幼儿园大班科学教案-认识星座
大班科学星座朋友省示范幼儿园大班科学教案
大班科学-星座朋友--省示范幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解常见的十二个星座，知道每个星座的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察星星和星座的能力，提高他们的空间想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解常见的十二个星座。
难点：让幼儿能够通过观察星星，自己找出星座。
三、教学准备：1. 教具准备：准备有关星座的图片和星星的图片，以及星座卡片。
2. 环境准备：室内宽敞明亮，方便幼儿观察。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过展示星星的图片，引导幼儿观察星星，激发幼儿对星座的兴趣。
2. 基本部分：教师通过展示星座的图片，让幼儿认识和了解常见的十二个星座，教会幼儿如何通过观察星星找出星座。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行观察星星的活动，让幼儿自己找出星座，提高他们的空间想象力。
五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对星座的认识程度，以及他们在观察星星找出星座的过程中的表现，来评价本次教学活动的效果。
六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察星星和星座的图片，提高他们的观察能力。
2. 实践操作法：让幼儿自己找出星座，培养他们的动手操作能力。
3. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿认识和了解星座的知识。
七、教学内容：1. 认识十二个常见星座：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。
2. 了解每个星座的特点：如白羊座勇敢、金牛座稳重、双子座聪明等。
八、教学步骤：1. 第一步：教师展示星星和星座的图片，引导幼儿观察，让幼儿对星座产生兴趣。
2. 第二步：教师讲解星座的知识，让幼儿认识和了解十二个常见星座。
3. 第三步：教师组织幼儿进行实践操作，让幼儿自己找出星座。
4. 第四步：教师对幼儿的操作进行评价，总结本次教学活动。
九、教学反馈：1. 幼儿对星座的认识程度。
2. 幼儿在实践操作中的表现。
幼儿园星座的认知教育教案 幼儿园教育教案
幼儿园星座的认知教育教案一、引言星座是人类对天空中固定的星体位置所形成的一个虚构的区域或称为星座。
每个星座都有自己的特质和形象，在很多文化中，星座是一种文化和对自然现象的认知，它承载了人们对宇宙的无限遐想。
而在幼儿园阶段，孩子们正处于认知教育的关键期，星座教育可以帮助幼儿了解天文知识，丰富他们的世界观和人生观。
二、教学目标1. 了解各个星座的名称、图案和代表星体。
2. 了解各个星座的特点和故事。
3. 培养幼儿对天文知识的兴趣和爱好。
4. 培养幼儿的观察和分析能力。
三、教学重点1. 掌握各个星座的名称、图案和代表星体。
2. 了解各个星座的特点和故事。
四、教学内容1. 介绍星座1.1 什么是星座？1.2 星座的起源和分类。
1.3 星座的特点和意义。
2. 十二星座介绍2.1 白羊座2.1.1 代表星体：火星2.1.2 特点：勇敢、开朗2.1.3 故事：与金羊座的传说2.2 金牛座2.2.1 代表星体：金星2.2.2 特点：踏实、稳重2.2.3 故事：与欧罗巴的传说2.3 双子座2.3.1 代表星体：水星2.3.2 特点：活泼、机敏2.3.3 故事：与卡斯托与波吕克斯的传说 2.4 巨蟹座2.4.1 代表星体：月亮2.4.2 特点：温柔、体贴2.4.3 故事：与海蟹的传说2.5 狮子座2.5.1 代表星体：太阳2.5.2 特点：自信、大方2.5.3 故事：与獅子与独角兽的传说2.6 处女座2.6.1 代表星体：水星2.6.2 特点：细心、谦逊2.6.3 故事：与独角白羊座 2.7 天秤座2.7.1 代表星体：金星2.7.2 特点：优雅、公正2.7.3 故事：与天平的传说 2.8 天蝎座2.8.1 代表星体：冥王星2.8.2 特点：热情、神秘2.8.3 故事：与天蝎的传说 2.9 射手座2.9.1 代表星体：木星2.9.2 特点：乐观、热情2.9.3 故事：与人马的传说 2.10 摩羯座2.10.1 代表星体：土星2.10.2 特点：踏实、稳重 2.10.3 故事：与摩羯的传说 2.11 水瓶座2.11.1 代表星体：天王星 2.11.2 特点：独立、创新2.11.3 故事：与水瓶的传说2.12 双鱼座2.12.1 代表星体：海王星2.12.2 特点：敏感、善良2.12.3 故事：与双鱼的传说五、教学方法1. 课堂教学结合多媒体展示各个星座的图片和相关故事。
幼儿园大班科学教案 星座朋友
