趣味人物漫画像教案优秀范文
趣味人物漫画教案范文大全合集
趣味人物漫画教案范文大全合集下面是为大家提供与人物漫画版相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!趣味人物漫画像教案优秀范文一[教学目标]1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。
3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。
[教学重点]学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
[教学难点]抓住特征进行夸张变形。
[教具准备]教师：课件、作画工具、漫画作品等。
学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。
[教学过程]一、组织教学检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。
二、导入感受漫画的魅力。
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?…………………………………………查看全文。
小结：这些是漫画像。
(出现课题)人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们三、交流1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
四、比较与发现1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。
2、下面让我们来研究一下肖像漫画。
3、出示的照片和漫画作比较：“出示的肖像漫画与照片有何区别?”(鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了)4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生欣赏其它漫画肖像。
(如：成龙、陈佩斯等)结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。
五、教师示范1、展示教师漫画问：这个人物有什么特点?出示步骤：(1) 脸型(2) 五官(3) 头发(4) 身体动作2、表情问：“影响表情的因素有哪些?”(五官的变化)所选表情也是为了突出人物形象特征。
作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。
大班美术优秀教案《漫画头像》含反思
大班美术优秀教案《漫画头像》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《人物头像的表现》，详细内容为通过观察和分析，学习用简洁的线条和明快的色彩描绘出具有夸张表情的漫画头像。
二、教学目标1. 让学生掌握漫画头像的基本特点和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 增强学生对美术学习的兴趣，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和表现人物头像的夸张表情。
教学重点：漫画头像的基本表现方法及其运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、漫画头像范例、绘画材料等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示各种夸张表情的漫画头像，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与分析（10分钟）（1）介绍漫画头像的基本特点，如夸张的表情、简洁的线条等。
（2）分析范例作品的表现手法，引导学生学会观察和表现。
3. 示范与指导（10分钟）（1）现场演示绘制一个漫画头像，讲解步骤和技巧。
（2）指导学生练习，关注学生的个体差异，给予及时反馈。
4. 随堂练习（15分钟）学生自主练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足。
六、板书设计1. 《漫画头像》2. 内容：（1）漫画头像的基本特点（2）表现手法与步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：以自己的同学或亲友为原型，创作一幅具有夸张表情的漫画头像。
2. 答案要求：线条流畅，表情夸张，色彩明快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对漫画头像表现出了较高的兴趣，但在观察和表现方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多漫画头像作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，尝试用不同的绘画材料进行创作，拓展表现手法。
趣味人物漫画像教案范文
趣味人物漫画像教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解并掌握漫画像的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，以及审美鉴赏能力。
3. 通过学习漫画像，培养学生关注生活、关爱他人的情感态度。
二、教学内容1. 漫画像的基本概念和分类。
2. 漫画像的绘制技巧，如线条、比例、表情、服饰等。
3. 漫画像的创作方法和步骤。
4. 欣赏和分析国内外著名漫画家的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画像的绘制技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何表现人物的性格特点和表情神态。
四、教学准备1. 教师准备：漫画像作品、绘画工具、参考资料等。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本、好奇心。
五、教学过程1. 导入：教师展示漫画像作品，引导学生关注漫画像的特点和魅力。
2. 新课导入：介绍漫画像的基本概念、分类和绘制技巧。
3. 实践环节：学生分组练习绘制漫画像，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的漫画像作品，相互评价、交流。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生发挥创意，创作有趣的漫画像。
教学反思：六、教学评价1. 评价学生对漫画像基本技巧的掌握程度。
2. 评价学生的创造力和想象力，以及他们在绘画过程中的表现。
3. 评价学生对漫画像作品的欣赏能力和审美水平。
七、教学方法1. 讲授法：讲解漫画像的基本概念、分类和绘制技巧。
2. 示范法：教师现场演示漫画像的绘制过程，引导学生学习。
3. 实践法：学生通过动手实践，提高漫画像的绘制能力。
4. 互动法：学生分组合作，相互评价、交流，提高彼此的绘画技巧。
八、教学步骤1. 展示漫画像作品，引导学生关注漫画像的特点和魅力。
2. 讲解漫画像的基本概念、分类和绘制技巧。
3. 示范漫画像的绘制过程，让学生跟随教师一起操作。
4. 学生分组练习绘制漫画像，教师巡回指导。
5. 作品展示，学生相互评价、交流。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
九、课后作业1. 绘制一幅完整的漫画像作品，表现人物的性格特点和表情神态。
人物漫画教案模板范文
