辅导员谈话记录第二学期(精)
辅导员谈话记录范6
不知不觉，接手大队部工作已经一个多月了。
在这一个多月里，既有初任时新奇和欣喜，又有工作时的苦涩，既有活动成功时的喜悦，也有不被理解的辛酸。
五味杂成的工作经历让我一下子成长不少，同样，也学到了不少。
我一直在思考两个问题，做为以后自己工作的方向。
首先怎样做一个大队辅导员。
接手以后才发现做大队辅导员不仅是工作任务重，更重要的是事物相当繁杂。
都说大队辅导的工作如同一个筐，果然从少先队员的生活到思想，从制定计划到开展活动，每件事都必须亲力亲为，我恨不得长上三头六臂。
在工作中，我逐步了解到: 对待学生要一视同仁，以出于对学生负责的态度，关心他们的利益，立足于他们自身的成长和发展，这样学生才能听你的，才会真心把你当作前辈和好朋友。
在做学生思想工作的时候，我们也不能用更不需要用简单的说教，把道理讲明白了，无需更多要求，他们也会自觉努力学生工作很琐碎，但却没有小事，不能忽略。
学生无论什么时候、无论什么事，只要找到我，都是耐心对待，也许有的事情我也没有更好的办法，但是有了好的态度、愿意倾听就能使我和学生走得更近。
学生管理工作千头万绪，却是联系到对学生成长、对家长负责、对学校发展、对社会稳定的大事，做好学生工作，辅导员责无旁贷。
同时，还要随时注意自身角色转换，当好“几种人”，即平时做他们的朋友，学业上做他们的师长，生活上做他们的大姐姐，学生犯了错误时我就做公正的法官。
努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
总的来说，只有坚持以学生为本，竭诚为家长服务，凡事想着学生，心里装着学生，一切为了学生，我的工作和活动才会被学生接受，才会更加富有成效。
期待自己更好的表现!。
辅导员谈心谈话记录
辅导员谈心谈话记录谈心工作是辅导员工作中一个应用最普遍的传统形式和基本方法。
与学生谈心是一项经常性的教育工作，是一种沟通师生心灵，增强师生情感的有效方式，也是确保思想政治工作落到实处的一个重要而有效的手段。
有效地开展谈心工作，可以促进辅导员进一步了解、尊重、帮扶、引导和鼓励学生，可以增强高校思想政治教育的时效性、针对性和实效性。
一、背景大三的学生小张成绩较好，能力较强。
大学期间在外从事各种兼职积累了经验，最近突然萌发了创业的想法，并打算退学专门创业，做中国的“比尔盖茨”，小周把自己的想法告知辅导员作为辅导员，如何剖析利弊，帮助小周正确认识学业与创业的关系？二、做法（一）准备工作预先做好谈心的准备工作，能够让学生感受到老师的诚意，同时, 做好充分的准备工作可以预见谈心过程中可能会出现的困难，以便辅导员提前做好心理和材料的准备。
1、准确掌握谈心对象的背景资料。
准确掌握谈心对象的背景资料是辅导员有效开展谈心工作的基础，通常来讲，背景资料主要包括成长经历、家庭主要社会关系、家庭经济情况。
同时，还应根据谈心对象的具体情况，了解谈心对象的学习生活、工作情况、人际关系以及成长发展中的困难、困惑和烦恼等情况。
2、明确目标。
辅导员承担着大量事务性的工作，但如果想使谈心工作取得较好的效果，辅导员必须明确谈心工作的目标的要求。
大学生都有独立的思维好判断能力，有自己的价值观和处事原则，特别是如今的90后大学生，很多都很有个性，辅导员如果想轻易达到谈心的预设目标很难。
因此，在谈心过程中，辅导员一定要明确自己的目标，注意“因人而谈”，巧妙地开展谈心工作，切不可生硬地将预设目标强加于谈心对象。
3、具体做法。
首先鼓励表扬小周，目前国家在大力倡导大学毕业生自主创业，并出台了很多优惠政策，在校大学生提前练兵，也不是什么坏事。
但是学生一定要权衡好学业与创业的关系，必须以学业为重。
如果学生有精力、有资本，可以利用课余时间和假期，尝试创业、做兼职或者开店，但千万不要一门心思地想着创业，最终疏忽了学业，这种做法是错误的。
大学辅导员谈心谈话记录
日期：20XX年XX月XX日时间：XXX 地点：XXX谈话对象：XX 学号：XXX谈话内容：1、了解该同学最近学习情况，询问和班级同学的关系如何，该同学表示目前的状态比上次有好转，并向老师说到，自己之前由于压力比较大，情绪特别低沉，总想去做好每件事情，但是结果都不达不到自己预期的效果，总觉得自己比别人差，甚至看到别人比自己做得好的时候，偶尔还会产生嫉妒想法。
