企业技能人才自主评价工作方案

企业技能人才自主评价工作方案
企业技能人才自主评价工作方案

*****有限公司

企业技能人才自主评价工作方案

二零二零年七月

目录

一、评价原则 (1)

二、组织机构 (1)

三、申报条件 (3)

四、评价范围与工种 (3)

五、评价内容及方式 (3)

六、评价任务 (4)

七、评价流程 (4)

八、评价标准 (6)

九、评价结果运用 (7)

附表1: *****************有限公司企业技能人才自主评价流程图 (10)

附表2:*****************有限公司企业技能人才自主评价报名表 (11)

附表3:*****************有限公司企业技能人才自主评价报名汇总表 (12)

附表4:钳工技能考核(中级)评分标准 (15)

附表5:钳工技能考核(高级)评分标准 (16)

附表5:铣工技能考核(中级)评分标准 (16)

附表5:铣工技能考核(高级)评分标准 (16)

附表6:企业技能人才自主评价答辩评分标准 (17)

附表7:企业技能人才自主评价业绩评定标准 (18)

附表8:企业技能人才自主评价评分汇总表 (19)

附表9:*****************有限公司企业技能人才自主评价专家库名单 (20)

附表10:*****************有限公司企业技能人才自主评价评委库名单 (21)

*****************有限公司企业技能人才自主评价

实施方案

为更好搭建技能人才培养平台,创新技能人才评价模式,优化技能人才成长环境,围绕技能人才培养、选拔、评价、使用、激励和技术交流等环节,充分发挥调动技能人才在企业生产经营中的核心作用,服务企业发展,我公司决定组织开展技能人才自主评价工作,特制定本方案。

现就具体实施方案细则进行如下阐述:

一、评价原则

1.1国家标准与行业、企业标准相结合的原则。在人社部门全程指导监督参与下,依据国家职业标准,结合行业标准和企业生产实际,确定评价标准与试题库,确保评价人才达到国家职业标准要求的基础上,满足企业实际需求。

1.2培训与岗位实际相结合的原则。研发培训内容,注重岗位实际需求,制定学习任务。

1.3评价过程公开、透明的原则。加强技能人才评价过程中的监督,确保评价过程透明、公开,促进评价结果的公平、公正,促进企业最优秀的人才脱颖而出。

1.4评聘合一的原则。推行评聘合一,确保企业技能人才评价结果在薪酬福利、人才发展和培训等多方面的应用,提升产业工人技能提升的主动性和积极性。

二、组织机构

2.1企业技能人才自主评价工作领导小组

主要职责是负责企业技能人才自主评价的政策支持;企业技能人才自主评价的方案设计和批准;对企业技能人才评聘的过程进行督导。

组长:

副组长:

李1*****************有限公司副总经理

李1 *****************有限公司副总经理

成员:

李1 *****************有限公司生产经理

李1 *****************有限公司生产经理

李1 *****************有限公司生产经理

李1 *****************有限公司生产经理

2.2企业技能人才自主评价工作办公室

主要职责是负责技能人才自主评价的动员、申报、审核和汇总工作;技能人才自主评价方案的制定和实施;技能人才评审结果的公示。

主任:

李1 *****************有限公司副总经理

成员:

李1 *****************有限公司人力资源经理

李1 *****************有限公司人事专员

2.3企业技能人才自主评价工作委员会

主要职责是负责企业技能人才评价的理论考试、操作技能考核和答辩的监考、阅卷及汇总,确保评价结果准确。

主任:

李1 *****************有限公司总经理

李1 *****************有限公司副总经理

成员:

李1 *****************有限公司生产经理

李1 *****************有限公司生产经理

李1 *****************有限公司生产经理

李1 *****************有限公司生产经理

三、申报条件

按照国家职业资格申报条件,申报各等级评价,特别优秀的可破格申报。

四、评价范围与工种

本次自主评价从*****************有限公司钳工、铣工两个工种,评价通过后颁发相应等级的职业技能等级证书。

五、培训内容及方式

在评价内容上,以职业道德、工匠精神、专业理论知识和岗位技能操作为主,根据技能人才结构状况,对技工序列人员的技能培训内容进行调整,采取集中学习、网络平台学习和自学相结合的学习方式,工学交替、校企带徒的培训模式,提高技术工人的技能水平,重点培养技工在生产过程中解决实际问题的能力。

在评价方式上,采用理论测评(占比20%)、职业能力考核(占比40%)、工作业绩评定(占比40%)相结合的考核方式。其中,职业道德评价和专业理论知识考试分别以30%、70%计入理论测评成绩;技能操作和答辩成绩分别以70%、30%计入职业能力考核成绩。具体项目参考附表1:《*****************有限公司企业技能人才自主评价流程图》。

六、评价任务

本次有78人参加自主评价,计划产生高级工25人,中级工 31人,

合计56人。其中有50人参加电工自主评价,从30名普通中评价产生中级工23名;从20名申请破格评价的人员中产生高级工16名;有28人参加铣工自主评价,从15名普通中评价产生中级工8名,从13名申请破格评价的人员中产生高级工9名。

七、评价流程

7.1报名申请

按照企业实际情况,结合国家职业鉴定标准,职工向所在车间提出参加技能等级评价书面申请,经本车间同意后提交附表2:《*****************有限公司企业技能人才自主评价报名表》,上报自主评价工作委员会。

7.2资格审查

自主评价工作委员会对申报人员的资格条件及有关材料进行审查,确定评价人员名单,填汇总附表3:《*****************有限公司企业技能人才自主评价报名汇总表》,并报高密市人力资源和社会保障局进行备案。

7.3理论技能培训

依据国家职业标准,结合企业技术规范组织培训,为参加理论考试、职业能力考核创造条件。组织专业老师负责职业道德、相关职业工种基础专业理论知识的培训;企业聘请行业专家负责与产品、设备、工艺等内容的强化培训。

7.4组织评定

自主评价工作委员会组织相关人员进行理论测评、职业能力考核、工作业绩评定。

理论测评占总测评成绩的20%,由技能人才自主评价领导小组办公室会同市人社部门,依据国家职业标准,结合企业技术规范、工厂实际应用的新知识、新技术、新工艺和新设备等内容,组织专家进行命题。其中,职业道德评价和专业理论知识考试分别以30%、70%计入理论测评成绩并汇

总。

职业能力考核占总测评成绩的40%,由技能人才自主评价领导小组办公室根据企业对技能类员工的操作能力、现场管理、个人技能、工艺分析等实际需求,组织专家进行技能操作和答辩,详见附表4-附表8:各工种、级别对应的技能考核标准、答辩标准,技能操作和答辩成绩分别以70%、30%计入职业能力考核成绩。

工作业绩评定占测评成绩的40%,由企业根据员工的个人技能、质量管理、操作安全、现场管理、日常表现等内容综合评定其工作业绩。详见附表9:《企业技能人才自主评价业绩评定标准》。

汇总理论测评、职业能力考核、工作业绩评定成绩,详见附表10:《企业技能人才自主评价评分汇总表》

7.5评价公示

由技能人才自主评价领导小组办公室对评定合格人员进行5天的公示,公示结果报企业技能自主人才评价领导小组审核批准。

7.6证书核发

自主评价工作领导小组办公室将评价合格人员名单及相关材料报坊子市人力资源和社会保障局备案,并通过在线考务系统上传考试成绩,待人社部门审核通过后,企业按规定核定编码印发技能等级证书发放给职工。

八、评价标准

该标准根据国家职业标准制定,其等级标准如下:

初级工评价标准

中级工评价标准

高级工评价标准

技师评价标准

九、评价质量管控措施

制定质量管控制度及规则,制定理论考场规则,技能考核规则。

9. 1考试考场规则

9.1.1理论知识考试考场规则

9.1.1.1监考人员提前半小时到达考试场地,检查考试人员的身份证,并分工种、分等级安排考试座次。

9.1.1.2考试人员凭身份证经监考人员审验后进入考场,对号入座;将手机全部关闭,在考场内接听电话取消考试资格。

9.1.1.3理论考试采用笔试的形式,以闭卷方式进行。

9.1.1.4考试用笔(蓝、黑色水笔或圆珠笔)自备,草稿纸由考场统一发放。不准携带其他资料和物品进入考场,违者取消其考试资格。

9.1.1.5在试卷密封内准确填写身份证号、姓名、单位,字迹要工整,发现未填写或字迹模糊不清者按弃权处理。

9.1.1.6参加考试人员应提前10分钟进入考场,迟到30分钟,取消考试资格。考试开始30分钟后方可离开考场。考试结束后将答好的试卷交由监考人员检查后3分钟内撤离考试现场。

