动态观察法
第四节 静态观察与动态观察
第四节静态观察与动态观察静态观察和动态观察是相对而言的。
静态观察和动态观察是两种不同观察方式。
我们观察海潮也好，观察湖水也好，观察小小的池塘也好，观察植物中的树木花儿，观察动物中的鸟儿虫儿，观察日出日落的美妙景色，观察一切一切的景象……都应该注意到景物的静态和动态。
静态观察和动态观察相结合，写出来的文章，才有生趣。
静态观察静态观察，就是观察事物，动物，植物，景观等静止状态情况下的特点。
静态观察是我们初学写作的小朋友应该学会的一种观察方法。
静态观察是我们小朋友认识世界，观察了解事物的一种装药的方法。
运用静态观察法，我们可以观察景物、事物、动物、植物、玩具、工艺品等等的大小，形状，颜色，数量，滋味，冷热，结构等等方面的特点。
有一个朋友观察了静态的小池塘，这样描写道：黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。
四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。
绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！在这里，小作者仔细地观察了芦塘的静态景物的特点——“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！”静得惹人喜爱，静的使人陶醉，静的令人神往。
动态观察动态，就是事物在运动状态下的特点。
动态观察，就是观察事物在运动状态下的特点。
动态较静态更能显示事物的性质和特征。
比如人睡着时区别不大，而一旦让他们行动起来，比如登台讲话吧、他们的站姿、体形、眼神、手势等就都不一样了。
有的大方，有的拘谨，有的从容，有的窘迫，有的老练，有的幼稚，有的举止得体，有的轻浮委琐，有的热情洋溢，有的不冷不热。
其特点都显现出来了。
抓住动态来观察，在转瞬之间就能准确及时把事物的动态捕捉住，这是观察的基本功。
由于事物在动态中呈现出千姿百态，而且稍纵即逝，所以，动态观察一要反应敏捷，二要善抓重点，三要能透过“形”而抓住“神”。
动态观察，可以从声音、色彩、变化、活动、动作、形态、神态等方面进行，也可以与静态观察交叉进行，在化静为动、化动为静中观物，察景、记事。
动态观察法
观 察
呈现的不同状态。 如：公园，（早、中、晚）、（春、夏、秋、冬）
的不同 ；小猫，（吃鱼，玩耍，睡觉）的样子。
法 三、注意：
1、抓住景物变化的特点；
《火烧云》
• “这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿 红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫， 这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也 没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头 向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的 背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大 起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见 了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前 边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着， 小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。接着又 来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样， 也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。 可是一转眼就变了。再也找不着了。”
• 这些描写好在哪里呢？
你最欣赏文中的哪一句？ 说说你的理由。
第四站：桔园飘香——乐乐乐
• 我有妙笔——写一写（40’）
• 题目： • ①《某某公园》 ② 《我家的小猫》 • ③《爸爸两三事》 ④ 学校同步作文习题 • 要求： • ①中心明确，情感真挚； • ②内容具体，文从字顺； • ③书写认真，卷面整洁。 • ④400字左右。
