三年级数学上册一两三位数乘一位数1.8乘数末尾有0的乘法课件苏教版
“每天上学往返2次”不是走2个180米，而是4绘本有130本，儿童
文学类的书比绘本的3倍多一些，比绘本的4倍少一
些。这次购进的儿童文学类的书最少有多少本？最
多有多少本？
1 30
1 30 ×3
390
最少：130 × 3+1=391（本）
×4 520
最多：130 × 4-1=519（米）
学以致用
2.小敏家养了5只母鸡，平均每只母鸡一年能下 260个蛋。你能把下表填写完整吗？
鸡的只数
1
2
3
4
5
一年下蛋的个数 260 520 780 1040 1300
观察上表，你有什么发现？ 260 ×2=520（个） 260 ×4=1040（个）
260 ×3=780（个） 260 ×5=1300（个）
190 ×5= 950（元）
190 × 45
95 0
答：一台洗衣机950元。
每部电话机190元，一台洗衣机的价钱是一部电话机的5倍。 就有5个190元，用乘法计算。笔算时先将一位数和三位数 “0”前面的数相乘。
易错提醒
350 ×7 24 5
600 ×9
54 0
易错提醒
错解分析：
第一题积的末尾应该添上一个0；第二题 6个百与9相乘，得54个百，应在54的末 尾添上两个0。
王老师：407 ×2=814（元） × 7
814-450=364（元）
2450
407 ×2
81 4
答：王老师用的钱多，多364元。
乘数末尾有0，笔算时可以先把0前面的数相乘，这样计算 简便些。
学以致用
4.小青家离学校180米，如果她每天上学往返2次， 她每天上学要走多少米？ 180×4=720（米） 答：她每天上学要走720米。
易错提醒
350 ×7 24 5
600 ×9
54 0
350 ×7 24 5 0
600 ×9
54 0 0
学以致用
1.在 里填上“﹥”或“﹤”。
42×5 ﹥ 200
5×102＜ 5×120
48×5 ＜ 250
110×9 ﹥ 9×108
53×5 ＜ 300
102×7＜ 201×7
比较大小时，可以把两位数或三位数看作整十、 整百数进行估算比较。
典题精讲
1.细心填写。 （1）口算120×2可以先算（ 12 ）×（ 2 ）= （ 24 ），再在（ 24 ）的末尾添上（ 1 ）个 0，得（ 240 ）。 （2）250 ×4的积末尾有（ 3 ）个0,250 ×6的 积末尾有（ 2 ）个0。
乘数末尾有1个0，积的末尾可能会有2个0或3个0。
典题精讲
2.用竖式计算。
250×3=750
250 × 13
75 0
4×850=3400
850 × 24 34 00
600×4=2400
6 00 ×4 24 00
笔算时要注意乘数末尾有几个0，就在乘得的积末 尾添上几个0。
典题精讲
3. 一部电话机190元，一台洗衣机的价钱是一部电 话机的5倍，一台洗衣机多少元？
×4
480
答：一共有480人。
探索新知
4×120＝ _4_8_0__（人 ）
120 ×4
480
口算时先算4乘12，再在乘得的数末尾添上1个0。 简便算法在写竖式时要注意把4和“120”末尾的 “0”前面的“2”对齐。
探索新知
6 ×380 =2280
380 × 46 2280
友情提醒：用简便一些的方法算乘数末尾有0的 三位数乘一位数，先用一位数乘0前面的数，乘 数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。
第一单元 两、三位数乘一位数
8 乘数末尾有0的乘法
学习目标
1.运用旧知探索乘数末尾有0的乘法的 笔算方法，能用简便的竖式正确笔算 得数。
2.提高分析数量关系和推理的初步能 力。
复习导入
口算。
4×7 =28 40×7=280 400×7=2800
8×5 =40 8×50 =400 8×500=4000
每只母鸡每年产蛋的个数一定，鸡的只数越多， 每年产蛋的总数就越多。
学以致用
3.下面是南京到北京的火车时刻表。
车次 发车 到站 车型
票价
李老师买了3张硬座票，
150元（硬座） 王老师买了2张软卧票。
K102 01：29 15：45 特快 265元（硬卧） 谁用的钱多，多多少钱？
407元（软卧）
李老师：150 ×3=450（元） 3 5 0
情境导入
同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人。
一共有多少人？ 4×120＝ _____（ ） 要求一共有多少人，就想4个120人是多少， 用乘法计算。
探究新知
4×120＝ _4_8_0__（人 ）
方法一： 4×12=48 4×120=480
方法二：
120
×
4
48 0
还可以这样写竖式
120
答：购进的儿童文学类的书最
少391本，最多519本。
最少的情况应该是比绘本的3倍多1本，最多的情
况应该是比绘本的4倍少1本。
课堂小结
今天我们学习了什 么内容？
怎样笔算乘数末尾有 0的乘法？
1.今天我们学习了乘数末尾有0的乘法。