9.1.1.7考试人员必须遵守考场纪律,保持考场干净,不准吸烟,不准随意走动,不得有抄袭等任何作弊行为,违者取消其考试资格。

9.1.1.8参加考试人员应按评价工种、评价等级检查试卷与本人评价内容是否一致,如发现卷面类型及印刷有问题的地方,可举手示意进行

处理,在考试现场未处理者,责任由个人承担。

9.1.1.9各单位培训管理员负责通知本单位参考人员按时参加评价工作,对因故不能参加鉴定的,视为自动放弃,不再另行组织。

9.2操作技能考核考场规则

9.2.1每个考场考评员组成考评小组,设考评组长1人。

9.2.2开考前40分钟,考评组长到考务办公室领取考评表,然后到考场检查备料分发、察看设备,研究评分标准等。

9.2.3开考前30分钟,应考人员佩带身份证,进入考试现场。考评人员检录考试工位。应考人员对号进入工位,按要求摆放、检查工位器具,熟悉设备;开考时间一到,由考评人员统一发令开始操作,并计时。

9.2.4应考人员必须根据本工种的安全文明生产要求和操作规程独立完成作业,不得随意串岗、换岗等,不得互相串通和替代。

9.2.5考评员、监考人员必须对所负责的工位认真监督,不得对应考人员进行指点和评论。因设备和考场问题延误时间可由考评人员记录并顺延。

9.2.6应考人员必须在考场内保持安静。考试终了时间一到,一律停止操作,无视停止口令继续操作者成绩作废。

9.2.7应考人员操作完毕离开现场前,应按文明生产要求对现场进行清理。出场后不得在考场附近逗留和喧哗。

9.2.8考评员、监考人员对应考人员安全文明生产情况、操作完成时间及违纪情况等要认真填写考场纪录。对违纪者按有关规定处理。

9.3监考人员工作流程

9.3.1主考、监考、工作、巡视人员到达考务办公室,强调考试的重要性,重申监考纪律、考场规则、明确责任。统一核对时间,抽签确定监考人员、监考考场。领取理论知识试卷,核对本考场试卷数量并签字。

9.3.2监考人员进入考场。

9.3.3监考人员宣读《考场规则》及其他注意事项。

9.3.4请两名考生一同检查试卷袋密封情况并向全场考生公示后签字、开封,由监考人员向考生逐一发放试卷。要求考生填写姓名、身份证号、评价等级等信息。

9.3.5监考人员宣布考试正式开始。

9.3.6考生开始答题后,监考人员工作:

9.3.6.1核对考生身份证与本人是否相符。

9.3.6.2检查考生在试卷上填写的姓名、身份证证、评价等级等信息是否与本人相符。

9.3.6.3开考30分钟后监考人员收回缺考人员的试卷,并将有关情况记录在考场记录单上。

9.3.6.4考试每隔1小时提醒考生时间,交卷前30分钟、10分钟分别提醒考生注意。

9.3.7监考人员试卷收回

9.3.7.1知识考试结束,试卷必须全部收回。

9.3.7.2试卷统一到考务办公室封装。

9.3.7.3试卷全部放入原试卷袋装订,并在试卷袋封面上填写考试人数、等级、监考人员姓名等。

9.4考评人员工作流程

9.4.1考评员领取技能考评表,需核对本考场人员数量并签字。

9.4.2考试前1小时考评员进入考场。检查场地、设备、检测仪器和工量具及考核工料,熟悉本次评价的项目、内容、要求及评分标准。

9.4.3考试前半小时考生入场,在技能考核评分表上填写姓名、评价等级等信息,考评员检查考生工位器具及宣读安全准则和注意事项。

9.4.4考核过程中,考评员要严格遵循按照考评员任务职责,严格把关,按照评分标准的要求,独立评分,认真填写考评记录。

9.4.5考生开始技能操作考核后,考评员工作:

9.4.5.1再次核对考生身份证、与本人是否相符。

9.4.5.2检查考生填写的信息是否全面和正确。

9.4.5.3密切注意考生技能操作过程,发现违反安全操作者,马上予以纠正,情节严重者可取

9.4.5.4技能操作考核过程中如考核设备出现故障,考评员确认是否为考生操作失误造成,如人为造成,取消考生考核资格。如果为设备自然折损,立即调换备用设备进行考核,并对损坏设备进行调换或维修。以上情况均必须在评分记录表上填写清楚发生时间、事故原因、处理决定并让考生签字。

9.4.5.5考核过程中,考评员要严格遵循按照考评员任务职责,严格把关,按照评分标准的要求,独立评分。

9.4.5.6考评员必须认真填写考评记录表,并在考评员签字处签写姓名。

9.4.6考评员试卷的收回

9.4.6.1技能考试结束,技能评分记录表必须全部收回,统一到考务办公室封存。

9.4.6.2技能评分记录表一起按顺序全部放入原试卷袋密封,并在试卷袋封面上填写考人数、等级、考评员姓名。

9.5.突发事件处理办法

9.5.1考生遗失或忘带准考证和法定身份证件①身份证丢失的考生只能凭临时身份证、户口本、驾驶证参加考试,其他证件一律不能作为参考证件。

②忘带身份证的,让考生通知亲友在考试结束前,将证件送达本考点,经核查无误的不影响考试,否则,按缺考处理。掌握缺证考生的情况,详细做好记录。

9.5.2发现考生使用假证或替考行为的。①考前发现的不得让其入场考试;

②考试过程中发现的,立即制止,取消其考试资格,记录在“考场情况记录单”并将其带入考务办公室,考试结束后方可离场。

9.5.3考生坐错位置,仔细检查考生“准考证”和“身份证”,帮其找到正确的位置。经确认后,如是考场错误,将其带入正确考场;如是考点错误,则指导考生尽快找到正确位置。

9.5.4对考生的身份有怀疑。先让其进场考试,同时立即将情况报告督导人员。会同监考人员、巡视人员核实情况,确系替考,取消其考试资格,并记录在“考场情况记录单”,将考生带入考务办公室,考试结束后方可离场。

9.5.5试卷启封前,发现试卷袋密封处有异常迹象。立即报告督导人员并暂停拆封。如系自然原因如装卸引起的破损,将情况详细纪录后正常拆封。否则,立即上报评价工作小组,暂停开考。

9.5.6试卷启封后,发现有缺页、漏印、损坏等无法使用的情况。在本考场调整;在本考场无法调整的情况下,由督导人员协调解决。

9.5.7考生在答卷上书写的姓名、身份证号与身份证上的姓名、身份证证号不符,将其带入考务办公室,向督导人员说明情况,听候处理。详细调查,核实情况,如系换卷、替考等违纪行为,则取消其考试资格,记录在“考场情况记录单”,并将其带入考务办公室,考试结束后方可让考生离场。

9.5.8发现考生将规定外的东西带入考场,在考前提出要求后,仍不交送指定位置的,取消其考试资格,将其带到考务办公室,并如实记入“考场情况记录单”。

9.5.9发现考生使用通讯工具等作弊行为。立即制止,取消其考试资格,并如实记入“考场情况记录单”,将其带到考务办公室,考试结束后

让考生离场。

9.5.10发现考生抄袭等作弊行为。立即制止,取消其考试资格,并如实记入“考场情况记录单”,将其带到考务办公室,考试结束后让考生离场。

9.5.11考试期间,需要向考生传达有关通知。按规定的办法,原原本本向考生传达。召开有关人员会议,形成文字通知,分头传达到考场的监考员,再传达到考生。

9.5.12考生开考信号发出前答题或终了信号发出后继续答题,予以制止,如仍不改正,则如实记入“考场情况记录单”。

9.5.13考生带走试卷或考核试件。未出考场,立即予以收回;已离考场,报告主考,必须追回带走的资料,记录在“考场情况记录单”上。组织力量,追回带走材料。情节特别严重的,报相关机关,严肃处理。

9.5.14监考人员从试卷底部启封,由启封者在考场纪录单及试卷袋背面注明原因,待考试结束后在试卷袋底部粘帖封条并在封条上签写两名监考人员的名字。在封条处加盖考点公章后签字,并写明情况说明交给工作小组。

9.5.15技能考核过程中有安全违规操作,立即暂停考生操作,并予以警告,如情节严重者可取消其评价资格。在评分记录表上填写违规过程和处理意见,并由考生签字。写明情况说明交给考评小组。

9.5.16技能考核过程中考核设备出现故障,考评员确认是否为考生操作失误造成,如人为造成,取消考生考核资格。如果为设备自然折损,立即调换备用设备进行考核,并对损坏设备进行调换或维修。以上情况均必须在评分记录表上填写清楚发生时间、事故原因、处理决定并让考生签字。写明情况说明交给考评小组。

9.6监考、考评工作守则

9.6.1监考人员守则

9.6.1.1考前,监考员要集中学习有关文件规定,了解有关考点、考场情况以及考场规则和注意事项,明确责任、任务和分工,熟悉和掌握试题、试卷的分发、收集、装订、密封等具体要求。不得泄露与考试有关的信息和自己的监考场地、场次。

9.6.1.2考前30分钟,两名监考员同时领取试卷,领取时必须检查试卷袋标注的职业、等级、试卷数与该考场是否相同,无误后连同应考人员名册、草稿纸、装订工具等带入考场。监考期间应佩带监考员胸卡。