幼儿园大班科学教案星座朋友一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识和了解常见的星座，知道星座是由星星组成的。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等方式，培养幼儿的观察力、想象力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索和创新精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解常见的星座。
难点：让幼儿学会观察星星，发现星座的形状。
三、教学准备：1. 教具准备：星空图、星座卡片、星星贴纸、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿观察和思考。
四、教学过程：1. 导入：教师出示星空图，引导幼儿观察星空，引起幼儿对星座的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍星座的概念，讲解星座是由星星组成的。
3. 认识星座：教师展示星座卡片，让幼儿认识和了解常见的星座，如北斗星、狮子座、天蝎座等。
4. 观察星星：教师引导幼儿观察星空，寻找星座，让幼儿学会观察星星，发现星座的形状。
5. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论自己喜欢的星座，分享观察到的星座形状。
6. 创意活动：教师发放画纸、画笔，让幼儿根据自己的观察，画出自己喜欢的星座。
五、作业与拓展：1. 作业：让幼儿在家中与家长一起观察星空，寻找星座，记录下自己喜欢的星座。
2. 拓展：教师推荐幼儿观看天文科普动画片，增加幼儿对天文学的兴趣。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行问答、讨论，激发幼儿的思维和兴趣。
2. 直观教学：通过展示星空图、星座卡片等教具，让幼儿直观地认识和了解星座。
3. 实践活动：让幼儿动手操作，如观察星星、画星座，提高幼儿的实践能力。
4. 小组合作：鼓励幼儿分组讨论、分享，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在观察、讨论、绘画等环节的表现，评价幼儿的参与程度和操作能力。
2. 结果评价：评价幼儿在绘画作品中对星座的认知和表现，以及对天文知识的掌握。
3. 自我评价：鼓励幼儿分享自己的学习心得，评价自己在活动中的表现。
星座幼儿园大班教案
星座幼儿园大班教案
教学目标
•能够认识并说出12个星座的名称
•能够了解3个星座的形象和故事
•能够通过绘画、剪纸等形式创作自己喜欢的星座形象
教学准备
•星座相关的绘本、故事书
•星座的图片资料或卡片
•绘画工具、剪刀、彩纸等素材
教学流程
导入环节
•引导孩子们想一想，夜晚看到的星星会变成什么样子？有什么不同的星座？
活动一：认识星座
1.给孩子们展示星座图片或卡片，并逐一介绍每个星座的名称。
2.要求学生准确说出每个星座的名称，并画出自己印象中的星座形象。
活动二：了解星座故事
1.介绍3个星座的故事和形象，如白羊座、天蝎座、水瓶座等。
2.要求学生听完故事后画出相应的星座形象，并用自己的话来复述故事。
活动三：创作星座形象
1.让孩子们自由发挥，用绘画、剪纸等形式创作自己喜欢的星座形象。
2.可以为学生提供一些素材，如星座图案、纸片、贴纸等，以帮助他们完成作品。
总结环节
•回顾今天学习的内容和活动，帮助孩子们巩固所学知识。
教学评估
•观察孩子们在活动中的表现和完成的作品，评价他们是否掌握了所学知识和技能。
•结合孩子们的年龄和认知水平，及时调整教学策略，保证教学效果。
拓展应用
•可以结合星座创意手工、星座拼音学习等教学内容，增加孩子们对星座的认识和理解。
•可以组织孩子们参加夜间观星等户外活动，让他们进一步感受星座的美妙与神秘。
大班科学-星座朋友--省示范幼儿园大班科学教案
大班科学-星座朋友--省示范幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿对星座产生兴趣，知道常见的星座名称。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够自己画出喜欢的星座。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神，学会与同伴共同探索星座的奥秘。
二、教学内容：1. 认识常见星座：大熊座、小熊座、狮子座、金牛座等。
2. 学习星座的画法，培养幼儿的绘画能力。
3. 通过观察、讨论，了解星座的传说和特点。
三、教学准备：1. 准备星座图片、星空图、星座卡片等教具。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备相关星座传说的故事书。
四、教学过程：1. 导入：教师出示星空图，引导幼儿观察并说出自己熟悉的星座。
2. 认识星座：教师出示星座图片，引导幼儿观察并学习星座的名称和特点。
3. 绘画星座：教师示范如何画一个星座，引导幼儿自己动手画出自己喜欢的星座。
4. 分享星座：鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，并分享自己画星座的感受。
5. 星座传说：教师讲述一个星座的传说故事，引导幼儿倾听并想象故事中的情景。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察星空，找出自己喜欢的星座，并尝试画出来。