中午，火红火红的太阳尽情地照耀着大地，湖水 沐浴在和煦的阳光下，变得金光灿灿，波光粼粼，看 上去变幻万穷而充满温暖。
夜晚，热闹一天的公园静了下来……微波粼粼的 湖面上刹那间撒满了一层清冷的银光。
一、概念：
对处于运动、变化中的事物、景物的特点进
行观察的方法，就是动态观察法。
ห้องสมุดไป่ตู้
异常分析方法讲解4M1E
异常分析方法讲解4M1E
1、静态观察法：
在不开机的状态下观察不良品。
例如：观察成品的电源插头与插座是否有接触不良。
USB有无短路、断路。
线径是否有折断裂痕，螺丝有无松动。
产品有无松脱、变形、受损。
电路中有无连锡，假焊，锡渣等现象。
2、动态观察法：
在开机的状态下观察不良品。
例如：观察产品控制面板上或其他部位的工作指示灯是否正常，工作时机械是否有抖动、卡死现象。
工作过程中听到保险丝炸裂，闻到焦糊味，是否有看到冒烟等。
3、间接观察法：
在分析问题时，有时不可能完全直接观察到不良品现象。
对于不可能复制的现象，分析时必须向当事人（如作业员、品管、线长）反复询问在发生异常时所观察到的现象，由此来分析问题找出问题的真因。
4、测量法：
如使用万用表量测电阻、电容、二极管、三极管及PCB板上的某个元件的电阻特性，量测的结果我们只能作为参考值，若量测结果与正常电阻值偏差很大时，可以从PCB板上取下来重新量测，确认元件是否OK.。
观察景物的方法2 动态观察法
观察景物的方法2 动态观察法作者:匿名提供人:刘寿华阅读:401 评论:0 时间:2008-12-26 8:34:17 【大中小】动态观察法就是对处于活动、变化状态的景物的观察。
它与静态观察的根本不同就是按照时间，将物的活动、变化、声响、态变观察出来。
它最适合于表现那种紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛与情调。
在态的观察方面，静态的观察是少量的，动态的观察是大量的。
有动有静，动静结合，写出的内容才显得景物多变，手法灵活，富于生机。
如《海上日出》，作者从无云和有云时进行观察。
在无云时，天边的色彩变化是：开始是“浅蓝”的，转眼间出现“一道红霞”，而且在“慢慢扩大”，“越来越亮”；太阳的形态是：开始是出现“小半边脸”，接着是“像负着什么重担似的”，“一纵一纵地，使劲儿向上升”，最后，“终于冲破云霞，完全跳出海面”。
色彩的变化是：开始“红是红得很，却没有亮光”。
接着是“颜色真红得可爱”，然后是“发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云也突然有了光彩。
在这里，我们通过作者运用的“出现”“扩大”“负”，“升”、“冲破”“跳”“发出” 、“射”等一系列动词，和运用的“一片”“很”“一道”、“慢慢”“越”“完全”等一系列表示数量与程序的词语，看到了作者不但观察了太阳的动态变化，而且还把观察到的天边及太阳的景色、形态的变化跃然纸上，形成了连续的多变的系列画面，给人以动态的变化的富有生命力的实感。
金点子运用动态观察法要注意以下几点：1．要有明确的观察目标。
2．要确定好观察的顺序。
3．要选择好一个观察点。
4．要注意与其他观察方法结合起来使用。
5．观察后要及时记下来。
观察佳作：庐山的雾去年暑假，我和表哥来到了庐山的含鄱口游玩。
那一天，碧空清澄，大地如洗，大自然露出了美丽的容颜。
我站在含鄱亭上向四周望去，历历的青山，绿油油的庄稼，层层梯田上是一片茶树，连村庄和乡间小道也清晰可见，绿色的大地上，万紫千红，美不胜收。
我被这美丽的景色陶醉了。
动态观察法_五年级作文
动态观察法
动态观察法，是指作者对描写对象作动态观察的方法，它主要用来描写人和物。
例如写人，用动态观察法写作时，就要求作者通过描写人物在不同环境下的姿态、服饰、神情等变化情况来表现人物的思想感情和个性特点。
世界万事万物的运动是绝对的，静止是相对的。
改革开放到现今，我们的社会面貌发生了翻天覆地的变化，人们的思想观念也相应变化，每个人只是变化的程度不等而已。
这个大背景决定了我们势必经常要用动态观察法来观察社会，观察人及人际关系，观察我们周围的一切，甚至包括家庭。
不容忽视的是我们面对的经济生活，在建立社会主义市场经济的阵痛中，或已经或正在或将要发生的剧烈的变动，时不时出人意料，冲击人们固有的道德和就业观念，变革越来越深刻。
我们同学应该十分关注变革着的社会现实，用我们稚嫩而又敏感的笔，录下时代风云。
要追踪这迅猛的变迁，非用动态观察法不可。
要注意的县.要劝观察功愚考葵力揭示事物的木质。