9.6.1.3应考人员进入考场时,监考员必须站在门口逐个检查应考人员的身份证以及有无夹带违禁物品进考场。

9.6.1.4开考前10分钟,监考员要对应考人员进行考风考纪教育,宣读考场规则,宣布考场注意事项;请两名应考人员一同检查试卷袋密封情况并向全场应考人员公示,签字、开封;核对职业、等级,清点份数、页数,核发试卷。试题拆封后,如发现份数不够或与开考科目不符时,应立即报告主考。

9.6.1.5试卷发放完毕后,监考员必须提醒应考人员试卷有几大张、共多少页,请应考人员查对,提醒应考人员查看有无空白页,如发现空白页应举手询问;并提醒应考人员在试卷密封线内按要求准确填写姓名、身份证号、职业、等级等项目。

9.6.1.6监考员宣布考试正式开始后,要逐个查对应考人员身份证、同本人是否相符;逐个检查应考人员姓名、身份证号码等信息和填在试卷上的信息是否一致,填写的信息和位置是否正确。

9.6.1.7开考30分钟后,监考员收回缺考人员的试卷,并将有关情况记录在考场记录单上。

9.6.1.8监考员要认真负责地监考,做好考试的监督、检查工作,严格执行考场纪律。发现应考人员违反考场规则或舞弊(如旁窥、夹带、交谈、传递等)时,应立即提出警告,及时进行教育,并在《考场情况记录

单》上做好记录,如实填写违纪或舞弊情况。情节严重、态度恶劣者,要立即报告主考停止其考试。如发现有冒名顶替疑点的,应报告主考进行查证。

9.6.1.9监考员不得对试题内容作任何解释。但应考人员对试题印刷不清楚或因有漏页、空白页而提出询问时,可当众答复;印刷不清楚的,可核对后写在黑板上。

9.6.1.10理论知识考试结束前30、10分钟,监考员可以分别提醒应考人员。考试结束时间一到,按座次的先后顺序依次收集试卷,(缺考人员顺入)然后按规定要求装订密封。认真填写《考场情况记录单》以及试卷袋封面上的内容,并将《考场情况记录单》按要求装入试卷袋。如发现试卷缺少,应立即报告主考进行追回。

9.6.1.11监考员有权制止其他无关人员进入本考场。

9.6.1.12监考人员应有良好的职业道德,身体健康,认真负责,工作期间不得擅离职守。

9.6.1.13监考员要遵守监考纪律,着装规范。考试期间,不得将手机等通讯工具带入考场;不准吸烟、阅读书报和谈笑,不打瞌睡;不准抄题、做题,不准暗示应考人员;不得以任何理由将试卷、草稿纸等带出或传出考场;有亲友参加考试的,应主动提出回避。

9.6.1.14监考人员违反纪律、营私舞弊者,将按有关规定从严处理。

9.6.2考评人员守则

9.6.2.1考评员在规定的职业(工种)、等级和类别范围内对职业技能评价对象进行考核和评审。

9.6.2.2考评员进行考评前,必须熟知本次考评的工种、等级、项目、内容、要求及评分(审)标准。必要时,考评小组提前进行实际考核考评演练,以准确把握评分标准。

9.6.2.3考前20分钟,考评员进入考场。检查考核场地、设备。

9.6.2.4应考人员进入考场时,考评人员检录,检查应考人员的身份证,检录完毕,抽签确定工位(或考核项目),应考人员签字确认。

9.6.2.5采用考评合一方式进行操作技能考核的,考评员应严格按照评分标准和评分记录表逐项测评打分,认真填写测评记录并签名。做到评分有据,减分有理,客观公正。考评人员应独立完成各自负责的任务,相互间不得暗示和沟通。

9.6.2.6采用考评分开方式进行操作技能考核的,考评人员应在现场按评分记录表中有关操作程序和安全文明生产的项目对应考人员进行评分,考件完工后再检测评分。

9.6.2.7在考核过程中,因设备故障(非应考人员的人为因素)导致考试不能顺利进行的,考评组长可视情况顺延应考人员考核时间并做好记录。需顺延时间较长的,经应考人员同意,可延长时间。遇有其他疑难问题,要服从考评组长的裁决。

9.6.2.8考评员不得在考核过程中有影响应考人员操作的行为,不得在试题理解方面为其提供帮助;严格执行考评员回避制度。凡违反上述条款者,视情节轻重,分别给予劝告、警告、责令停止执行考评任务、吊销其考评员资格的处分。

9.6.2.9应考人员有违纪行为,考评员视情节轻重分别给予警告、中止考核、宣布成绩无效等处理,并将处理结果填写在考场记录上。

9.6.2.10操作技能考核的检测、评分工作完成后,考评组长在规定时间内向职业技能等级认定工作小组提交考评报告。

9.7自主评价质量管理及违纪处理规定

为维护考核评价管理秩序,保证考试、考核的顺利实施,保障考生和有关人员的合法权益,经上级主管部门批准,制定本规定。

9.7.1职业资格考试、考核应遵循以法治考、从严治考的原则,对违反考试、考核纪律的考生和工作人员,依照本规定给予处理。

9.7.2职业技能等级认定工作小组负责评价的组织及理论考试和技能考核,负责对考核评价的违纪行为和人员做出处理决定。

9.7.3违反考试纪律的行为和处理

考生有下列情况之一的,给予警告:

9.7.3.1携带规定以外的物品进入考场;

9.7.3.2开考信号发出前答题(操作);

9.7.3.3考试终了信号发出后继续答卷(操作);

9.7.3.4在考场内吸烟、喧哗;

9.7.3.5其他影响考场秩序的行为。

有前款所列情况之一,经劝阻和警告两次以上仍不改正者,给予终止考试的处理。

考生有下列情况之一的,取消单项考试成绩:

9.7.3.5.1考试中交头接耳,互打暗号、手势;

9.7.3.5.2夹带与考试有关的资料(物品);

9.7.3.5.3抄袭他人答卷或有意将自己的答卷让他人抄袭;

9.7.3.5.4考试期间销毁试卷(试件)、答题卡或将试卷(试件)、答题卡带出考场;

9.7.3.5.5有其他舞弊行为。

考生有下列情形之一的,取消当年考试成绩:

9.7.3.5.6扰乱考场及考试有关工作场所秩序;

9.7.3.5.7拒绝、妨碍考评员、考试工作人员执行公务;

9.7.3.5.8威胁考评员、考试工作人员安全或公然侮辱、诽谤、诬陷考评员、考试工作人员;

9.7.3.5.9由他人代替考试;

9.7.3.5.10接传答案或交换答卷(试件);

9.7.3.5.11被两次取消单项考试成绩;

9.7.3.5.12有其他严重舞弊行为。

考评员、监考员人员有下列情形之一的,给予通报批评:

9.7.3.5.13监考中不履行职责,吸烟、看书、打嗜睡、聊天、擅自离开岗位,经指出仍不改正;

9.7.3.5.14在阅卷(件)评分中错评、漏评、差错较多,经指出仍不改正;

9.7.3.5.15泄露阅卷(件)评分工作情况;

9.7.3.5.16不按规定销毁或私留试卷;

9.7.3.5.17在其它考务工作中出现差错。

考评员、考试工作人员有下列情形之一的,取消考评员资格、考试工作人员资格:

9.7.3.5.18利用监考或从事考试、考评工作之便,为考生舞弊提供条件;

9.7.3.5.19考试、考评期间,擅自将试卷(件)带出或传出考场外;

9.7.3.5.20擅自变动考生答卷或操作时间;

9.7.3.5.21提示或暗示考生答卷或指导操作;

9.7.3.5.22在监考、评分中丢失、损坏考生答卷(试件)或有违反监考、评分工作规定,造成严重后果;

9.7.3.5.23有其他严重违纪行为的。

9.7.3.5.24发生不按规定时间提前开启试卷(试件),考前试卷(试件)泄密、损毁、丢失的;

9.7.3.5.25违反职业资格考核评价其他规定的。

9.7.3.5.26评价考务手册

十、评价结果运用

为促进技能人才技能提升的主动性与积极性,提升企业技能人才的认同感、自豪感、幸福感,调动企业工人学习技能的热情,对企业技能人才

自主评价出的技能人才主要从五个方面进行运用:职级晋升、薪酬福利、培训运用、荣誉评选和个人发展。

1、职级晋升:在每年度的职级职等调整中,对取得与岗位相关技能等级证书的人员,做相应的政策倾斜,并逐步把技能等级资格纳入到《员工职级职等调整方案》中去。

2、薪酬福利:企业对自主评价出的技能人才,分层级设置岗位补贴,初级工30元、中级工100元、高级工200元、技师300元、高级技师及以上不少于500元。补贴以月度为周期发放。为确保技能人才更好的发挥其岗位作用与带动作用,企业将对技能人才设立年度考核,对技能人才年度工作质量、效率、成本等指标进行考核,根据个人考核结果确定下年度补贴额度。

