中班科学好吃的南瓜
中班科学教案南瓜及反思
中班科学教案南瓜及反思中班科学教案：南瓜及反思引言：在中班科学课堂上，给孩子们展示和讲解南瓜是一项有趣而又教育意义重大的活动。
通过这个主题，孩子们不仅能够学习植物的生长过程，还能了解南瓜的形状、颜色、种类等相关内容。
同时，通过亲自触摸和观察南瓜，孩子们能够培养对自然界的好奇心，并培养观察和思考的能力。
一、南瓜的发现与种植南瓜是一种非常受孩子们喜爱的蔬菜，它的大而圆的形状以及橙色的外皮都能够引发孩子们的兴趣和好奇心。
在教学前，老师可以给孩子们讲解南瓜的历史和由来，并展示一些南瓜的图片。
接下来，可以进行南瓜种植的教学活动。
孩子们可以亲自将南瓜种子埋入土壤中，并观察它们逐渐生长的过程。
通过这个活动，孩子们能够学习到植物的种植方式，以及了解到植物的生长需要充足的阳光、水分和空气等条件。
二、南瓜的外观和特点在南瓜植物生长成熟后，孩子们可以亲自触摸和观察南瓜的外观和特点。
南瓜通常呈圆形或椭圆形，表面有着光滑的花纹，颜色则多为橙色。
在观察过程中，老师可以引导孩子们讨论南瓜的形状、颜色等问题，并与其他水果或蔬菜进行对比。
通过这样的活动，孩子们能够培养对物体外观的观察和比较能力，加深对南瓜的理解。
三、南瓜的用途在介绍完南瓜的外观特点后，可以引入南瓜的用途。
南瓜是一种非常多用途的植物，它可以被做成汤、饼、糖果等美味的食物。
同时，南瓜还可以用来制作假面具、灯笼等装饰品。
在这一环节，老师可以让孩子们亲自参与制作南瓜美食或手工制品，这不仅能够培养孩子们的动手能力，还能让他们亲身体验到南瓜的多样用途。
四、南瓜的生态系统通过南瓜母株的介绍，我们可以引入南瓜的生态系统。
南瓜属于蔓生植物，它们的生长处于生态系统之中。
在教学中，老师可以带领孩子们去实地观察南瓜的生长环境，并解释各个生态角色的功能和相互关系。
比如，南瓜需要太阳提供光合作用所需的能量，而昆虫则通过传粉帮助南瓜进行繁殖。
五、南瓜的反思在教学结束后，我们应该对此次南瓜教学进行反思。
中班科学教案南瓜活动反思
中班科学教案南瓜活动反思一、活动描述：在幼儿园中班科学课上，我为孩子们设计了一项有关南瓜的活动。
活动的目的是让孩子们通过亲自参与种植、观察和探索的过程，了解南瓜的生长过程和相关知识。
活动总共分为四个阶段：准备阶段、播种阶段、生长观察阶段和收获阶段。
二、准备阶段：在活动开始前，我为孩子们准备了一些相关的教具和材料。
首先，我找来了一些南瓜种子，以及一些用来种植南瓜的花盆和土壤。
其次，我还准备了贴纸、笔和颜料，让孩子们可以在南瓜上进行绘画和标记。
最后，我还准备了一些南瓜的图片和故事书，以便在活动中向孩子们介绍南瓜的生长过程。
三、播种阶段：在播种阶段，我首先向孩子们展示了南瓜的种子和土壤。
然后，我给每个孩子发放了一个花盆和一些土壤，并帮助他们将南瓜种子种在土壤里。
在播种的过程中，我向孩子们解释了南瓜的生长条件和需求，以及如何正确地种植南瓜。
四、生长观察阶段：在播种后的几天里，每天上午，我带领孩子们一起来观察和照顾他们种植的南瓜。
我们观察南瓜的生长情况，包括发芽、长出叶子、长大并结出南瓜等过程。
我还通过问题引导和示范，让孩子们了解南瓜的生长需要阳光、水和养分。
五、收获阶段：在南瓜长大后，我们决定采摘南瓜，并与孩子们一起分享收获的喜悦。
在活动中，我引导孩子们观察南瓜的外形、颜色和大小，并请他们描述南瓜的特点。
然后，我鼓励他们亲自动手将南瓜摘下，并帮助他们量取南瓜的重量和测量南瓜的大小。
六、活动反思：通过这个南瓜活动，我发现孩子们表现出了强烈的好奇心和学习兴趣。
他们们非常喜欢亲自参与活动，通过观察和实践来学习。
此外，他们还在活动中体会到了种植的快乐和收获的喜悦。
对于这个活动的改进，我认为可以增加一些延伸的内容，以进一步提高孩子们的学习效果。
