2012年中心读书辩论赛的活动方案[1]
辩论赛活动方案活动策划
辩论赛活动方案活动策划一、活动背景辩论是一种培养学生思辨能力、逻辑思维能力和语言表达能力的有效方式。
通过参与辩论活动，学生可以锻炼自己的辩论技巧和口才，培养自信心和团队合作能力。
因此，组织一场辩论赛活动是非常有意义的。
二、活动目标1.提高学生的辩论技能：通过参与辩论赛活动，学生可以学到辩论的基本规则和技巧，并且有机会运用所学知识进行实践，提高自身的辩论能力。
2.培养学生的合作精神：辩论赛需要学生组成小组进行辩论，通过合作讨论和实践，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.增强学生的自信心：通过辩论赛活动，学生可以展示自己的观点和表达能力，增强自信心。
三、活动内容1.主题选择：根据学生的年级和兴趣爱好，选择适合的辩题。
辩题可以涉及社会热点、教育问题、科技进步等，保证辩题的多样性和活跃性。
2.辩论分组：根据参与辩论的学生数量，将学生分成若干个小组。
每个小组由3-5名学生组成，确保每个小组的成员具有不同的角色和技能。
3.辩论规则：制定辩论的基本规则和流程，包括辩论时间、辩论顺序、发言时间等。
确保辩论活动的公正性和公平性。
4.辩论赛准备：每个小组在辩论赛开始前需要准备论据和证据，确保自己的观点能够有力地被支持和证明。
5.辩论赛进行：辩论赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛中，每个小组轮流进行辩论，评委根据辩论的内容和表现进行评分。
决赛中，选取初赛成绩较好的小组进行角逐，评选出最终的冠亚季军。
6.辩论赛评分：辩论赛的评分主要根据学生的论据、观点、论证能力和表达能力。
评委可以采用百分制评分或者打分表进行评分，以确保评分的准确性和客观性。
四、活动安排1.辩论赛的时间和地点：活动时间根据学生的课程安排进行选择，在课余时间进行辩论赛较为合适。
活动地点可以选择学校的教室或者会议室。
2.辩论赛的宣传：在活动前，通过学校的官方通知、班级群等渠道进行辩论赛的宣传，吸引更多的学生参与。
3.辩论赛的培训：在活动开始前，可以组织辩论培训班，为参赛学生提供辩论技巧和知识的学习，让学生更好地准备辩论赛。
辩论比赛活动方案
辩论比赛活动方案一、活动简介辩论比赛是一项激烈的辩论竞技活动，旨在培养学生的辩论能力、思辨能力和表达能力。
通过参与辩论比赛，学生能够锻炼自己的逻辑思维和口头表达能力，培养辨析问题的能力，从而更好地适应未来的社会竞争。
二、活动目标1. 提高学生的辩论能力：培养学生严密的逻辑思维能力和条理清晰的表达能力。
2. 培养学生的思辨能力：使学生能够准确分析问题、提出见解，并据理力争。
3. 提升学生的表达能力：加强学生的演讲技巧、语言表达和沟通能力。
三、活动内容1. 辩论主题选择：由辩论主题筹备组根据学校的实际情况，选取与时事热点、社会问题或校园生活相关的辩题。
2. 参赛队伍组建：鼓励学生自愿组队，每队3人，保证比赛的公平性与竞争性。
3. 辩论赛制：a) 第一轮：随机抽签确定正方和反方，进行辩论比赛。
b) 第二轮：根据第一轮的辩论结果，排名前两名的队伍进行决赛，进行辩论决胜赛。
4. 比赛评分标准：根据辩论比赛的口才、辩论技巧和论证能力等方面进行评分，并由专业评委进行评分，保证评分公正与客观。
5. 活动安排：a) 选拔赛：根据报名情况，举行选拔赛，筛选出参赛队伍。
b) 辩论训练：为参赛队伍提供辩论技巧培训和专业指导，提高队伍整体水平。
c) 决赛活动：组织决赛活动，邀请各班级师生观摩并互动交流。
四、活动预期效果通过此次辩论比赛活动，预期达到以下效果：1. 学生提高辩论技巧和表达能力，培养自信心和自我表达能力。
2. 提升学生的逻辑思维和分析问题的能力，培养学生的批判性思维。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的合作精神。
4. 鼓励学生在辩论活动中勇于挑战和交流，培养学生的敢于争辩的勇气。
