部编版五年级道德与法治下册教案7、不甘屈辱奋勇抗争
7、不甘屈辱奋勇抗争
第一课时
教学目标
1、 使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战 争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。
2、 使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精 神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和 使命感。
3通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的 能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
教学重点 让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来 的屈辱，知道近代中国挨打的原因。
教学难点 认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教 学 过 程
活动一：提示背景，引入课题
1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。
罂粟。
2、师述：在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深 受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片）
1839年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险，皇帝 派他前往广州查禁鸦片，于是就有了 “虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。 今天，我们就要学习第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》
这一课中的 《虎门销烟》。
（出示课题）
活动二：了解毒品害处，揭露侵略野心
1、 师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。
2、 讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？
3、 小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失 劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国 陷入危难之中。
4、 师述：随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。（出示图片 现代 毒品：海洛因、冰片、摇头丸等）据资料显示，全世界每年死于吸毒人数超过 10万。截至2004年底，我国登记在册的吸毒人员114.
04万。每年因吸毒约耗 费390亿人民币。
5、 交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。
过渡：1893年6月3日，在广州虎门海滩，上演了大快人心的一幕一一销 毁鸦片！
活动三：了解虎门销烟过程，体验大快人心之感 1、 出示珠江三角洲地图，标一标虎门所在位置，找一找珠江所经流域。想 一想为什么要在“虎门”销烟？
理解虎门位置的特殊性：靠近沿海，是鸦片走私入口的大门。
2、 读一读故事，了解虎门销烟过程。
3、 师简介林则徐，出示：
“鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无中止之理。”
读林则徐的话，体会其禁烟的决心。
4、 出示“约2万箱，重达119万千克”一系列数字，想一想：这些数字说 明什么？
5、观看电影片段“销烟”，看广场英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅 仔细观察销烟现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、 反应，谈谈体会。
小结：在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟之举销毁的不仅 仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主 义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节及 强烈的爱国之情。
6参观林则徐纪念馆，表达敬意
活动四：体悟耻辱，解析《南京条约》
1、 过渡：第一次鸦片战争的失败，清政府被迫同英国签订了《南京条约》， 它是中国近代史上第一个不平等条约。
2、 出示《南京条约》内容，并进行解读。割地：割让香港 （破坏领土完整）
赔款：2100万银元（相当于年收入的1/3多，加重了中国人民的负担） 五口通商：开放广州、福州、宁波、上海 （进行经济掠夺）
协定关税：（无法保护自己国家的经济）
3、 出示英控海关和跑马厅的照片。
4、 第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第 一次鸦片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签 订了一个又一个丧权辱国的条约。
活动四：你说我说，香港前世今生
1、 阅读“香港回归”材料，谈谈感受。
2、 小讲坛：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？ “联系昨天，感受
今天，畅想明天”
3、总结：今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们唱着“东方红”，中 国人民当家作主起来；我们唱着“春天的故事”，进入了一个飞速发展、日渐强 盛的崭新年代。让我们牢记：只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才 不会重演。
教学反思：
7、不甘屈辱奋勇抗争
第二课时
教学目标
1、 知识技能：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近现 代以来世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。
2、 过程方法：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
3、 情感、态度、价值观：激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败 清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。牢记“落后必然挨打”的道理，激 发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。