例如，在准备阶段，我可以邀请一位农民或植物专家来讲解南瓜的生长知识，并与孩子们分享更多有关植物生长的故事。
这样可以帮助孩子们更全面地了解南瓜的生长过程和植物的特点。
此外，在南瓜收获后，我可以引导孩子们参与进一步的烹饪活动。
幼儿园中班教案《南瓜》含反思
幼儿园中班教案《南瓜》含反思教学目标1.了解南瓜的外部特征；2.探索南瓜内部结构，观察和感知南瓜；3.增加幼儿的科学观察和探索能力；4.培养幼儿的好奇心和探索欲望。
教学准备1.南瓜单位若干；2.刀、筷子、勺子、勺子等工具；3.芝士和南瓜汁。
教学内容第一环节：引入1.询问学生对南瓜的了解；2.感受南瓜重量，并玩游戏——将南瓜传递给下一个同学，看看哪个组先完成；3.软卧和硬卧感官训练。
让孩子们摸摸南瓜的外表，照着自由主义，玩转造型。
第二环节：学习南瓜的外部特征1.先根据南瓜的外形，让孩子们自己发表对它的看法，然后用简单的语言介绍南瓜的“头”，“耳朵”，“眼睛”和“鼻子”等外部特征；2.让幼儿通过观察南瓜的图案和纹理，探讨南瓜的创模特征，并通过比较，反思自己之前的想法。
第三环节：学习南瓜的内部结构1.通过观察南瓜的切口，了解南瓜内部结构，提问如：南瓜内都有哪些东西？2.分别使用勺子、刀和筷子等工具来探索南瓜的内部结构，并让学生说出他们发现的新鲜事物。
第四环节：感知南瓜1.让学生感知南瓜汁，并通过触摸、闻气味和尝一口等方式，了解南瓜的味道和感觉；2.让孩子们将南瓜和芝士混合在一起，，并用勺子尝试挑出南瓜种子，让孩子们感受不同的口感和味道。
反思及总结整堂课，我给予了孩子们很多自由的时间和机会，让他们自己去探索和想象，从而培养了他们的好奇心和科学探索精神。
同时，也注意到了孩子们在观察南瓜时，往往会陷入表面现象，很少从自己的体验出发，去发现更深层次的内涵。
因此，在今后的幼儿园教学中，我要将更多的课程设计成激发幼儿自发思考和发现的形式，让他们从一个更高的层面认识事物的本质。
2024年大南瓜中班科学教案
2024年大南瓜中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第十章，主题为“南瓜的秘密”。
详细内容包括：南瓜的形态结构、生长环境、营养价值以及创意南瓜制作。
二、教学目标1. 让学生了解南瓜的形态结构、生长环境和营养价值。
2. 培养学生的观察、表达和动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生活中科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：南瓜的生长环境和营养价值。
教学重点：南瓜的形态结构和创意南瓜制作。
四、教具与学具准备教师准备：南瓜实物、图片、视频、教学PPT、创意南瓜制作材料等。
学生准备：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用谜语“一个大肚子，绿色衣服穿，里面黄澄澄，大家都喜欢”引出南瓜，激发学生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示南瓜实物，引导学生观察南瓜的形态结构，并分享观察结果。
（2）通过PPT讲解南瓜的生长环境和营养价值。
（3）播放南瓜生长视频，让学生了解南瓜的生长过程。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发创意南瓜制作材料，引导学生动手制作南瓜。
（2）学生展示制作成果，互相交流学习。
4. 例题讲解（10分钟）1. 南瓜的形状有哪些？2. 南瓜的生长环境需要满足哪些条件？3. 南瓜有哪些营养价值？5. 随堂练习（5分钟）（1）让学生观察教室内的植物，找出类似南瓜的果实。
