部编人教版小学五年级道德与法治下册教学设计-第七课不甘屈辱奋勇抗争(教案)
部编人教版小学五年级道德与法治下册教学设计-第七课不甘屈辱奋勇抗争(教案)
部编人教版小学五年级道德与法治下册教学设计
第三单元百年追梦复兴中华
第七课不甘屈辱奋勇抗争
教学目标：
1．初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
2．在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
3．通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争,充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学重难点：
教学重点：在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争,充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
课前准备：
1．学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》片子。
2．教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评判单、板贴。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的，了解XXXXXX的简单情况。
2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
3通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
教学重难点： 1、让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。
2、认识虎门销烟的伟大意义，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
活动一：提示背景，引入课题
1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。
罂粟。
2、师述：在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片）
1839年，XXX向皇帝上书：“鸦片不禁，灭种”的危险，皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“XXX”这一中国历史上不朽的一幕。今天，我们就要研究第7课《不甘屈辱奋勇抗争》这一课中的《虎门销烟》。（出示课题）
活动二：了解毒品害处，揭露侵略野心
1、师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。
2、讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？ 3、小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠取我们的钱财，使我国陷入危难之中。
4、师述：跟着科技开展、社会前进，毒品家族日益壮大。（出示图片当代毒品：海洛因、冰片、摇头丸等）据资料显示，全天下每年死于吸毒人数跨越10万。停止2004年底，我国注销在册的吸毒人员114.04万。每年因吸毒约消耗390亿人民币。
5、交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。
过渡：1893年6月3日，在广州虎门海滩，上演了大快人心的一幕――销毁鸦片！
活动三：了解虎门销烟过程，体验大快人心之感
1、出示珠江三角洲地图，标一标虎门所在位置，找一找珠江所经流域。想一想为什么要在“虎门”销烟？
理解虎门位置的特殊性：靠近沿海，是鸦片走私入口的大门。
2、读一读故事，了解虎门销烟过程。
3、师简介XXX，出示： 鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无中止之理。”
读XXX的话，体味其禁烟的决计。
4、出示“约2万箱，重达119万千克”一系列数字，想一想：这些数字说明什么？
5、观看片子片段“销烟”，看广场英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅
仔细观察销烟现场的布置、气氛，XXX的神情动作，士兵、大众的动作、反应，谈谈体味。
小结：在国难当头之际，XXX坚决反抗外敌，虎门销烟之举销毁的不仅仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节及强烈的爱国之情。
6参观林则徐纪念馆，表达敬意
活动四：体悟羞耻，剖析《南京条约》
1、过渡：第一次鸦片战争的失利，清政府被迫同英国签订了《南京条约》，它是中国近代史上第一个不平等条约。
2、出示《XXX》内容，并进行解读。割地：割让香港（破坏领土完整）
五口通商：开放广州、福州、宁波、上海（进行经济掠夺） 协定关税：（无法保护自己国家的经济）
3、出示英控海关和跑马厅的照片。
4、第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第一次鸦片战争中从中国掠取的好处，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签订了一个又一个丧权辱国的条约。
活动四：你说我说，香港宿世今生
1、阅读“香港回归”材料，谈谈感受。
2、小讲坛：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？“联系昨天，感受今天，畅想明天”
3、总结：今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们唱着“XXX”，中国人民当家作主起来；我们唱着“春天的故事”，进入了一个飞速发展、日渐强盛的崭新年代。让我们牢记：只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才不会重演。
