XX小学学生荣誉申报制度
学校荣誉评选管理规定
学校荣誉评选管理规定1.背景介绍学校是培养优秀学生的地方，为了鼓励学生积极向上、全面发展，学校设立了荣誉评选制度。
本文就学校荣誉评选管理规定进行探讨。
2.对象范围学校荣誉评选管理规定适用于所有学生，包括小学、初中、高中。
3.评选标准3.1 学习成绩：学习成绩是评选荣誉的重要指标，这不仅反映了学生的学习能力，也体现了学生的努力程度。
3.2 课外活动：学生积极参与课外活动也是评选的一项指标，包括参与社团、参加公益活动、担任班级干部等。
3.3 艺术特长：学校对于艺术特长的评选也给予一定的重视，包括音乐、舞蹈、美术等方面。
3.4 体育成绩：体育成绩作为评选的一项指标，能够有效地促进学生的身体健康发展，提高学校体育氛围。
4.评选方式4.1 学期评选：学校根据每个学期的成绩和活动表现进行评选，决定是否将学生纳入候选名单。
4.2 学年评选：学年评选基于学生在全年的综合表现，综合评定学生的成绩、课外活动、艺术特长和体育成绩。
5.评选奖项5.1 优秀学生干部：评选优秀学生干部是为了表彰在学生会、班级组织等岗位上表现突出的同学。
5.2 优秀班干部：评选优秀班干部是为了鼓励同学们积极参与班级事务，展现组织才能。
5.3 优秀学习者：评选优秀学习者是为了表彰学习成绩突出的同学，鼓励其他同学向他们学习。
5.4 优秀志愿者：评选优秀志愿者是为了鼓励同学们积极参与公益活动，提高社会责任感。
5.5 优秀艺术特长生：评选优秀艺术特长生是为了表彰在音乐、舞蹈、美术等方面具有才华的学生。
5.6 优秀体育生：评选优秀体育生是为了鼓励学生参与体育活动，提高体质健康水平。
6.评选程序6.1 提名阶段：学校对于评选的各个奖项进行公告，并接受学生的自荐或推荐，形成候选名单。
6.2 资料审核：学校对候选人的相关资料进行审核，确保其符合评选标准。
6.3 录取投票：学校组织全体学生对候选人进行投票，并依据投票结果确定获奖学生。
6.4 颁奖仪式：评选完成后，学校组织颁奖仪式，表彰获奖学生，并对他们的优秀表现给予肯定。
学生荣誉称号评选方案
学生荣誉称号评选方案一、背景和目的学生荣誉称号评选是为了表彰在学生中表现优秀、有卓越成就的个体，激励全体学生向优秀学习，树立良好的学习风尚，培养学生的综合素质和自我发展能力。
本方案旨在明确荣誉称号评选的程序和要求，确保评选公平、公正、公开，使评选结果得到普遍认可。
二、评选范围全校所有学生均可参与评选，包括小学、中学和高中阶段的学生。
三、评选方式1.提名阶段：学校教师、辅导员等教育工作人员可以推荐学生作为评选对象。
学生也可以自荐申请参与评选。
学生提交的申请需要包含个人简介、相关证明材料和自荐理由。
2.初选阶段：根据提名和申请材料，由学校组织专家评审组对候选人进行初步评审。
初步评审侧重于候选人的成绩、品德、领导能力、社会活动参与情况等综合素质。
初选结果将通过官方网站和校园公告等形式向全校师生公布。
3.面试阶段：初选合格的候选人将进入面试环节。
面试由校本部组织的评委团队进行，评委团队包括学校领导、教师代表和行业专家。
面试将主要考察候选人的综合素质、沟通能力、团队合作等方面。
面试结果将由评委团队综合考虑提名候选人的评审结果和面试表现，确定最终评选名单。
四、评选标准评选的标准主要包括学术成绩、品德表现、领导能力、社会活动参与等方面。
具体评选标准如下：1.学术成绩：候选人应在学术方面有突出的成绩表现，如学科奥赛获奖、科研成果等。
2.品德表现：候选人应具备良好的道德修养，遵纪守法，尊敬师长，乐于助人，具备社会责任感。
