苏教版六年级上册分数乘整数
苏州苏教版六年级数学上册第二单元《分数与整数相乘》教学设计
苏州苏教版六年级数学上册第二单元《分数与整数相乘》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《分数与整数相乘》是本册教材中非常重要的一部分。
这部分内容主要让学生掌握分数与整数相乘的计算法则，理解在实际问题中的应用。
教材通过丰富的实例和练习题，引导学生探究规律，发现分数与整数相乘的计算方法，并能够灵活运用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法有了一定的了解。
学生在学习过程中，能够运用已有的知识解决一些简单的实际问题。
但是，对于分数与整数相乘，部分学生可能会存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探究分数与整数相乘的计算方法。
三. 教学目标1.理解分数与整数相乘的计算法则，能够正确进行计算。
2.能够运用分数与整数相乘的知识解决实际问题。
3.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数与整数相乘的计算法则。
2.教学难点：理解分数与整数相乘的实际应用，能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际问题情境，引导学生理解和运用分数与整数相乘的知识。
2.探究教学法：引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主发现分数与整数相乘的计算方法。
3.练习法：通过适量的练习题，巩固学生对分数与整数相乘的理解和运用。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数与整数相乘的实例和练习题。
2.练习题：准备一些分数与整数相乘的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个实际问题：某班有40人，其中男生占60%，女生占40%，请问这个班男生和女生各有多少人？引导学生思考如何用数学知识解决这个问题。
2.呈现（10分钟）展示分数与整数相乘的实例，如2/5×3，引导学生观察和思考，如何进行计算。
同时，引导学生发现分数与整数相乘的计算方法：分子乘整数，分母不变。
六年级上册数学教案《分数乘法之分数乘整数 》苏教版
六年级上册数学教案《分数乘法之分数乘整数》苏教版一. 教材分析分数乘法之分数乘整数是苏教版六年级上册数学教材的一部分，本节课主要让学生掌握分数乘整数的计算方法及应用。
通过学习，学生能够理解分数乘整数的意义，并能熟练地进行计算。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数有一定的认识和理解。
但是，对于分数乘整数这一部分，部分学生可能会存在理解上的困难，因此需要在教学中进行详细的解释和引导。
三. 教学目标1.让学生理解分数乘整数的意义和计算方法。
2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生积极主动参与课堂，与同学合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.分数乘整数的计算方法的掌握。
2.理解分数乘整数的意义，并能灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2.使用实例讲解法，通过具体例子让学生更好地理解和掌握知识点。
3.小组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.进行适量练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT，内容包括分数乘整数的定义、计算方法及应用。
2.准备一些实际问题，用于巩固所学知识。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些实际问题，让学生尝试解决。
例如：“小明有2/3的苹果，他的朋友小华有1个苹果，小明想和小华一起吃苹果，他们一共能吃多少苹果？”通过这些问题，引发学生对分数乘整数的思考。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现分数乘整数的定义和计算方法，结合具体例子进行讲解。
例如，分数乘整数的计算方法为：将分数的分子与整数相乘的积作为分子，分母不变。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分数乘整数的计算练习，教师及时给予指导和反馈。
同时，引导学生总结分数乘整数的计算规律。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，让学生互相提问、解答，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）利用PPT展示一些分数乘整数的实际问题，引导学生运用所学知识解决。
六年级上册数学说课稿《分数乘法之分数乘整数》苏教版
六年级上册数学说课稿《分数乘法之分数乘整数》苏教版一. 教材分析《分数乘法之分数乘整数》是苏教版六年级上册数学的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握分数乘整数的计算法则，并能灵活运用解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生探究分数乘整数的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数加减法的计算方法，对分数有一定的认识。
但是，学生在分数乘整数方面的理解还不够深入，容易混淆分数和整数的乘法法则。
因此，在教学过程中，需要引导学生清晰地理解分数乘整数的计算法则，并通过实际操作和练习，提高学生解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握分数乘整数的计算法则，并能灵活运用解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过探究分数乘整数的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘整数的计算法则。
2.教学难点：理解分数乘整数的规律，并能运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔、练习纸等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引导学生思考如何计算分数乘整数，激发学生的学习兴趣。