3、培训运用:企业将对技能人才进行重点培养,通过内外部培训、标杆企业交流等方式促进其技能水平再提升。促进提高其自身水平同时,带动其他技工进行技能水平提升,目前已设立工匠工作室,技能人才利用工匠工作室带动更多工人提升技术水平。

4、荣誉评选:获得技师和高级技师证书的技能类员工,优先参加公司内部各种荣誉以及外部技师荣誉的评选。

5、个人发展:企业注重技能人才与管理技术人才共同发展,企业内打通三个晋升通道,即管理晋升通道、技术晋升通道、技师通道,自主评价通过人员可优先纳入三师通道技师序列,可与行政职务晋升人员享受同等薪酬待遇及相关补贴。

附表:

1.*****************有限公司企业技能人才自主评价流程图

2.*****************有限公司企业技能人才自主评价报名表

技能人才评价工作实施细则

技能人才评价工作实施细则 一、总则 1 基本要求 本细则所称技能人才评价,是指公司评价机构(江苏连云港港口股份有限公司技能人才考核工作委员会)按照公司职业技能鉴定标准实施的技能人才职业资格评价活动。 公司技能人才评价工作坚持国家职业(行业工种)标准与公司岗位实际要求相结合、职业能力鉴定与工作业绩评定相结合的原则。 公司技能人才评价内容以职业能力考核和工作业绩评定为重点,同时注重职业道德评价和理论知识考试。对少数工作业绩评定成绩优异者,可采取直接认定方式。 《 2 分工与职责 组织管理与分工 公司设立技能人才考核工作委员会(以下简称公司考核委)、办公室和专业考评组等机构,各分公司依据公司技能人才评价工作要求分别设立分公司技能人才考核工作委员会(以下简称分公司考核委)及办公室。 公司技能人才考核工作委员会人员组成及工作职责 公司考核委成员由公司主要领导任主任,公司高管、相关部门负责人及分公司主要领导为成员。 主要职责包括:制定技能人才培养、评价、使用和激励等制度;制定公司技能人才评价工作实施细则;审定专业考评组成员;批准合格人员等。 办公室的人员组成及主要工作职责 ) 办公室是公司考核委下设的办事机构,主要职责:具体负责落实公司技能人才评价政策,完成公司考核委交办的各项工作。 办公室主任由公司人力资源部部长兼任。 专业考评组的人员组成及工作职责 专业考评组应与开展考评的职业(工种)相对应,原则上一个职业(工种)成立一个专业考评组。 专业考评组组长、组员由具有相关专业技术职务的人员和具有相关专业职业资格的人员担任。成员由三部分组成,即:由公司选派的专家或考评人员;港口集团或市人社局指派的专家或考评人员等三部分组成。考评组成员一般不少于3人。 专业考评组的主要职责是:按规定标准和程序实施职业技能和理论知识的考核与考试;及时处理考核考试中的重大问题;接受公司考核委和办公室的领导,接受相关方的监督。 分公司考核委及办公室的组成及工作职责

公司人才评价体系方案

公司人才评价方案 一、人才评价目的 建立人才评价体系是对公司人才进行客观的评价,通过评价,准确掌握人力资源数量、质量,为公司人才发展、人才使用、人才储备提供可靠依据,实现人力资源统筹配置、人力资本不断增值,更好地为公司的发展提供人力资源支持。 二、人才评价范围 公司范围内转正后满半年工龄的在职管理族员工、专业族员工、技术族员工、营销族员工、操作族员工。 三、人才评价周期 每半年开展一次。每年1月份、7月份各组织一次。 四、人才评价原则 4.1 客观、公正原则。 4.2 定期化、制度化原则。 4.3 可行性、实用性原则。 五、人才评价组织 5.1 资源管理部 5.1.1制订人才评价体系方案; 5.1.2拟订人才评价工作计划、制定评价标准、组织专业测评、审核评价结果; 5.1.3负责人才评价结果的运用(人才任用、人才培养、人才调配)。 5.1.4与部门负责人沟通,保证人才评价工作开展; 5.1.5负责参与人才评价工作人员的培训、工作指导。 5.2用人部门负责人 5.2.1根据评价方案执行本部门人才的评估; 5.2.2提供本部门各岗位的岗位要求,配合建立岗位素质评价模型。 六、岗位评价模型建立 6.1.1 确定评价指标。设计调查问卷,在公司范围内抽取不同层级、不同岗位的员工进行调查,调查员工对公司企业文化的认同、价值观的理解及表现的行为特征,分析调查结果,找出公司人才的核心素质指标。(如:价值观、个性特质)。通过岗位分析,

对完成岗位工作目标所需要的知识、技能进行分析,提炼出各岗位素质指标。可以从以下几方面考虑: 知识。如完成工作目标所需要的专业知识、行业知识、本部门相关知识等; 能力。如为实现工作目标应具有的操作技能、逻辑思维能力、管理能力、沟通能力等。 职业素养。如员工的工作热情、诚信、职业道德等。 6.1.2 确定评价标准。评价标准是对评价指标进行分等级可测量性的描述,体现在行为特征和目标完成结果。分为优秀、良好、一般、较差。 6.1.2.1在公司范围内找出被评价岗位在职员工中优秀员工、一般员工、较差员工进行调查、访谈,在评价指标中具有哪些素质特征和行为特征及工作绩效。通过分析,找出胜任素质指标及行为特征并进行描述,为确定评价的标准提供依据。 6.1.2.2 找出行业标杆企业岗位员工胜任能力模型进行对比,找出差距,按照企业发展的现状和发展方向对评价标准进行调整。 6.1.2.3 成立专家小组,在分析调查数据的基础上,对评价指标、标准进行修正调整。 岗位评价模型的建立要考虑评价的信度和效度,确保评价的准确性、有效性。 七、人才评价方法、程序 7.1人才评价实行自我评价、360°反馈、专项测评机制。 7.1.1 自我评价。 被评价对象按照《岗位评价指标和标准》所列项目自我评价,采用填写《自我鉴定表》的方法进行。 7.1.2 360°反馈。 根据员工所处的职位,选择其直接领导、下属,平级其他部门同僚(员工)对《岗位评价指标和标准》中的项目进行评价。 360°反馈采取问卷法进行评价。 7.1.3 专项测评。 《岗位素质评价指标》中的专业知识、管理能力、个性特征等项目评价难度较大,由资源管理部按照不同职位类别进行专项测评。 专业知识采取试题考试方式进行测评。管理能力、个性特征利用专业的测评工

企业技能人才自主评价实施方案

杭州市拱墅区企业技能人才自主评价实施方案 企业名称: 所属区域: 学员姓名: 【职务】 【电话号码】 【电子邮件】 【地址】 【邮政编码】 【指导老师】 【编制日期】 技能人才自主评价计划表

目录

1、企业基本情况 1.1企业概况 1.2企业发展及人才需求背景 目前企业拥有从业人数人,一线技能人员有人,涉及十几项技术工种,对技能人才需求迫切。目前公司主要以外部培训鉴定形式培养人才,这已经无法满足公司对技能人才大量培养的需求。因此,将技能人才培养列入企业长期发展规划,逐步规范技工培训和取证工作。就针对关键岗位:维修电工、机修钳工、车工、起重工、汽车修理工、造纸工等,开展企业技能人才自主评价工作。 1.3技能人才人员结构 公司目前已取得国家职业技能签定资格的技术人才结构及人数如下表: 是初级工;这与我公司目前发展状况极为不符,因此提高一线员工技能并持证上岗迫在眉睫。 1.4紧缺(重要)的人才类型 维修电工、机修钳工、车工、起重工、汽车修理工、造纸工等。 1.5企业技能人才评价标准化体系建设项目开发情况表 企业能人才评价标准化体系建设项目开发情况表

2、技能人才发展路径及激励措施 2.1技能人才发展路径图 2.2激励措施 2.2.1制定工龄工资,在本公司每工作满1年的员工每月可给予相应的工龄工资; 2.2.2每位员工生日时,由公司经理或部门领导签发员工生日贺卡和礼物,表达对员工的 祝福; 2.2.3分季度评选优秀员工,发给优秀员工奖状及给予一定的物质奖励; 2.2.4可申请公司每年举办的技能提升培训或其他形式多样的综合素质培训; 2.2.5可享受公司统一安排的一年一次体检; 2.2.6可享受每年两次的职业技能等级鉴定,经鉴定考核通过者可享受对应的技能等级津贴。 2.2.7可享受组织丰富多彩的文体活动以及各种兴趣小组活动 3、技能人才自主评价组织结构、职责和管理办法 为贯彻落实《关于印发浙江省技能人才自主评价办法(试行)的通知》(浙人社[2014]一 三1号),加快公司技能人才队伍建设步伐,结合公司实际情况,根据公司高技能评价需要, 公司成立企业技能人才自主评价领导小组,下设技能评价委员会与技能评价执行小组,如下图:

最新企业技能人才评价工作指导手册

企业技能人才评价工作指导手册

附件: 企业技能人才评价工作 指导手册 (试行)