（2）讨论南瓜的生长环境和营养价值。
六、板书设计1. 南瓜的形态结构2. 南瓜的生长环境3. 南瓜的营养价值4. 创意南瓜制作七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，找出类似南瓜的果实，并描述其形态结构、生长环境。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解南瓜的形态结构、生长环境和营养价值，培养学生的观察、表达和动手操作能力。
课后，教师可鼓励学生继续关注生活中的科学现象，将所学知识拓展到家庭、社区等领域，提高学生的科学素养。
幼儿园中班教案《南瓜》含反思
幼儿园中班教案《南瓜》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班教材《南瓜》。
教学内容包括：南瓜的外形特征、南瓜的生长过程以及南瓜的营养价值。
通过学习，使孩子们了解南瓜的相关知识，培养他们热爱自然、探索科学的兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们认识南瓜，了解南瓜的外形特征、生长过程和营养价值。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们热爱自然、珍惜粮食的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识南瓜的外形特征、生长过程和营养价值。
难点：理解南瓜的生长过程和营养价值。
四、教具与学具准备教具：南瓜实物、图片、视频、PPT等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领孩子们观察南瓜实物，引导他们说出南瓜的外形特征，如形状、颜色、大小等。
2. 知识讲解：通过PPT展示南瓜的生长过程和营养价值，让孩子们了解南瓜的生长过程，知道南瓜富含营养。
3. 动手操作：让孩子们剪下南瓜的图片，粘贴在画纸上，并用自己的画笔描绘出南瓜的外形特征。
4. 团队合作：分组进行南瓜生长过程的的角色扮演，每个小组负责一部分生长过程，通过表演的形式展示南瓜的生长过程。
5. 随堂练习：提问孩子们关于南瓜的问题，如南瓜的生长环境、南瓜的营养价值等，检查他们对于知识的理解和掌握。
六、板书设计板书内容：南瓜的生长过程、营养价值七、作业设计1. 画一画南瓜：让孩子们用自己的画笔描绘出南瓜的外形特征。
答案：孩子们可以画出各种形状、颜色和大小的南瓜。
2. 写一写南瓜：让孩子们用自己的话语描述南瓜的生长过程和营养价值。
答案：南瓜在土壤中生长，经过发芽、长叶、开花、结果等过程，成熟。
南瓜富含维生素和矿物质，对我们的身体有益。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察南瓜实物、动手操作、团队合作等形式，让孩子们了解了南瓜的外形特征、生长过程和营养价值。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
中班科学教案好吃的南瓜
中班科学教案好吃的南瓜科学教案：好吃的南瓜一、引入环节南瓜是一种常见的蔬菜，它外形饱满，呈现出美丽的橙色。
我们每年的十月都有一个特殊的节日——万圣节。
而在这个节日里，南瓜成为了主角。
今天，我们就来学习一下关于南瓜的知识，了解南瓜的生长过程和一些好吃的南瓜食谱。
二、观察南瓜教师在课堂上准备好几颗南瓜，可以选择大小大小不一的南瓜，以便让孩子们观察和比较。
让孩子们观察南瓜的外形、颜色、纹理等特征，并请他们用自己的话描述一下南瓜的外观。
三、了解南瓜的生长过程1.播种教师介绍南瓜的生长过程，首先是播种阶段。