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学会观察,提高写作水平(11)动态观察法写作指导
之后，“爷爷的脸更红了，好像一下子年轻了许多”。这两处肖像 描写，给人的印象是：爷爷年事已高，但老当益壮。第三次写爷爷 的肖像是冬夜放马回来以后，“爷爷穿着老羊皮袄，腰中勒着一根 红绸子‘系腰’，还挎着一把好看的小刀。他头上戴着一顶红黄色 的狐皮帽子，上面落满雪花，白胡子上挂着串串冰碴”。这是最重 要的一段肖像描写，生动地刻画了爷爷风雪牧归的形象，读了以后， 仿佛眼前展现出一位老人在冰天雪地中与严寒搏斗放牧的情景。第 四次肖像描写是进屋后，爷爷讲述他喜得好几个小马驹之后抽起烟 来，“我透过缕缕青烟，看着爷爷那布满皱纹的脸庞，好像看到了 他的心”。小作者通过动态中一系列的肖像描写，让爷爷在读者心 中留下了深刻的印象。
11、动态观察法
写作指导
1. 什么叫动态观察法
动态观察法是要求作者对描写对象作动态观察的方法，它主要用 来描写人和物。用这种方法写人时，要求作者通过描写特点。用这种方法写物时，要将物的活动变化描绘出来。
动态观察法对同学们写好人物有着重要的作用，同学们应下功夫 学好这种方法。
②静态肖像描写具有一定的独立性，而动态肖像描写是脱离不开 情境的交代的。情境是因，人物的神态变化是果。动态肖像描写也 不如静态肖像描写那样的细致全面，往往只集中在面部的表情变化 上，这些也都是进行人物动态肖像描写时应该注意的。
祝你进步
可不是，爷爷穿着老羊皮袄，腰中勒着一根红绸子“系腰”，还 挎着一把好看的小刀。他头上戴着一顶红黄色的狐皮帽子，上面落 满雪花，白胡子上挂着串串冰碴。
爷爷拴好大青马，拉着我的手走进屋，没等我问，就说：“现在 是每年最冷的时候，也正是母马生下小驹的时候，这节骨眼不时时 守着马群，万一小马驹生下来，不是冻死，就是被狼吃了，弄得不 好，大马也会遭罪。”“那您半夜出去冻着了怎么办？饿了怎么办？ 害怕不害怕？”爷爷听了哈哈大笑，说：“一晚上下好几个小马驹， 高兴还来不及，哪顾得上别的呢？”
电子产品的调试技术
电子产品的调试技术电子产品的装配是将电子元器件，按照特定的规则（如电路原理，电器连接图等）连接起来，使电路具有预期的功能而实现基础产品（如原材料，元器件，外协半成品和部件等）升值。
把电子元器件按特定规则实现电器连接后还要调试，几乎所有电子产品都需要调试。
一. 概述调试包括测试和调整两部分测试主要是对电路的各项技术指标和功能进行测量和试验，并同设计性能指标进行比较，以确定电路是否合格。
调整主要是对电路参数的调整。
一般是对电路中可调元器件，例如电位器，电容器，电感等以及有关机械部分进行调整。
使电路达到预定的功能和性能要求。
测试和调整是相互依赖，相互补充的，通常统称为调试。
因为在实际工作中，二者是一项工作的两个方面，测试，调整，再测试，再调整，直到实现电路设计指标。
测试是对装配技术的总检查，装配质量越高，调试直通率越高，各种装配缺陷和错误都会在调试中暴露出来，调试又是对设计工作的检验，凡是设计工作中考虑不周或存在工艺缺陷的地方都可以通过调试发现，并提供改进和完善产品的依据。
产品从装配开始直到合格品入库，要经过若干个调试阶段，产品调试是装配工作中的工序。
是按照生产工艺过程进行的。
在调试工序中检测出的不合格产品将被淘汰，由其他工序处理。
样机泛指各种电子产品，试验电路，电子工装以及科研开发设计的各种电子线路。
在样机调试过程中故障检测占了很大比例，而且调试和检测工作都是技术人员完成的。
样机调试技术含量很高的工作，需要扎实的技术基础和一定的实践经验。
二. 调试与检测仪器调试与检测仪器是指通用的电子仪器，通用仪器可检测多种产品的电参数。
⏹通用仪器按显示特性可分为以下三类：1)数字式将被测试的连续变化模拟量通过一定变换成数字量，通过数显装置显示。
数字显示具有读数方便，分辨率强，精确高等特点，已成为现代测试仪器的主流。
2)模拟式将被测试的电参数转换为机械位移，通过指针和标尺刻度指示出测量数值。
理论上模拟式检测仪器指示的是连续量，但由于标尺刻度有限，实际分辨率不高。
幼儿园动态观察法在教学中的应用
幼儿园动态观察法在教学中的应用引言：年幼的孩子对于世界的认知和理解往往是通过观察和体验来实现的。
在幼儿园教学中，动态观察法被广泛应用，它通过观察幼儿在不同环境中的行为和反应，为教师提供了丰富的教学素材和参考，帮助幼儿获得更好的学习和发展。
第一部分：动态观察法的定义和特点动态观察法是指教师在幼儿园教学中，通过观察幼儿在日常生活和学习中的实际行为和表现，来了解他们的发展水平、兴趣爱好和学习特点。