2. 乘数末尾有0的三位数乘一位数，先用一位数乘0 前面的数，乘数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾 添上几个0。
苏教版三年级数学上册《三位数(末尾有0)乘一位数的笔算》教案
苏教版三年级数学上册《三位数（末尾有0）乘一位数的笔算》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册《三位数（末尾有0）乘一位数的笔算》一课，主要让学生掌握三位数乘一位数的笔算法则，特别是末尾有0的乘法。
教材通过生动的例题和多样的练习，引导学生逐步掌握计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，但对三位数乘一位数，尤其是末尾有0的乘法，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解三位数乘一位数（末尾有0）的计算方法。
2.培养学生独立进行笔算，提高计算能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘一位数（末尾有0）的笔算法则。
2.难点：理解并掌握末尾有0的乘法计算方法。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”，教师引导学生发现计算规律，学生通过实践操作，加深对计算方法的理解。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.练习题若干。
3.分组合作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事，引出今天的学习内容：三位数乘一位数（末尾有0）的笔算。
2.呈现（10分钟）教师出示例题，引导学生观察，发现末尾有0的乘法特点。
教师讲解笔算法则，让学生初步理解计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
学生通过实际操作，加深对计算方法的理解。
4.巩固（10分钟）教师出示不同难度的练习题，学生独立完成，检验自己对计算方法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：末尾有0的乘法还有哪些规律？学生通过讨论，发现更多计算规律。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结今天的学习内容，强调三位数乘一位数（末尾有0）的笔算法则。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量作业，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点，帮助学生记忆。
四川省泸州市第一小学三年级数学上册一两三位数乘一位数乘数中间有0的乘法教学课件苏教版
探索新知
每个32元
买30个这样 的足球要用 多少元 ？
32×30= 〔〕
32×30= 960(元)
我是这样算 :
32×3=96 32×30=960
32 ×30
00 96
96 0
32 × 30
96 0
32 ×3 0
00
96 96 0
①
32 × 30
96 0
②
你觉得哪种计算方 式更好一些呢 ？
第二种
1排 1座
176102（个）
102个 102个
102个 102个
1024
你能估一估、 算一算吗？
102接近100,4个这样的看 台大约一共有400个座位。
1024408（个）
102
×
4
408
答 : 4个看台一共有408个座位。
102个 102个
102个 102个
1026612（个）
102
×
16
典题精讲
17 × 60
36 × 40
480 ×5
17 ×1 4 6 0
10 20
36 × 40
12
14 40
480 ×5
24
24 0 0
易错提醒
6×380＝ 2280
380
×2 4 6 22 8 0
注意进位 , 计算时乘数 的末尾有几 个0 , 就在 积的末尾添 几个0。
学以致用
260 × 12
a.钟面上有12个大
a.5 a.6 a.5
a.5 5 0
a.1
格，60个小格。可 以用12乘5，或60
0
0
乘1。
a.4
a.1
数学苏教版三年级(上册)1+两、三位数乘一位数课件
12×3=
（只）
怎样计算呢？
50×6= 300 500×6= 3000
4×12= 48 4×18= 72
13×7= 91 17×3= 51
也可以列表来算。 12×3= 36 （只）
×
10
2
3
30
6
30+6=36
836×7= 5852
836 ×2 47 5852
往年易错题
1.小白兔有132个萝卜，小灰兔的萝卜个数是小白兔的4倍，小灰兔有多少 个萝卜？
1.小明有54张卡通画，小张的卡通画个数是小明的5倍，小红的卡通画个 数比小张多7张，小红有多少张卡通画？
试一试
3 ×
300与3的乘积，写在 百位上代表900。
