括号里写出词语
1、自己对自己说话。( )
2、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。( )
3、本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。( )
4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。( )
四、阅读下面一段话，完成后面的作业
我打开门，雾便窜了出来。我站在门口，好像从天空降下了一个既厚又宽的大布帘。我的视线被雾挡住了，好像空间只有眼前这么大。大雾在天地间弥漫着，我如同置身于茫茫的雾海中，又仿佛进入了仙境一般。雾越来越浓了，真像一位仙女披着洁白的纱裙。雾在我周围缭绕，浸润着我的脸。啊!我感到一切都是那么舒服。这茫茫的大雾，真是别有一番诗情画意啊!
1、画出作者描写的具体事物。
______________________________
2、画出作者由具体事物而产生的联想。
______________________________
答案：
一、比一比，组词语 歼灭、纤维;倚靠、椅子;憧憬、撞击;
扭动、钮扣;微笑、徽章;漆黑、膝盖;
振奋、地震;爆炸、暴雨。
二、写出下列词语的反义词
狭窄 隐藏 退却 暗淡 光明 明亮、
三、在词语解释后的括号里写出词语
1、自言自语
2、千钧一发
3、聚精会神
4、震天动地
四、阅读下面一段话，完成后面的作业
略。
同步练习（二）+答案
一、在括号里填上合适的词语。
激烈的（ ） （ ）的沙柳树 微弱的（ ） 自制的（ ）
（ ）的夜空 猛烈地（ ） 璀璨的（ ） 黑魆魆的（ ）
千钧一发的（ ） （ ）地读书 默默地（ ） 紧紧地（ ）
二、下列词语的反义词。
宽阔--（ ） 暴露--（ ） 挺进--（ ）
璀璨--（ ） 黑暗--（ ） 漆黑--（ ）
三、联系课文，为英雄写赞歌。
一星 ， 就是你的生命；一盏 ，
就是你的追求。为了 ，为了 ，你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的灯火。
四、课内阅读。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
1．联系上下文理解词语。
黑魆魆： 千钧一发：
2．文中“千钧一发的时刻”是指：
3.郝副营长为什么要点燃那本书？
参考答案
一、围歼战 茂密 火光 烟卷 漆黑 阻击 华灯
围墙 时刻 聚精会神 沉思 握住
二、狭窄 隐藏 退却 暗淡 光明 明亮
三、灯光 电灯 战争的胜利 后代的幸福生活
四、1.形容黑暗无光。
一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
2.守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火
的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。
3.点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。
类文阅读（一）+答案
晋察冀边区的青年抗日先锋队（节选）
陶诗秀
1939年，敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”，强迫群众修公路、挖壕沟、筑围墙、建炮楼，企图分割、封锁我抗日军民，达到逐步消灭抗日力量的目的。在这种情况下，青抗先带头对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战，在这场破铁路、割电线、炸桥梁的特殊战斗中大显身手。
当年，冀中献县的几名青抗先队员，将自制炸药装入箩筐，在火药上插支引燃的香，箩筐上绑好纵横交叉的长竿，趁夜色放入河中，让其顺流飘向敌人守卫的商家村桥。当箩筐飘近桥边，长竿即被桥墩所阻，待香一经燃尽，筐内炸药突然爆炸，转眼之间便毁掉了这座桥。守桥的敌人惊慌失措，怎么也搞不清桥是怎么被炸的。
冀中区青年爆破能手李寿江，在当青抗先队长期间买了把虎头钳，专门用来破坏敌人公路上的电线。他在地里干活看到公路上没有敌人时，就飞身上路，爬上电杆，剪断电话线，把线一圈圈地缠在自己身上，背到田间，扔进井里。敌人派电话兵刚刚修复，他又伺机割断，弄得敌人无可奈何。一年下来，他把割来的几斤电线交到区政府，受到上级的表扬，群众都热情地称他为“铁丝大王”。又一年，他带领一个青年破线组，既割线又锯电杆。有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。有时，他们还把电线头埋在公路上与地雷连接，使敌人多次被炸。就这样，敌人修，我们破，直到日本投降，安国至定县公路上的电话线也没有通过几天。
（选自《文史月刊》，2018年第3期）
1.解释词语。
指吓得慌了手脚，不知如何是好。（ ）
指感到没有办法，只有这样了。（ ）
2. 敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”的目的是 。
3.青年抗日先锋队是怎样破坏敌人的通讯电线的？
4.概括短文的主要内容。
【参考答案】
1.惊慌失措 无可奈何
2.分割、封锁我抗日军民，逐步消灭抗日力量
3.既割线又锯电杆，有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。
4.青年抗日先锋队对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战。
类文阅读（二）+答案
“这儿是中国的土地！”
管 桦
雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！
雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。他站在那儿一动不动。日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上：“赶快带路！”
鬼子推搡着雨来，雨来愤怒地说道：“这么推搡我，还不把我推到地雷上！”鬼子松了手。 到了村东大道上，鬼子看到那些红纸、绿纸说：“这儿真的有地雷？”
雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试！”可鬼子没一人敢踩。
雨来领着200多鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子：“小心地雷！”一个鬼子踩到一处松软的土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上，叽哩哇啦乱叫。
转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。
雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，地雷地没有！”
离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。
鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。
（选自《小英雄雨来》）
1.找出文中的拟声词写在横线上，再写两个。
2.文中画线句子是对雨来的 描写，表现了雨来的 。
3.“一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来。”这是一个 句，请你仿写一句：
4.雨来想到了什么好主意逃走？
【参考答案】
1.叽哩哇啦 轰！轰！轰！稀里哗啦 呼呼呼
2.心理 聪明机智