5. 丰富学校文化建设，促进校园氛围的繁荣和多元化发展。
五、活动经费1. 活动经费主要包括比赛奖品、证书和场地租用费等。
2. 经费来源可以通过学校拨款、赞助商赞助以及学生自愿捐款等方式筹集。
六、活动安全与保障措施1. 活动期间加强现场管理，确保比赛秩序井然。
辩论比赛的活动方案
辩论比赛的活动方案辩论比赛是一项很受欢迎的学术竞赛活动，它不仅可以锻炼参赛者的口才、表达能力和逻辑思维能力，而且还可以提高他们对重大社会问题的认识和理解，以及对不同观点和意见的尊重与包容。
为了让辩论比赛的活动能够顺利开展，下面是一份辩论比赛的活动方案，供大家参考。
一、活动时间和地点辩论比赛的活动时间和地点应该提前确定，以便参赛者和工作人员能够做好准备。
一般来说，可以选择在校园内的讲堂或礼堂、会议室等地点进行，比赛时间可以在晚上或周末进行，以便参赛者和观众都能够轻松参与。
二、组织机构和人员为了确保辩论比赛的活动顺利进行，应该安排专门的组织机构和人员来负责各项工作。
比如说，可以设立一个组织委员会、评委团队、现场工作人员等，他们的主要职责如下：1、组织委员会：负责制定活动方案、联系赞助商和媒体、协调各项工作等。
2、评委团队：由专家、学者、老师或社会名人组成，负责评判参赛队伍的表现，并根据评分来决定胜负。
3、现场工作人员：负责现场秩序、安全、设备调试、礼仪接待、记录比分和时间等。
三、参赛队伍和比赛规则参赛队伍是辩论比赛的核心，他们的表现将决定比赛的结果。
参赛队伍应该注册并且遵守比赛规则。
比赛规则主要包括以下内容：1、比赛形式：可以选择三人制或四人制，采取交叉质询式或主题演讲式等形式。
2、辩题设置：应该选取具有广泛社会关注度和争议性的话题，如人工智能、环境保护、青少年犯罪等。
3、比赛规程：每队应该有正反方，辩论时间为每人五分钟，结辩时间为每人两分钟，有两次提问机会。
四、奖项和颁奖典礼为了激励参赛队伍，同时也为了表彰他们的表现和贡献，应该设置一定的奖项。
奖项可以分为个人奖和团体奖，如“最佳辩手”、“最佳观众投票”、“团体优胜奖”等。
颁奖典礼也是比较重要的环节，应该安排在比赛结束后的当晚或次日举行，以便参赛者和观众都能够参加。
以上就是对辩论比赛的活动方案的一些详细介绍，我们相信只要参赛者和工作人员都认真贯彻执行，这项活动一定会取得圆满成功。
读书辩论赛活动策划方案
读书辩论赛活动策划方案一、背景和目的1.1 背景阅读是一种重要的学习方法和知识获取方式，对于个人的学习能力和思维水平有着深远的影响。
然而，由于现代社会的节奏快、信息爆炸的特点，很多人忽视了阅读的重要性。
为了引导和促进学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，我们计划组织一场读书辩论赛活动。
1.2 目的•提高学生的阅读兴趣和阅读能力•培养学生的批判性思维和表达能力•激发学生对不同观点和意见的尊重和理解二、活动内容2.1 参赛选手选拔根据学生的年级和兴趣，从参赛选手中选拔出一定数量的学生参加读书辩论赛。
选拔的方式可以是学生自愿报名，或者由老师推荐。
为了保证公平公正，可以通过面试和测试来衡量学生的阅读水平和表达能力。
2.2 辩题选取辩题要具有一定的挑战性和争议性，以激发学生的兴趣和思考。
辩题可以涵盖文学、社会、科技等多个领域，并根据学生的年级和水平进行不同的设置。
2.3 辩论赛规则•辩论赛分为正方和反方两个阵营，每个阵营有若干参赛选手；•每场辩论赛有一名裁判，负责评分和主持比赛；•每个参赛选手有一定的发言时间，可以进行陈述观点、驳斥对方观点等；•参赛选手的发言积极性、表达能力、论证逻辑和语言表达能力将作为评分的主要标准。
2.4 辩论赛流程•报到签到：参赛选手在指定地点按时报到，并进行签到；•辩题宣布：裁判宣布当场辩题，双方阵营准备辩论材料；•辩论开始：正方先开场陈述，反方进行回应，双方依次发言；•辩论结束：裁判根据表现进行点评和评分，并宣布胜负。
2.5 辩论赛评分标准•发言积极性：发言是否积极主动，参与度如何；•表达能力：语言表达是否清晰、准确，逻辑是否严密；•论证逻辑：是否能够提出有力的论据和证据，并进行逻辑推理；•反驳能力：是否能够恰如其时地驳斥对方观点；•合作能力：与队友的配合和协作情况。