课题：《趣味人物漫画像》课时：1课时年级：五年级教材：《美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务于生活。
2. 通过学习，掌握漫画肖像的夸张和变形表现手法。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
2. 抓住人物特征进行夸张变形。
教学难点：1. 如何将人物特征进行合理的夸张变形。
2. 如何在夸张变形中保持漫画的趣味性和美感。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些有趣的漫画作品，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这些有趣的漫画是怎么画出来的吗？3. 引出课题：《趣味人物漫画像》。
二、新课讲授1. 讲解漫画艺术的基本概念和特点。
2. 介绍漫画肖像的夸张和变形表现手法。
3. 展示一些优秀的漫画肖像作品，分析其特点和表现手法。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个熟悉的同学作为模特，进行观察。
2. 学生根据观察到的特点，运用夸张和变形的表现手法，画出漫画肖像。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的漫画肖像作品，并简要介绍创作思路。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
3. 鼓励学生互相学习，取长补短。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画肖像夸张和变形表现手法的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在生活中寻找有趣的素材，创作更多有趣的人物漫画作品。
教学评价：1. 学生对漫画艺术的理解程度。
2. 学生掌握漫画肖像夸张和变形表现手法的程度。
3. 学生创作漫画肖像作品的质量。
教学反思：1. 教师在授课过程中，应注重引导学生观察生活，激发学生的创作灵感。
2. 在实践操作环节，教师应给予学生充分的自由发挥空间，鼓励学生勇于创新。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。
大班美术优秀教案《漫画头像》含反思
大班美术优秀教案《漫画头像》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《漫画头像》。
详细内容包括：了解漫画头像的特点及表现手法；学习运用夸张、简化的方式创作漫画头像；掌握五官的画法和表情的描绘。
二、教学目标1. 让学生了解漫画头像的基本特点，学会运用夸张、简化的手法进行创作。
2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发他们热爱美术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用夸张、简化的手法表现人物特征。
教学重点：五官的画法、表情的描绘以及整体造型的把握。
四、教具与学具准备教具：漫画头像示例、画纸、画笔、彩色铅笔、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组漫画头像，引导学生观察并提问：“你们觉得这些头像有什么特点？它们和真实的人物头像有什么不同？”2. 讲解漫画头像的特点及表现手法（10分钟）3. 示范五官的画法及表情描绘（15分钟）教师现场示范，讲解五官的画法及表情描绘的要点。
4. 学生实践（40分钟）学生根据教师的要求，运用夸张、简化的手法，独立创作一幅漫画头像。
5. 随堂练习（10分钟）教师选取几名学生作品进行点评，指出优点和不足，引导学生相互学习、提高。
六、板书设计1. 《漫画头像》2. 内容：（1）漫画头像特点：夸张、简化（2）表现手法：五官画法、表情描绘七、作业设计1. 作业题目：请运用夸张、简化的手法，为自己或家人创作一幅漫画头像。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课，学生基本掌握了漫画头像的创作方法，但部分学生在五官画法及表情描绘方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：课后，鼓励学生收集自己喜欢的漫画头像，进行分析和模仿，提高绘画水平。
同时，可以尝试创作不同风格的漫画头像，拓宽创作思路。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用夸张、简化的手法表现人物特征。
2. 五官的画法及表情描绘的示范。
漫画头像大班美术教案(必备10篇)
漫画头像大班美术教案（必备10篇）漫画头像大班美术教案第1篇设计思路：漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。
孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。
但是让孩子了解漫画特点有一定的难度，在活动中，教师不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们，于是我通过漫画与照片的比较、让幼儿欣赏一些有代表性的、幼儿熟悉的中外漫画作品，再将精心设计的提问有机渗透在活动中，使幼儿自己从中体会出来。
在欣赏活动中，我始终本着“幼儿在前，教师在后”的教育理念，通过让幼儿自由欣赏、自由讨论、幼儿讲述、教师小结的方式，并借助形象直观的多媒体教学手段，让幼儿理解漫画的基本特点和简单分类，从而完成教学目标。
活动目标：1、体验漫画带给人们的愉悦感。
2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。
3、欣赏漫画，读懂画面的内容。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：课件。
活动重点难点：活动重点：了解漫画的基本特点和简单分类。
活动难点：欣赏漫画，读懂画面的内容。
活动过程：1、通过漫画和照片的比较，使幼儿初步了解漫画的基本特点：夸张变形、好玩有趣。
(1)老师模仿小品《不差钱》中的台词：“眼睛一闭一睁一天过去了，耗——”，请幼儿猜猜这是谁说的话，从而引出小沈阳。
(2)老师画出小沈阳的漫画。
漫画中的小沈阳和照片照片中的小沈阳有什么不同的地方?照片和画哪一幅更好玩儿、更有趣儿?(3)教师小结：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。
漫画最大的特点是把人物画的夸张变形。
(4)欣赏人物漫画。
(评析：通过幼儿熟悉、感兴趣的人物——小沈阳，轻松自然的将幼儿的注意力吸引过来;教师现场用笔画出小沈阳的漫画，而且是先画身体再画头，这样始终吸引着幼儿的注意力、更有亲切感、说服力，并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来，使幼儿容易理解。
漫画课教案7篇
漫画课教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《漫画》教案优秀6篇
《漫画》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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趣味人物漫画像教案优秀范文
下面是xx编辑为大家提供与人物漫画版相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!