教学重点 激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强 的目的。
教学难点 如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
教 学 过 程
一、创设情境，引入新课
1、同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一 听。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园 属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要 想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定 有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。
2、 听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问吗？
3、 但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石 柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史一板书：圆明 园的诉说。
二、学习新课，体验明理 活动一：惊叹圆明园的辉煌
师：圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。那么，你知道
圆明园在哪儿吗？你知道多少关于圆明园的故事？
师小结：气势恢宏的建筑，价值连城的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多 少能工巧匠的智慧和心血，因此，圆明园被誉为“万园之园” O------------------------------------------------------------------
板书：万园之园
活动二：惋惜圆明园的毁灭
1、令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧成 了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看看当时的情景。
师：这把无情的大火把我们引以为豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁
于一旦。一一板书：毁于一旦
2、 想一想，当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧？［出示课件］南京条约 的内容，用一个词来形容自己看到条约的心情。
3、 师：是的，只要是有良知的中国人看到这份条约都会感到无比的愤怒。
可是还有比这更令人愤怒的事，1900年，八国联军侵入中国，你们知道他们都
干了些什么吗？
4. 圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？（不会， 因为中国强大了。）从哪可以看出中国强大了？（生自由说）
三、全课总结，深化情感
师：经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸，
引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一 个中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训, 让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。最后让我 们在这雄壮的国歌声中结束这堂课。
板书设计： 7不甘屈辱奋勇抗争 圆明园的诉说
万园之园毁于一旦 勿忘国耻振兴中华
教学反思：
7不甘屈辱奋勇抗争第二课时(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册
7不甘屈辱奋勇抗争第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 7不甘屈辱奋勇抗争第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册
教材分析 《7不甘屈辱 奋勇抗争》是部编版道德与法治五年级下册的教学内容，本课时着重讲述了我国近现代史上，面对外来侵略和压迫，英勇的中华儿女不屈不挠、奋勇抗争的历程。通过学习，让学生了解历史，感受民族精神，培养他们的爱国情感和坚强意志。课程与课本紧密关联，旨在深化学生对抗争精神的认识，引导他们学会在现实生活中坚守正义，勇于面对困难挑战。
核心素养目标
学习者分析 1. 学生已经掌握了我国近现代史上一些重要事件的基本知识，理解了民族独立和人民解放的初步概念。他们对国家领土完整、民族尊严有了基本认识，为学习本课时奠定了基础。
2. 五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对历史故事和英雄人物具有浓厚兴趣。他们在思维上逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的分析问题和表达观点的能力。此外，学生在合作学习中表现出积极互动的学习风格。
3. 学生可能在学习本课时遇到的困难和挑战包括：对抗争精神的深入理解，对历史事件的时空联系把握不足，以及对英雄人物事迹的细节记忆。此外，如何将所学知识与实际生活相结合，运用到现实生活中，也是学生需要克服的挑战。
教学方法与手段 教学方法：
1. 讲授法：通过生动的语言和丰富的历史事实，向学生讲述民族抗争的历史，激发学生的爱国情感。
2. 讨论法：组织学生就特定历史事件或英雄人物进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
3. 情境教学法：创设历史情境，通过角色扮演等活动，让学生身临其境地体验历史，增强学习的直观性和体验性。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体课件展示历史图片、视频资料，增强学生对历史事件的认识和理解。
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时（教学设计）
一. 教材分析