2.探究规律：学生分组讨论，通过实际操作和举例，引导学生探究分数乘整数的规律。
3.讲解要点：教师讲解分数乘整数的计算法则，强调关键步骤和注意事项。
4.练习巩固：学生独立完成练习题，教师及时给予指导和反馈。
5.拓展应用：学生分组讨论，尝试解决实际问题，培养学生的解决问题能力。
6.总结归纳：教师引导学生总结分数乘整数的计算法则，并强调其在实际中的应用。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出分数乘整数的计算法则。
可以采用流程图、图示等形式，帮助学生理解和记忆。
六年级上册数学教学设计《分数乘法之分数乘整数》苏教版
六年级上册数学教学设计《分数乘法之分数乘整数》苏教版一. 教材分析本节课是苏教版六年级上册数学教材中的分数乘法之分数乘整数。
这部分内容是在学生已经掌握了分数的意义、分数的加减法、分数的除法等知识的基础上进行学习的。
分数乘整数是分数乘法的基础，也是实际生活中常用的运算。
通过学习分数乘整数，为学生进一步学习分数乘分数和解决实际问题打下基础。
教材中通过具体的例题和练习，引导学生掌握分数乘整数的运算方法，并能够灵活运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数运算基础，对于分数的加减法和除法有了一定的了解。
但是，学生在分数乘整数的运算上可能还存在一些困难，特别是对于分数乘整数的运算规律和步骤的理解。
因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固已有的知识，通过具体例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握分数乘整数的运算方法。
三. 教学目标1.理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的运算方法。
2.能够正确地进行分数乘整数的计算。
3.能够运用分数乘整数解决实际问题。
4.培养学生的运算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘整数的运算方法。
2.教学难点：分数乘整数的运算规律的理解和运用。
五. 教学方法1.采用情境导入法，通过生活中的实际问题，引发学生对分数乘整数的兴趣。
2.采用讲解法，讲解分数乘整数的运算方法，引导学生理解分数乘整数的意义。
3.采用练习法，通过不同类型的练习题，让学生巩固分数乘整数的运算方法。
4.采用小组合作法，让学生在合作中交流和分享分数乘整数的运算方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括分数乘整数的运算方法、例题和练习题。
2.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。
3.准备一些实际的例子和问题，用于引发学生的思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明有一块巧克力，他把它分成了8份，然后他吃掉了其中的3份，剩下的巧克力是原来的几分之几？”引发学生对分数乘整数的兴趣。
苏教版六年级上册数学《分数乘整数》教学设计(区级公开课)
《分数乘整数》教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学六年级上册第二单元第1课时。
教学目标：1.使学生通过自主探索，了解分数与整数相乘的含义，掌握分数与整数相乘的计算方法，沟通分数乘法与整数、小数乘法之间的联系，感悟数运算的一致性，发展数感、量感和运算能力。
2.学生在探索分数与整数相乘的计算方法的过程中，应用所学知识解决简单实际问题的能力，在提出问题、分析问题和解决问题中体会数学知识间的内在联系，增强应用意识。
3.通过具体请将，让孩子们亲自动手实践操作，激发他们的学习兴趣，树立学习数学的信心，积累活动经验。
教学重点：分数与整数相乘的计算方法教学难点：多种方法探索分数与整数相乘的计算方法，感悟运算的一致性。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激活经验，沟通新知1.师：国庆节要到了，节目组准备用绸花来装饰会场。
下面咱们一起去制作的现场看一看。
出示：长方形的直条，1米质疑：做一朵绸花用米绸带，你能在图中表示出米吗？学生回答，教师演示。
师：做3朵这样的绸花，一共用绸带几分之几米？可以怎样列式学生可能出现以下的列式方法：加法算式++，乘法算式：×3（或3×）学生回答，教师板书师：做5朵这样的绸花，一共用绸带几分之几米？可以怎样列式学生回答师：做100朵这样的绸花，一共用绸带几分之几米？师：为什么不用加法列式了？总结：看来求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便，这里相同的加数可以是整数、小数，也可以是分数。
【设计意图:在交流各自的想法过程中,让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的,即求几个相同加数的和的简便运算】2．师：这个是分数加法我们已经学过了，教师指着×3（或3×），这个式子和我们以前学过的乘法算式有什么不同？这节课我们就一起来研究分数乘整数。
（板书：分数乘整数）二、自主研究，理解算理1.尝试计算，寻求算法 师：×3得数是多少呢？该怎样算呢？老师想把这个问题交给你们自己去研究。
苏教版六年级数学上册《分数与整数相乘》优质教案设计
苏教版六年级数学上册《分数与整数相乘》优质教案设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《分数与整数相乘》这一章节，是在学生已经掌握了分数的意义、分数与整数的四则运算的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是分数与整数的相乘，包括同分母分数相乘、异分母分数相乘两种情况。
教材通过例题和练习，让学生掌握分数与整数相乘的计算方法，并能够灵活运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和四则运算有一定的了解。
但是，对于分数与整数相乘的计算方法，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探索分数与整数相乘的计算方法，并在过程中培养学生的动手操作能力、观察能力、交流表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数与整数相乘的计算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：分数与整数相乘的计算方法。
2.教学难点：异分母分数相乘的计算方法。