第二课时
教学目标：
1、常识技术：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近当代以来天下列强对中国的入侵给中国带来的羞耻和危害。
2、过程方法：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。 3．情感、态度、价值观：激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。
教学重点难点：
重点激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强的目的。
难点如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
一、创设情境，引入新课
1、同学们，老师这里收到了一位法国大作家XXX的来信，让我一起来听一听。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之XXX的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。”
2、听了XXX的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问吗？ 3、但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史—板书：圆明园的诉说。
二、研究新课，体验明理
活动一：惊叹圆明园的辉煌
师：圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。那么，你知道圆明园在哪儿吗？你知道多少关于圆明园的故事？
师小结：气魄恢宏的建筑，价值千金的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和血汗，因此，圆明园被誉为“万园之园”。——板书：万园之园
活动二：惋惜圆明园的毁灭
1、令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧成了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看看当时的情景。
师：这把无情的大火炬我们引以为豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁于一旦。——板书：毁于一旦
2、想想，当时的圆明园为何会被掠取、焚烧？[出示课件]南京条约的内容，用一个词来描述自己看到条约的心情。 3．师：是的，只如果有良知的中国人看到这份条约都会感到非常的愤怒。但是另有比这更令人愤怒的事，1900年，XXX侵入中国，你们知道他们都干了些什么吗？
4．圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？（不会，因为中国强大了。）从哪可以看出中国强大了？（生自由说）
三、全课总结，深化情感
师：经过这节课的研究，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸，引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一个中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训，让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。最后让我们在这雄壮的国歌声中结束这堂课。
板书设计：
教学反思
7不甘羞耻奋勇抗争
圆明园的诉说
万园之园毁于一旦
新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计
课程背景
道德与法治作为小学的必修课程之一，旨在培养学生正确的价值观和法律意识。本节课的主题是《不甘屈辱奋勇抗争》，意在通过学习典型的反侵略战争壮烈史实，引导学生树立正确的民族精神和反侵略意识。
教学目标
1. 能够理解什么是反侵略战争；
2. 能够通过阅读了解中国抗日战争中的抗战精神；
3. 能够了解和评价典型反侵略战争壮烈史实，并体会其中的民族精神。
教学方法
1. 课前通过图片、视频等形式进行启发学生对“侵略”的了解；
2. 利用案例教学法，引出典型反侵略战争壮烈史实；
3. 通过让学生互相交流和分享，从而体验民族精神。
教学重点
1. 理解什么是反侵略战争；
2. 了解中国抗日战争中的抗战精神；
3. 评价典型反侵略战争壮烈史实，并体会其中的民族精神。
教学难点
1. 如何通过具体的事例和故事让学生体验爱国主义和民族精神；
2. 如何引导学生反思侵略的本质，从而树立正确的价值观。
教学流程
1. 呈现问题
通过图片或其他形式，让学生了解“侵略”这个词语的含义，引发学生思考：为什么人们要反对侵略，我们应该怎么做才能保护自己的家园？
2. 了解反侵略战争
通过课堂讲解、PPT等形式，向学生介绍什么是反侵略战争、反侵略战争的意义等方面的内容。 3. 案例教学
引用典型反侵略战争壮烈史实，讲述故事，带领学生了解一个一个具体的反侵略战争。要点如下：
1. 推动宜昌抗战
2. 两个月马赛地坚守
3. 广东倭寇哨所
4. 中国瑞金游击队
4. 民族精神的体验
通过组织小组讨论和合作学习，让学生分享自己对于反侵略战争中的民族精神的理解和认识。
5. 总结回顾
教师总结本节课的内容，加强对学生对于反侵略战争的认识和理解。同时，教师还要加强学生对于国家和社会的认同感与责任感，增强学生的民族自豪感。
课堂评估
1. 常规评估：观察学生的听课、笔记和口头表达情况；
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时（教学设计）
一. 教材分析