在上周和老师说出想法之后，自己试着通过跑步的方式去发泄，低沉的情绪有改善。
和该同学的家流有所好转。
2、鼓励同学多和班级同学交流，平时多参加体育活动，坚持待在学生会双创实践部，多锻炼自己，同时加强专业知识的学习。
并告诉他有任何困难，在闲暇时间可以找老师帮忙。
后记：了解到学生的情况后，和家长电话联系，也提醒家长平时多关注学生的思想动态。
日期：20XX年XX月XX日时间：XXX 地点：XXX谈话对象：XX 学号：XXX谈话内容：1、了解XX同学近期学习和生活情况，该同学担任班级素质拓展委员，能组织同学们按时参加活动，对他的工作方式表示认可。
该同学表示，从开学到现在，一直都没有回家，很想念家里的爸爸、妈妈和外婆，由于下午运动会的闭幕式的时间和回家的车票时间冲突，想请假回家，不参加学校的闭幕式。
了解该情况后，和张彪妈妈电话联后，核实情况后，他妈妈同意他请假回家，并表示会督促他按时回家3、督促同学将假条交给班长，同时要将假条复印一份交给四公寓的社区辅导员。
并督促同学在XX月XX日晚上七点之前要返校，按时上晚自习。
后记：该同学在20XX年XX月XX日晚上XX到家。
日期：20XX年XX月XX日时间：XXX 地点：XXX谈话对象：XX 学号：XXX谈话内容：1、询问XX需要请假离校的具体原因，是因为最近她的牙齿长蛀牙，感觉疼痛厉害，由于明天周五是运动会，且没有比赛项目，她想请假去医院拔牙。
了解到该情况后，和她妈妈电话联系，同意她请假去医院拔牙，并安排班级的谭琴同学陪同。
辅导员和班干部谈话记录范文
辅导员和班干部谈话记录范文谈话时间：[具体时间]谈话地点：辅导员办公室。
辅导员：[辅导员姓名]班干部：[班干部姓名]（班级：[具体班级]，职位：[班干部职位]）一、开场寒暄。
辅导员：（笑着）[班干部姓名]，最近咋样啊？忙不忙？班干部：（挠挠头）老师，忙得很呢，不过还能应付得过来。
辅导员：（点头）我就知道你们班干部不容易，事儿多着呢。
今天找你过来啊，就是想随便聊聊，看看班级的情况。
二、班级整体情况。
辅导员：先说说咱班最近的整体氛围咋样？同学们学习状态好不好？班干部：（想了想）老师，整体还不错。
大部分同学学习都挺积极的，上课也能认真听讲。
不过就是有几个同学，老是在课上开小差，我提醒了好多次了。
辅导员：（皱皱眉）哦？这可不行啊。
这几个同学是谁啊？你有没有了解过为啥他们会这样？班干部：就是[同学名字1]、[同学名字2]他们几个。
我问过了，他们说有些课程太难了，跟不上，就有点自暴自弃了。
辅导员：（严肃）这可不行，跟不上得想办法啊，不能就这么放弃了。
你作为班干部，有没有啥想法来帮帮他们呢？班干部：（眼睛一亮）老师，我想过了。
我打算找几个成绩好的同学，让他们一对一帮扶这几个同学。
然后我也会多监督他们，让他们按时完成作业。
辅导员：（满意地笑）这个想法很不错啊，就这么干。
那班级的团结方面呢？有没有啥问题？辅导员：（若有所思）这也是个问题啊。
活动是增强班级凝聚力的好机会，都不参加怎么行呢。
你得想办法调动大家的积极性，比如说可以设置一些小奖励啥的。
三、班干部工作情况。
辅导员：（关切）你自己在班干部工作中有没有遇到啥困难呀？班干部：（无奈地笑）老师，还真有。
有时候我布置任务，有些同学不太配合，我就很头疼。
辅导员：（理解地拍拍他的肩膀）这很正常，做班干部就是这样，难免会碰到不配合的同学。
你得有耐心，多和他们沟通，了解他们的想法。
如果实在不行，你就告诉我，我来出面解决。
班干部：（感激）谢谢老师。
还有就是，我感觉自己有时候工作方法可能不太对，效率不是很高。
辅导员心理辅导谈话记录
辅导员心理辅导谈话记录大学生作为一个特殊群体，面临着诸多压力和困惑。
而在大学校园中，辅导员扮演着一位关怀和支持的角色。
他们与学生密切接触，并通过心理辅导谈话帮助学生解决内心问题，引导他们健康成长。
本文将介绍一次辅导员与一名大学生进行的心理辅导会谈，内容涉及身份认同、自我价值感以及人际关系等方面。
【引言】每个人都有独特的成长经历和思考方式，这些因素都影响着我们对自己和外界的看法。