三、活动实施方案3.1 时间和地点确定活动的具体时间和地点，尽量选择在学生放学后或周末进行，以便学生能够参与其中。
读书辩论赛活动策划方案
读书辩论赛活动策划方案读书辩论赛活动策划方案一、活动背景随着社会的不断发展和进步，读书的重要性越来越被人们所认识到。
然而，因为忙碌的学业和工作，很多人都无暇顾及读书的时间。
为了提高民众的读书兴趣，培养阅读能力，提高思辨能力，我们计划组织一场读书辩论赛活动。
二、活动目的1. 提高读书兴趣：通过辩论的形式，将热门的图书作品纳入辩题，引导参赛者阅读相关图书，提高他们对图书的兴趣。
2. 培养阅读能力：通过读书辩论赛，参赛者需要精读和分析相关书籍，培养自己的阅读能力，提高文字理解和阐述能力。
3. 提高思辨能力：辩论是对观点的辩证分析和论证，通过参与读书辩论赛，参赛者需要充分表达自己的观点，并学会从多个角度思考问题。
三、活动时间和地点1. 活动时间：本次活动预计在2022年6月举办，具体时间待定。
2. 活动地点：根据参赛人数和场地要求，在学校或者社区内选择合适的场地进行比赛。
四、活动组织形式1. 初赛：根据活动参与人数，设定初赛，初赛每场8人进行，通过预先抽签分组，采取背对背互辩的形式，每人发言时间为3分钟，辩论结束后由现场评委打分，选拔出胜出的选手进入决赛。
2. 决赛：决赛采取辩台对辩台形式，每对辩手每人可以发言3分钟，互相辩论20分钟。
评委会根据辩论的表现、论点的合理性选择出一、二、三等奖。
五、活动宣传1. 在校内或社区内发布活动宣传海报，宣传海报上要包含活动名称、时间、地点、参赛条件、联系方式等主要信息。
2. 利用学校或社区的微信公众号、官方网站等渠道发布活动信息。
3. 邀请媒体进行报道，扩大活动的知名度。
六、活动参与者1. 学生群体：可以向学校各年级的学生群体宣传活动，鼓励他们参与辩论赛，提高自己的思维能力和语言表达能力。
2. 社区居民：可以向社区居民宣传活动，鼓励他们通过阅读提高自己的文化素养，同时参与辩论赛，锻炼自己的辩论能力。
七、活动准备工作1. 组建策划团队：根据活动规模和需求，组建策划团队，明确各成员的职责和任务分工。
2012年辩论赛策划书
在今朝，辩我所辩2012年上半年辩论赛策划书一.【活动目的】：为配合校促学风建设，举办本届辩论赛，本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力。
二.【活动宗旨】：在今朝，辩我所辩三.【活动时间】：初赛：3月16日晚上6点30分；决赛：3月23日晚上7点四.【活动地点】：信216五.【前期活动阶段】（3月6日——3月12日）为确保辩论赛顺利展开，3月12日前做好辩论赛的宣传，评委嘉宾邀请等基础工作。
（1）宣传工作，以贴海报、拉横幅、校广播为宣传形式。
（2）辩题搜集。
辩题的搜集要紧紧围绕大学校园和社会热点问题，要让每个辩手的同学都有话可说，有理可循,另外可同时搜集一些比较新颖的辩题。
（4）由演讲辩论协会举办培训，第一场培训：3月12日晚上7点；第二场培训：3月21日晚上7点（3）各协会同学报名组队每队四人分别为一辩、二辩、三辩、四辩，于3月10日将选手名单及组队情况上报。
组队可自己组队，也可由协会帮忙组队，3月12日进行辩论题目及正反方抽签。
3月16日晚上开始比赛正式开始。
（4）评委嘉宾的邀请。
六.【赛程安排】：比赛具体规则：比赛分为初赛和决赛。
（一）初赛：在初赛中获胜的辩论队于当天抽取决赛辩题（二）决赛：比赛采用淘汰制，初赛中优胜的队伍即可进入下一轮的决赛，由此再选出最优秀的队伍。
（初赛三场，决赛两场，初赛也会因报名人数定）辩论赛程序（由辩论赛主席即主持人执行）1 、主持人介绍参赛队及其所持立场2 、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍3 、主持人介绍评委4 、主持人介绍比赛程序5 、主持人宣布比赛开始6 、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。