本课是人教版道德与法治五年级下册的第二课时，主题为“不甘屈辱，奋勇抗争”。教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生认识和理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵。教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践案例，旨在培养学生的道德素养和法治意识，提高他们的自我保护能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对不甘屈辱、奋勇抗争的含义有一定的理解。但他们在面对实际问题时，还可能缺乏正确的应对策略。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容，提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标
1. 让学生理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，树立正确的道德观念和法治意识。
2. 培养学生面对不公平、不正义现象时，能够勇敢地站出来，维护自己的权益。
3. 提高学生自我保护的能力，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
四. 教学重难点
1. 重难点：理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，学会在实际生活中运用。
2. 难点：培养学生面对不公平、不正义现象时的勇敢态度，提高自我保护能力。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生深入理解教材内容。
2. 讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验不公平、不正义现象，提高他们的应对能力。
4. 小组合作法：培养学生团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
六. 教学准备 1. 准备相关案例材料，以便于教学过程中进行分析。
2. 制作课件，以便于直观展示教材内容。
3. 准备角色扮演道具，以便于学生参与活动。
4. 安排课堂讨论时间，以便于学生交流互动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示不公平、不正义现象的图片，引导学生思考：面对这些现象，我们应该如何应对？从而引出本课主题——不甘屈辱，奋勇抗争。
部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》(第二课时)教案
统编版小学道德与法治学科五年级下
第七课《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时教学设计
课题圆明园的诉说第三单元百年逐梦复兴中华课时2
学习目标1.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感。2.了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡国条约。3.学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。重点体会签署《马关条约》屈辱感，学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。难点《马关条约》的影响。教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课有哪位同学去过北京的圆明园，能说说你见到的圆明
园是什么样子的吗？
1.学生介绍后播放现在的图片。2.播放视频《圆明园复原图，我们曾经拥有过》
3.师介绍：圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的
精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其
数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
4.这么美的皇家园林是什么原因变成了现在同学们看到的样子呢？我们来听听圆明园的诉说。板书课题——圆
明园的诉说。去过圆明园
的同学简单
介绍。对比原图与
现状。让身边同学
介绍现状更
有说服力。对比原图与现
状，激发探究愿望。
讲授新课话题一：圆明园的诉说
鸦片战争以后,西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗,
他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益,英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争,侵略者的铁蹄
肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。
1.1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧园。
2.举世闻名的中国圆明园被侵略者焚毁后，法国大文观看课件图片。
阅读教材了解圆明园
烧毁的原因，
时间背景。
法国大作家
豪维克多?雨果痛斥道：“有一天，两个强盗闯进了圆明
园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。”教材48
页活动园。
统编版小学五年级下册道德与法治第七课 不甘屈辱 奋勇抗争
统编版小学五年级下册道德与法治第七课 不甘屈辱 奋勇抗争
学习目标：
1、了解近代以来清政府逐渐走向衰败，英国向中国走私、倾销鸦片，清朝官员抵制鸦片的历史故事和鸦片战争所带来的民族屈辱以及中国人民不甘屈辱，英勇抗争的精神。
2、分析不平等条约对中国历史进程的深远影响。
学习重点：掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。了解近代以来清政府逐渐走向衰败，英国向中国走私、倾销鸦片，清朝官员抵制鸦片的历史故事和鸦片战争所带来的民族屈辱以及中国人民不甘屈辱，英勇抗争的精神。分析不平等条约对中国历史进程的深远影响。
