人教版数学一年级下册第六单元【精品】《11-20各数的认识》测试题及答案
K12教育小学数学
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！《11-20各数的认识》测试题及答案一、看图写数。二、根据数画珠子，并比较大小。三、找朋友。
四、猜猜我是谁。K12教育小学数学
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
五、画出时针。
六、算一算。
七、用两种方法写时间。
八、算一算，比一比。
九、看图列式计算。K12教育小学数学
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
十、半个小时后是几时？
十一、按照规律画出最后一幅图的时间。
十二、哪个钟的指针转不了？画“×”。
十三、下面哪个钟面是永远不可能出现的？
参考答案K12教育小学数学
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
最新人教版一年级数学上册教案 第6单元 11-20各数的认识 教材分析
第六单元 11～20各数的认识
（一）教学内容
11～20各数的认识
分两段编排：（1）11-20各数的认识；
（2）10加几.十几加几和相应的减法。
（二）教学说明和教学建议
（1）11-20各数的认识
11-20各数仍然是从数概念的几个方面：数数.数的顺序.比大小.序数.读数.写数.数的组成来认识的。教材安排了三个例题,例1教学11-20各数的认识,从数数.数的组成.读数几个方面来认识；例2教学数的顺序和比大小；例3教学写数（具体说明三个例题的是什么）,序数学生通过前面的学习已经熟悉,没再安排例题,只在练习中巩固。
虽然仍然是从这些方面认识,但由于数的范围不同,数的特点也不同了,因此侧重点也不同了。
如数数,10以内是1个1个地数,11-20不仅要以“个”为单位数数,还要以“十”为单位数数。11-19计数的结果就是一个十和几个一,20是2个十。所以这里数数要从认识计数单位“十”开始,由此了解这些数是由几个十和几个一组成的。
◇借助计数单位“十”认识11～20各数。
教材在认识11-20各数时,就是在认识计数单位“十”的基础上,借助计数单位十来认识11～20各数的。
◇结合数的组成按数位写数。
教材把用小棒计数的结果,先用计数器（是数位的具体化）表示出来再对照教学写数。还通过11中两个1的对比,让学生体会位值的意义。
◇丰富数数的经验
为了丰富数数的经验,本单元在练习中安排了2个2个.5个5个地数的习题（这也是生活中常用的数数方法）。
（2）10加几.十几加几和相应的减法。
例4教学十加几及相应的减法,主要是通过操作（摆小楱）利用数的组成进行计算。一方面可以巩固11～20各数的认识,同时也为后面学习进位加法做准备。
例5,教学十几加几和相应的减法,为以后学习多位数的进位加和退位减做准备。这里通过在计数器拔珠计算,使学生看到,这里的加减法实际上是相同单位（个）在进行加减。在这里第一次给出“加数”“和”“被减数”“减数”“差”等名称,只是让学生认一认,不要求学生背下来,随着老师的使用,让学生熟悉。
成都七中实验学校(初中部)一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试(答案解析)
成都七中实验学校（初中部）一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试（答案解析）
一、选择题
1．一箱 有20个，快要吃完了，现在箱子里有（ ）个 。
A. 20 B. 2 C. 18
2．哪个数比16大？（ ）
A. 8 B. 12 C. 19
3．我家的门牌号是一个两位数，个位上的数是最大的一位数，十位上的数比个位上的数少8，我家的门牌号是（ ）。
A. 17 B. 18 C. 19
4．与15相邻的两个数是（ ）。
A. 16和17 B. 13和14 C. 14和16
5．16的前一个数是（ ）。
A. 15 B. 16 C. 17
6．下面和18最接近的数是几？（ ）
A. 10 B. 16 C. 19
人教版一年级数学下册第六单元测试卷及答案(共7套)
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第6单元过关检测卷
一、填一填。(每空1分，共31分)
1．计算38－30＋6时，先算( )法，再算( )法。
2．计算65－(21＋9)时，先算( )法，再算( )法，结果是( )。
3．78比50多( )，7比54少( )。
4．在( )里填上合适的数。
( )＋45＝50 72－( )＝32 36＋( )＝56－( )
60＋( )＞65 20＋40＞( ) ( )－5＜32
5．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
83＋683－6 58－958－6 45＋2045＋2
74＋682－6 78－558＋6 35＋4055＋20
6．40连续减4，写出每次减得的差。
40 36 ( ) ( ) ( ) ( )
7．50连续加6，写出每次加得的和。
50 56 ( ) ( ) ( ) ( )
8.