3.领导能力：候选人应具备较高的组织协调能力、团队合作能力和沟通表达能力，能够在团体中担当领导角色并取得明显进展。
4.社会活动参与：候选人应积极参与学校及社会各类活动，具备一定社会影响力，在社会实践中有突出表现。
五、评选结果的公布和奖励评选结果将通过官方网站和校园公告等形式向师生公布，同时在全校范围内进行宣传。
评选荣誉称号的学生将获得荣誉证书和奖品。
学校将组织颁奖典礼，对获奖学生进行表彰，并邀请学校领导、教师、家长代表等参加。
实验小学“荣誉勋章”实施方案及标准
实验小学“荣誉勋章”实施方案及标准
背景
为激励学生发展全面能力，提高研究动力，实验小学特制定了“荣誉勋章”实施方案及标准。
目标
该方案的目标是通过荣誉勋章的设置，激发学生对研究和积极行为的兴趣，促进学生全面发展。
实施方案
1. 荣誉勋章的设立
- 荣誉勋章分为不同等级，包括金、银、铜三个等级。
- 学生通过在各个方面的努力和表现，可以获得相应等级的荣誉勋章。
2. 荣誉勋章的评选
- 荣誉勋章的评选由学校教务处负责。
- 教师将根据学生在研究、科技、体育、艺术等方面的表现，提名候选人。
- 学校教务处将根据提名名单和一定的评估标准，决定最终获得荣誉勋章的学生。
3. 荣誉勋章的标准
- 金牌荣誉勋章：学生在多个领域均取得卓越成绩，如学业成绩优异、积极参与科技活动、表现出色的体育和艺术能力等。
- 银牌荣誉勋章：学生在多个领域均有良好表现，如学业成绩良好、参与科技活动、体育和艺术能力较强等。
- 铜牌荣誉勋章：学生在某一领域取得突出成绩，如学业上表现突出、科技活动、体育和艺术方面有突出表现等。
4. 荣誉勋章的激励作用
- 荣誉勋章将被学校正式认可，对学生的学术和个人发展具有重要意义。
- 荣誉勋章的获得将被记录在学生档案中，作为评价学生综合能力的重要参考。
- 荣誉勋章将通过各种形式的表彰和宣传来展示，以鼓励其他学生向获奖学生研究和进步。
结论
通过实施“荣誉勋章”方案，实验小学将激发学生对研究和积极行为的兴趣，促进学生全面发展，提高学校整体教育质量。
第一学期金堤路小学荣誉申报工作方案
范县金堤路小学荣誉申报工作方案一、指导思想弘扬和实践社会主义核心价值观，促进学风和校风建设，鼓励学生的个性和特长发展，培养社会主义新时期的建设者和接班人，培养乐学乐行、健康聪慧阳光学子。
二、评定原则（一）公开、公平、公正；（二）评价内容多元化：要注重学生综合素质的考查，不仅关注学业成绩，而且关注学生的创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质，学习兴趣与情感体验等方面的发展，尊重个体的差异，关注对个体发展独特性的认可，给予积极的评价，发挥学生多方面潜能，帮助学生悦纳自己，拥有自信；（三）评价过程的的动态化：不仅关注结果，更加注重学生成长、进步、成功的发展过程，有机地将终结性评价与形成性评价结合起来，给予多次评价机会，促进评价对象的转变与发展，将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价实施日常化、通俗化；（四）评价主体的互动化：强调评价过程中主题间的双项选择、沟通和协商，关注评价结果的认同问题，即如何使学生最大限度地接受评价结果，使评价成为老师、学生、家长共同积极参与的交互活动；三、申报时间2020年12月21日—12月30日四、申报类别学习之星、纪律之星、进步之星、书写之星、诵读之星、劳动之星、卫生之星、艺术之星、体育之星、口才之星、交往之星、管理之星、节约之星、阳光之星。