本课是人教版道德与法治五年级下册的第二课时，主题为“不甘屈辱，奋勇抗争”。教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生认识和理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵。教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践案例，旨在培养学生的道德素养和法治意识，提高他们的自我保护能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对不甘屈辱、奋勇抗争的含义有一定的理解。但他们在面对实际问题时，还可能缺乏正确的应对策略。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容，提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标
1. 让学生理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，树立正确的道德观念和法治意识。
2. 培养学生面对不公平、不正义现象时，能够勇敢地站出来，维护自己的权益。
3. 提高学生自我保护的能力，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
四. 教学重难点
1. 重难点：理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，学会在实际生活中运用。
2. 难点：培养学生面对不公平、不正义现象时的勇敢态度，提高自我保护能力。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生深入理解教材内容。
2. 讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验不公平、不正义现象，提高他们的应对能力。
4. 小组合作法：培养学生团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
六. 教学准备 1. 准备相关案例材料，以便于教学过程中进行分析。
2. 制作课件，以便于直观展示教材内容。
3. 准备角色扮演道具，以便于学生参与活动。
4. 安排课堂讨论时间，以便于学生交流互动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示不公平、不正义现象的图片，引导学生思考：面对这些现象，我们应该如何应对？从而引出本课主题——不甘屈辱，奋勇抗争。
部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》优秀教学设计
一. 教材分析
《不甘屈辱奋勇抗争》是人教版五年级道德与法治下册第7课的一篇课文。课文通过讲述中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。本课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于培养学生的爱国情感和道德品质。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对我国历史有一定的了解。但学生在分析历史事件、理解人物情感等方面还存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需注重引导学生深入理解课文内容，感受人物的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的道德品质，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。
四. 教学重难点
1. 重点：了解中国人民不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。
2. 难点：分析历史事件，理解人物情感，激发学生的爱国热情。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受人物的爱国情怀。
2. 自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。
3. 合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备
1. 课件：制作相关课件，展示历史事件和人物形象。
2. 教学素材：收集相关历史资料，用于拓展学生的知识视野。 3. 教学设备：多媒体设备、白板等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放一段关于我国历史的短视频，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2. 呈现（10分钟）
教师运用课件展示本课的历史事件和人物形象，让学生对课文内容有一个整体的认识。
部编版小学道德与法治五年级下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计
7不甘屈辱奋勇抗争
一、教学目标
1、了解近代资本主义列强对中国发动的侵略战争和强迫中国签订的不平等条约，
以及帝国主义瓜分中国的狂潮，认识殖民主义的侵略本质和清政府的腐败无能。
2、通过小组讨论，比较，归纳等活动，引导学生分析不平等条约对中国历史进程的深远影响。学习联系，比较的学习方法。
3、思考中国富强的道路和途径
二、教学重点
掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
三、教学难点 分析不平等条约的签订使用。中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会
四、教学准备
课件
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
中国的近代历史是中华民族的一部血泪史，清政府的落后无能，世界列强的蚕食
掠夺，使中华民族成为了一个灾难深重的民族。这节课，老师和同学们一起翻开中国近代的部分历史。
让我们一起走进历史，出示课题：7、不甘屈辱，奋勇抗争。
二、活动园
（1）生阅读：P44内容，近代以来清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强
国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。
1660- -1840年鸦片输入中国的数量
年代 单位:箱(一箱的84千克)
(1662-1722 ) 200
1767 超过1000 1781 约2000
1790 约4000
1824 超过1000
1832 超过00000
1835 超过3000 1838 超过40 00
（2）鸦片走私给英国资本家和鸦片贩子带来巨额利润，带给中国的却是大量白
银外流，国库空虚，烟毒泛滥，世风日下，使社会生产力受到严重破坏。据统计，
1835年全国吸食鸦片的人数超过200万。上自清朝官员，下至平民百姓，许多
人吸毒成瘾，身心俱损。 （3）思考：从上面的资料中你得到哪些信息?如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害?