南瓜的种子是从南瓜果实中取出来的，通过适当的处理后，可以直接播种或者干燥后储存。
南瓜种子需在温暖湿润的土壤中进行播种，并保持适宜的湿度，有利于种子发芽。
2.生长南瓜种子发芽后，会长出嫩芽，然后茁壮成长。
南瓜属于蔓生植物，会有很多的蔓藤枝叶，需要很多阳光和水分才能生长得更好。
4.开花结果南瓜会经历开花结果的阶段。
南瓜的花朵分为雄花和雌花，雄花营养较少，而雌花是可以结出南瓜果实的。
在适宜的条件下，南瓜花朵受粉结实，就会逐渐成长为我们经常看到的南瓜。
三、制作南瓜面具1.准备材料和工具教师准备好一些黄色和绿色的纸张、铅笔、剪刀，以及一些松散的黑色纸片或者颜料。
2.制作步骤(1)用纸张轻轻地围绕着孩子们的面部，比如眼睛、鼻子和嘴巴等，用铅笔勾画出一个南瓜的面具形状。
(2)根据勾画的形状，使用剪刀将面具剪下来，再用剪刀将南瓜的眼睛、鼻子和嘴巴等部位剪出来。
(3)将黑色纸片或颜料用胶水固定在南瓜面具的眼睛、鼻子和嘴巴上，增加南瓜的特征。
(4)别忘了在南瓜面具上画上南瓜的纹理，可以用绿色纸张或颜料画出南瓜的茎和叶子。
(5)孩子们可以像南瓜一样戴上面具，感受一下南瓜的形状和特点。
四、制作南瓜馅饼1.准备材料和工具教师准备好南瓜、面粉、鸡蛋、牛奶、白糖和调料等。
2.制作步骤(1)将南瓜削皮，切块后蒸熟。
(2)取适量的蒸熟南瓜放入一个容器中，用汤匙压烂成泥状。
中班科学活动《南瓜》
中班科学《南瓜》一、活动目标1.通过观察、比较，发现南瓜颜色、形状等外形特征。
2.深入探究南瓜的内部结构，尝试记录自己的发现并大胆分享。
3.了解南瓜的食用、药用等价值，喜欢品尝南瓜制品。
二、活动准备【物质准备】：教师-南瓜结构图、思维导图（南瓜外形、特征及结构图谱）幼儿-小南瓜16个（贝贝南瓜&太阳南瓜）、记录图8份、笔【经验准备】：有食用南瓜制品的经验，在自然角/小田园见过或种植过南瓜三、活动过程（一）出示图片，激发探究兴趣教师出示南瓜结构图（黑色遮挡），解密式呈现藤蔓、叶片和南瓜果实，引导幼儿在观察中发现南瓜的特点，产生探究的兴趣。
（二）初步探究，观察外部特征1.出示箩筐中的南瓜，引发观察。
提出观察要求：等下请你们每个人拿一个南瓜，用手摸一摸、眼睛看一看，发现南瓜的秘密。
2.幼儿观察南瓜，教师介入指导。
3.幼儿分享发现，教师一边小结一边完成思维导图（外部）。
小结：原来南瓜皮的颜色有黄有绿，形状是圆圆的，表面上还有凹进去的沟槽。
我们还发现了瓜蒂，它有输送养分的本领。
（三）深入探究，了解内部结构1.教师出示切开一半的南瓜，并出示记录图。
明确观察要求：刚才我们一起找到了南瓜外部的秘密，现在我们要去看看南瓜肚子里的秘密。
老师有一个新要求哦，两个小朋友一张记录图，上面有南瓜切开来以后的样子，请你们一边观察，一边把你们发现的秘密用红笔圈出来，等下和大家来分享。
不用搬小椅子，一起行动吧。
2.幼儿观察并记录，教师巡回指导。
3.幼儿分享发现，教师根据幼儿的回答依次补充思维导图（解开内部）。
*黄黄的瓜肉，其实就是我们食用的部分；*你们发现的一粒一粒的，是南瓜子，它就是南瓜宝宝的种子。
农民伯伯把南瓜子种到泥土里（操作南瓜结构图），它吸收养分后就会慢慢长出南瓜宝宝。
*大家都发现了，还有摸上去软软的、一丝一丝的部分，它有一个好听的名字，叫瓜瓤。
瓜瓤可以保护种子、还会输送营养，让南瓜长大，可重要了！4.完整呈现思维导图：原来南瓜的外部有瓜皮和瓜蒂，内部有瓜肉、瓜子和瓜瓤。
幼儿园中班优质教案《南瓜》含反思
幼儿园中班优质教案《南瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《南瓜》章节，详细内容包括南瓜的生长过程、南瓜的种类与特点、南瓜的营养价值以及南瓜的创意手工制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解南瓜的生长过程，认识不同种类的南瓜及其特点。
