闽教版小学英语四年级下册教案(全册)
1
学校备课本
学 校
班 级 四年级
科 目 英 语
2 教 师
课 程 表
星期一 星期二 星期三 星期四
星期五
早读
1
2
3
午 间 静 校
4
5
6
本学期课程标准规定的教学要求：
1. 激发学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；
2.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；
3.能做简单的角色扮演；
3 4.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；
5.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；
6.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；
7.能书写字母和单词；
8.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四年英语学科教学进度表
周别 起 止 时 间 教 学 内 容 节数 备 注
1 3.1-3.7 Unit1 Transportation Lesson1 2
2 3.8-3.14 Lesson2 2
3 3.15-3.21 Unit2 Days of the Week 2
4 3.22-3.28 Unit3 School Subjects Lesson5 2
5 3.29-4.4 Lesson6 2
6 4.5-4.11 Review 2
7 4.12-4.18 Unit4 Activities after Class 2
8 4.19-4.25 Unit5 Toys 2
9 4.26-5.2 期中复习 2
10 5.3-5.9 Unit6 Shopping 2
11 5.10-5.16 Review2 2
12 5.17-5.23 Unit7 Home(1) 2
13 5.24-5.30 Unit8 Home(2) 2
14 5.31-6.6 Unit9 Plans for the School Vacation 2
15 6.7-6.13 Review3 2
4 16 6.14-6.20 期末复习 2
17 2
18 2
19 2
20
21
22
23
24
25
四 年 班 英语 科成绩登记表
序号 姓 名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 期中 期末
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5 11
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6 30
31
32
33
34
序号 姓 名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 期中 期末
35
36
37
38
39
40
41
42
43
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48
7 49
50
51
52
53
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55
56
57
58
59
60
统
计
总 分
平均分
及格率
优生率
注：及格用蓝或黑色、不及格用红色登记
课 时 计 划
8 课题 Unit 1 Transportation Lesson 1 第 1 课时 总 21 课时
教学
目标
知识与技能：Talking about the Transportation.
过程与方法：Listen and read.
情感、态度、价值观：Educative the Ss to follow the transportation rule.
重点
难点 How do they/you go to school? They/I go to school by….
How does he/she go to school? He /She goes to school by….
教具 Tape recorder ; some cards
师
生
活
动
过
程 Step 1 Warm-up/ Review
1. Greetings : Hi , …. Nice to see you again .
Ss : Nice to see you , too .
Greet everybody in class .
2. Revise the time by showing some cards to the Ss :
What time is it ? It’s seven thirty.
Step 2 Learn to say
1. The teacher shows a card to the Ss and says :
What time is it ? It’s seven thirty.Oh,we must hurry.
2. Show Picture 2 to the Ss & ask : What is it? It’s a bus.
What are they doing ? & Why ?
The bus is coming.They’re going to school by bus.
3 . Learn to say : Look, The bus is coming.Let’s go by
bus.All right.
教学随笔
9
师
生
活
动
过
程 Step 3 Practice
1. Ask the Ss to look and say with the teacher
2. Divide the Ss into two groups to act out the two
dialogs
3. Ask two Ss to act out the dialogs for some times .
Step 4 Look and say
1 .Listen to the tape & look at the English books and point to the
pictures.
2.Listen to the tape again & repeat.
Step 5 Ask and answer
1.Do you come to school by ...? No. I come to school by ....
2.How about you? I come to school by ....
3.How does somebody go to school?He/She goes to school by ....
Step 6 Homework
1.Listen to the tape & repeat for some times .
2.Finish off the activity book of Lesson 1. 教学随笔
教后记
10 课 时 计 划
课题 Unit 1 Transportation Lesson 2 第 2 课时 总 21 课时
教学
目标
知识与技能：Talking about the Transportation.
过程与方法：Read and listen.
情感、态度、价值观：Educative the Ss to follow the transportation rule.
重点
难点 Who’s he/she? He’s/She’s….