三、虎门销烟。
1、同学们读课文。 了解虎门销烟，及林则徐简介。
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时教学设计（集体备课）
一. 教材分析
本课《不甘屈辱 奋勇抗争》是部编版五年级下册道德与法治第三单元的第7课。教材从中国古代历史入手，让学生了解中国人民在外来侵略面前不屈不挠、勇于抗争的精神。教材内容丰富，通过故事、图片、史料等，展现了中国人民反抗外来侵略的英勇事迹，旨在引导学生感悟爱国情怀，培养学生的爱国情操。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对中国人民反抗外来侵略的历史有一定的了解。但部分学生可能对历史事件的理解仍停留在表面，对历史人物的精神品质感悟不够深入。此外，学生在情感态度方面，可能存在对国家、民族的责任感和使命感不强的问题。
三. 教学目标
1. 让学生了解中国人民反抗外来侵略的历史，感悟爱国情怀。
2. 培养学生勇于抗争、不屈不挠的精神品质。
3. 增强学生的国家认同感，培养学生的爱国情操。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生了解中国人民反抗外来侵略的历史，感悟爱国情怀。
2. 难点：培养学生勇于抗争、不屈不挠的精神品质。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、史料、故事等，创设情境，让学生身临其境，感受历史。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感，培养学生的国家认同感。
六. 教学准备
1. 教材、教参等相关资料。
2. 图片、史料、故事等教学资源。 3. 教学多媒体设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片、史料等，引导学生回顾中国古代历史，为学生讲述中国人民反抗外来侵略的英勇事迹，激发学生的爱国情感。
2. 呈现（10分钟）
呈现教材中的故事、图片等，让学生了解中国人民在外来侵略面前不屈不挠、勇于抗争的精神。引导学生分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力。
3. 操练（10分钟）
新统编部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱 奋勇抗争》优质教学设计
2020学年市西小学研究课教学研究方案
课题： 7.不甘屈辱 奋勇抗争
学科： 班级： 设计、执教者：
本次研究重点：聚焦核心素养，设计有效的教学策略
一、学情分析：（学习材料、学生情况分析）
虎门销烟、签订《南京条约》、火烧圆明园、甲午战争等历史事件，这段从鸦片战争以来外国列强对晚清中国的侵略罪行。由于时间跨度大，涉及的历史事件非常多，是中国近代史上最为黑暗、充满耻辱的历史。对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学五年级学生来说非常陌生，知之甚少。与抗日战争相比，一则相距年代较远，更因为关于这段历史的为青少年量身定做的影音、文学作品远远少于前者。在和平盛世的今天，有必要进行这段历史的重温和教育，弘扬民族精神，从血泪的历史中，从苦难中直面历史。记住：落后就要挨打，勿忘国耻振兴中华！以历史为鉴，自强不息。从少年儿童做起，全国人民心往一处想，力往一处使，实现真正属于中华民族伟大的中国梦。同时将史上鸦片为中国带来的深重危害与今天“珍爱生命，远离毒品”的时代主题结合起来。
二、学习目标：
1. 知道英国为敛财向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。
2. 使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
3. 通过视频资料、讨论交流等活动，培养学生分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
三、学习重点：让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。
学习难点：认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争 》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争 》第2课时(教学设计)
一. 教材分析
部编版道德与法治五年级下册第七课《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时，主要通过历史人物的事迹，让学生了解和感受到在国家危难时刻，无数英勇的人们为了民族的解放和国家的独立，不屈不挠，奋勇抗争的精神。教材内容丰富，通过生动的故事，引导学生理解和领悟到，作为新时代的少年，我们应当学习这种不屈不挠、勇于抗争的精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的历史知识，对国家的历史人物和重大事件有一定的了解。在这个阶段，学生的思想意识和价值观正在形成，通过本节课的学习，可以帮助学生进一步坚定对祖国的热爱，增强民族自豪感，培养学生面对困难和挫折，勇于克服、积极进取的品质。
三. 教学目标
1. 让学生了解和学习为国家独立、民族解放进行英勇斗争的历史人物和事迹。
2. 引导学生理解和领悟不屈不挠、勇于抗争的精神内涵。
3. 培养学生的爱国情感，增强民族自豪感，培养学生面对困难和挫折，勇于克服、积极进取的品质。
4. 提高学生的道德素养和法治意识，使学生明白，作为新时代的少年，我们应当学习这种不屈不挠、勇于抗争的精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
四. 教学重难点
1. 教学重点：了解和学习为国家独立、民族解放进行英勇斗争的历史人物和事迹。
2. 教学难点：引导学生理解和领悟不屈不挠、勇于抗争的精神内涵，培养学生面对困难和挫折，勇于克服、积极进取的品质。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受历史人物的精神风貌。
2. 案例教学法：以历史人物的事迹为例，引导学生分析和讨论，理解其精神内涵。 3. 讨论教学法：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生合作学习的能力。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备
1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节和活动。
部编版小学道德与法治五年级下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案
统编版小学道德与法治学科五年级下
第七课《不甘屈辱 奋勇抗争》第1课时教学设计