7 、主持人宣布比赛结果8、主持人宣布辩论赛结束评判1．主办方将邀请若干位评委对每场比赛进行评判.2．评分标准3．胜负判断（1）每场比赛的胜负判断由评委的综合评定决定，分数高者即可获胜。
辩论赛活动方案
辩论赛活动方案一、活动背景。
辩论是一种培养学生思维能力、表达能力和团队合作能力的重要活动形式。
通过辩论，可以让学生在思考问题、分析问题、提出观点和辩论论据的过程中，锻炼自己的逻辑思维和口才表达能力。
因此，举办一场辩论赛活动，不仅可以丰富学生的课余生活，还可以促进学生的全面发展。
二、活动目的。
1. 提高学生的辩论能力和表达能力。
2. 培养学生的团队合作意识和团队协作能力。
3. 激发学生对于知识的兴趣和学习的热情。
4. 促进学生的思维发展和学术交流。
三、活动内容。
1. 主题选择，根据学校的实际情况和学生的兴趣爱好，选择适合的辩题，可以是社会热点、校园生活、学术问题等。
2. 参赛选手选拔，通过班级初赛、年级复赛等方式选拔出学校的代表队伍。
3. 辩论赛形式，采取三人一组的辩论形式，分为正方、反方和裁判。
4. 辩论赛规则，每组分别进行立论、质询、驳斥和总结等环节，时间控制在规定范围内。
5. 评分标准，根据辩手的表达能力、逻辑严密性、团队合作能力等方面进行评分。
四、活动流程。
1. 报名阶段，学生自愿报名参加辩论赛，进行初步选拔。
2. 培训阶段，对选拔出的学生进行辩论技巧培训和知识储备。
3. 赛前准备，确定辩题、抽签确定辩论赛的对阵情况、准备辩论赛所需的设备和场地。
4. 辩论赛正式进行，各代表队进行正式的辩论赛，裁判进行评分。
5. 颁奖仪式，根据评分结果进行颁奖，对优胜代表队进行表彰。
五、活动保障。
1. 师资保障，邀请具有辩论经验的老师和专家进行指导和评审。
2. 资金保障，学校提供必要的活动经费，用于购买奖品和活动物资。
3. 安全保障，确保活动场地的安全和秩序，保障学生的人身安全。
六、活动效果。
1. 提高学生的辩论能力和表达能力。
2. 培养学生的团队合作意识和团队协作能力。
3. 激发学生对于知识的兴趣和学习的热情。
4. 促进学生的思维发展和学术交流。
通过以上方案的实施，相信可以为学生提供一个展示自己才能的平台，促进学生的全面发展，达到活动的预期效果。
辩论比赛活动方案
辩论比赛活动方案活动简介：辩论比赛是一种以辩论为形式的竞赛活动，旨在培养学生的辩论能力、思辨能力以及团队合作能力。
本活动方案将详细介绍辩论比赛的参赛规则、赛事安排以及评分标准，以帮助组织者顺利举办一场成功的辩论比赛。
一、活动目标本次辩论比赛的目标是让参赛选手能够：1. 培养辩论能力：通过训练和实践，提高参赛选手的辩论技巧与逻辑思维能力。
2. 增强思辨能力：引导参赛选手从多角度思考辩论议题，并能清晰表达自己的观点。
3. 锻炼团队合作：在团队中学会协作、沟通和分工合作，共同达成团队目标。
二、参赛规则1. 队伍组成：每支队伍由3名选手组成，分为正方和反方。
2. 辩论议题：每场比赛设定一议题，正反方分别对该议题进行辩论。
3. 发言时间：每位选手的发言时间为3分钟。
正方先发言，反方随后依次回应。
4. 辩论形式：采用交叉质询形式，即双方选手可相互提问并回答。
5. 评分标准：评分将综合考虑选手的逻辑性、语言表达、团队合作等方面。
三、赛事安排1. 参赛报名：在活动开始前，公布比赛相关信息，并开放报名渠道供学生进行报名。
2. 分组抽签：确定报名队伍后，进行分组抽签，确保比赛的公平性。
3. 决赛设定：按照报名团队数量，设置初赛、复赛和决赛等环节，以决出最终的获胜队伍。
4. 准备材料：组织者需提前准备辩论议题、相关参考资料以及比赛现场所需的器材。
5. 比赛现场：安排比赛现场，确保设施完备、气氛热烈，为选手提供良好的比赛环境。
6. 比赛流程：依次进行开场致辞、分组确认、辩论比赛、总结发言以及颁奖等环节。
四、评分标准1. 逻辑性：选手的观点必须有逻辑性，能够通过有效的论证和例证来支持自己的观点。