2. 培养幼儿对南瓜的营养价值的认识，激发他们对食物的热爱。
3. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：南瓜的生长过程、种类与特点、营养价值。
2. 教学重点：南瓜的创意手工制作，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜实物、图片、PPT、手工制作材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示南瓜实物，让幼儿观察、触摸，引导他们说出南瓜的特点。
（2）通过PPT展示南瓜的生长过程，让幼儿了解南瓜的生长环境。
2. 例题讲解：（1）讲解南瓜的种类及其特点。
（2）介绍南瓜的营养价值，引导幼儿关注健康饮食。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，分享自己了解到的南瓜知识。
（2）进行南瓜创意手工制作。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）鼓励幼儿在课后与家人分享所学知识，关注健康饮食。
六、板书设计1. 南瓜的生长过程2. 南瓜的种类与特点3. 南瓜的营养价值4. 南瓜创意手工制作步骤七、作业设计1. 作业题目：我的南瓜创意画（1）请幼儿用彩纸、画笔等材料，创作一幅关于南瓜的画作。
（2）作品要求：表现出南瓜的特点，色彩鲜艳，富有创意。
2. 答案：根据幼儿的想象力，作品形式不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实物、图片、PPT等多种形式，让幼儿全面了解南瓜。
（2）课堂气氛活跃，幼儿参与度高，手工制作环节锻炼了幼儿的动手操作能力。
（3）在讲解南瓜的营养价值时，可以结合生活实际，让幼儿更好地理解。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观南瓜地，实地观察南瓜的生长过程。
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中班科学好吃的南瓜
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中班科学：好吃的南瓜
一、活动目标：
1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。
3、大胆清楚地表达自己的发现。
二、活动准备：
围裙、大布袋，各种不同形状的大南瓜12-16个，大筐、砧板、切刀、盘子、干净的布，等。
三、活动过程：
一、由猜测礼物导入，幼儿自由探索有关南瓜的信息
1、猜礼物
看，我是围裙妈妈，今天给大家送礼物来了！猜猜这里是什么？谁来摸
摸？把你的感觉告诉大家！到底是什么呢？看看就知道。
原来是大南瓜呀！你们想抱抱它吗？那么和你的好朋友一起去抱个南瓜来放在桌上吧？南瓜朋友就藏在后面的筐里呢！小朋友，请吧！
谁抱到大南瓜了？举起来给围裙妈妈瞧瞧。
嗯！它们有些什么秘密呢？把它放在桌子上来看一看、摸一摸、比一比，说说你发现了什么吧！
幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿抱一抱、摸一摸、看一看并避免无关事物的干扰。
（在与各种各样不同形状、颜色、大小的南瓜的直接接触中，孩子们探究的点各不相同，有的对南瓜的外形感兴趣、有的在掂南瓜的轻重、有的比较大小、还有的对不同颜色的南瓜很感兴趣。
可以通过经验的分享、交流与梳理帮助孩子形成较为完整、系统的认识。
）