五、申报比例每学期每个班级申报各个类别限一名，不限性别，各个名额不得重叠。
六、申报类别必要条件（一）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，自觉遵守国家法律法规；（二）品德良好，行为文明，诚实守信，孝敬父母，自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《青少年网络文明公约》，具有良好的道德品质和文明行为习惯；（三）上课不迟到，无旷课、早退现象七、申报基本条件（一）学习之星1.努力学习，上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解；2.主动学习，按时完成作业，考试不作弊；3.每次重大考试中，成绩名列前茅（班级前5名）；（二）纪律之星1.尊敬师长，团结同学，助人为乐，友好相处；2.不打架、不骂人，不吃零食、不随地吐痰、不乱扔废物，爱护公物和花草树木；3.礼貌用语，言行举止文明大方得体，诚实守信、不说谎话，不在楼道或教室追逐打闹。
xx小学学生表彰申报制度
xx小学学生表彰申报制度
为了把表彰的权力交给学生自己，让学生知道自己奋斗的目标、懂得获得某种荣誉所要承担的责任和义务以及需达到的标准, 杜绝“平时无所谓，三好老师评”现象，特制定了西街小学学生表彰申报制度。
1、确定勤奋学习的好少年、优秀学生干部、体育新苗、礼仪小天使、艺术新苗、环保小卫士、爱心天使、孝敬之星、科学小博士、进步之星10种荣誉种类。
2、规定每种荣誉的责任和义务以及需达到的标准，并在开学初向全校同学发放荣誉申报表。
3、各班根据荣誉申报表的要求，向同学们作广泛的宣传和动员，并按要求选择申报种类和交由家长签字。
4、学生一旦确定了申报项目，一学期内将不得更改和随意增添，各班期末评定时也严格按照申报项目进行评定。
学校荣誉奖项申报与评选标准
学校荣誉奖项申报与评选标准在学校中，荣誉奖项是鼓励学生们积极参与各项活动、努力学习和取得卓越成绩的一种方式。
学校荣誉奖项的申报和评选标准对于确保公正、客观且透明的评选流程至关重要。
本文将介绍学校荣誉奖项的申报和评选标准。
一、申报要求学生申报荣誉奖项前需要满足以下基本要求：1. 学生应具备较高的道德素养和优良的学习品质；2. 学生应积极参与学校组织的各项活动；3. 学生应具备卓越的学术成绩或在其他领域有突出表现；4. 学生应遵守学校纪律规定，并无严重违纪记录。
二、评选标准学校荣誉奖项的评选标准应基于多个方面的综合考量，包括但不限于以下几个方面：1. 学术成绩：学生在各科目的考试成绩、学术竞赛获奖情况；2. 社会责任：学生积极参与社会实践活动、志愿服务和公益事业等；3. 艺术特长：学生在音乐、舞蹈、绘画、戏剧等方面展现出的独特才能；4. 体育成就：学生在各项体育运动中的成绩和表现；5. 校内活动参与度：学生在学校组织的各项活动中的积极参与程度；6. 领导才能：学生在学生会、团队组织或班级管理等方面的表现；7. 创新创业：学生在科技创新、创业项目等方面的实践成果；8. 奖学金等其他奖项荣誉：学生获得的其他学校内外奖项。
三、评选程序学校荣誉奖项的评选程序应规范、公开、透明，确保评选的公正性和客观性。
一般而言，评选程序可分为以下几个步骤：1. 申报阶段：学生根据学校要求填写申报表格，并提交相关材料，包括成绩单、获奖证书等；2. 材料初审：由相关评审小组对学生提交的材料进行初步筛选，确保满足申报要求和评选标准；3. 综合评估：根据评选标准，评审小组对符合条件的学生进行综合评估，综合考虑各方面表现；4. 决策环节：评审小组根据学生的评估结果及其他相关因素，进行最终的荣誉奖项的评选决策；5. 公示结果：学校公布评选结果，向获奖学生颁发荣誉奖项，并在校内外进行宣传，鼓励更多学生积极参与。