而在大学阶段，许多大学生开始思考自我身份和价值，并积极寻找属于自己的位置。
然而，在这个过程中常常伴随着各种情绪起伏和挣扎。
下面是一次辅导员与大二学生小明（化名）进行的心理辅导谈话记录。
【主体部分】【探究背景】小明表示最近感到迷茫和困惑，在班级、家庭乃至朋友之间感到失落。
对此，辅导员并未急于给予解决方案，而是试图帮助小明探索根源。
【身份认同】辅导员首先向小明询问了他对自己的评价和认知。
小明透露，在大学期间，他暗自羡慕那些在社交中游刃有余并获得能力认可的同学。
比较之下，他觉得自己缺乏某种特质，并因此陷入疑虑。
【建立自我价值感】辅导员鼓励小明重新审视自己，并找到个人优势和发展潜力。
她提到每个人都有不同的兴趣和才能，并且无需担心与他人比较。
通过面对、接受并改变消极的想法模式，小明有机会发现自己独特的优点，并提高自我价值感。
【探究家庭影响】为了更好地理解小明身上迷茫情绪的起源，辅导员向其询问了家庭背景，并关注家庭对他目前困惑的可能影响。
小明透露，父母一直希望他成为一个成功、高薪职业者，这让他感到压力很大。
【价值观探讨】辅导员进一步引导小明反思个人的价值观，并帮助他建立属于自己的人生目标。
她提出“成功”是否意味着只有金钱和名誉，鼓励小明重新审视自己的内心需求和兴趣，从而找到真正适合自己的定义。
【人际关系问题】小明向辅导员表达了对学术上不够出色以及社交能力欠缺的担忧。
在这方面，辅导员鼓励他以积极主动、诚实和耐心为基础，寻找新机会来扩展社交圈子。
辅导员谈心谈话记录9篇典型十篇
辅导员谈心谈话记录9篇典型十
篇
武飞鸿夏承颜熊良弼
2021年7月12日
谈心谈话记录一(武飞鸿)
注：1.此表由武飞鸿填写，公安局统一存档；2.内容以对话形式记录，可加附页。
谈心谈话记录二(夏承颜)
注：1.此表由夏承颜填写，天津房地产集团有限公司统一存档；2.内容以对话形式记录，可加附页。
谈心谈话记录三(熊良弼)
注：1.此表由熊良弼填写，市委宣传部统一存档；2.内容以对话形式记录，可加附页。
谈心谈话记录四(武飞鸿)
注：1.此表由武飞鸿填写，公安局统一存档；2.内容以对话形式记录，可加附页。
谈心谈话记录五(夏承颜)
注：1.此表由夏承颜填写，天津房地产集团有限公司统一存档；2.内容以对话形式记录，可加附页。
谈心谈话记录六(熊良弼)
注：1.此表由熊良弼填写，市委宣传部统一存档；2.内容以对话形式记录，可加附页。
谈心谈话记录七(武飞鸿)
注：1.此表由武飞鸿填写，公安局统一存档；2.内容以对话形式记录，可加附页。
谈心谈话记录八(夏承颜)
注：1.此表由夏承颜填写，天津房地产集团有限公司统一存档；2.内容以对话形
式记录，可加附页。
谈心谈话记录九(熊良弼)
注：1.此表由熊良弼填写，市委宣传部统一存档；2.内容以对话形式记录，可加附页。
武飞鸿、贺宏盛、夏承颜、朱力学、熊良弼、沈茂典、宋玉堂、罗元勋谈心谈话内容要点记录。
辅导员谈话谈心记录篇
二、谈心在高校辅导员工作中的作用
单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真正的交流。因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效方法。
1、谈心过程是一个师生互动的过程，有利于沟通师生感情，产生良好的教育效果。
所谓“谈心”，就是推心置腹的谈话。要使“谈话”上升到“谈心”，使学生能对教师敞开自己的心扉，谈心要倾注爱心,谈心绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣，情感交流是谈心得以顺利进行的前提条件。只有尊重学生的情感、个性、爱好和人格，关心爱护他们，方能赢得学生的信赖和尊重。“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”如果学生发现你与他们经常有心灵的沟通、感情的互动，即使你提出尽量多的要求，学生也会乐于接受，并能够较自觉地遵守各项纪律，耐心地、认真地接受教，这样就会有好的教育效果。
2、谈心能了解我们的教育对象，摸清学生的主流意识，积极引导；还能发现问题、把不良问题消灭在萌芽状态。