目录 第一章综合部分 1.1企业技能人才评价工作的主要特征 1.2企业技能人才评价工作应遵循的原则 1.3企业开展技能人才评价工作应具备的条件 1.4企业开展技能人才评价工作的申报和审批程序 1.5企业申请开展技能人才评价工作应提交的材料 1.6企业技能人才评价工作实施方案的主要内容 第二章评价范围和对象 2.1职业(工种)范围 2.2人员范围 2.3申报条件 2.4企业职工破格申报技师、高级技师考评的资格条件2.5企业职工越级申报技师、高级技师考评的资格条件第三章评价方式和内容 3.1企业技能人才评价的主要方式 3.2 工作业绩评定 3.2.1工作业绩评定的主要内容 3.2.2工作业绩评定的工作程序 3.2.3工作业绩成果公示的组织 3.2.4对工作业绩材料的要求 3.2.5工作业绩评定的注意事项 3.2.6工作业绩评审表 3.3职业能力考核 3.3.1职业能力考核的主要内容 3.3.2职业能力考核的主要形式 3.3.3职业能力考核的组织实施 3.3.4职业能力考核命题工作要求 3.3.5职业能力评价模型 3.4职业道德评价 3.4.1职业道德评价的内容

3.4.2职业道德评价的主要形式 3.4.3职业道德评价的组织实施 3.4.4职业道德评价表 3.5理论知识考试 3.5.1理论知识考试的主要内容 3.5.2理论知识考试的组织实施 3.5.3理论知识考试的命题工作要求 3.5.4理论知识评价模型 3.6直接认定 3.6.1直接认定的组织实施 3.6.2直接认定的工作程序 3.7未颁布国家职业技能标准的职业(工种)如何开展评价3.8国家职业技能标准与企业生产岗位实际要求如何衔接第四章组织实施 4.1企业开展技能人才评价工作的操作流程图解 4.2组织管理与分工 4.3考核委员会的人员组成及主要工作职责 4.4考核委员会办公室的人员组成及主要工作职责 4.5专业考评组的人员组成及工作职责 4.6企业技能人才评价工作涉及的主要表格材料 4.7企业开展技能人才评价的考务管理工作要求 4.8评审结果的争议处理 4.9考评人员派遣、使用及管理的工作要求 4.10证书核发 4.11统计和证书查询 第五章质量控制 5.1对企业技能人才评价工作相关机构的管理 5.2企业技能人才评价的质量控制 5.2.1评价前的质量监控要点 5.2.2评价中的质量监控要点 5.2.3评价后的质量监控要点 5.2.4企业内部质量监控 5.2.5外部质量监督 5.3年检工作的组织实施

企业技能人才自主评价工作方案

*****有限公司 企业技能人才自主评价工作方案 二零二零年七月

目录 一、评价原则 (1) 二、组织机构 (1) 三、申报条件 (3) 四、评价范围与工种 (3) 五、评价内容及方式 (3) 六、评价任务 (4) 七、评价流程 (4) 八、评价标准 (6) 九、评价结果运用 (7) 附表1: *****************有限公司企业技能人才自主评价流程图 (10) 附表2:*****************有限公司企业技能人才自主评价报名表 (11) 附表3:*****************有限公司企业技能人才自主评价报名汇总表 (12) 附表4:钳工技能考核(中级)评分标准 (15) 附表5:钳工技能考核(高级)评分标准 (16) 附表5:铣工技能考核(中级)评分标准 (16) 附表5:铣工技能考核(高级)评分标准 (16) 附表6:企业技能人才自主评价答辩评分标准 (17) 附表7:企业技能人才自主评价业绩评定标准 (18) 附表8:企业技能人才自主评价评分汇总表 (19) 附表9:*****************有限公司企业技能人才自主评价专家库名单 (20) 附表10:*****************有限公司企业技能人才自主评价评委库名单 (21)

*****************有限公司企业技能人才自主评价 实施方案 为更好搭建技能人才培养平台,创新技能人才评价模式,优化技能人才成长环境,围绕技能人才培养、选拔、评价、使用、激励和技术交流等环节,充分发挥调动技能人才在企业生产经营中的核心作用,服务企业发展,我公司决定组织开展技能人才自主评价工作,特制定本方案。 现就具体实施方案细则进行如下阐述: 一、评价原则 1.1国家标准与行业、企业标准相结合的原则。在人社部门全程指导监督参与下,依据国家职业标准,结合行业标准和企业生产实际,确定评价标准与试题库,确保评价人才达到国家职业标准要求的基础上,满足企业实际需求。 1.2培训与岗位实际相结合的原则。研发培训内容,注重岗位实际需求,制定学习任务。 1.3评价过程公开、透明的原则。加强技能人才评价过程中的监督,确保评价过程透明、公开,促进评价结果的公平、公正,促进企业最优秀的人才脱颖而出。 1.4评聘合一的原则。推行评聘合一,确保企业技能人才评价结果在薪酬福利、人才发展和培训等多方面的应用,提升产业工人技能提升的主动性和积极性。 二、组织机构 2.1企业技能人才自主评价工作领导小组 主要职责是负责企业技能人才自主评价的政策支持;企业技能人才自主评价的方案设计和批准;对企业技能人才评聘的过程进行督导。 组长:

技能人才评价工作方案

企业技能人才评价工作方案 申报材料 1.企业基本情况 2.申报工种 3.工作方案 申报企业(公章): 企业法人代表签名: 申报职业(工种):数控车工 申报日期:2016-1-26

填表说明 1.本表一式三份,一份留申报单位存档,一份留县市区职业技能鉴定中心,一份留宁海县人力资源与社会保障局备案 2.封面”申报单位”请填写单位全称,并加盖章单位公章 3.单位性质:指国有、民营、外资等种类。单位类型:指大型、中型。具体划分标准请参照国统字(2011)75号文件执行。 4.如申报单位同时申请多个工种,请按工种分别填写企业技能人才评价工作方案(本表第4页) 5.本表可有钢笔填写或由电脑录入,入填写内容较多,可另加附页。

企业技能人才评价工作方案(数控车工) 一、评价工种及等级 (一)工种名称、等级 工种名称:数控车工职业编码:6-04-01-01 (二)职业标准情况 1.职业概况 (1)职业名称:数控车床操作工 (2)职业定义:操作数控车床,进行工件削加工的人员。(3)职业等级:本职业共设四个等级,分别为中级、高级、技师、高级技师。 (4)职业环境:室内、常温。 (5)职业能力特征:具有较强的计算能力和空间感、形体知觉及色觉,手指、手臂灵活,动作协调。 (6)基本文化程度:高中毕业(含同等学历) (7)鉴定场所及设备 理论知识考试在标准教室进行,数控车床及完成加工所需的工件、刀具、夹具、量具和机床辅助设备,计算机、正版国产或进口CAD/CAM自动编程软件和数控加工仿真软件等。 2.基本要求 2.1职业道德 2.1.1职业道德基本知识 2.1.2职业守则 (1)遵守国家法律。法规和有关规定; (2 ) 具有高度的责任心、爱岗敬业、团结合作; (3)严格执行相关标准、工作程序与规范、工艺文件和安全操作规程; (4)学习新知识新技能、用于开拓和创新; (5) 爱护设备、系统及工具、夹具、量具;

公司人才评价体系方案

公司人才评价体系方案-标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

公司人才评价方案 一、人才评价目的 建立人才评价体系是对公司人才进行客观的评价,通过评价,准确掌握人力资源数量、质量,为公司人才发展、人才使用、人才储备提供可靠依据,实现人力资源统筹配置、人力资本不断增值,更好地为公司的发展提供人力资源支持。 二、人才评价范围 公司范围内转正后满半年工龄的在职管理族员工、专业族员工、技术族员工、营销族员工、操作族员工。 三、人才评价周期 每半年开展一次。每年1月份、7月份各组织一次。 四、人才评价原则 客观、公正原则。 定期化、制度化原则。 可行性、实用性原则。 五、人才评价组织 资源管理部 5.1.1制订人才评价体系方案; 5.1.2拟订人才评价工作计划、制定评价标准、组织专业测评、审核评价结果; 5.1.3负责人才评价结果的运用(人才任用、人才培养、人才调配)。 与部门负责人沟通,保证人才评价工作开展; 负责参与人才评价工作人员的培训、工作指导。 用人部门负责人 根据评价方案执行本部门人才的评估; 提供本部门各岗位的岗位要求,配合建立岗位素质评价模型。 六、岗位评价模型建立 6.1.1 确定评价指标。设计调查问卷,在公司范围内抽取不同层级、不同岗位的员工进行调查,调查员工对公司企业文化的认同、价值观的理解及表现的行为特征,分析调查结果,找出公司人才的核心素质指标。(如:价值观、个性特质)。通过岗位分析,对