为了方便计算，列竖式时 可以将312写在上面。
用竖式计算。
211×4= 844
211 ×4
844
11×5= 55
两、三位数乘一位数
三分钟速算
90×6= 50×4=
70×5= 80×7=
60×8= 70×9= 600×5= 300×9=
小蜗牛找家。
4个十
9个百
10个十
36个百
100
3600
40
900
8
不进位乘法
22
进位乘法
乘数中间或末尾 有0的乘法
新知讲解
说一说，你发现了什么数学信息？
求3队一共多少只，就是求3个 12是多少，用乘法计算。
1、位数多的数通常写在上面。 2、相同数位对齐。 3、从个位乘起，哪一位乘得的积就写在哪一
位下面。
归纳总结
两位数乘一位数（不进位）笔算方法：相同数位对齐，从 个位乘起，用一位数依次去乘两位数的个位、十位上的数， 乘到哪一位，积就写在那一位的下面。
1.13《两、三位数乘一位数(乘数中间有0)》(课件)苏教版数学三年级上册
探究新知
9 体育馆一个看台有102个座位，4个这样的看台一共有多少
个座位？
你能估一估，算一算吗？
102接近100 ，4个这样的 看台大约一共有400个座位。
估算时，把三位数看 作与它接近的整百数 或几百几十进行计算。
102×4＝ ____( ) 102≈100 100×4＝ 400
探究新知
9 体育馆一个看台有102个座位，4个这样的看台一共有多少
探究新知
9 第一种算法是错的，因为0乘4等于0，而不
得4，所以要在积的十位写0，而不是写4。
第二种算法是对的。
1 02 ×4
48
1 02 ×4
408
1 02 ×4
448
第三种算法也是错的。虽然0乘4等于0，表示1个数量也 没有，但是也要在积的十位上写0来占位，而不能空着。
探究新知
计算102×4时，应该注意什么？
计算102×4时，一位数4与三位数十位 数0相乘的积是0，积的十位上用0占位。
“想想做做”第1题。
1. 0×2＝ 0
巩固练习
0与任何数相乘都等于0。
6×0＝ 0
0×9＝0
1×0＝ 0
“想想做做”第2题
2.
2 01
×3
603
6 07 1× 2 3 1 8 21
巩固练习
要加上进位数
1 09 × 78
第1单元 两、三位数乘一位数（乘数中间有0）
课程结束
苏教版三年级上册
国结吗？为什么？
5米=500厘米
105×3＝345 （厘米）
500-210＝290 （厘米）
答：编好2个中国结，这根红丝绳还剩210厘米，不够编3个中国结。
“想想做做”第6题。
苏教版三年级数学上册第一单元第14课《乘数末尾有0的乘法》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元第14课《乘数末尾有0的乘法》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第14课《乘数末尾有0的乘法》，这部分内容是在学生已经掌握了两位数乘两位数的基础上进行学习的。
本节课主要让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现乘数末尾有0的乘法的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于两位数乘两位数的基本运算方法已经有了一定的了解。
但是，对于乘数末尾有0的乘法，由于其特殊性，学生在计算过程中容易出错。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的掌握情况，及时进行指导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等环节，培养学生探索问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2.教学难点：理解乘数末尾有0的乘法的计算规律，并能灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践操作法等，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对乘数末尾有0的乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、操作，发现乘数末尾有0的乘法的规律。
3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生巩固所学知识，并及时进行反馈、纠正。
4.拓展与应用：让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
5.总结与评价：对本节课的内容进行总结，对学生进行评价，鼓励学生发扬优点，改正不足。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。
苏教版小学三年级上册数学课件 《乘数末尾有0的乘法》两、三位数乘一位数PPT教学课件
乘数末位有0的乘法
课题引 入
1.复习旧知.