学生中总是存在一些新问题、新情况需要我们教师去解决。这就要求教师必须运用心理分析方法与学生进行交流，找学生谈心，去了解学生心理、摸准学生心理。因为有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教育效用。其报告、谈心的方式、方法是影响谈心效果的关键性因素。要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题，心理学研究表明，人的心情会影响其对事物接受程度的高低，报告、谈心必须利用好这一特点，把握的时机，倾注爱心，绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣。
关于辅导员的谈心谈话活动记录
关于辅导员的谈心谈话活动记录
活动时间：2022年1月1日
活动地点：XX大学辅导员办公室
参与人员：辅导员A、学生B
活动内容
辅导员A与学生B进行了一次谈心谈话活动，主要讨论了学生B的学业和个人发展情况。
学业情况
- 辅导员A了解到学生B在近期的课程中表现出一些困难和挑战。
- 学生B表示在某门课程上遇到了学习难题，感到有些困惑。
- 辅导员A鼓励学生B主动与课程教师沟通，寻求帮助和解答疑问。
- 辅导员A建议学生B利用学习资源，如图书馆和学习小组，提升学习效果。
个人发展情况
- 辅导员A向学生B询问了个人发展方面的情况。
- 学生B表示对职业规划和未来发展感到迷茫。
- 辅导员A建议学生B积极参加学校组织的职业规划讲座和就
业指导活动，了解更多职业选择和发展机会。
- 辅导员A还鼓励学生B多参与社团和实践活动，培养自己的
综合素质和实践能力。
后续安排
- 辅导员A与学生B约定下次谈心谈话的时间，以继续关注学
生B的学业和个人发展情况。
- 辅导员A提醒学生B在谈心谈话之外，有任何问题或困扰都
可以随时与辅导员办公室联系。
结束语
此次谈心谈话活动有助于辅导员A更全面了解学生B的情况，并提供了针对性的建议和指导。
辅导员A将继续关注学生B的发展，帮助其克服学业困难，实现个人目标。
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谈心对象:吕英斌
谈心地点:办公室
目的(谈心主题:了解同学们在大学期间个人兴趣发展与专业发展的问题
内容:
在大学,丰富多彩的学生活动已经成为一大特色,这是能够锻炼能力,获取经验,扩大交际的一大途径,但在这些方面的付出必将占用一定的学习时间。
这次呢,我找到了吕英斌同学,同她在学习与个人兴趣的方面进行了深入的探讨。
虽然吕英斌同学觉得为了以后的发展,要全力学习专业知识,但她也认为除了学习之外,还要兼顾社会锻炼,做到劳逸结合。
多参加一些有意义的活动,力求全面发展。
这样才能真正的锻炼和提升自己的能力。
对专业的了解方面,吕英斌同学也谈了自己的看法,她认为会计是一个非常讲究实际经验和专业技巧的职业,它的入职门槛相对比较低,难就难在以后的发展。
想要得到好的发展,就要注意在工作中积累经验,不断提高专业素质,拓宽知识面。
随着社会经济的高速发展,会计行业已经开始和其它的专业慢慢融合从而产生了很多新职业,这也为以后会计人员的发展提供了更多的选择机会。
我们又就她的兴趣进行了一番交谈。
吕英斌同学说,她现在唯一的爱好就是读书。
在读书方面,吕英斌同学有独到的见解,她很喜欢买书,并且认为,买书就是一个“赌博”的过程。
要赌书的内容是否适合目前的年龄阶段,是否能投自己所好。
还要赌这本书的“含金量”有多少,值不值得长期收藏。
我认为这种想法很有意思。
在读书的同时,她也经常会将一些自认为好的句子摘抄下来。
经过了解,她已经有很多个这样的摘抄本了。
我认为这是个非常良好的习惯,希望她能一直坚持读书的爱好。
结果评价及总结分析:
这次谈话谈到的内容很多,包括了大学生活的各个方面。
吕英斌同学对专业的定位和理解都十分到位。
有正确的生活与学习态度,能够合理的认识和安排学习与个人兴趣的时间,我相信她会一如既往的坚持下去。
谈话时长:14 时50分至16 时10分
参与人员:吕英斌
日期:二零一二年四月十五日。