完成岗位工作目标所需要的知识、技能进行分析,提炼出各岗位素质指标。可以从以下几方面考虑: 知识。如完成工作目标所需要的专业知识、行业知识、本部门相关知识等; 能力。如为实现工作目标应具有的操作技能、逻辑思维能力、管理能力、沟通能力等。 职业素养。如员工的工作热情、诚信、职业道德等。 6.1.2 确定评价标准。评价标准是对评价指标进行分等级可测量性的描述,体现在行为特征和目标完成结果。分为优秀、良好、一般、较差。 6.1.2.1在公司范围内找出被评价岗位在职员工中优秀员工、一般员工、较差员工进行调查、访谈,在评价指标中具有哪些素质特征和行为特征及工作绩效。通过分析,找出胜任素质指标及行为特征并进行描述,为确定评价的标准提供依据。 6.1.2.2 找出行业标杆企业岗位员工胜任能力模型进行对比,找出差距,按照企业发展的现状和发展方向对评价标准进行调整。 6.1.2.3 成立专家小组,在分析调查数据的基础上,对评价指标、标准进行修正调整。 岗位评价模型的建立要考虑评价的信度和效度,确保评价的准确性、有效性。 七、人才评价方法、程序 人才评价实行自我评价、360°反馈、专项测评机制。 7.1.1 自我评价。 被评价对象按照《岗位评价指标和标准》所列项目自我评价,采用填写《自我鉴定表》的方法进行。 360°反馈。 根据员工所处的职位,选择其直接领导、下属,平级其他部门同僚(员工)对《岗位评价指标和标准》中的项目进行评价。 360°反馈采取问卷法进行评价。 7.1.3 专项测评。 《岗位素质评价指标》中的专业知识、管理能力、个性特征等项目评价难度较大,由资源管理部按照不同职位类别进行专项测评。 专业知识采取试题考试方式进行测评。管理能力、个性特征利用专业的测评工具进行测评。

企业技能人才自主评价实施方案(详细作业说明版).doc

企业技能人才自主评价实施方案(详细作业 说明版)1 企业技能人才自主评价实施方案 1、企业基本信息: 嘉兴港区职业技能培训中心是经嘉兴市人力资源和社会保障局批准的以开展国家职业资格认证培训、职业技能培训、就业技能培训为首要任务的正规教育培训机构,其业务主管单位为嘉兴港区人力资源和社会保障局。中心具备良好的办学条件和先进的现代化教学设备,在中心建有培训基地,多媒体教室、远程教学室、多功能报告厅、空调教室等硬件设施齐备,凭借雄厚的师资教学队伍、先进的管理方法和丰富的培训经验,为学员提供全方位、高质量的教学和学习生活服务。中心以提高劳动者素质、服务社会为己任,为推动嘉兴港区人才规划总体战略的实施,促进嘉兴港区职业技能培训及就业工作的发展做出贡献。 3、评价职业(工种)、等级及申报材料条件: 职业(工种):计算机操作员 评价等级:高级(国家职业资格三级) 申报条件: (1)连续从事本职业(工种)10年以上,经本职业(工种)高级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 (2)取得本职业(工种)中级职业资格证书后3年,经本

职业高级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 (3)取得本职业(工种)中级职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。 (4)取得本职业(工种)中级职业资格证书且具有本专业或有关专业大专毕业证书,连续从事本职业工作2年以上。 4、薪酬激励措施: 参加企业技能人才自主评价的人员在公司内部晋升上可以优先考虑,取得高级职业资格证书以后每月发放津贴100元/月。 5、职业(工种)标准: 根据国家职业标准《计算机操作员》高级工的标准进行制定,使用电子计算机从事文字、图形、图像等信息处理工作及计算机系统操作、维护与管理的人员。要求眼、手协调、手指、手臂灵活,有一定的文字表达能力。 6、考前培训安排:(理论、实操) (1)、使用教材:中国劳动社会保障出版社出版的高级工《计算机操作员》 (2)、授课方式:理论上课采取集中上课的形式;实践操作在具有计算机系统以外设备的教室内 (3)、培训教师:理论培训教师应具有本职业(专业)大学本科以上学历或中级以上专业技术任职资格;实际操作教师:高级计算机操作员的教师应具有本职业技师职业资格证书;(4)、培

(完整版)技能人才多元评价方法研究

技能人才多元评价方法研究 在我国,随着改革开放的不断深入,为适应社会主义市场经济建 设需要,适应劳动力市场健康发展需要,建立了国家职业资格证书制度,推动职业技能鉴定社会化工作可持续发展。但是随着我国社会的 发展和科学的进步,技能人才的职业性和专业性成为不可或缺的因素。同时,社会为技能人才的成长与发展提供了多元化的舞台,这也使人 们的观念和想法变得越来越多元化。由此,社会上产生了技能人才多 元化的评价方式及多元化的运作机制,即社会化职业技能鉴定、企业 技能人才评价、院校职业资格认证、专项职业能力考核四种方式。技能人才多元评价是一种整体性和多元性的评价,为技能人才的职业生 涯发展提供一个更为人性化的发展舞台。多元评价是以多元智力理论和建构主义等理论为构建和实施的理论基础。1994年劳动部、人事 部颁发《职业资格证书规定》(劳部发(1994)98号)明确规定“职业 资格分别由国务院劳动、人事行政部门通过学历认定、资格考试、专家评定、职业技能鉴定等方式进行评价,对合格者授予国家职业资格 证书。”首次提出用多种方式评价职业资格,为技能人才多元评价提供了政策依据。政府、企业、专家们也对技能人才多元评价进行了深入探索,在理论和实践方面为我们提供了重要的参考。发达国家在技能 人才的培养和评价实践中也积累了大量的经验,这些经验值得我们在 探索有自身特色的技能人才评价工作中进行借鉴。多元评价是根据职业技能鉴定工作发展的实际需要,结合现代评价理念,以职业技能鉴 定社会化方式为基础发展起来的新型评价方法。针对不同的技能人才,

研究用同一个国家职业标准的内容,组合出社会化鉴定、企业评价、院校认证、专项考核这些鉴定方式,解决评价过程中大量存在的价值多元下的技能评价难题,为我国职业技能鉴定工作进一步发展提供发展方向的启示和现实应用的案例与实施建议,在理论探讨与实践改革的相互构建中发展我国的职业技能鉴定基础理论及实践策略。职业技能多元评价方法还需要不断的探索和实践,进一步完善对社会从业人员、企业在职职工、职业院校在校学生和转移劳动力等进行职业技能多元评价,这是一项非常艰巨的任务,需要长期的坚持与努力,在科学发展观指导下,适应社会经济发展的需要,与时俱进。通过进一步的研究,努力解决一些困扰鉴定事业发展的理论与实践问题,为构建技能人才多元评价机制,推动职业资格证书实现新发展提供强有力的技术支撑,为国家产业振兴、技能振兴提供坚实的人才保障。

人才评价体系方案

人才评价体系方案 一、建立人才评价体系目的 建立人才评价体系是对公司人才进行客观的评价,通过评价,准确掌握人力资源数量及质量,为公司人才发展、人才使用、人才储备提供可靠依据,更好地为公司的发展提供人力资源支持。 二、人才评价范围公司全体正式员工:中高层管理者、后勤职能人员、技术研发人员、营销人员、特殊生产岗位人员(焊工、设备操作工、镀锌酸洗工等)。 三、人才评价周期 每半年开展一次。 四、人才评价原则 1、客观、公正原则; 2、定期化、制度化原则; 3、可行性、实用性原则。 五、人才评价组织 1、人力资源部:制订人才评价体系方案;拟订人才评价工作计划、制定评价标准、组织专业测评、审核评价结果;负责人才评价结果的运用(人才任用、人才培养、人才调配等)。 2、部门负责人:根据评价方案执行本部门人才的评估;提供本部门各岗位的岗位要求,配合建立岗位评价模型。 六、人才评价模型的建立 1、确定评价指标。通过岗位分析,对完成岗位工作目标所需要的知识、技能进行分析,提炼出各岗位素质指标:知识。如完成工作目标所需要的专业知识、行业知识及其他相关知识等;能力。如为实现工作目标应具备的操作技能、逻辑思维能力、管理能力、沟通能力等。 职业素养。如员工的工作热情、诚信、职业道德等。工作业绩。如员工的销售业绩,研发项目等。 2、确定评价标准。评价标准是对评价指标进行分等级可测量性的描述,体现在行为特征和目标完成结果,分为优秀、良好、一般、较差。 3、汇总各岗位评价指标和标准,整理形成《人才评价指标和标准》,作为人才测评的依据。 七、人才评价方法、程序 1、人才评价实行自我评价、360 °测评、专项测评机制。 (1)自我评价。被评价者填写《自我评价表》进行自评。 (2)评委测评。根据员工所处的职位,选择其直接领导或下属,平级其他部门同 事对被评价者进行评价,填写与被评价者相应的《人才评价表》。 2、评价程序

企业自主评价工作方案 (空白模板)(1)

