三年级数学上册一两三位数乘一位数练习四ppt课件苏教版
苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算(连续进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》教学设计
一. 教材分析
苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》这一章节，是在学生已经掌握了两三位数乘一位数的不进位笔算方法的基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生掌握两三位数乘一位数的进位笔算方法，以及连续进位的处理方式。教材通过具体的例题和练习题，引导学生动手操作，观察发现规律，从而自己总结出进位笔算的方法。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对两三位数乘一位数的不进位笔算方法有一定的了解。但是，对于进位笔算和连续进位的处理，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，逐步理解和掌握进位笔算的方法。
三. 教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解两三位数乘一位数的进位笔算方法，能够正确地进行连续进位的计算。
2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强自己的自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生能够理解并掌握两三位数乘一位数的进位笔算方法。
2. 教学难点：学生能够正确处理连续进位的问题。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2. 动手操作法：引导学生动手操作，观察发现规律，自己总结出进位笔算的方法。
3. 小组合作法：学生进行小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备 1. 教具准备：多媒体课件、教学卡片、练习题等。
2. 学具准备：学生每人准备一套笔算工具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过创设一个有趣的情境，如小动物比赛算术，引出本节课的学习内容。然后，引导学生回顾一下之前学习过的两三位数乘一位数的不进位笔算方法，为新课的学习做好铺垫。
苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数(连续进位)》说课稿
苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》说课稿
一. 教材分析
苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》这一节的内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。教材通过具体的例题和练习题，引导学生逐步掌握乘法运算的规则和方法。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于两位数乘一位数的运算已经有了一定的了解。但是，学生在进行两、三位数乘一位数的运算时，可能会遇到连续进位的问题，这对学生来说是一个挑战。因此，在教学过程中，我需要引导学生理解连续进位的概念，并掌握如何处理连续进位。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。
2. 过程与方法目标：通过具体的例题和练习题，引导学生掌握乘法运算的规则和方法。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
2. 教学难点：学生能够理解连续进位的概念，并掌握如何处理连续进位。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我会采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法。同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT等，来进行教学。
六. 说教学过程
1. 导入：通过一个具体的例子，让学生观察两、三位数乘一位数的运算过程，引发学生对连续进位的思考。
2. 讲解：讲解两、三位数乘一位数的笔算方法，特别强调连续进位的处理方式。 3. 示范：通过具体的例题，示范两、三位数乘一位数的运算过程，引导学生理解和掌握连续进位的处理方法。
4. 练习：让学生进行相关的练习题，巩固所学的内容。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调连续进位的处理方法。
七. 说板书设计
板书设计如下：
苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算(连续进位)》教案
苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》教案
一. 教材分析
苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的。本节课主要让学生学习两三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。教材通过具体的例题和练习，引导学生探索和发现乘法计算的规律，培养学生运用知识解决问题的能力。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于两位数乘一位数的笔算方法有一定的了解。但是，学生在处理连续进位问题时，可能会感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握连续进位的处理方法。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。
2. 过程与方法：通过学生的自主探索和合作交流，培养学生运用知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的意志。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法。
2. 难点：引导学生理解和处理连续进位的问题。
五. 教学方法
采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。通过设置有趣的数学问题和实际情境，引导学生主动参与学习，培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生形象地理解连续进位的处理方法。
2. 练习题：准备一些有关两三位数乘一位数笔算的练习题，用于巩固所学知识。 3. 学具：为学生准备一些计算工具，如计算器、纸笔等。
七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过一个有趣的故事引入课题，如“小明的生日聚会”。小明邀请了12个朋友，每人带了一瓶饮料，一共收到了多少瓶饮料？让学生尝试用乘法计算，从而引出本节课的内容。
呈现（10分钟）
教师通过课件展示两三位数乘一位数的笔算过程，特别是连续进位的处理方法。引导学生观察和分析，发现乘法计算的规律。
苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教材分析及全部教案(共18课时)
第 1 页 苏教版三上第一单元《两、三位数乘一位数》教材分析及全部教案（共18课时）
【教学目标】
1. 师学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十数、整百数乘一位以及积在100以内的两位数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能通过把两、三位数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积；
2. 使得学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题；会用乘法和加（减）法两步计算解决简单的实际问题，感受分析和解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。
3. 使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真以及发现错误及时改正良好习惯。
【教材简析】
本单元在学生已经掌握两、三位数乘一位数笔算方法的基础上，进一步学习两位数乘两位数的算法。内容分四段安排，第一段，学习两位数乘整十数的口算；第二段，探索两位数乘两位数的笔算方法；第三段，学习两位数乘两位的估算；第四段，学习乘数末尾有0的笔算简便算法。
【教学重点】：两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。
【教学难点】：连续进位以及乘数中间和末尾有0的乘法。
【课时安排】22课时
整十数、整百数乘一位数 1课时
倍数问题 3课时
练习一 2课时
两、三位数乘一位数的笔算 2课时
练习二 2课时
苏教版三年级上册数学第1单元第2课时 两、三位数乘以一位数(进位) 知识归纳及对应练习题
1 知识点1：两、三位数乘一位数（进一位）
【新知精讲】
①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几；用一位数乘被乘数十位上的数，积满几百，就向百位进几。
②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
【典型例题】
例1、（2021三上·相城期末）一根绳子对折两次后的长度是15厘米，这根绳子的总长是（ ）厘米。
A. 60 B. 45 C. 30 D. 90
例2、（2021三上·相城期末）小明用数学课本的长边去测量门的宽，正好是5个数学书的长边。这扇门的宽接近 ）。
A. 50毫米 B. 50厘米 C. 400厘米 D. 1米
例3、（2020三上·赣榆期中）小明拍球78下，小华拍球数比小明拍球数的2倍多一些，3倍少一些，小华可能拍了（ ）下。
A. 100 B. 180 C. 240
例4、（2021三上·鼓楼期末）要使□4÷2的商是三十多，□里最大可以填________。
要使□17×4的积是四位数，□里最小可以填________。
例5、（2020三上·泗洪期中）8×400的积的末尾有_____个0；250×4的积的末尾有______个0。
例6、45是3的________倍，36的3倍是________。
例7、（2019三上·淮安月考）三（1）班40人去玩“激流勇进”，每条船最多可坐6人，每条船租金58元。至少需要租几条船?共付租金多少元?