趣味人物漫画像教案优秀范文一
[教学目标]
1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。
3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。
[教学重点]
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
[教学难点]
抓住特征进行夸张变形。
[教具准备]
教师：、作画工具、漫画作品等。
学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。
[教学过程]
一、组织教学
检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。
二、导入
感受漫画的魅力。
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?
…………………………………………
查看全文。
小结：这些是漫画像。
人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们三、交流
1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
四、比较与发现
1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。
2、下面让我们来研究一下肖像漫画。
3、出示的照片和漫画作比较：
“出示的肖像漫画与照片有何区别?”
4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生欣赏其它漫画肖像。
结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张
表现。
五、教师示范
1、展示教师漫画
问：这个人物有什么特点?
出示步骤：
脸型
五官
头发
身体动作
2、表情
问：“影响表情的因素有哪些?”
所选表情也是为了突出人物形象特征。
作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。
七、总结展评
1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法
进行评述。
2、教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。
六、布置作业：
趣味人物漫画像教案二
对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画
教学目标]
1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生
活。
2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。
3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。
[教学重点]
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
[教学难点]
抓住特征进行夸张变形。
[教具准备]
教师：、作画工具、漫画作品等。
学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。
[教学过程]
一、组织教学
检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。
二、导入
感受漫画的魅力。
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?
小结：这些是漫画像。
人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们
三、交流
1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
四、比较与发现
1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。
2、下面让我们来研究一下肖像漫画。
3、出示的照片和漫画作比较：
“出示的肖像漫画与照片有何区别?”
4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生欣赏其它漫画肖像。
结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张
表现。
五、教师示范
1、展示教师漫画
问：这个人物有什么特点?
出示步骤：
步骤1:步骤2:
步骤3：
脸型
五官
头发
身体动作
2、表情
问：“影响表情的因素有哪些?”
所选表情也是为了突出人物形象特征。
六、布置作业：
对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。
作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。
七、总结展评
1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法
进行评述。
2、教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。
趣味人物漫画像教案三
盗墓笔记人物漫画版
吴邪，南派三叔作品《盗墓笔记》系列小说的主人公，书中的第一人称“我”，出生于一盗墓世家，长沙老九门狗王吴五爷之孙，南派土夫子巨头吴三省的侄子，吴一穷的儿子，吴家的现任当家。
张起灵，《盗墓笔记》里面的主角之一。
吴邪称之为“闷油瓶”，胖子等人称之为“小哥”。
曾居住在广西上思一个叫巴乃的小瑶寨里，曾是“陈皮阿四”的得力伙计，后与吴邪、胖子组成“铁三角”阵容。
瓶邪，闷油瓶与吴邪的简称，是《盗墓笔记》一书中的同人cP，
也可以缩写成PX。
“瓶”为闷油瓶，“张起灵”的绰号。
“邪”为吴邪。
王胖子，《盗墓笔记》中的人物，职业盗墓者，重情重义，性格开朗，看似鲁莽但实则细腻，喜好金钱，热爱枪支。
吴三省，《盗墓笔记》中人物，长沙有名的土夫子九门提督中吴老狗的三儿子，吴邪的三叔。
潘子是其忠实的追随者，。