企业高技能人才评价工作方案(模板) 一、编制说明 本方案适用于企业特有职业的培训和鉴定。 二、基本情况 (一)申报企业基本情况 (请说明企业规模、业务/产品情况) (二)申报项目基本情况 1、职业名称/等级 (职业名称需来源于《中华人民共和国职业分类大典》,并请注明职业编码) 2、职业标准情况 (请说明职业标准为国家职业标准、工人技术等级标准或其它行业标准,后两种职业标准的文本请另附) 3、企业内该职业(工种)主要工作任务 (说明职业(工种)在本企业中覆盖的岗位、人员数量及主要工作任务) 三、培训方案 (请根据企业内该项目实际生产情况,分单元写明培训的主要内容,并注明培训的主要方式、师资、教材和培训时间、地点安排等) 培训单元1:*****(单元名称) (一)培训主要内容 1.1 1.2 1.3 …… (二)培训主要方式 (请根据培训主要内容,说明培训主要方式,文本格式可参照“通过*******培训方法,开展*****、*******、*******的实训项目”来写) (三)培训安排 (请说明培训地点、培训时间安排等) 培训单元2:*****(单元名称)

四、鉴定方案 (若采用理论知识考试和操作技能考核分开的鉴定模式,请参照下列格式书写:) (一)鉴定方式 鉴定采用____(考核或考评结合)方式,由理论知识、操作技能两部分组成。其中理论知识考试采用___(闭卷或开卷)____(计算机机考或笔试)方式,操作技能考核采用_____(实际操作考核、笔试、口试、评审)方式。理论知识考试和操作技能考核均采用百分制,成绩皆达60分及以上者为合格,不及格者可分别进行补考。 (二)考核方案 2、操作技能考核方案 (1、操作技能项目的鉴定可以采用纯考核或考核和评审相结合的方式。若采用考核和评审相结合的方式,评审部分的配分一般不大于40%。 2、操作技能部分的项目数一般可设置3-5个(二级、一级应设综合能力考核项目),每项目至少含两个单元。 3、操作技能和理论知识部分的题库题量和鉴定题量之比应大于3:1。) 考核项目表

省企业技能人才评价实施指导办法文件

广东省企业技能人才评价实施指导手册 (2017版) 为贯彻落实国家和省加强企业技能人才队伍建设,推进和规范企业技能人才评价工作有关要求,通过近年工作实践和广泛征求意见,结合我省实际,特制定我省企业技能人才评价实施指导手册。 一、工作原则 企业技能人才评价是坚持国家职业标准与企业生产岗位实际要求相衔接、职业能力考核与工作业绩评定相联系、企业评价与社会认可相结合、属地治理与行业指导相协调的原则,对企业职员的技能水平进行综合评价并确定其相应职业资格等级的一种职业技能鉴定方式,它是以企业为主体的技能人才多元化考评的一种方式。 二、评价范围 (一)职业(工种)范围 1.《中华人民共和国职业分类大典》(以下简称《大典》)范围中属于生产服务一线的技术性职业(工种)(统考项目除外),同时该职业(工种)为参评企业的主体岗位。 2.未颁布国家职业标准、专项职业能力考核规范的职业(工种)或专项职业能力考核项目,从《大典》中选择相近职业(工种)开展评价;或由企业参与制订职业标准或考核规范并报送省职业技能鉴定指导中心(以下简称:省鉴定中心)审核后纳入评价范围。 (二)人员范围 参评人员须为与企业签订劳动合同的生产服务一线在职在岗职工,且

符合《中华人民共和国劳动法》规定的法定劳动年龄,年龄计算以报考时刻为准。 (三)参评条件 1.企业具有比较完善的技能人才考评规章制度,并建立了技能人才培养、评价、使用、待遇和治理相衔接的工作机制; 2.企业重视技能人才培养及评价工作,具有满足工作要求的专(兼)职治理人员、专业技术人员以及具有编写和修订职业标准、题(卷)库和鉴定指导资料的专家队伍,并提供相应的经费保障; 3.企业具备与开展考评职业(工种)或专项职业能力考核项目相适应的考核场地、设施设备及检测手段等。 三、申报条件 企业参照模版(附件3)在实施方案中自行拟定企业技能人才评价参评人员的申报条件,并报所属地市职业技能鉴定指导中心(以下简称:地市鉴定中心)审核。职业资格五级、四级、三级和专项职业能力由地市鉴定中心审核;职业资格二级、一级由地市鉴定中心初审后,报省鉴定中心审核(具备职业资格二级、一级发证权限的地市除外)。 四、评价内容和方式 (一)评价内容 企业技能人才评价由核心能力评价、工作业绩评定、职业能力考核和行业通用能力考试四个模块组成。 1.核心能力评价 重点评价参评人员遵守国家法律法规和企业规章制度、工作责任心和积极性、岗位之间团结协作能力。评价要紧采纳上级评价和班组评议相结合的方式,以量表的形式进行。 2.工作业绩评定

企业技能人才自主评价实施方案

企业技能人才自主评价实施方案 1、企业基本信息: 嘉兴港区职业技能培训中心是经嘉兴市人力资源和社会保障局批准的以开展国家职业 资格认证培训、职业技能培训、就业技能培训为首要任务的正规教育培训机构,其业务主管 单位为嘉兴港区人力资源和社会保障局。中心具备良好的办学条件和先进的现代化教学设备,在中心建有培训基地,多媒体教室、远程教学室、多功能报告厅、空调教室等硬件设施齐备,凭借雄厚的师资教学队伍、先进的管理方法和丰富的培训经验,为学员提供全方位、高质量的教学和学习生活服务。中心以提高劳动者素质、服务社会为己任,为推动嘉兴港区 人才规划总体战略的实施,促进嘉兴港区职业技能培训及就业工作的发展做出贡献。 2、企业技能人才自主评价考核委员会: 3、评价职业(工种)、等级及申报材料条件: 职业(工种):计算机操作员 评价等级:高级(国家职业资格三级) 申报条件: (1 )连续从事本职业(工种)10年以上,经本职业(工种)高级正规培训达规定标准学时 数,并取得结业证书。 (2)取得本职业(工种)中级职业资格证书后3年,经本职业高级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 (3)取得本职业(工种)中级职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。 (4)取得本职业(工种)中级职业资格证书且具有本专业或有关专业大专毕业证书,连续从事本职业工作2年以上。 4、薪酬激励措施: 参加企业技能人才自主评价的人员在公司内部晋升上可以优先考虑,取得高级职业资格证书 以后每月发放津贴100元/月。 5、职业(工种)标准: 根据国家职业标准《计算机操作员》高级工的标准进行制定,使用电子计算机从事文字、图 形、图像等信息处理工作及计算机系统操作、维护与管理的人员。要求眼、手协调、手指、手臂灵活,有一定的文字表达能力。

自主评价方案

企业岗位技能人才 自主评价方案编制要求 1、目的:促进本企业技能人才的技能水平、职业素养、团队合作、企业凝聚力等方面 的提高,注重实用性、有效性、可行性。 2、组织:组织企业内外技术专家、管理专家和一线工作者通过职业分析梳理出企业某 公司一岗位的工作要求。根据企业及员工的现状,考虑发展的需要,开发出培训需求,制定考核要求。 3、技术:注重某公司一岗位各等级的难度和宽度。 4、时间要求:理论考试结束后集中精力完成,电子稿经教务老师审定后打印书面稿。 统考日后二周内完成,百分制。 5、格式要求:用A4纸打印,加封面装订一式三份,封面信息:姓名、单位、职业、 等级与方案题目。正文字体:一级标题黑体小2号字体,二级标题黑体小4字体,正文仿宋小4号字体。 6、提供的模板,是对某公司个企业方案的精编版本,仅结合 框架而提供了最基本的示例内容,仅供参考。正式方案应当结合本企业实际,做出充分说明。 7、提供的模板中,举例已用下划线标明,方案结构图如图1 所示,正式文档中请勿保留。 图1 方案结构图

自主评价方案编制模板 (以某公司企业为例,仅供参考) X企业某公司岗位 技能人才自主评价实施方案 一、引言 说明:提出本方案的目的和意义。促进本企业技能人才的技能水平、职业素养、团队合作精神、企业凝聚力等方面的提高,注重实用性、有效性、可行性。 举例: 为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》等要求,全面提升企业技能人才队伍的整体素质,某公司决定2013年度实施企业技能人才标准化体系。 企业技能人才评价标准化体系是以企业人力资源管理体系为依托,以国家职业标准为依据,以岗位职业标准为基础,以企业技能人才的职业能力建设为核心,为企业提供规范化的评价工作流程和工作内容,对职工的职业能力、工作业绩、职业道德等内容进行综合评价的考核鉴定机制。建立人才评价体系是对公司人才进行客观的评价,通过评价,准确掌握人力资源数量、质量,为某公司人才发展、人才使用、人才储备提供可靠依据,现实人力资源统筹配置、人力资本不断增值,更好地为某公司的发展提供人力资源支持。 本方案在编写过程中,紧密围绕公司人才发展规划,并结合国家职业标准与培训考核要求,某公司“企业技能人才评价标准化体系建设基地”决定按初级、中级、高级、技师、高级技师五个层级进行人员评价,并紧紧围绕我公司长远发展规划要求,多渠道、多形式自主培养高技能人才;有计划,有重点地培养岗位紧缺的高技能人才,加快我企业高技能人才总量增长和结构优化。 本方案由公司人力资源部起草,生产部、技术部提出修改意见。由人力资源部归口管理。