它主要特点包括：针对性强、客观真实、灵活多样、能够持续收集信息。
第二部分：动态观察法在教学中的应用1. 帮助制定适应性教学计划通过动态观察，教师可以了解每个幼儿的学习特点和发展需求，从而制定出个性化的教学计划，帮助幼儿更好地发展。
2. 优化教学方法和教学材料观察幼儿在不同环境中的行为和反应，教师可以更准确地了解幼儿的兴趣和学习偏好，为幼儿选择适合他们的教学方法和教材，提高教学效果。
3. 激发幼儿的主动学习兴趣通过观察幼儿的兴趣爱好，教师可以根据他们的需求提供多样化的学习资源和活动，激发幼儿的主动探索和学习兴趣，让幼儿在快乐中成长。
4. 辅助教师评估幼儿的学习成果通过动态观察，教师可以准确地评估幼儿的学习成果和发展情况，及时调整教学策略，帮助幼儿克服学习障碍，取得更好的进步。
第三部分：动态观察法的实施策略和方法1. 细心观察和记录教师需要细心观察幼儿在不同场景中的行为和反应，记录下来以备后用。
同时，要注意保护幼儿的隐私，避免过度干预和侵犯幼儿权益。
2. 多维度的观察内容观察内容不仅限于幼儿在学习上的表现，还要观察幼儿的社交行为、情感发展、身体素质等多个维度，全面了解幼儿的发展状况。
3. 结合家园合作与家长进行交流和合作，了解幼儿在家庭环境中的表现和特点，从而更全面地认识到幼儿的发展情况，有助于制定出更科学的教学方案。
结语：幼儿园动态观察法的应用，为幼儿的教育发展提供了有效的手段和方法。
它能够帮助教师更全面地了解和了解幼儿的学习特点和需求，为幼儿提供个性化的教育服务。
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第二站：点亮桔灯——闪闪闪
小故事，大道理
——《刻舟求剑》
这个故事告诉 我们：
如果用静止 的眼光看看待 不断发展变化 的事物，必然 就有失误。
《刻舟求剑》
•
有一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一不小心，把随
身带着的剑落到江中的急流里去了。船上的人都大叫："剑掉进水里
了！"
•
这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对大
招来了众人的讥笑。
• 问题：刚才的游戏和小故事告诉我们的道 理能不能用在作文中呢？
• 明确：当然可以了。事物并不总是静止的， 所以我们在观察的时候也不能总是用静态 观察法
一、概念：
对处于运动、变化中的事物、景物的特点进
行观察的方法，就是动态观察法。
动 态 观 察 法
一、概念：
对处于运动、变化中的事物、景物的特点进
夜晚，热闹一天的公园静了下来……微波粼粼的 湖面上刹那间撒满了一层清冷的银光。
一、概念：
对处于运动、变化中的事物、景物的特点进
行观察的方法，就是动态观察法。
动 二、适用对象：
态
适于写一个事物在不同环境、不同情况下所
观 察
呈现的不同状态。 如：公园，（早、中、晚）、（春、夏、秋、冬）
的不同 ；小猫，（吃鱼，玩耍，睡觉）的样子。
• （1）、观察景物状态，要抓住景物最突出 的特点来观察。
• （2）观察景物的动态，最重要的是写出景 物运动变化的特点。
《公园的湖》
清晨，湖面我上笼罩着一层薄薄的白雾……湖光 潋滟，清澈澄明，湖底的石头和游鱼，一览无遗。在 清风的吹拂和阳光的反射下，蓝色的湖水微微荡漾， 泛着幽幽的光。
中午，火红火红的太阳尽情地照耀着大地，湖水 沐浴在和煦的阳光下，变得金光灿灿，波光粼粼，看 上去变幻万穷而充满温暖。
态
适于写一个事物在不同环境、不同情况下所 呈现的不同状态。
观
如：公园，（早、中、晚）、（春、夏、秋、冬）
察
的不同 ；小猫，（吃鱼，玩耍，睡觉）的样子。
法 三、注意：
• 比如写人，就要描写人物不同环境下的姿态、服饰、神态等等变化的情况， 来表现人物的思想情感和个性特点。
• （2）小竞赛：谁能说一说如果老师昨天穿的是什么衣服？老师下课的时候和 上课时有什么不一样的地方？或者同学某某上课和下课时有什么不一样的地 方？为什么会不一样呢？
一、概念：
对处于运动、变化中的事物、景物的特点进
行观察的方法，就是动态观察法。
动 二、适用对象：
态
适于写一个事物在不同环境、不同情况下所
观 察
呈现的不同状态。 如：公园，（早、中、晚）、（春、夏、秋、冬）
的不同 ；小猫，（吃鱼，玩耍，睡觉）的样子。
法 三、注意：
1、抓住景物运动变化的特点；
2、展开丰富地联想和想象。
水去找剑。可是，他怎么能找得到呢。船上刻的那个记号是表示这个