How do they go to Beijing? They go to Beijing by …
教具 Tape recorder ; some cards
师
生
活
动
过
程 Step 1 Warm-up/ Review
1.Show the cards to the Ss to revise the words : By
bus/by bike/by foot/by motorcycle /by car/by taxi
2.Ask the Ss in pairs to act out the dialogs in P1-4
Step 2 Learn to say
1.Show Picture 1 to the Ss and ask : Where are they ?
(at home )
Where is Wang Tao’s Dad going to tomorrow?(Beijing )
2.Show Picture 2 to the Ss and ask:
Is he going by train? No.By plane.That’s faster.Yeah.
闽教版小学英语四年级上册全册课文文本
闽教版小学英语四年级上册 全册课文文本
Unit 1 Our Classroom
单词
see [siː] 看见 again [əˈɡen] 再次 grade [ɡreɪd] 年级
our [ˈaʊə(r)] 我们的 classroom [ˈklɑːsruːm] 教室 class [klɑːs] 班级；课
chair [tʃeə(r)] 椅子 desk [desk] 书桌 look [lʊk] 瞧；看
look at 看着 blackboard [ˈblækbɔːd] 黑板 read [riːd ] 读；阅读
after [ˈɑːftə(r)] 在……之后 tiger [ˈtaɪɡə(r)] 老虎 isn’t = is not 不是
Part A
Hello, Wang Tao. Nice to see you again. 你好，王涛，很高兴再见到你。
Nice to see you, too. 我也很高兴见到你。
We’re in Grade Four now. 我们现在四年级了。
Yes. Let’s go and see our classroom. 是的，一起去看看我们的教室吧。
Look. Class One, Grade Four. 看，四年一班。
It’s a nice classroom. 这是一个漂亮的教室。
I’m in Class Two, Grade Five. 我在五年级二班。
I’m in Class Three, Grade Two. 我在二年级三班。
Part
B
I like my chair. 我喜欢我的椅子。
I like my desk. 我喜欢我的桌子。
Hello, I’m your teacher. 你们好，我是你们的老师。
闽教版小学英语 四年级全册 重点句型汇总(考前必背)
1 闽教版小学英语 四年级全册
Unit 1
句型1（问语） 句型2（答语）
Nice to see you again. 很高兴再次见到你。 We are in Grade Four now. 我们现在四年级了。
Let’s go and see our classroom. 我们去看看我们的教室。 It’s a nice classroom. 这是一间漂亮的房间。
I’m in Class Three, Grade Two. 我在二年级三班。 I like my chair. 我喜欢我的椅子。(desk)
I’m your teacher. 我是你们的老师。 Now look at the blackboard. 现在看到黑板。(window)
Read after me. 跟着我读。 It’s a cat. It isn’t a tiger. 它是一只猫，它不是一只老虎。
Which class are you in? 你在哪个班呢？ --- I’m in Class One. ---我在 1 班。
Which grade are you in? 你在哪个年级呢? --- I’m in Grade Four. --我在四年级。
2
Unit 2
句型1（问语） 句型2（答语）
Who’s that girl? 那个女孩是谁？ -- That’s Ma Li. 那是玛丽。
She’s my cousin. 她是我的表姐。 She’s from Taiwan. 她来自台湾
Let’s go and see our school.让我们去看看我们的学校吧。
This is our playground. 这是我们的操场。 It’s so big. 它好大。
This is our computer room. 这是我们的电脑室。 Wow, so many computers! 哇，好多的电脑！
闽教版信息技术四年级下册全册教案
第一课 汉字与印刷
教学目标：
1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；
2、过程与方法目标：讲解 讨论
3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重难点：汉字演变过程与印刷技术的发明发展
教学时间：1课时
教学过程：
一、引入
我国的四大发明是什么？
你了解汉字的演变过程吗？
我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？
二、新课
1、了解汉字的演变
师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。
配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。
2、印刷技术的发展
师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。
印刷术的发明与发展到底有什么作用？
你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？
师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。
3、汉字激光照排技术
师讲解印刷技术在近代的发展情况，让学生了解科技的发展与印刷技术之间的相互关系。
介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。
简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件。
三、试一试
课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。
第二课 用电脑处理汉字
教学目标：
1、了解汉字的编码及输入法；
2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。
教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法
教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备
教学时间：1课时
教学过程：
一、引入
师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。今天我们就来一起学习这些知识。
二、新课
1、拼音输入法练习。
大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。
2、了解汉字编码
师：为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。
四年级下册闽教版英语集体备课活动记录
四年级下册闽教版英语集体备课活动记录
学校：xx小学。
年级：四年级
学科：英语
活动时间：20xx年9月9日
课题：教研组研究讨论并制定教学计划
参加人员：李xx、王xx、汪xx、赵xx
活动内容：制定教学计划。
1.认流备课，钻研教材，进行课常的有效教学。提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法等，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语情景和环境。使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”，做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4.鼓励学生大胆说英语。肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生）。树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性。以满足不同层次的学生的需求、帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6.练习形式多种多样：手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合。
2016年六年级英语下册全册教案闽教版
2016年六年级英语下册全册教案（闽教版）
Unit 1 Winter Activities
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。
2.学习句型：Did you go anywwinter?I wandong.