（1）计算
0×2=3×20=0
60
7×200= 21×144=0
84
95×0= 4×30000=
120
6×30=
108×45=
0 0
0
课题引 入
2.运动会上要举行4个方队表演团体操，每个方队12 人。 一共有多少人？
解答：4×12=48一共有48人。
教学新 知
思考一：举行4个方队表演团体操，每个方
队120人。
一共有多解少答人：？
4×121020=480
120
×4
×4
————
————
—
—
【结48论0 】三位数的个48位0 和一位数相乘得
0。
教学新 知
由以上思考可以得出以下结 论：
1.三位数的个位和一位数相乘得0。 2.数末尾有0的三位数乘一位数简 便计算方法
560 ×30 ———— — 1680
(1)6800
课堂练 习
3.选择题
(1)两位数与三位数相乘，最小的C 积是
（ ）。
A.100000 B.10000 BC.1000
(2)5600乘50，积的末尾有（ ）个0。
A.3 B.4 C.5
B
(3)508×40，它们的积是（ ）。
课堂练 习
4.算一算
【解析】根据整数乘法的计算方法进行计算： 270×7=1890；550×7=3850；160×7=1120； 340×7=2380；290×7=2030；380×7=2660； 770×7=5390。
课后作 业
1.看谁对又快
270 ×3 ———— — 810
《乘数末尾有0的乘法》两、三位数乘一位数PPT课件3
重点：掌握一位数乘三位数末尾有0的 乘法计算方法并能准确计算。
难点：理解一位数乘三位数末尾有0的 乘法的简便算法。
乘法末尾有0的乘法1
口算：260×3 把260分成200和60，再分别与3相乘，最后 把乘得的积加起来。200×3＝600，60×3＝ 180，600＋180＝780。
乘法末尾有0的乘法2
首页
一个数末尾有；的乘法的计算方法：可以先 用一位数去乘另一个乘数0前面的数，再看乘 数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几 个0。
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 夫妇和，而后家道成。——清·程允中 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能! 计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的乐趣，看淡了一切也就多了生命的释然。 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。
列竖式计算
按三位数乘一位数的乘法列竖 式，让一位数3与260个位上的 “0”对齐。用3分别乘三位数 上的每一位数。
乘法末尾有0的乘法3
竖式的简便写法：
2 60 ×3
780
让一位数3与260末尾0前面的6 对齐。把260看成26个十，26个 十乘3地78个十。
归纳总结
苏教版数学三年级上册1.8《三位数(末尾有0)乘一位数的笔算》教案
苏教版数学三年级上册1.8《三位数（末尾有0）乘一位数的笔算》教案一. 教材分析《三位数（末尾有0）乘一位数的笔算》是苏教版数学三年级上册第1.8节的内容。
这部分内容主要让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法，尤其是末尾有0的情况。
教材通过具体的例子和练习题，引导学生逐步理解和掌握笔算过程。
二. 学情分析学生在学习这部分内容前，已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，但对于三位数乘一位数，尤其是末尾有0的情况，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握笔算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法，尤其是末尾有0的情况。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.提高学生的数学兴趣，激发学生学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘一位数的笔算方法，尤其是末尾有0的情况。
2.教学难点：理解并掌握三位数乘一位数时，末尾有0的计算规律。
五. 教学方法采用直观演示法、引导发现法、练习法等教学方法。
通过具体的例子和练习题，引导学生逐步理解和掌握笔算过程。
同时，注重学生的动手操作和思考，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT或黑板，用于展示例子和练习题。
2.准备练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的两位数乘一位数的例子，引导学生回顾和复习笔算方法。
然后，提出今天要学习的内容：三位数乘一位数，尤其是末尾有0的情况。