用22根小棒可以拼成( )个，还剩( )根。
9．3束，每人分一个，( )分给15个小朋友。(填“够”或“不够”) 二、辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)
1.7＋6的和的十位是5，那么里填5。( )
2．35连续减7，减5次，结果为0。( )
3．因为2＋2＋3＝7，所以20＋20＋30＝70。( )
4．67－2－4＝67－(2＋4)( )
5．38－>30，里最大填2。( )
三、算一算。(共24分)
1．口算。(8分)
20＋45＝ 65－8＝ 80－7＝ 33＋9＝
26－8＝ 20＋80＝ 34－6＝ 63－6＝
2．算一算。(8分)
3．开火车。(8分)
23－5＋20＝
52＋(15－9)＝
37＋3－8＝
86－(68－8)＝ 43－(15＋5)＝
35＋20－9＝
一年级数学上册第六单元11-20各数的认识试题解析【人教版】
一年级数学上册
第六单元 11-20各数的认识
【例1】看图写数。
解析：本题考查的知识点是利用数形结合思想来看图写数。解答此类问题要注意
位置值原则，从第一幅图的第一列中看出有10个小长方形，它可以转化成1个
十，第二列有4个小长方形表示4个1，合起来是14；在第二幅图中，要依据数
位上的珠子数量表示出数的大小，十位上的1个珠子表示1个十，个位上有9
个珠子表示9个1，合起来是19。
解答：14 19
【例2】按顺序填数。
（1）填出空格中的数。
（2）白纸遮住了（ ）个数字。
解析：本题考查的知识点有数序、读数、数数和写数的掌握，解答时要注意不重
复、不遗漏将数填全。
（1）已知的数有10、12、24、18和19，观察直线发现每个大格表示1，所以空
格中依次填出11、13、15、16、17和20.
(2)从直尺上可以读出的已知数有10、11、18、19和20，读直尺还发现：每2
个大格代表1，所以图中遮住的部分数字有12、13、14、15、16、17共6个数
字。
解答：（1）
11 13 15 16 17 20
（2）白纸遮住了（ 6 ）个数字。
【例3】你能用2个“”表示出3个不同的数吗？试一试。
解析：本题考查的知识点是数位与数，解答时要用数学的“分类讨论思想”来分析和讨论珠子的摆放位置。当两个珠子都在十位上时，这时表示的数是20，当
十位和个位都有1个时，表示的数是11，当2个珠子都在个位上时，表示的数
是2。
解答：
【例4】猜一猜我家的门牌号。
解析：本题考查的知识点是根据已知信息按要求写数，解答此类问题注意数位与
位数的区别。门牌号码是两位数，已知十位上的数字是1，个位上的数字比十位
上的数字多8，也就是9，所以门牌号码是19；门牌号码个位上的数字是2，十
位上的数字比个位上的数字少1，就是1，所以门牌号码是12。
解答：19 12
【例5】想一想，填一填。
解析：本题考查的知识点是根据已知信息求符号所表示的数是多少。解答时先从
人教版一年级上册数学教案：第六单元(11-20各数的认识)
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第六单元(11~20各数的认识)1:11~20各数的认识
【教学目标】
1、认识11～20各数，能正确数出数量在11～20之间的物体的个数；
2、知道11~20这些数是由几个十和几个一组成的；
3、掌握20以内数的顺序和大小。
【重难点】
1、教学重点：认识11～20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。
2、教学难点：理解11～20各数是由1个十和几个一组成的。11～20各数的组成，由以“一”为计数单位，到以“十”和“一”为计数单位的连用，是学生认知上的飞跃，也是学生认知的难点。
【教学过程】
（一）借助生活，引出新知
1．学生数出自己开学以来获得“奖励贴”的数量。
2．指名汇报，教师利用板书简单记录学生汇报的数（8，17，11，20……）。
3．揭示课题。生活中经常会遇到比10大的数，今天就来认识这样的数。
（二）利用小棒，经历学习过程
1．对比中初步感知数的组成。
（1）请学生数出11根小棒摆在桌子上，想办法让人一眼就看出是11根。
（2）出示各种摆法。（预设）
①连续并排摆出11根。
②10根小棒并排放在左边，1根小棒放在右边。
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③10根小棒捆成一捆放在左边，1根小棒放在右边。
（3）学生交流与评价（大家欣赏哪种摆法）。
2．利用学生资源，深入理解数的组成。
（1）学生和教师一起数出10根小棒捆成一捆，表示1个“十”，读“十”。
（2）明确1根小棒是1个“一”，1个“十”和1个“一”合起来是11，读作“十一”。
3．借助学习经验，自主探究12～20数的组成。
（1）认识12。
师：已经数出11根小棒了，再添上1根，是多少根？两人一组边摆边说，12根小棒再添上1根，是多少根？
（2）认识13～19各数。
学生自主摆小棒，并记录个数的组成。
（3）总结11～19各数，这些书的组成均是“1个十和几个一”合起来的数。
成都市实验外国语学校一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试题(有答案解析)
成都市实验外国语学校一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试题（有答案解析）
一、选择题
1．个位上是6，十位上是1的数是（ ）.