学习难点：分析不平等条约签订以及中国人民不甘屈辱，英勇抗争的精神。
学习准备：查阅鸦片战争的相关资料。
我能行：
一、填空:
1、到了近代，清政府腐败无能，抱残守缺，实行（“ ”）的政策，国家逐渐走向衰败。
2、面对鸦片给中国带来的巨大灾难，一些有见识的清朝官员主张禁烟，其中态度最坚决的是（ ）。
3、（ ）向全世界表明了中国人民禁烟的决心和反抗外国侵略者的坚强意志。
4、1840年6月，（ ）正式爆发。
5、1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英（《 》），条约要求将中国的（ ）割让给英国。
6、鸦片战争以后，西方列强加剧了对中国的（ ）和（ ）。为扩大在华利益，（ ）和（ ）联合对中国发动了第二次鸦片战争。
7、1894年，日本发动了对中国的侵华战争，这一年正是中国旧历甲午年，史称（“ ”）。
8、1895年，清政府被迫在马关与日本签订丧权辱国的不平等条约——（《 》），这一条约的签订大大加深了中国社会的半殖民地和民族危机。
二、判断题。
（ ）1、近代以来清政府逐渐走向衰败，日本发展成为工业强国。
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部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱 奋勇抗争》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：帮助学生了解中华民族不甘屈辱、奋勇抗争的历史，认识中国近代遭受的屈辱和磨难，以及中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神。
2.能力目标：培养学生的历史思维能力，使学生能够从历史的角度分析中国近代遭受的屈辱和磨难，以及中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神。
3.情感态度价值观目标：激发学生的民族自尊心和自信心，增强学生珍爱和平、维护国家利益的意识，培养学生的爱国主义精神。
二、教学重点
1.中国近代遭受的屈辱和磨难。
2.中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神。
三、教学难点
1.分析中国近代遭受的屈辱和磨难的原因。
2.理解中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神内涵。
四、教学过程
1.导入新课（情境导入）
师：同学们，我们中华民族是一个伟大的民族，拥有悠久的历史和灿烂的文化。然而，在近代，我们遭受了前所未有的屈辱和磨难。但是，我们中国人民从未屈服，我们始终坚持抗争，为了民族的尊严和国家的利益不懈努力。今天，我们来学习第七课《不甘屈辱 奋勇抗争》，一起回顾那段艰难的历史，感受我们民族的伟大精神。
2.讲授新课
活动一：中华民族的屈辱历史
（1）教师布置任务：学生阅读教材，了解中华民族遭受的屈辱历史。
（2）小组讨论：为什么我们会遭受这样的屈辱？我们从中应该吸取什么教训？
（3）教师小结：中华民族在近代遭受了列强的侵略和压迫，这是由于国家贫弱、科技落后等原因所致。我们应该铭记历史教训，努力振兴中华，为国家的发展和繁荣贡献自己的力量。
活动二：中国人民的抗争精神
（1）学生阅读教材情境，感受中国人民的抗争精神。
（2）小组讨论：这些人物和事件体现了怎样的精神？我们应该如何继承和发扬这种精神？ （3）教师小结：中国人民在近代遭受了无数的苦难和压迫，但我们从未放弃抗争。这种抗争精神体现了中国人民的坚韧不拔、英勇无畏的品质。我们应该继承和发扬这种精神，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
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7不甘屈辱奋勇抗争
一、教学目标
1、了解近代资本主义列强对中国发动的侵略战争和强迫中国签订的不平等条约，
以及帝国主义瓜分中国的狂潮，认识殖民主义的侵略本质和清政府的腐败无能。
2、通过小组讨论，比较，归纳等活动，引导学生分析不平等条约对中国历史进程的深远影响。学习联系，比较的学习方法。
3、思考中国富强的道路和途径
二、教学重点
掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
三、教学难点 分析不平等条约的签订使用。中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会
四、教学准备
课件
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
中国的近代历史是中华民族的一部血泪史，清政府的落后无能，世界列强的蚕食
掠夺，使中华民族成为了一个灾难深重的民族。这节课，老师和同学们一起翻开中国近代的部分历史。
让我们一起走进历史，出示课题：7、不甘屈辱，奋勇抗争。
二、活动园
（1）生阅读：P44内容，近代以来清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强
国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。
1660- -1840年鸦片输入中国的数量
年代 单位:箱(一箱的84千克)
(1662-1722 ) 200
1767 超过1000 1781 约2000
1790 约4000
1824 超过1000
1832 超过00000
1835 超过3000 1838 超过40 00
（2）鸦片走私给英国资本家和鸦片贩子带来巨额利润，带给中国的却是大量白
银外流，国库空虚，烟毒泛滥，世风日下，使社会生产力受到严重破坏。据统计，
1835年全国吸食鸦片的人数超过200万。上自清朝官员，下至平民百姓，许多
人吸毒成瘾，身心俱损。 （3）思考：从上面的资料中你得到哪些信息?如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害?