2.呈现（10分钟）展示一个三位数乘一位数的例子，引导学生观察和思考。
通过直观演示和解释，让学生理解并掌握笔算过程，尤其是末尾有0的计算规律。
3.操练（10分钟）让学生分组练习，互相帮助和交流。
提供一些练习题，让学生动手计算，并及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）通过一些综合练习题，让学生巩固和运用所学的笔算方法。
鼓励学生独立思考和解决问题，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
小学三年级数学课件 乘数末尾有0的乘法
少391本，最多519本。
最少的情况应该是比绘本的3倍多1本，最多的情
况应该是比绘本的4倍少1本。
学以致用
3.下面是南京到北京的火车时刻表。
车次 发车 到站 车型
票价
李老师买了3张硬座票，
150元（硬座） 王老师买了2张软卧票。
K102 01：29 15：45 特快 265元（硬卧） 谁用的钱多，多多少钱？
407元（软卧）
李老师：150 ×3=450（元） 3 5 0
王老师：407 ×2=814（元） × 7
典题精讲
1.细心填写。 （1）口算120×2可以先算（ 12 ）×（ 2 ）= （ 24 ），再在（ 24 ）的末尾添上（ 1 ）个 0，得（ 240 ）。 （2）250 ×4的积末尾有（ 3 ）个0,250 ×6的 积末尾有（ 2 ）个0。
乘数末尾有1个0，积的末尾可能会有2个0或3个0。
典题精讲
×4
480
答：一共有480人。
探索新知
4×120＝ _4_8_0__（人 ）
120 ×4
480
口算时先算4乘12，再在乘得的数末尾添上1个0。 简便算法在写竖式时要注意把4和“120”末尾的 “0”前面的“2”对齐。
探索新知
6 ×380=2280
380 × 46 2280
友情提醒：用简便一些的方法算乘数末尾有0的 三位数乘一位数，先用一位数乘0前面的数，乘 数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。
学以致用
5.学校刚购进一批图书，其中绘本有130本，儿童
文学类的书比绘本的3倍多一些，比绘本的4倍少一
些。这次购进的儿童文学类的书最少有多少本？最
多有多少本？
1 30
苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数 乘数中间或末尾有0的乘法》(第2课时)教案
苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数乘数中间或末尾有0的乘法》（第2课时）教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数乘数中间或末尾有0的乘法》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握两、三位数乘一位数的基本运算方法，特别是乘数中间或末尾有0的乘法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘数中间或末尾有0的乘法的运算规律，提高计算能力，为后续三位数乘两位数的学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的乘法运算，但是对于乘数中间或末尾有0的乘法，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两、三位数乘一位数的基本运算方法，特别是乘数中间或末尾有0的乘法。
2.过程与方法：学生能够通过自主探究、合作交流的方式，理解乘数中间或末尾有0的乘法的运算规律。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强自信心，克服困难，积极思考。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的基本运算方法。
2.教学难点：学生能够理解乘数中间或末尾有0的乘法的运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.启发式教学法：教师引导学生探究乘数中间或末尾有0的乘法的运算规律，培养学生的思维能力。
3.合作交流法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两、三位数乘一位数的运算过程，特别是乘数中间或末尾有0的乘法。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生的运算能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生活情境，如购物时的计算，引出两、三位数乘一位数的运算问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示两、三位数乘一位数的运算过程，特别是乘数中间或末尾有0的乘法，引导学生观察、思考。