四、奖项设置学校荣誉奖项的设置应充分考虑学生的发展需求和不同领域的表现，可以设立一些有针对性的奖项，如学业优秀奖、社会责任奖、艺术创新奖、体育风采奖等。
小学荣誉管理制度
小学荣誉管理制度第一章总则为了加强对小学生的荣誉管理，提高学生的自律意识，树立正确的价值观和人生观，促进小学生全面发展，特制定本制度。
第二章荣誉评选与表彰1. 荣誉评选的原则（1）公平公正原则。
对学校所有学生实行公平评选，确保每一个学生都有获得荣誉的机会。
（2）激励导向原则。
鼓励学生通过自己的努力取得荣誉，并给予相应的表彰和奖励，以激励更多的学生努力学习和进步。
（3）宽严相济原则。
考虑到学生的不同年龄段和个人特点，适度宽松，保证学生有机会在不同方面获得荣誉。
2. 荣誉评选的内容（1）学业荣誉：对取得优异成绩的学生进行表彰，包括各科成绩优秀、综合素质评价优秀等。
（2）文体荣誉：对在各类文艺比赛、体育比赛等方面表现突出的学生进行表彰。
（3）道德荣誉：对遵守校纪校规、团结友爱、热心助人的学生进行表彰。
（4）创新创意荣誉：对在科技创新、手工制作、艺术创作等方面表现出色的学生进行表彰。
3. 荣誉表彰的方式（1）在校园文化节、学年总结表彰会等重要场所进行颁奖。
（2）在校园网站、校报等宣传媒体上进行公示。
（3）颁发荣誉证书、奖杯奖牌等实物奖励。
第三章荣誉管理1. 学校对获得荣誉的学生进行激励和引导，鼓励他们继续努力，不因得到荣誉而骄傲自满。
2. 学校对违反校纪校规的学生进行处理，情节严重的可以暂停其获得荣誉的资格。
3. 学校要建立荣誉管理档案，对获得荣誉的学生进行记录，以及对失去荣誉资格的学生进行跟踪管理。
第四章荣誉评定委员会1. 学校设立荣誉评定委员会，由校长担任主任，教务处、德育处、学科组长等教职工组成，负责荣誉评选的具体组织实施。
2. 荣誉评定委员会要按照学校规定的评选标准，认真核查学生的荣誉申请材料，做出公正合理的评判。
3. 荣誉评定委员会要及时公布评选结果，接受社会监督。
第五章荣誉奖励1. 学校设立“荣誉奖学金”，对获得学业、文体等荣誉的学生给予一定的奖励，并在学校内外进行公示。
2. 学校组织开展“荣誉之星”“荣誉之师”等评选活动，通过举办颁奖典礼等形式，进行公开表彰。
育英小学学生荣誉申报制度
育英小学学生荣誉申报制度荣誉称号的设置学生荣誉称号分为综合荣誉称号和单项荣誉称号两大类。
其中综合荣誉称号为“三好学生”和“三好学生标兵”，单项荣誉称号为“优秀学生干部”、“文体活动积极分子”、“社会实践先进个人”、“创新能力奖”、“勤奋奖”和“德育标兵奖”。
三好学生评审比例为参评对象的4%。
三好学生标兵在三好学生中产生，每学年全校评十名。
优秀学生干部、文体活动积极分子、两项单项荣誉称号共为参评对象的10%，其中任一单项所占比例不超过参评对象的5%，创新能力奖、勤奋奖视具体情况确定，名额不限；德育标兵奖全校每年评选十名。
基本条件1.遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，遵守校纪校规及其他有关规定，无任何违法违纪行为。
2.学习勤奋刻苦，态度端正，当学期所修学分数应不少于课程指导性教学计划规定学分数的90%，且当学期所修课程成绩均及格及以上。
3.积极参加体育锻炼，达到《学生体质健康标准》。