五. 教学方法采用引导发现法、合作交流法、实践操作法等教学方法，引导学生自主探索、合作交流，培养学生的动手操作能力、观察能力、交流表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数与整数相乘的例题和练习。
2.学习单：设计学习单，帮助学生巩固所学知识。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾分数的意义、分数与整数的四则运算，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现分数与整数相乘的例题，引导学生观察、分析，让学生尝试用自己的方法进行计算。
操练（10分钟）教师引导学生进行同分母分数相乘、异分母分数相乘的计算，并让学生说出自己的计算过程，与大家分享。
巩固（10分钟）教师出示一些分数与整数相乘的计算题，让学生独立完成，并检查答案。
《分数乘整数》(教案)六年级上册数学苏教版
《分数乘整数》（教案）六年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则，能够正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 分数乘整数的意义2. 分数乘整数的计算法则3. 分数乘整数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘整数的计算法则2. 教学难点：理解分数乘整数的意义，熟练运用计算法则进行计算四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入新课a. 复习分数的意义和基本性质b. 提问：整数乘法的意义是什么？整数乘法如何计算？c. 引入分数乘整数的概念2. 探究新知a. 小组合作，探究分数乘整数的意义c. 学生练习，巩固计算法则3. 应用拓展a. 例题讲解，展示分数乘整数的应用b. 学生练习，解决实际问题a. 回顾本节课所学内容b. 强调分数乘整数的计算法则和注意事项六、板书设计1. 分数乘整数的意义2. 分数乘整数的计算法则3. 分数乘整数的应用七、作业设计1. 基础练习：分数乘整数计算题2. 提高练习：解决实际问题，运用分数乘整数八、课后反思本节课通过自主探究、合作交流，使学生掌握了分数乘整数的计算法则，并能熟练运用。
但在教学过程中，部分学生对分数乘整数的意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和引导。
同时，要注意关注学生的学习兴趣和习惯的培养，提高课堂教学效果。
探究新知在探究分数乘整数的意义和计算法则时，教师应采取逐步引导的方式，让学生通过实际操作和小组讨论来发现规律。
例如，可以设计一些具体的实例，如“1/2乘以4等于多少？”让学生通过画图或使用实物（如水果、纸张等）来表示分数，然后进行乘法操作，直观地感受分数乘整数的意义。
在这一过程中，教师应鼓励学生提出问题，引导学生思考如何将分数乘整数的计算法则应用到不同类型的题目中，如带分数乘整数、整数乘以分数加整数等。
苏教版六年级数学上册《分数与整数相乘》教案
苏教版六年级数学上册《分数与整数相乘》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册《分数与整数相乘》是本学期的重要内容，主要让学生掌握分数与整数相乘的计算法则和应用。
通过这一单元的学习，学生能够进一步理解分数的概念，提高运算能力，并能够运用分数与整数的乘法解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，对于新的学习内容有一定的接受能力。
但是，学生在分数与整数相乘方面的理解还存在一定的困难，需要通过具体例子的引导和实际操作来加深理解。
三. 教学目标1.让学生掌握分数与整数相乘的计算法则。
2.培养学生运用分数与整数的乘法解决实际问题的能力。
3.提高学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.分数与整数相乘的计算法则的掌握。
2.运用分数与整数的乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过具体例子的引导和实际操作，让学生深入理解分数与整数相乘的计算法则，并通过小组合作解决实际问题，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.练习题和答案。
3.小组合作讨论的题目和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过问题驱动，引导学生思考在日常生活中遇到的分数与整数相乘的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用教学课件和素材，呈现分数与整数相乘的计算法则，并通过具体例子进行讲解，让学生初步理解并掌握计算方法。
3.操练（15分钟）让学生进行分数与整数相乘的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用分数与整数的乘法进行计算，检验学生对知识的掌握程度。
5.拓展（10分钟）引导学生思考分数与整数相乘在实际生活中的应用，通过小组合作讨论，解决实际问题，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调分数与整数相乘的计算法则和应用。
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3
10 X 3 = ?
这个算式表示什么呢？
3
做一朵绸花用 米绸带，
10
做3朵绸花用几分之几米绸带?
3
3
3
3
X3=
+
+
10
10
10
10
3
33==339=
（米）
10
先在右边的长方形中涂出3个 3 ，再算出涂色部分 16
一共是这个长方形的几分之几？
3X
3 16
=
3X 3 16
=
9 16
分数与整数相乘，要用分数的分子与整数相乘， 分母不变。
试一试：
2 X3
=
2X3
=6
7
77
计算结果能约分的要约分， 还能在乘的过程中约分。
动脑筋：
4 3X 5
根据这道算式，（1）你能画图表示算式的意义以及得数吗： （2）你能编一道这个算式计算的实际生活中的题目吗？
巧算：
29
29
29
X 31
30
=
30
X 30 +
30
29 = 29 + 30
= 29 29 30
巧算：
29
X 29
30
苏教版六年级上册 分数乘整数
兴东小学 冯丽
数学是最浪漫，它比世上任何语言都要煸情。9对 3说,我除了你还是你；4对2说，我除了2还是2；1对0说， 我除了你，一切都变得毫无意义；0对1说，我除了你，就 只有孤独的自己。
口答：
300 X 3 =
300X3表示什么意思？ 3 + 3= 10 10 同分母分数加法应该怎样计算？