【课堂演练】
1、（2020三上·赣榆期中）乘数中间有0，积的中间（ ）有0。
A. 一定 B.不一定 C.不可能
2、（2020三上·赣榆期中）要使2□×4的积是两位数，□里最大可填________；要使349×□的积是三位数，□里最大可填________。
新苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数》进阶练习题
新苏教版三年级数学上册
《两、三位数乘一位数》进阶练习题
一，填一填。
1. 13
□□
□□
2. 两位数乘以一位数，积最少是﹙ ﹚位数，积最多是﹙ ﹚位数。
3. 125×8的末尾有﹙﹚个零，251×4的中间有﹙﹚个零。
4. 在一道乘法算式中，一个乘数减少3，另一个乘数是107，则积减少了（）.
5. 7个8也可以说出﹙﹚的﹙﹚倍
6. 小明看书，每天看18页，一周后应该从﹙﹚页开始看起。
7. 一根绳子用去16米，剩下的是用去的6倍，这根绳子一共有﹙﹚米。
8. 要使“251×□”的积是3位数，□内最大可以填﹙﹚
9. 一根绳子第一次用去一半，第二次又用去剩下的一半，还剩下16米，这根绳子原
来长（）米。
二，选一选。
1. 255×4的积是﹙﹚位数
A 3 B 4 C 5
2. 一辆卡车一次运63袋水泥，运走300袋水泥，﹙﹚次就够了。
A 4 B 5 C 6
3. 下面□里填的数最大的算式是﹙﹚。
A 18×4＝□ B 25×3＝□ C 17×5＝□
4. 亮亮给丽丽16张邮票后，他们的邮票张数就相等，亮亮原来比丽丽多﹙﹚张邮票。
A 16 B 24 C32
5. 王老师带领3名少先队员参观博物馆，票价每人10元，一共应付﹙﹚元。
A 30 B 40 C 50
6. □80×4的积是两千多，□里可以有（）种填法。
A 2 B 3 C 4
三、算一算。
1. 直接写得数。 ×2 ×4 ×3 ×5
200×7＝ 304×3＝ 205×7＝
230×3＝ 135×2＝ 222×2＝
2. 用竖式计算。
640×5 231×6 347×2
409×7 567×8 676×4
四、做一做。
1. 小河里面有鸭24只，鹅的数量比鸭的5倍还多3只，河里面共有鹅多少只？
2. 三﹙6﹚班同学分组，12人一组，分了3组，还剩下5人，三（6）班共有多少同学？
3. 小红先给小丽3张卡片，再给小明12张卡片，最后三个人的卡片数相同，原先小红比
苏教小学数学三年级上册《 两、三位数乘一位数 4.求一个数的几倍是多少》教案_2
“求一个数的几倍是多少”教学设计
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》第三课时例4及第7－8页的“想想做做”。
教材分析：《求一个数的几倍是多少的简单实际问题》是苏教版义务教育教科书三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》第三课时的内容，这个内容是在“倍的理解”以及“求一个数是另一个数的几倍”的基础上实行教学的。本课时教材只安排了这个道例题。教材以对话的形式提供了“杨树有5棵”和“柳树的棵树是杨树的3倍”这两个条件，要求求“柳树有多少棵？”，关键在于理解“柳树的棵树是杨树的3倍”这个条件，教材鼓励学生自己想办法解决这个问题。教材表现了学生可能想到的两种方法：一种是借助学具直观操作摆出这个关系；另一种方法是根据倍的含义展开抽象思考，即将“柳树的棵树是杨树的3倍”转化为“柳树有3个5棵”。在学生自主探索的基础上，教材进一步要求他们列式计算，并由此明确“求一个数的几倍是多少”就是求几个几相加的和是多少，能够用乘法计算。
教学目标：
1.学生通过联系倍的概念和乘法的意义，进一步探究新旧知识的内在联系，初步学会解答“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题，感受“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题的特点。 2.学生通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等水平；体会数学知识在解决实际问题中的应用；发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。
3.学生在解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提升合作交流水平，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误即时改正等良好习惯。
教学重点：能准确解答“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。
教学难点：把“求一个数的几倍是多少”的问题转化为“求几个几相加的和是多少”，用乘法计算。
教学准备：
1.教师准备：多媒体课件、学生作业纸、不同颜色的小棒若干根
2.学生准备：学具、彩笔
教学流程：
一、听算训练 夯实基础