2. 语言表达：选手的表达应清晰准确，语言流畅，不含有恶意攻击和不当言论。
3. 团队合作：选手在辩论过程中应与队友紧密合作，相互配合，对方观点进行针对性反驳。
4. 现场表现：选手应展现自信、沉着的态度，在时间分配、发问和回答等方面展示出良好的辩论素养。
2012年第五届辩论赛策划书
正方得分 反方得分
2012年福州黎明职业技术学院辩论赛评分表
赛第 场
正方代表队：
反方代表队：
立场：
立场：
正方辩手
评分项目 满分 一辩 二辩 三辨
四辩
正方 语言表达 20
辩手 逻辑推理 20
个人 辩驳能力 20
得分 临场反应 15
整体意识 15
综合印象 10
个人总分
100
反方辩手
评分项目 满分 一辩 二辩 三辨
二、 比赛程序及用时规定
大学生辩论赛程序安排及用时规定
（共计60分钟）
序号 程序
时间
1 主席宣布开始比赛
5分钟
2 正方一辩陈述立论
3分钟
3 反方一辩陈述立论
3分钟
正方二辩选择反方二辩或
4
1分30秒
三辩进行一对一攻辩
反方二辩选择正方二辩或
备注
队员自我介绍
攻方每个提问不超过10秒，辩 方每个回答不超过20秒
院部奖项设定:
（一）、团体奖 1、辩论赛团体冠军奖（一名） 2、辩论赛团体亚军奖（一名） 3、辩论赛团体季军奖（一名）
（二）、个人奖 1、最佳辩手奖（一名）
2、优秀辩手奖（两名）
附件2：
院学生会学习部 2012-2-1
辩论赛评分标准
团体评分细则
一、立论陈词（10分）： 论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。语言表达清晰、流 畅；层次清楚，逻辑严密。 二、对辩辩驳（15分）： 提问简明，击中要害；回答精准，处理问题有技巧；表达清晰，论 证合理而有力。 需要扣分的情形 ： 1.提问内容与辩题无关， 2.发言内容不健康或进行人身攻击 三、辩论小结（10分）： 辩论双方应针对本方立场进行总结陈词。脱离实际，口齿不清，表 达不明等将给予适当扣分。 四、自由辩论（15分）： 能速抓住对方观点及漏洞，驳论精到，切中要害，明确阐述本方立 论和观点并博采出众。 需要扣分的情形：
辩论比赛活动方案
辩论比赛活动方案随着社会发展和教育观念的改变，辩论比赛在学校中逐渐受到重视。
辩论比赛不仅能培养学生的辩证思维和表达能力，还能锻炼他们的逻辑思维和团队合作能力。
在这篇文章中，我们将介绍一种辩论比赛的活动方案，旨在为学生提供一个全面发展的平台。
一、活动目标辩论比赛的活动目标首先是培养学生的思辨能力和辨证思维。
通过辩论的过程，学生能够学会分析问题、寻找观点、加强逻辑推理能力，并从不同角度思考问题。
其次，活动目标还包括提高学生的表达能力和沟通能力。
辩论比赛要求学生能够清晰地表达自己的观点，并通过论证和反驳，使自己的观点得到更好的理解和认可。
最后，活动目标还包括培养学生的团队合作和协作能力。
辩论是一项团队活动，学生需要相互配合，共同制定辩题、准备辩论材料，以及协调时间和角色分工。
二、活动流程1. 辩题选择和分组在活动开始之前，教师可以设计一些有趣且引人思考的辩题。
辩题要有一定的深度和广度，能够激发学生的思考和讨论。
例如：“大学教育应注重理论学习还是实践能力培养？”或者“网络游戏是否对青少年有正面影响？”学生根据自己的兴趣和观点选择辩题，并分组进行准备工作。
2. 资料搜集和论证学生在小组内，可以通过查阅书籍、报纸、杂志以及互联网等资源，搜集与辩题相关的资料。
他们需要对不同观点进行分析和论证，并准备好辩论材料。
在此过程中，教师可以提供一些指导和引导，帮助学生更好地理解和运用资料。
3. 辩论准备会议在正式辩论之前，每个小组需要进行辩论准备会议。
会议的目的是让学生共同商讨和整理辩论材料，并确定每个小组成员的角色和发言顺序。
教师可以扮演观察员的角色，鼓励学生相互交流和提出建议，以提高辩论的质量。
4. 辩论比赛辩论比赛正式开始时，每个小组派出一名代表进行辩论。
辩论过程需要遵守一定的规则和时间限制。
比如，每个代表有固定的时间进行陈述，接着双方进行反驳和质询，并最后总结观点。