楚国人的剑落水瞬间在江水中所处的位置。掉进江里的剑是不会随着 船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前进。等到船行至岸边， 船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了。这个楚国人用上 述办法去找他的剑，不是太糊涂了吗？
•
他在岸边船下的水中，白费了好大一阵工夫，结果毫无所获，还
喜
怒
悲
惧
惊喜若狂 眉飞色舞 乐不可支 满面春风
大发雷霆 拂袖Байду номын сангаас去 七窍生烟 疾言厉色
心如刀割 泣涕如雨 痛心入骨 黯然伤神
毛骨悚然 胆战心惊 心有余悸 诚惶诚恐
• 春天
• 夏天 • 秋天 • 冬天 • 生气 • 伤心 • 惊讶 • 开心
雪花飘飘，北风呼呼 流着泪，眉头紧锁 哈哈大笑，手舞足蹈 小花裙，小花伞 眉头挑起，涨红了脸，大声吼 小草发芽，燕子筑巢 叶子金黄，麦子穗沉甸甸 睁大了眼睛，张大了嘴
家说："这是我的剑掉下去的地方。"
•
众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记。有人催促他说："快下水去
找剑呀！"
•
楚国人说："慌什么，我有记号呢。"
•
船继续前行，又有人催他说："再不下去找剑，这船越走越远，当
心找不回来了。" 楚国人依旧自信地说："不用急，不用急，记号刻在
那儿呢。"
•
直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下
• 学生自由发言，教师鼓励。 • 明确：老师和同学上课和下课时的不同，是因为环境变化了，所以表现也就
不一样。 • (3) 注意要点：因为总是因为环境的不同而呈现出不同的样子，所以，我们
进行动态观察时就要一边观察一边思考，努力去揭示事物的本质，注意观察 不同的表现，才能写出真实的作文来。古人说“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺”，在观察这些悲欢离合阴晴圆缺时，就要努力发现其中的联系和区别。
法 三、注意：
1、抓住景物变化的特点；
《火烧云》
• “这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿 红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫， 这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也 没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头 向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的 背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大 起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见 了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前 边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着， 小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。接着又 来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样， 也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。 可是一转眼就变了。再也找不着了。”
动 行观察的方法，就是动态观察法。
态 二、适用对象：
观
适于写一个事物在不同环境、不同情况下所 呈现的不同状态。
察
如：公园，（早、中、晚）、（春景、夏景、秋景、
法
冬景）的不同 ；小猫，（吃鱼，玩耍， 睡觉）的样子。
一、概念：
对处于运动、变化中的事物、景物的特点进 行观察的方法，就是动态观察法。
动 二、适用对象：
小桔灯 快速阶梯作文
（提高篇）
动态观察法
• 在快乐中学会作文 • 在作文中享受快乐 耶——
第一站：手提桔灯——转转转
请给词语来找家
惊喜若（ ）狂 眉飞色（ ）舞 心如（ ）割刀 大发雷（ ）霆 毛骨（ ）悚然 拂（ ）而袖去 七（ ）窍生烟 胆（ ）战心寒 心有 ( )余 悸 乐不可( )支 ( )涕如泣雨 疾( )厉色 言 ( )痛心入骨 黯然( )神伤 满面( )风 春 诚( )惶诚恐