I climbed a famous mounta复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。学说韵律诗：Sightseeing。功能：假日活动。
◆ 语言技能目标
1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能运用所学语言完成调查任务。
3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆ 情感态度
合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备
1.五个元音字母卡片。
2.有关单词和词组卡片。
3.一张中国地图。 4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Warming u师生互致问候。
2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation? 全班学生模仿录音说一说。
Step 2 Review
1.根据韵律诗内容，教师说：“Winter vacation
was just over. Can you tell me your winter
activities?”（板书 Winter Activities）
2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：
went to…
visited…
didwlayed football
…
3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。
四年级英语下册全册表格式教案冀教版
四年级英语下册全册表格式教案（冀教版）
L教学设计
教学设计思路：(Designing Purpose)
本课主要学习标准的问候用语，由于学生在本课之前学习过相关知识点，因此本课将内容进行了扩展，旨在使学生掌握更多的标准用语。为了激发学生的学习兴趣，本节课引用了大量的Flash动画歌曲及故事，层层深入引导学生学习相关日常用语。让学生自己从故事中总结出所学用语的含义及语言环境，而不是有老师讲述。从而进一步加深学生的理解。设想多种语言环境，让学生自主运用，自发产生用英语表达的语言习惯。
随着学生学习内容的增多，教师在教学过程中应经常复习学过的问候语，并鼓励学生在平时的生活、学习中尽量用英语互致问候，自觉将所英语运用于日常交际中。
一、教学目标 （Teaching Aims）
（一）知识（Teaching Demands）掌握标准的问候用语：Hello, Hi.
2. 掌握标准的介绍用语：I am … . You can call
me ….
（二）能力 (Skills) 在日常的生活中，能够熟练运用所学的知识，学会使用问候语 How are you ?及其几种应答语，和进行自我介绍。
（三）情感 (Sensibility)
培养学生遇到熟人热情问候的礼貌的行为。珍惜友情，多交益友。
二、教学重点 (Teaching Main Points)问候用语：(Greetings)
How are you? 你好吗？
Fine, thank you. 我很好，谢谢。
Nu.
三、教学媒体 (Teaching Aids)
电脑课件（录音机、磁带）、迪斯尼动画、
四、教学过程 (Teaching Procedures)
教学过程教学媒体教师活动学生活动教学目的
小学英语闽教版教案(优秀5篇)
小学英语闽教版教案（优秀5篇）
闽教版小学英语六年级下册教案 篇一
教学目标：
1.学习有关职业的单词。
2. 会说自己或别人的职业和在什么地方工作。
3.会询问别人在什么地方工作。
4.新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farm post office
study
句型：一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。
I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.
● 教学用具：
录音机，PPT多媒体课件(lesson101教学演示) 、或者 动画多媒体课件people and work、图片或实物等。
● 教学步骤：
Step 1 Revision
[参考一] 让学生叙述自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人叙述完成之后，由老师向全班同学提问。即：What’s his / her father / mother?
Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory /
school? 等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。或者教师让学生复习基数词1—100。
[参考二] 教师运用PPT多媒体课件中的revision。向学生提问题：What’s his / her father
/ mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a
闽教版小学英语四年级下册全册教案
1
Unit 1 Days of the Week
文化和语言注释
1.英语星期名称的由来:
公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为：
星期日 Sunday（简写Sun.)，Sun’s day，意为“太阳神日”；
星期一 Monday（简写Mon.)， Moon’s day, 意为“月亮神日”；
星期二 Tuesday（简写Tue.)， Tiu’s day，意为“战神日”；
星期三 Wednesday（简写Wed.)，Wode’s day,意为“风神日”；
星期四 Thursday（简写Thu.)，Thor’s day,意为“雷神日”；
星期五 Friday（简写Fri.)，Frigg’s day，意为“爱情女神日”；
星期六 Saturday（简写Sat.)，Saturn’s day，意为“土神日”。
2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。
3.一周的七天中，Friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣是在星期五被钉在十字架上的。另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说，星期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。有趣的是，Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所著Robinson Crusoe中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫girl Friday)。此外，关于星期五，还有Good Friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。
4. What do you often do every week?（你们每星期经常做什么？)
（1)often英国英语读作/Dfn/，美国英语读作/Dftn/，一般用于动词之前，如：I often play football on Sunday.（我经常在星期天踢足球。）
闽教版小学英语第四册(四年级下册用)课文英汉互译
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1. 闽教四册课文 1. 闽教四册课文
2. 早上好,李红. 2. Goodmorning,LiHong.
3. 早上好,陈玲. 3. Goodmorning,ChenLing.
4. 李红,几点了? 4. Whattimeisit,LiHong?
5. 七点半了. 5. It'sseventhirty.
6. 哦,我们必须要赶快了. 6. Oh,wemusthurry.
7. 看,公共汽车来了. 7. Look,thebusiscoming.
8. 我们坐车去吧. 8. Let'sgobybus.
9. 好的. 9. Allright.
10. 他们怎么上学? 10.Howdotheygotoschool?
11. 他们骑自行车上学. 11.Theygotoschoolbybike.
12. 骑自行车 12.bybike
13. 走路 13.onfoot
14. 他怎样去上学? 14.Howdoeshegotoschool?
15. 他坐摩托车上学. 15.Hegoestoschoolbymotorcycle.
16. 坐摩托车 16.bymotorcycle
17. 坐汽车 17.bycar
18. 你好，王涛。 18.Hi,WangTao.
19. 你怎么来学校的? 19.Howdoyoucometoschool?
20. 我坐摩托车来上学 20.Icometoschoolbymotorcycle..
21. 你呢? 21.Howaboutyou?
22. 我坐汽车来上学. 22.Icometoschoolbycar.
23. 他是谁? 23.Who'she?
24. 他是我爸爸. 24.He'smyfather.
25. 他在上海工作吗? 25.DoesheworkinShanghai? --------- ----------
26. 不.但是他经常坐飞机去上海. 26.No.ButheoftengoestoShanghaiby
江门市中心小学四年级英语下册Unit5ShoppingPartA教学设计1闽教版三起
1 Unit 5 Shopping
Part A
一、教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写句子I need ______________ .并且根据不同的情境来练习句型。
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：fruit, tea, juice, supermarket, toy。
3、能明白各单词所对应的汉语意思。
二、教学重点及难点：
重点：正确理解fruit, tea, juice, supermarket, toy的意思。
难点：fruit, tea, juice, supermarket, toy的发音及书写。
三、教学准备：
挂图，卡片，录音机
四、教学过程：
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Lu.
T: I’m going to the supermarket. Do you want to go with me?
Ss: Sure.
教师用I’m going to the supermarket. Do you want to go with me?和学生开启课堂。
2. Words and Expressions——fruit, tea, juice, supermarket, toy
Step 2 Presentation
教授句型I need ______________ .注意讲解need后所接各名词的单复数形式，tea和juice的复数形式和原型保持一致，而fruit和toy的复数形式则是在尾部加s。
T: I need some fruits.
T: I need some chicken.
T: I need some cakes.
T: I need some tea. 2 T: I need some juice.
T: Can I buy some tea?