课题虎门销烟单元第三单元课时1
学习目标1. 知道鸦片战争的历史背景和过程，理解给中国社会带来的危害。2. 理解虎门销烟的历史意义，清楚《南京条约》是丧权辱国条约，感受香港的割让与回归 的影响。3. 学习在鸦片战争中民族英雄不甘屈辱、英勇抗争的爱国精神。重点理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。难点理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课同学们都知道我国是四大文明古国之一，中华民
族创造了辉煌灿烂的文化，为世界的发展与进步做出
了突出的贡献，可是到了封建社会的最后一个朝代，
清朝末期，我们国家却逐渐衰败，甚至到了被外国列
强侵略沦为半殖民地半封建社会，任人欺辱落后挨打
的境地。你们知道这是为什么吗？具体又是从什么时
间什么事件开始的呢？（板书课题）思考，产生
学习欲望。引发学生思考原
本强大文明的中
华民族是如何沦
为外国列强国家
的殖民地，激发
学习欲望。
讲授新课话题一：虎门销烟
1. 播放《虎门销烟》视频。课件图片人民英雄纪念
碑浮雕《烧鸦片》。
2. 思考：主张禁烟的清朝官员叫什么名字，想想他
为什么主张禁烟？这次虎门销烟有什么意义？
3. 阅读44页活动园资料。
4. 汇报：从上边的资料中你得到了哪些信息？
5. 如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危
害？
6. 那时候我们中国人在外国人口中有一个特别难
听的代名词你们知道叫什么吗？（东亚病夫）
7. 师总结：鸦片给中国带来了巨大的灾难，己经到
了不禁烟不行的地步了，在一些主张禁烟的清朝官员
中态度最坚决的就是林则徐。观看视频。
思考回答
问题。
阅读资料
提取信息。
分析危害
回答问题。
阅读资料播放视频简单了
解虎门销烟的过
程。
发散思维引起思
考。
从资料中的数据
加深理解鸦片的
危害，为什么禁
五年级道德与法治下册《不甘屈辱奋勇抗争》教案、教学设计
五年级道德与法治下册《不甘屈辱奋勇抗争》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解近代以来，我国遭受列强侵略的历史背景，认识到民族屈辱的严重性。
2. 让学生掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、义和团运动等民族英雄和抗争事件的基本知识。
3. 培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维。
4. 引导学生学会搜集、整理和分析历史资料，提高学生的信息处理能力。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、探究学习，培养学生自主学习的能力和合作精神。
2. 通过案例分析、讨论交流，提高学生的问题分析和解决能力。
3. 通过情境教学、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和体验感。
4. 引导学生从历史事件中提炼出民族精神，培养学生的爱国主义情怀。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和责任感。
2. 培养学生勇敢面对困难、敢于抗争的精神，树立正确的人生观和价值观。
3. 引导学生认识到团结协作、共同抵抗外敌侵略的重要性，增强集体主义精神。
4. 通过学习民族英雄的崇高精神，激发学生积极向上、奋发图强的意志。
本章节教学设计以《不甘屈辱奋勇抗争》为主题，旨在让学生了解近代以来我国遭受列强侵略的历史，感受民族屈辱，学习民族英雄的英勇事迹，培养勇于抗争、热爱祖国的精神品质。在教学过程中，注重知识与技能的传授，过程与方法的培养，以及情感态度与价值观的塑造，全面提高学生的道德与法治素养。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对我国近代史有一定了解，但对抗争史实的认识可能还不够深入。他们对英雄人物和抗争事件充满好奇，有较强的求知欲，但分析问题的能力尚需提高。此外，在情感态度与价值观方面，学生正处于成长的关键期，需要通过具体的历史事件，培养他们的爱国情感和社会责任感。因此，本章节教学应结合学生的认知特点，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解民族屈辱史，树立正确的价值观。同时，注重培养学生的思辨能力和团队合作精神，为他们的成长奠定坚实基础。
《不甘屈辱 奋勇抗争》第课时(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册
统编教材五年级下册第三单元
第7课 不甘屈辱 奋勇抗争
第一课时
设计者：义乌市小学道德与法治骨干教师 义乌市苏溪镇第三小学
陈怡蕾
设计简介：
本课教学设计旨在通过活动体验、交流讨论等方式，让学生了解鸦片给中国社会带来的危害，认识到林则徐虎门销烟的意义。让学生充分感受西方列强发动侵略战争给中国人民带来的屈辱，感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，知道近代中国“挨打”的原因，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学目标：
1. 通过活动，让学生了解鸦片给中国社会带来的危害，认识到林则徐虎门销烟的意义。
2. 通过资料的收集，交流讨论，让学生充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神。
3. 通过活动体验，让学生充分感受西方列强发动侵略战争给中国人民带来的屈辱，知道近代中国“挨打”的原因，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教材分析：
本课是统编《道德与法治》五年级下册第三单元第7课第一课时，共有三个话题，本课时教学第一个话题——虎门销烟。以“虎门销烟”的历史事件为主体，以与该事件有关的地理和历史环境为背景，落脚于该事件对今天的启示。通过学习，了解我国近代历史上屡造列强侵略的史实，初步懂得落后就要挨打的道理，激发其爱国情感，使学生树立强国之志。
学情分析：
五年级的学生可能通过影视、报刊、书籍等各种途径，对中国近代史上的一些事件有所了解，但学生尚不具备对历史进行探究和反思的意识。本课教学中我将充分利用史实资料，引导学生多途径、多方法去学习历史，感悟中华儿女奋勇抗争的精神。
教学重点与难点：
1. 认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学准备：
学生准备——了解虎门硝烟的历史背景，搜集香港资料。
教学过程：
活动一：视频引入，梳理架构
1.师：同学们，中华民族历史悠久，创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展作出了突出贡献。让我们一起观看视频，领略古代中国的辉煌。