辩论结束后，可以设立评委对辩论质量进行评分，并给出意见和建议。
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关于2012年上半年读书辩论赛的活动方案
一、目的：
自2010年、2011年公司成功举办两届读书辩论赛以来，读书辩论赛的形式得到了大家的喜爱，对提升读书效果起到了积极的作用。
今年上半年，公司决定继续开展“同读一本书”读书辩论赛。
二、辩论赛方案：
1、比赛时间：
5月份中心例会
如遇特殊情况不能进行，比赛时间顺延，并另行通知。
3、比赛地点：
广州中心会议室
4、辩题：
竞争的最终结果是优胜劣汰（正方）
竞争的最终结果是走向共生（反方）
5、比赛规则：
由评委进行评分，团体总分多的队伍获得胜出。
最佳辩手将综合各辩手在整个辩论赛期间的表现综合决定。
6、辩论流程：
（1）主持人致开场词，并介绍双方出场队员、评委团成员和比赛规则。
（2）正方一辩阐述己方观点，反方一辩阐述己方观点。
（各3分钟）（3）正方二辩补充己方观点，反方二辩补充己方观点。
（各3分钟）（4）正方三辩补充己方观点，反方三辩补充己方观点。
（各3分钟）（5）自由辩论阶段8分钟，双方各4分钟。
（6）反方四辩总结陈词，正方四辩总结陈词。
（各4分钟）
（7）观众发表观点。
（8）评委评议。
（9）主席宣布比赛结果
（10）比赛结束
7、注意事项
1、正反双方的观点需结合《人为什么活着》书本内容和公司企业文化内容进行准备。
2、开篇陈词必须明确阐述本方观点，所有辩手的陈词必须在规定时间内结束，否则将作扣分处理。
3、自由辩论时，双方辩手轮流发言，发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的标志。
4、自由辩论阶段，一方发言结束，落座时，为本方结束时和另一方开始计时的标志。
另一方不得打断对方发言，须对方落座后才可发言。
如此交替进行，直到双方时间耗尽。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可以继续发言，也可以向主持人示意放弃发言，放弃发言不影响评判结果。
5、总结陈词要针对辩论设计内容，尽量避免脱离实际情况的背稿。
6、参赛辩手不得在辩词中杜撰事实，捏造数据，或者进行人身攻击。
四、奖项设置：
设冠亚军奖和最佳辩手奖。
3、评分参考标准
（1）团体部分
审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度分析、理解，论据是否充分，推理是否明晰，对本方的难点是否有有效的处理。
论证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当。
辩驳：提问能否抓住对方要害，问题是否简单明了。
在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。
是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。
不回答或不正面回答应相应扣分。
配合：是否有团队精神，是否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论发言时是否错落有致，回答是否形成有机整体，是否给对方以有力打击。
语言：是否流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中，是否尊重对方辩友、尊重评委，表演是否得当，落落大方，有幽默感。
（2）个人部分
论：由评委根据每位辩手在正常比赛中的表现给出印象分（陈词是否流畅，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用事例是否得当）。
辩：提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体。
不开口，没有人知道你想要什么；不去做，任何想法都只在脑海里游泳；不迈出脚步，永远找不到你前进的方向。
其实你很强，只是懒惰帮了你倒忙。