3.比喻 示例：广阔的田野像一张巨大的稿纸，农民们在上面书写着丰收的华章。
4.雨来假装一脚迈空栽到河里去被水冲走。
部编版六年级语文上册第8课《灯光》同步练习答案
部编版六年级语文上册第8课《灯光》同步练习答案
同步练习（一）+答案
一、比一比，组词语
歼( ) 倚( ) 憧( ) 扭( )
纤( ) 椅( ) 撞( ) 钮( )
微( ) 漆( ) 振( ) 爆( )
徽( ) 膝( ) 震( ) 暴( )
二、写出下列词语的反义词
宽阔──( ) 暴露──( ) 挺进──( )
璀璨──( ) 黑暗──( ) 漆黑──( )
三、在词语解释后的括号里写出词语
1、自己对自己说话。( )
2、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。( )
3、本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。( )
4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。( )
四、阅读下面一段话，完成后面的作业
我打开门，雾便窜了出来。我站在门口，好像从天空降下了一个既厚又宽的大布帘。我的视线被雾挡住了，好像空间只有眼前这么大。大雾在天地间弥漫着，我如同置身于茫茫的雾海中，又仿佛进入了仙境一般。雾越来越浓了，真像一位仙女披着洁白的纱裙。雾在我周围缭绕，浸润着我的脸。啊!我感到一切都是那么舒服。这茫茫的大雾，真是别有一番诗情画意啊!
1、画出作者描写的具体事物。
______________________________
2、画出作者由具体事物而产生的联想。
______________________________
答案：
一、比一比，组词语 歼灭、纤维;倚靠、椅子;憧憬、撞击;
扭动、钮扣;微笑、徽章;漆黑、膝盖;
振奋、地震;爆炸、暴雨。
二、写出下列词语的反义词
狭窄 隐藏 退却 暗淡 光明 明亮、
三、在词语解释后的括号里写出词语
1、自言自语
2、千钧一发
3、聚精会神
4、震天动地
四、阅读下面一段话，完成后面的作业
略。
同步练习（二）+答案
一、在括号里填上合适的词语。
激烈的（ ） （ ）的沙柳树 微弱的（ ） 自制的（ ）
部编版语文六年级下册第三组第11课《灯光》同步练习
试卷第 1 页共 1 页
部编版语文六年级下册第三组第11课《灯光》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分
得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础题
1.看拼音写汉字
cuǐ càn
yóu qí
jī liè
zhù shì
________
________
________
________
2.多音字组词
划 huá________ huà________ 得děi________ dé________着 zháo________ zhuó________
3.我是拼音小能手
yóu qí
jī liè
zì yán zì yǔ
评卷人 得分
试卷第 1 页共 1 页
qiān jūn yí fà
________
________
________
________
zàn tàn
zhù shì
zhèn tiān dòng dì
jiē èr lián sān
________
________
________
________
4.写出近义词
宏伟—________ 赞叹—________ 沉思—________
沉寂—________ 暴露—________ 憧憬—________
浓密—________ 倚—________
5.写出反义词
挺进—________ 漆黑—________ 沉寂—________
短暂—________ 暴露—________ 浓密—________
6.形近字组词
歼________ 倚________ 憧________ 扭________
纤________ 椅________ 撞________ 纽________
微________ 漆________ 振________ 爆________
部编版六年级语文上册第8课《灯光》原文及教案
部编版六年级语文上册第8课《灯光》原文及教案
【原文】
我爱到*广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着*广场周围的 宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
淸明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好 啊！”我心头微微一-震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以 前了。于是，我沉入了深深的回忆。
1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民 党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。 天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连, 来到了郝副营长的身边。
郝副营长是一-位的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今 晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切 准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹 着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在 双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正 在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问："记者，你 见过电灯吗？ ”
我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农 村，真的没见过电灯。
'‘听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃 了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的 夜空，完全陷人了对未来的憧憬里。
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上 天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连 马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破 口，和突击连失去了联系。
部编版小学语文六年级上册第8课 《灯光》(课堂实录)
第8课 《灯光》课堂实录
教学目标：
1、 学习本课生字新词，理解课文内容。
2、 有感情的朗读课文，读出对革命先烈的敬仰之情。（重点）
3、 理解先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，珍惜今天的幸福生活，努力学习，回报祖国。（难点）
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，上课之前呢，老师先给大家播放一组图片，请同学们认真观看，
师∶好，图片播放完了!