2. 鼓励幼儿将自己的作品和家庭成员分享，增进亲子关系。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、绘画表现和分享情况，评价幼儿对星座的认识和兴趣。
通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和亲子互动情况。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过星空图和星座卡片，让幼儿直观地认识星座。
2. 采用操作活动法，让幼儿自己动手画出星座，培养幼儿的动手能力。
3. 采用故事法，通过讲述星座传说，激发幼儿的想象力和兴趣。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿认识常见星座，了解星座的特点。
难点：学会画出自己喜欢的星座，并能够分享自己的作品和感受。
八、教学延伸：1. 组织幼儿户外观察星空，寻找星座，增强幼儿的实践能力。
2. 开展“星座知识竞赛”，让幼儿在竞赛中进一步认识和了解星座。
幼儿园大班科学教案-认识星座
《认识星座》详案一、教学目标：1、知识目标:通过实验观察及探究初步了解恒星，认识常见星座。
2、能力目标：锻炼学生实验探究的能力。
3、思维目标：培养学生观察、探究、分析、总结的思维能力。
二、教学重点与难点：1、教学重点：初步了解恒星，认识常见星座。
2、教学难点：初步了解恒星，认识常见星座。
三、教学方法：观察、引导、验证、讨论四、教学准备：五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友好，我是柠檬老师。
欢迎大家再次来到我们的小牛顿课堂，在之前的小牛顿课堂上我们已经亲手制作了科学成品，而且我们还学会了科学原理。
大家开不开心？生：开心。
师：今天要我们一起再一次体验有趣的小牛顿科学课堂吧。
大家说好不好？生：好！师：那请小朋友大声喊出我们的魔法口号吧生：小牛顿我喜欢我喜欢小牛顿师：声音很洪亮，现在请伸出魔法的双手，合着律动大声说出来，“小牛顿，我喜欢，我喜欢，小牛顿”（师生共同）师：在开始前，老师希望小朋友们在小牛顿课堂上能够多动手，多动脑，善于观察思考。
大家有没有信心做到生：能。
师：让我们一起走进今天的科学之旅吧！2、兴趣点及引导质疑：师：有一个小谜语老师一直没有想出来，请你们来帮助老师，猜一猜它是什么呢？（一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，手指把它数一数，密密麻麻数不清）生：星星。
师：小朋友太聪明了，为了感谢你们老师准备了一首好听的律动儿歌，请所有的小朋友和老师一起进行律动表演吧。
（播放小星星）生：(师生共同表演).师：表演动作整齐优美老师很喜欢，在儿歌中都出现了谁呢？生：一闪一闪的小星星。
师：小朋友想不想认识更多的星星，还有更多小星星的奥秘呢？让我们一起走进神奇的科学课堂吧。
3、探究验证：探究（1）：认识恒星师：小朋友在哪里见到过星星呢？生：电视上，晚上、书本上。
师：请小朋友说一说，你见到过得小星星是什么样子？生：五角星，亮亮的。
师：今天老师为每一位小朋友都准备画笔，请小朋友一起来画出你们见过的小星星吧。
生：（绘画小星星）师：小朋友都画出了小星星，有哪位小朋友来说一说你绘画的小星星？生：学生展示。
大班科学星座朋友教案
大班科学星座朋友教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的星座，知道星座是由星星组成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察星星、认识星座的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识星座：介绍大熊座、小熊座、猎户座等常见星座，让幼儿观察并认识。
2. 星座故事：讲述星座的传说和故事，激发幼儿的想象力。
3. 观察星星：教幼儿如何观察星星，了解星星的亮度和颜色。
三、教学准备：1. 教具：星座图片、星星卡片、望远镜等。
2. 环境：宽敞的户外活动场地，适合观察星星。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引出课题，激发幼儿兴趣。
2. 认识星座：展示星座图片，讲述星座传说，让幼儿观察并认识。
3. 观察星星：带领幼儿户外观察星星，指导幼儿使用望远镜。
4. 互动环节：分组进行星座卡片游戏，加深对星座的认识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后与家长一起观察星星，尝试找出自己喜欢的星座。
2. 延伸活动：组织户外观星活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对星座的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在户外观察星星时的积极参与度和观察能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的兴趣和参与程度，以及与同伴的互动分享。