二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。
师：嗯！小朋友发现了好多秘密哦，快把南瓜轻轻地放下，坐下来和围裙妈妈交流交流吧！
预计可能性和教师的引导：
颜色：（南瓜是绿色的）还有别的颜色吗？（这个南瓜绿中还带点黄色呢！）不归类。
大小：（我的南瓜很大）哪个南瓜最大？抱给大家看看！哪个是最小的南瓜弟弟呢？
形状：（南瓜弯弯的）弯弯的南瓜像什么？
（圆圆的）哪些是圆圆的南瓜？把它找出来！我们一起数数圆圆的南瓜有几个？
（真的有点象！好的，谁和它有不一样的？摸上去硬硬的，那它是什么形状的？）
（通过系统的整理、分享，将不同
形状、颜色、大小南瓜所包涵的，对于中班幼儿比较有价值的教育点充分挖掘出来。
引导孩子们在对材料的感知、认识中，一步步深入认识南瓜的外形特征。
在比较、数数、拓展想象的环节中，孩子们的对应、数数、想象、语言表达等能力得到充分发展。
特别在南瓜的外形想象描述中，孩子的思维活跃、想象空间很大，经验获得了充分的拓展。
）
三、观察了解南瓜的内部构造
师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
（引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。
）
你看到什么了？瓜子在哪里？
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
瓜瓤：一丝一丝的是瓜瓤，它有什么用呀？加个拉的动作（原来是把南瓜妈妈和它的小宝宝瓜子连在一起。
）
瓜子：瓜子是什么样的？有什么用？（引导除了可以吃以外，它还是种子能够种到地里，明年结出更多的南
瓜。
）
瓜肉：瓜肉是什么颜色的？猜猜绿皮南瓜的肉是什么颜色的？（老师切开绿皮南瓜证实幼儿的猜测）
瓜肉是什么味道的？可以怎样知道呢？
（幼儿回答闻一闻时，（师应答）将手中切开的南瓜传给孩子闻闻。
幼儿回答尝一尝时，（师应答）生的南瓜可以吃吗？那该怎么吃呢？（先要切一切、洗一洗）围裙妈妈这里有一些已经洗好、切好的南瓜。
我们先请微波炉来帮帮忙，等会儿一起来尝一尝吧！
（对南瓜的探究除了外形以外，还可以深入内在的探索。
这一步骤中，通过孩子的猜测、验证、比较，充分激发出孩子原有的生活经验。
在验证的活动中孩子们随着操作一步一步地发现、解惑，在环环紧扣的深入中，既验证了自己的经验，又充满了深入探究的兴趣、满足了自己求知欲。
）
四、分享生活经验、了解南瓜食品。
（拓展幼儿的生活经验。
）
师：南瓜除了放微波炉烤着吃以外，还可以怎么吃？（结合播放实物或照片）教师回应，帮助归类：
点心：如幼儿说南瓜饼，哦！那是南瓜做的点心，南瓜还可以做什么点心？
南瓜菜：哦！南瓜还可以做成菜呢？
饮料：南瓜汁
根据幼儿回答逐幅出示南瓜食品图。
除了小朋友说的外，南瓜还可以做成好多食品，我们来看这是南瓜做的什么？
拓宽：简要介绍南瓜的营养价值和药用价值。
南瓜不仅味道好，营养也很丰富，有很多的维生素、胡萝卜素，它还能治病呢！有些地方还管它叫蔬菜王呢！以后可要多吃些南瓜。
微波炉里的南瓜熟了吗？闻闻看，好香呀！你们想不想尝一尝，那就跟着
围裙妈妈一起去品尝南瓜吧！
四、活动延伸：
1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。
重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
2、操作区：南瓜装饰重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。
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