师∶怎么样，很美对吧 ?图片中为我们展现了色彩斑斓的灯光。师∶灯光不仅可以为我们驱走黑暗，带来光明，它还点缀着我们的生活，是我们生活和工作中不可缺少的朋友。
师∶今天，我们要学习一个关于灯光的故事，这是一个怎样的故事呢 ?师∶现在，就让我们一起走进当代作家王愿坚的《灯光》。
二、初读
师∶接下来，老师就给大家 5 分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。同时，边读边解决这样几个问题。
问题一∶画出文中的重点生字词。
问题二∶用自己的语言概括文章写了什么内容。师∶好，开始你们的朗读吧。
师∶大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。那老师就先来检查大家的字词掌握情况。
师∶现在，请同学们合上课本。老师已经将本节课的生字词整理到了 PPT 上，谁愿意来朗读?
师∶你的小手举得最高，就你吧。大家说，她读的怎么样?
师∶嗯，声音非常的洪亮!哦?我听到有同学说，她有一个字读错了。
师∶那这个字应该读为，对，黑魅魉，来，跟老师一起读一读∶黑魅魅、黑魅魉。
师∶除此之外呢，老师还要为大家强调一个字的书写，请同学们看老师的范写∶"千钧一发"的"钧"指的是古代的重量单位。
师∶攻克了字词关，我们再来解决第二个问题∶课文写了什么内容呢?
师∶你已经跃跃欲试了，快站起来吧。
嗯，归纳的非常全面，课文写了郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中;战斗打响后， 郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。
部编版小学六年级上册语文第8课《灯光》课文原文及教案
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【篇一】部编版小学六年级上册语文第8课《灯光》课文原文
我爱到*广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着*广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一-震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
郝副营长是一-位的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我欢迎下载
精选文档 感谢下载使用 双击可编辑删除 1 从小生活在农村，真的没见过电灯。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷人了对未来的憧憬里。
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
部编版六年级上册语文第8课(灯光)解析
部编版六年级上册语文第8课（灯光）解析
灯光
（1）我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。（写“我”每次看到天安门广场夜空中的千万盏灯时的感受。这种感受表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的热爱。）
（2）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着?噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。//
第一部分（1、2）由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。
（3）1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖（wǎn）苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
（4）郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。
（5）“多好啊!”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问:“记者，你见过电灯吗?” （6）我不由得一愣，摇了摇头，说:“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
（7）“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”（这句话是郝副营长的想象。表达了他对未来的美好生活的向往。）他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”（这是郝副营长的愿望,也是他对未来的憧憬更是他为了战斗的胜利不惜牺牲自己的强大动力,表现了郝副营长宽阔的胸怀和高尚的情操。）他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
部编版六年级上册语文第八课《灯光》(教案)
部编版六年级语文上册其次单元第八课《灯光》教学设计
【课标内容】
2.1.在语文学习过程中，培育爱国主义、集体主义、社
会主义思想道德和安康审美情趣，逐步形成乐观的人生态度
和正确的世界观、价值观。
2.3.培育宠爱祖国语言文字的情感，增加学习语文的自
信念，养成良好的语文学习习惯，初步把握学习语文的根本
方法。
【设计理念 】“授之以鱼，不如授之以渔。”语文课教学重在借助教
材传授学生语文学问，教给学生学习语文的方法，提高学生
的学习力气。鉴于此，在阅读中引领学生了解文章的表达顺
序，体会作者的思想感情，引领学生初步领悟文章的根本表
达方法。鼓舞学生在沟通和争论中，敢于提出看法，做出自
己的推断。
【教材分析】
《灯光》是部编版六年级语文上册其次单元第八课。本
组课文以革命岁月为主题来编排的。
《灯光》这篇文章通过一个关于灯光的故事，歌颂了革
命先烈的献身精神。全文开头和结尾写的是现在，中间的主