七、教学资源：1. 网络资源：收集相关的星座故事和图片，用于教学参考。
2. 图书资源：推荐幼儿阅读关于星座的图书，增加对星座的了解。
八、教学策略：1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和想象力。
2. 实践操作：让幼儿亲身体验观察星星，提高实践能力。
九、安全注意事项：1. 在户外观察星星时，确保幼儿在老师的视线范围内，避免发生意外。
2. 使用望远镜时，教导幼儿正确使用，避免眼睛受伤。
十、教学反思：2. 根据幼儿的反馈和参与程度，调整教学内容和方式，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班科学教案教学设计：星座朋友
一、教案名称：幼儿园大班科学教案教学设计：星座朋友二、教学目标：1. 让幼儿认识并了解常见的十二个星座，知道每个星座的特点。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索宇宙的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿团队合作精神，学会分享和交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识并了解常见的十二个星座。
2. 教学难点：帮助幼儿记忆星座的特点和顺序。
四、教学准备：1. 教具：十二星座图片、星座卡片、星空图、星座视频等。
2. 学具：每个幼儿准备一张星座卡片，记录自己喜欢的星座特点。
五、教学过程：1. 导入：教师播放星空视频，引导幼儿观察星空，激发幼儿对星座的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍星座的概念，让幼儿了解星座是由星星组成的图案。
3. 认识星座：教师展示十二星座图片，逐一介绍每个星座的名称和特点，帮助幼儿记忆。
4. 探索星座：教师发放星座卡片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的星座特点。
5. 小组讨论：幼儿分组，分享自己喜欢的星座，互相交流星座的特点。
6. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的星座知识，加深记忆。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和父母一起观察星空，寻找自己的星座。
注意：在教学过程中，教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式，以保证教学效果。
六、教学延伸活动1. 制作星座手链：让幼儿用彩纸、珠子等材料制作属于自己的星座手链，加深对星座的认识。
2. 星座故事会：邀请家长来园，一起给幼儿讲星座故事，增加幼儿对星座的兴趣。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对星座知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对星座的学习情况和兴趣。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学进度和内容，确保教学目标达成。
2. 针对幼儿的兴趣和疑问，增加相关星座知识的学习，满足幼儿的好奇心。
九、教学反馈1. 课后与幼儿和家长沟通，了解他们对教学内容的满意度和建议。
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《认识星座》详案
一、教学目标：
1、知识目标:
通过实验观察及探究初步了解恒星，认识常见星座。
2、能力目标：
锻炼学生实验探究的能力。
3、思维目标：
培养学生观察、探究、分析、总结的思维能力。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：初步了解恒星，认识常见星座。
2、教学难点：初步了解恒星，认识常见星座。
三、教学方法：
观察、引导、验证、讨论
四、教学准备：
五、教学过程：
1、课堂导入：
师：小朋友好，我是柠檬老师。
欢迎大家再次来到我们的小牛顿课堂，在之前的小牛顿课堂上我们已经亲手制作了科学成品，而且我们还学会了科学原理。
大家开不开心？
生：开心。
师：今天要我们一起再一次体验有趣的小牛顿科学课堂吧。
大家说好不好？生：好！
师：那请小朋友大声喊出我们的魔法口号吧
生：小牛顿我喜欢我喜欢小牛顿
师：声音很洪亮，现在请伸出魔法的双手，合着律动大声说出来，“小牛顿，我喜欢，我喜欢，小牛顿”（师生共同）
师：在开始前，老师希望小朋友们在小牛顿课堂上能够多动手，多动脑，善于观察思考。
大家有没有信心做到
生：能。
师：让我们一起走进今天的科学之旅吧！
2、兴趣点及引导质疑：
师：有一个小谜语老师一直没有想出来，请你们来帮助老师，猜一猜它是什么呢？（一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，手指把它数一数，密密麻麻数不清）生：星星。
师：小朋友太聪明了，为了感谢你们老师准备了一首好听的律动儿歌，请所有的小朋友和老师一起进行律动表演吧。
（播放小星星）
生：(师生共同表演).