三、虎门销烟。
1、同学们读课文。 了解虎门销烟，及林则徐简介。
版五年级下册道德与法治第7课不甘屈辱奋勇抗争教案(教学设计)
...版五年级下册道德与法治 第7课 不甘屈辱奋勇抗争 教案(教学设计)
一、教学目标：
1.知识目标：
(1)学生能够了解鲁迅的人生经历及他所关注的社会问题。
(2)能够理解“不甘屈辱，奋勇抗争”的意义，在学习中能够积极思考，自觉抵制不正之事。
2.能力目标：
(1)能够表达自己的观点，敢于批判不良现象，不因个人利益而姑息妥协。
(2)能够自主思考，独立学习，培养自我学习能力。
3.情感目标：
(1)通过学习鲁迅的奋斗精神，激发学生勇于追求理想，不断奋斗的积极情感和信念。
(2)培养学生对社会的责任感和担当精神，关心他人，参与公共事务并贡献力量。
二、教学重难点：
1.重点：鲁迅的人生经历及其思想精髓。
2.难点：如何让学生认识到“不甘屈辱，奋勇抗争”的重要性，如何引导学生把这种精神转化为自己的行动力。
三、教学过程：
1.导入：通过介绍鲁迅的名言“我深信：将来一定是我们胜利”，引导学生思考为什么他能够有如此坚定的信念，让学生对鲁迅有初步认识。 2.新课：呈现鲁迅的人生经历，让学生进一步了解鲁迅的思想精髓和“不甘屈辱，奋勇抗争”的经历，引导学生关注当时的颓废现象，并理解为什么鲁迅要选择“奋勇抗争”。
3.讨论交流：让学生结合身边的例子，探讨什么样的事情需要“不甘屈辱，奋勇抗争”，并与同学分享自己的观点和体会。
4.情境体验：利用案例分析、角色扮演等活动，让学生在情境体验中深化对“不甘屈辱，奋勇抗争”的理解。
5.归纳总结：让学生归纳总结鲁迅的思想精髓，并作出自己的概括和评价。
6.拓展延伸：引导学生了解现实中的抗争和呼声，让他们知道有更多关注社会问题和积极推进社会建设的途径和方式。
四、教学方法：
1.讲授结合讨论法，学生在讨论中积极参与思考，较好地完成了导学任务。
2.情境体验法，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生身临其境感受不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵。
3.拓展延伸法，引导学生了解更多社会问题，不断扩大视野、开阔思路。
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《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计
教学目标：
1.知道英国向中国贩卖鸦片给中国社会带来的危害，了解虎门销烟和鸦片战争。
2.感受林则徐、关天培等民族英雄面对外来侵略奋勇抗争的爱国精神，增强历史责任感和使命感。
3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。
教学重难点：
了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。
教学过程：
课前练习：
一、选择题。
1.新中国是（）年成立的
A.1978B.1945C.1949D.1921
2.中国历史上最后一个封建王朝是（）
A.唐朝B.清朝C.明朝D.明朝
3.新中国第一任国家主席是（）
A.毛泽东B.周恩来C.朱德D.邓小平
同学们，历史不能忘记，铭记历史，才能展望未来。今天这节课我们要学习的就是中华民族一段刻骨铭心的历史。板书课题：虎门销烟
活动一：读图识危害，交流揭罪恶
1.我们先来看一段图片。（播放清末吸食鸦片图片）猜一猜，视频中的这个人在干什么呢？大家知道鸦片是什么吗？吸食鸦片会对人体造成什么危害？（鸦片是一种毒品，长期吸食鸦片，可使人丧失先天免疫力，患染各种疾病，精神颓废，寿命缩短，甚至中毒死亡。）
小结：是的，鸦片是一种毒品，吸食鸦片给人体带来极大的伤害，甚至危及生命。
2.我们一起来看另一组图片，这些就是长期吸食鸦片的人。如果一个农民成这副模样，他能生产劳动吗？如果一个官员成这副模样，他能管理国家吗？如果一个士兵成这副模样，他能打仗杀敌吗？ 鸦片对人造成的伤害这么大，到底是哪里人如此可恶，竟然将鸦片卖到中国，让中国人吸上鸦片，染上毒品呢？