体局部是对往事的回忆。从我在璨绚烂的华灯下回忆牺牲的
战友，可以体会到我对惊奇生活的赞美和不忘过去，要好好
珍惜今日幸福生活的愿望。本文以“灯光”为题，“灯光”
在文中具有多种作用。首先，它是贯穿全文的线索，从天安
门广场的灯光写起，由他人的赞美而引发回忆。其次，灯光
特别是电灯，是时代、生活的象征。让孩子们都在那样 亮的灯光底下学习，正是郝副营长这样的革命先烈向往并为 之奋斗的生活的缩影。全文构思精巧，构造紧凑，人物形 象鲜亮，感人至深。
【学情分析】
文中所写的战斗年月与学生所处的和平环境相去甚远，
学生知之甚少，可能无法体验当时的境况，因此，要让学生
真正理解文章的内容和情感，就需要教师指导学生做好课前 】
【教学重点】
用点面结合的方法写场面，是本单元的语文要素，也是
本课的教学重点，在教学中去关注整个场景，又引领学生注
新部编版六年级上册语文理解阅读专项同步练习及答案
1 / 19 新部编版六年级上册语文理解阅读专项同步练习及答案
一、 课外阅读。
种一片树叶
冰心
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。
我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!
于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……
长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
1．从画线句子中你感受到了“我”（ ）的心理。
A．忐忑不安 B．认真严肃 C．紧张慌乱
2．“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。
3．种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
________________________
2 / 19 4．这篇短文的中心是________。
A．说明儿童内心的幼稚 B．表现童心的珍贵 C．展示童年生活的丰富多彩
二、 阅读理解。
提到蜻蜓，大家首先想到的是不是烈日下翩翩起舞的优美身姿？看！在前方不远处，有一只蜻蜓正扇动着晶莹透亮的翅膀，自如地在水面上飞行，就像一位优雅的空中舞者。
部编版六年级上册语文《8灯光》知识点、图文讲解
8*灯光
知识点
成语积累
1、指高度集中注意力。（ ）
2、指震动了天地，形容声势浩大。（ ）
3、比喻情况万分危急。（ ）
多音字
冲【 】 ( ） 【 】 ( )
解析课文
《灯光》作者(王愿坚)写的一篇记叙文，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。
“多好啊”在文章中出现了三次，是整篇课文的“文眼”。
“灯光”表面是指灯的光，还象征革命先烈的献身精神。
图文讲解
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。
2.重点探究文中三处描写“灯光”的语句，体会郝副营长的无私奉献精神。
3.学习抓住线索去读懂课文的阅读方法。
教学重难点
1.抓住文中反复出现的“多好啊！”体会郝副营长无私奉献的精神。 2.学习抓住主要线索读懂课文的阅读方法。
第一课时
第二课时
部编版小学语文六年级上册第二单元8《灯光》综合资料 教材理解
1 部编版小学语文六年级上册第二单元8《灯光》综合资料 教材理解
【解词造句】
[高悬] 高挂。例：清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！
[豫皖苏] 豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。
[宏伟] （规模、计划等）雄伟壮大。例：宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流不息。
[漫步] 没有目的而悠闲地走。例：漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。
[围歼战] 包围起来歼灭敌人的战斗。
[交通沟] 阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。
[倚] 靠着。
[胸墙] 为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
[憧憬] 向往。例：孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天。
[千钧一发] 钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。例：敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢地扔出了一颗手榴弹。 2 [世纪] 100年为一个世纪。
[璀璨] 形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。例：一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。
【近义词】
宏伟（雄伟）赞叹（称赞）沉思（深思）
沉寂（沉静）暴露（显露）憧憬（向往）
浓密（茂密）倚（靠）
【反义词】
挺进 漆黑 沉寂
短暂 暴露 浓密
【难句讲解】
1.“多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。
“平常的赞叹”，指“多好啊”这句话平白朴实。“使我心里微微一震”，指“我”对这赞叹的反应。“震”，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆。
2.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷 3 入对未来的憧憬里去了。
这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。