师：表演动作整齐优美老师很喜欢，在儿歌中都出现了谁呢？
生：一闪一闪的小星星。
师：小朋友想不想认识更多的星星，还有更多小星星的奥秘呢？让我们一起走进神奇的科学课堂吧。
3、探究验证：
探究（1）：认识恒星
师：小朋友在哪里见到过星星呢？
生：电视上，晚上、书本上。
师：请小朋友说一说，你见到过得小星星是什么样子？
生：五角星，亮亮的。
师：今天老师为每一位小朋友都准备画笔，请小朋友一起来画出你们见过的小星星吧。
生：（绘画小星星）
师：小朋友都画出了小星星，有哪位小朋友来说一说你绘画的小星星？
生：学生展示。
师：每一位小朋友不仅仅绘画的漂亮，并且还描述小星星的故事。
我们都有属于自己的名字，那小星星有没有名字呢？
生:有（金木水火土星）
师：小朋友知道的这么多星星的名字，但你知道吗，很多星星是可以自己发光的也有一部分星星是通过太阳公公来反射光才可以发光的，你知道可以自己发光叫什么名字呢？
生：不知道。
师：可以自己发光的星星叫做恒星。
现在我们一起变成小星星一起发光吧。
（星星眨眼的游戏）
生：（游戏互动）
探究（2）：认识星座
师：每一位小朋友在同一间教室了生活的地方叫做班级，那么好多的恒星在一起可以组成什么呢？
生：（自由发挥）
师：成群的恒星与神话故事，器具相联系叫做星座。
（依次出示图片，带领孩子认识12星座）请小朋友来看看图片中像什么，猜一猜它应该是什么星座呢？生：金牛座白羊座狮子座。
师：很多恒星相连，组成星座，星座也有自己的名字。
（出示星座图，意义讲解）两个弯弯的羊角叫做白羊座,小牛的头部叫做金牛座,两个形影不离的兄弟叫双子座,天空中巨大的螃蟹—巨蟹座,一头狮子—狮子座,一个小女孩—处
女座,还有天蝎座,两条金鱼—双鱼座,两个秤盘—天秤座,漂亮的瓶子—水瓶座,弓箭手—射手座,还有摩羯座。
小朋友有没有记得呢？
生：记得了。
师：小朋友们这么厉害，让我们一起来游戏吧（猜猜我是谁）。
请两位小朋友来当老师的小助手，一个小朋友将老师手中图片里的点连接起来,另外一个小朋友参考连线好的图案作出相应的模仿动作,请全班小朋友根据模仿来猜猜它是哪个星座?游戏开始！（每个小朋友可以依次进行做老师的小助手）生：（游戏进行中）水瓶座、巨蟹座、射手座……
师：你们真棒，居然认识了这么多星座。
每一位小朋友都有属于自己的星座，你还知道那些星座呢？
生：……
师：其实天空中有八十八个正式的星座。
在北半球全年都可以见到的星座你们知道都是谁吗?
生：不知道/知道。
师：他们叫做大熊星座、小熊星座和仙后座。
我们一起来认识一下他们吧！生：大熊星座、小熊星座、仙后座。
4、原理总结：
师：有谁记得可以自己发光的星星叫什么名字呢？很多恒星在一起有叫做什么呢？
生：恒星，星座。
师：我们认识了这么多的星座，有小朋友还记得他们叫什么名字呢？
生：白羊座，金牛座，双子座，巨蟹座，狮子座，处女座，天蝎座，双鱼座，天枰座，水瓶座，射手座，摩羯座。
师：想一想，北半球全年可见的星座都是谁呢?
生：大熊星座、小熊星座、仙后座。
师：天空中可以分成多少个星座呢？
生： 88个星座。
师：现在请所有的小朋友来一直实验吧！
5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）
6、拓展创新
师：小朋友知道吗？每一个星座都以一个传奇的故事水瓶座。
诸神之父—宙斯的妹妹希勒所生的女儿赫瑟,是奥林匹斯众神筵席中，招待和倒酒职员。
自她嫁到别神府后，侍酒职务一直悬缺着。
后来宙斯终于看上了一个年青英俊的特洛依王子—加尼米德。
众神们也一致同意由他来担任侍酒一职，宙斯便派使者前去邀请。
可是加尼米德爱好自由、放荡不羁，怎样也不答应宙斯的邀请。
宙斯知道后十分愤怒，他不但将加尼米德抓回，还迫使他永远担任行侍者的工作，而宝瓶中的水成为众神智能的泉源。
这就是水瓶座的起源。
请回家和爸爸妈妈一起收集更多星座的故事，和小伙伴们分享一下吧！
生：好的。
师：每一位小朋友都是什么星座，回家后和爸爸妈妈一起来描绘出来吧。
生：好的。
师：今天我们的课程到这里就要结束了, 今天参加小牛顿科学班高兴吗？
生：高兴。
师：小朋友今天表现都非常棒！现在我们再一起大声喊出我们的口号，我们一起伸出双手，伸直双臂，“小牛顿，我喜欢，我喜欢，小牛顿”。
（师生共同）好了，小朋友再见，让我们一起相约下次的小牛顿课程吧！。