A. 61 B. 16 C. 7
2．16的前一个数是（ ）。
A. 15 B. 16 C. 17
3．下面和18最接近的数是几？（ ）
A. 10 B. 16 C. 19
4．一个数，个位上的数字比十位上的数字大2，这个数是几？（ ）
A. 13 B. 20 C. 14
5．1个十和5个一组成的数是（ ）。
A. 10 B. 5 C. 15 D. 51
6．和15相邻的两个数是（ ）。
A. 15，16 B. 16，17 C. 14，15 D. 14，16
湛江市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试卷(有答案解析)
湛江市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试卷（有答案解析）
一、选择题
1．个位上是6，十位上是1的数是（ ）.
A. 61 B. 16 C. 7
2．我家的门牌号是一个两位数，个位上的数是最大的一位数，十位上的数比个位上的数少8，我家的门牌号是（ ）。
A. 17 B. 18 C. 19
3．一个数，个位上的数字比十位上的数字大2，这个数是几？（ ）
A. 13 B. 20 C. 14
4．下面读作十二的数是（ ）。
A. 102 B. 12 C. 21 D. 210
5．在0，3，8，18，11，20中，最小的数是（ ）。
A. 3 B. 11 C. 20 D. 0
一年级数学下册《认识图形》综合测试卷及答案(人教版)
第 1 页 共 10 页 一年级数学下册《认识图形》综合测试卷及答案（人教版）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：_______
评卷人 得分
一、选择题
1．用2个同样的可以拼成一个（ ）。
A．长方形 B．正方形 C．平行四边形
2．下面图形中，（ ）是下图长方体的左面。
A． B． C．
3．哪组小棒能围成长方形？（ ） A． B．
C．
4．下面的墙可以用（ ）补。
A． B． C．
5．下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画出（ ）个不同的长方形。 第 2 页 共 10 页
A．6 B．4 C．3
评卷人 得分
二、填空题
6．哪两个图形能与左边图形拼成三角形？在括号里打“√”。
7．想一想，填一填。
用做一个，“4”的对面是______。
8．
(1)这个图案像( )，是由( )个基本图形拼成的。 (2)(
)号图形是三角形，4号图形是( )，( )号图形是平行四边形。
9．看图填空。
第 3 页 共 10 页 ( )个，( )个，( )个，( )个。
10．数一数：
有( )个，有( )个，有( )个。
11．数一数，填一填。
( )个，( )个，( )个，( )个，( )个。
12．数一数，填一填。
(1)你能把各种图形整理一下吗？ 第 4 页 共 10 页 图形
个数 ( ) ( ) ( ) ( )
(2)一共有( )个图形，最多的是( )，( )和( )同样多。
(3)比多( )个，比少( )个。
评卷人 得分
三、判断题
绍兴市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元检测卷(答案解析)
绍兴市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元检测卷（答案解析）
一、选择题
1．一个两位数，十位上是1，个位上是4，这个数是几？（ ）
A. 13 B. 14 C. 11
2．比10小的一组数是（ ）。
A. 7，11，6 B. 7，8，9 C. 11，12，13
3．小明和冬冬同看一本总页数相同的书，小明看了11页，冬冬看了8页，（ ）剩下的页数多。
A. 小明 B. 冬冬
4．9后面第3个数是（ ）。
A. 6 B. 12 C. 9
5．与13相邻的数是（ ）。
A. 12和14 B. 11和12 C. 14和15
6．用数学眼光看到了（ ）。
A. 13个鸡蛋 B. 4个十和1个一 C. 4个一和1个十
7．在4，16，7，12，8，20，9，10，14中，比12大的数有（ ）个。
青岛版一年级数学上册11—20各数的认识 配套练习题
5.1 11—20各数的认识
1、看图写数。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）＞（ ） （ ）＜（ ）
2、一个十和3个一合起来是（ ）；18里面有（ ）个一和（ ）个十。
3、看图写数
4、大于11而小于14的数有（ ）。
5、16里面有（ ）个十和（ ）个一。
十位 个位 十位 个位 答案：1. 15 17 17>15
12 20 12<20
2. 13 8 1
3. 12 13 15 20
4. 12 13
5、 1 6