就是当时的英国，它的全称叫：大不列颠及北爱尔兰联合王国。同学们，我们来看一组数据。
1975-1839年输入中国的鸦片数量
时间 鸦片数量（平均每年）
1795-1819年 4000箱约240000千克
1820-1824年 7889箱约473440千克
新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计 2
新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计
一、教学目标
1. 让学生了解不同的抗争形式，及其在解决问题中的作用。
2. 培养学生勇敢的精神，懂得勇敢反抗不公平现象。
3. 培养学生自立自强、坚韧不拔的品质。
4. 提高学生的阅读和口语表达能力。
二、教学重点
1. 学生了解不同的抗争形式。
2. 学生理解与重视勇敢面对困难、具有不服输的精神。
3. 学生学会用简单语言表达自己的观点。
三、教学准备
1. 多媒体设备。
2. 课件。
3. 教学反思表。
四、教学过程
（一）导入环节
首先，老师要激发学生对于学习的兴趣，可以通过问题、小游戏等方式来引起学生的兴趣。例如：
老师：同学们，你们有什么让你们感到不公平的事情吗？（等待学生思考） 学生：有，有些同学明知道答案，却不肯说出来，只是留着自己看。 老师：那如果你遇到了这种情况，你会怎么做？ 学生：可能会生气、不开心。 老师：那你还有其他的办法吗？是不是可以不屈服于不公平，勇敢地表达自己的观点呢？ 学生：（思考片刻后）可以去问别的同学，让自己变得更努力更聪明，然后在下次再给那些不正义的人一个教训。
通过这样的引导，使学生产生对于学习的兴趣和热情。 （二）核心环节
1. 阅读教材
老师将文本内容展示在课件上，并通过阅读带领学生了解文本内容。同时，在阅读过程中，老师强调不同的抗争形式，特别是其中麻雀和蚂蚁的抗争方式和作用。
2. 分析教材
老师发问，全班讨论整理教材中的信息，使学生更好地理解教材。
（1）教师发问：这一课教我们什么呢？ （2）学生发言：学会奋斗不屈服，学会选择不同的抗争方式。 （3）教师发问：什么时候值得抗争呢？ （4）学生发言：我们遇到了不公平的事情、不公正的评价、得不到善待时都可以表达自己的不满和要求，这时就需要勇气去抗争。
3. 个案教学
老师根据班级成员不同的身体条件、才能等差异，设计不同的教学任务，使所有学生都能理解和完成任务。
7《不甘屈辱奋勇抗争》(教案) 部编版道德与法治五年级下册
7《不甘屈辱奋勇抗争》（教案）
教学目标
1. 通过本节课的学习，学生能够掌握屈辱和奋斗的概念；
2. 学生能够体验奋斗中的坚持和勇气，明白抗争的意义；
3. 学生能够从学习案例中理解奋斗的重要性；
4. 培养学生的独立思考意识和创新能力。
教学重点
1. 让学生能够理解奋斗的含义；
2. 培养学生的抗争意识；
3. 让学生了解奋斗中的重要性。
教学难点
1. 帮助学生理解屈辱和奋斗的概念；
2. 激励学生参与奋斗中的抗争。
教学内容及过程
1.导入环节（10分钟）
• 老师给学生讲述让自己感到屈辱的故事，并问学生是否有过类似的遭遇。
2.知识讲解（20分钟）
• 老师给学生讲解屈辱和奋斗的含义，并给出案例；
• 学生就案例进行讨论，从中理解奋斗的重要性。
3.案例分析（30分钟）
• 老师给学生提供相关案例； • 学生就案例进行分析，并总结出有助于奋斗的因素。
4.课堂练习（20分钟）
• 学生在小组内讨论自己遭遇屈辱时的感受和反思；
• 学生探讨如何从中汲取奋斗的力量。
5.课堂总结（10分钟）
• 老师对本次课程进行总结，并回答学生的问题。
课堂作业
• 让学生思考自己的奋斗目标，写下自己在奋斗中遇到的挑战和克服的方法。
教学反思
本节课旨在让学生理解奋斗的重要性，掌握屈辱和奋斗的含义，提高学生的抗争意识。通过案例分析，学生深入了解奋斗中的重要性和取得胜利的因素，同时也培养了更多的独立思考和创新能力。在练习环节中，学生围绕自己的奋斗目标展开讨论，增强了自身的奋斗意识。总之，本节课程引导学生更全面地认识自己的生活和问题，并从中探寻奋斗的意义和重要性，使其更具有独立思考、行动的毅力和勇气。