4.积极参加学校搞得各项教育活动。
6.德育标兵奖原则上符合1、2项即可。
必备条件1.校级三好学生：一学年内获奖状和喜报的在两次以上，在学校家庭和社会实践等方面表现突出，《学生体质健康标准》成绩达到良好等级。
2.校级三好学生标兵：符合三好学生条件，是三好学生中更优秀的先进分子。
3.优秀学生干部：一学年内担任校、班学生干部，学习成绩好，表现突出威信高，工作业绩显著。
4.文体活动积极分子：一学年内在校内外各项文体活动中，表现突出。
5.创新能力奖：有自己的创新制作作品，获得老师和校长的奖励。
6.勤奋奖：身体有缺陷的学生要求一学年内每学期学习成绩均进入班级前30%。
家庭经济困难的学生要求本学年内有两次获奖经历。
7. 德育标兵奖：大学生在见义勇为、诚实守信、孝敬父母、助人为乐、关心集体等方面表现突出、事迹感人。
评审程序和要求各班级应在评审小组的领导下，采用学生个人自评、班级、辅导员或班主任评议相结合的方式进行。
各班级评审小组评议审核后提出评审意见，并在学校范围内公示三天，经学校会议批准获得荣誉。
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小学学生荣誉申报制度
荣誉称号的设置
学生荣誉称号分为综合荣誉称号和单项荣誉称号两大类。
其中综合荣誉称号为“三好学生”和“三好学生标兵”，单项荣誉称号为“优秀学生干部”、“文体活动积极分子”、“社会实践先进个人”、“创新能力奖”、“勤奋奖”和“德育标兵奖”。
三好学生评审比例为参评对象的4%。
三好学生标兵在三好学生中产生，每学年全校评十名。
优秀学生干部、文体活动积极分子、两项单项荣誉称号共为参评对象的10%，其中任一单项所占比例不超过参评对象的5%，创新能力奖、勤奋奖视具体情况确定，名额不限；德育标兵奖全校每年评选十名。
基本条件
1.遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，遵守校纪校规及其他有关规定，无任何违法违纪行为。
2.学习勤奋刻苦，态度端正，当学期所修学分数应不少于课程指导性教学计划规定学分数的90%，且当学期所修课程成绩均及格及以上。
3.积极参加体育锻炼，达到《学生体质健康标准》。
4.积极参加学校搞得各项教育活动。
6.德育标兵奖原则上符合1、2项即可。
必备条件
1.校级三好学生：一学年内获奖状和喜报的在两次以上，在学校家庭和社会实践等方面表现突出，《学生体质健康标准》成绩达到良好等级。
2.校级三好学生标兵：符合三好学生条件，是三好学生中更优秀的先进分子。
3.优秀学生干部：一学年内担任校、班学生干部，学习成绩好，表现突出威信高，工作业绩显著。
4.文体活动积极分子：一学年内在校内外各项文体活动中，表现突出。
5.创新能力奖：有自己的创新制作作品，获得老师和校长的奖励。
6.勤奋奖：身体有缺陷的学生要求一学年内每学期学习成绩均进入班级前30%。
家庭经济困难的学生要求本学年内有两次获奖经历。
7. 德育标兵奖：大学生在见义勇为、诚实守信、孝敬父母、助人为乐、关心集体等方面表现突出、事迹感人。
评审程序和要求
各班级应在评审小组的领导下，采用学生个人自评、班级、辅导员或班主任评议相结合的方式进行。
各班级评审小组评议审核后提出评审意见，并在学校范围内公示三天，经学校会议批准获得荣誉。
注意事项
1.各项荣誉称号不可兼得。
2.德育标兵奖每个班级至多可申报两名。
3.请按照获奖学生名单（样张）打印获奖学生名单，如有无法打印的名字，请手工书写。
学生荣誉申报制度
育
英
小
学
2012.9。