XX公司人才测评方案

XXX公司人才测评方案 一、测评目标 1.了解员工队伍的工作态度、个性、能力状况、工作绩效等基本状况。 2.为公司的人员选拔、晋升、考核、调动、任免工作提供决策依据。 3.为干部后备队伍的建设提供基础。 4.为员工的职业生涯规划、人职匹配、培训、奖惩等提供参考依据。 5.为公司的人员招聘提供系统科学的现代工具。 6.为公司在用人筛选上提供参考资料。 7.形成公司360度人员考评系统。 二、测评指标结构体系 测评内容侧重从工作态度(敬业精神)、人员素质测评和绩效考评3个方面进行,将主观评价和客观测评技术相结合,主观评价中将上级评价、同级评价、下级评价和客户评价相结合,客观技术评价中将笔试、面试、土作模拟和评价中心等技术相结合,做到全方位评价一个职员,即实施360度测评。 1.工作态度评价指标 对公司的认同感、对在公司发展前景的信心、工作积极性、对同事工作的促进、团队的协作努力程度,以上项目由其上级经理、同事、下级和客户分别用相关的评议表格进行主观评定。 2.素质测评结构体系 依据公司各岗位工作分析的职位要求,含人格特点、管理风格等项。 3.绩效考评结构体系 每月工作完成率;季度、年度评议;特别业绩与贡献。 三、测评方法 1.人事测评量表 人事测评量表是通过设计问卷来了解各级员工的职业兴趣、职业人格、管理风格等心理素质,包括设计考卷来测试员工的智力、综合知识和专业技术。优点是可以进行团体施测,管理人员与普通员工一同进行,还可以在一定程度上消除他们对干部测评本身的敏感性。 人事测评量表包括以下几个方面: 心理测验问卷:了解各级员工的职业兴趣、职业人格、管理风格等心理

素质。适用于全体员工,包括中高层管理者。 综合知识测验:用纸笔形式的测验来考察基层干部、普通员工和新招聘人员的科技知识、人文知识、外语及生活常识等方面的知识面。 一般职业能力测试:选用纸笔形式、操作形式的测验,来考察基层干部、普通员工和新招聘人员的基本认知能力和动手能力。 民主评议:由上级、同事、下级、客户对被评议人工作是否称职、是否优秀等进行打分评议。适用于全体员工,包括中高层管理者。 2.测评活动 测评活动是在人员选拔的实践中发展起来的相对完整的测评形式,目前,采用以下几种测评模式应用于公司的人员测评。 结构化面试:通过精心设计的具有一定应变结构的问题,以一对一或多对一的问答方式,即时考察测评对象的语言表达、人际沟通、思维反应能力。这一方法适用于新招聘人员的评价。 行为事件访谈:通过专业的谈话内容分析技术,定量评价管理干部的各个胜任特征。这一方法适用于中层管理人员的管理潜力考察。 评价中心:通过多种方式如结构化面试、公文处理、工作情景模拟、管理游戏等等,来全面考察干部候选人的综合管理能力。这一方法适用于中高级管理者的选拔,同时也可作为对中高级管理者管理能力的一种行之有效的培训方法。 讨论推荐:由各部门组织、总结讨论部门内每个员工的工作态度、工作完成情况、称职与否等等,按一定比例评出先进个人。 四、测评工具 公司人才素质测评系统由《XX民主评议指标体系》、《XX综合测验1~6》、((XX职业倾向问卷))、研发人员笔试、信息网络技术支持人员笔试、GDT面试、《工作态度民主评议表》、《工作能力民主评议表》、《工作目标考核表》、《年度绩效考核表》等组成。另外一些专项的工具包括((董事会办公室人员选聘题库》、《高校应届毕业生面试常用题库》等。 五、不同类型员工与不同测评目的所用的测评方式 (一)新进员工招聘测评 1、普通职位

心得体会:建立复合型技术技能人才评价模式(最新)

心得体会:建立复合型技术技能人才评价模式(最新) 国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》要求,启动“1+X”证书试点工作,深化复合型技术技能人才培养培训模式改革。“1+X”证书制度是我国职业教育作为一种类型教育的重要体现,是落实立德树人根本任务、完善职业教育培训体系、深化产教融合、校企合作的一项重要制度设计。1是指学历证书,X是指若干职业技能等级证书,鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。这一制度旨在通过育训结合、书证融通,真正培养出产业所需要的高质量复合型技术技能人才。这一改革的实施必然要求围绕技能素养,建立与之相适应的人才评价模式。 职业教育人才评价存在的问题 以往职业教育人才评价主要存在以下问题: 从评价内容看,侧重学校教育的内容,侧重普通教育的内容,在职业教育最核心的内容尤其是技术技能和职业素养等方面相对薄弱。

从评价方式看,存在着学历证书与职业资格证书“两张皮”现象。社会化证书主要适用于职业领域,并没有考虑学校职业教育特点和要求,两者不融通,难以在同一个培养方案中和教学过程中落地,增加了学生培训和考核的负担,也增加了学校组织工作的负担。 从评价主体看,缺乏教育行政部门的统筹规划,缺乏权威的有公信力的培训评价组织参与。在深化“放管服”改革背景下,国家对职业资格证书的数量做了较大幅度减少,而社会上行业企业和培训组织开发的职业证书良莠不齐,存在口径宽窄不一,适应范围不广和规范性不强等问题,导致学校和学生在选择时无所适从。 从评价效果看,缺乏职业教育作为一种类型教育的评价机制。由于缺乏对复合型技术技能人才评价体系的整体设计和制度支撑,导致教育系统与其他相关部门在职业教育人才评价体系建设上没有形成合力。此外,职业教育作为一种类型教育,是一个大的范畴概念,应该也包括应用型本科教育乃至专业硕士研究生教育,目前在职业教育的高层应用方面如何科学地进行人才评价,无论在理论上还是在实践上还基本处于空白。 技术技能人才评价模式的原则

企业自主评价体系

开展自主评价方案 1、组织机构 包括自主评价工作领导小组、技能评价委员会等。 2、人员安排(含专家队伍) 3、制度 已经建立或准备建立的评价制度,如初始等级评定、等级晋升制度等。 4、工作流程 根据技能鉴定评价领导小组研究决定,技能人才评价工作分为五个阶段进行: 第一阶段:宣传发动 统一认识、加强领导。人力资源部、技校、生产部及各车间、班组要团结在自主评价领导小组的周围,积极做好技能鉴定工作的宣传,让员工充分认识到技能学习、技能培训、技能鉴定工作的重要意义,从思想和行动上重视技能培训、鉴定工作。 第二阶段:技能培训 在自主评价领导小组指示下,技校协同企业制定详细具体的、形式多样的、有针对性的技能工种培训计划。教学模式要求有专业老师授课、案例分析、现场教学等多种模式。从培训的方式和方法上保证培训的效果。 第三阶段:技能考核

技能考核是对员工技能水平的测试与认证。技能考核由理论考试和实践考试两部分组成。由技能评价委员会组织具体实施技能考核方案。 第四阶段:总结提高 对技能鉴定评价工作进行总结是提升企业技能鉴定评价工作水准的必要手段之一。根据领导小组的精神指示,技能评价委员会要组织各部门相关人员在技能鉴定工作完毕后对技能鉴定工作进行总结,并做好鉴定工作的经验交流相关的会议。要不断总结企业技能人才自主评价工作经验,按照PDCA的原则,不断完善企业技能人才评价标准化建设。【注:所谓PDCA,即是计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、行动(Action)的首字母组合】第五阶段:体系保障 利用“高技能人才示范基地”为平台,创造性的开展员工技能教育和人才培养平台,争取技能鉴定由成就,自主评价有改善,人才目标有实现,工艺技术有创新。 二、技术体系 1、评价岗位的职业名称 举例:电工、焊工、钳工等 2、等级设置 说明:包括各等级的工作要求(可参考国家职业标准、行业标准、企业内岗位作业或岗位能力标准,组织企业内技术专家、管理专家和一线操作者,通过职业分析梳理出企业岗位的工作要

企业技能人才评价工作指导手册

附件: 企业技能人才评价工作 指导手册 (试行)

目录 第一章综合部分 1.1企业技能人才评价工作的主要特征 1.2企业技能人才评价工作应遵循的原则 1.3企业开展技能人才评价工作应具备的条件 1.4企业开展技能人才评价工作的申报和审批程序 1.5企业申请开展技能人才评价工作应提交的材料 1.6企业技能人才评价工作实施方案的主要内容 第二章评价范围和对象 2.1职业(工种)范围 2.2人员范围 2.3申报条件 2.4企业职工破格申报技师、高级技师考评的资格条件2.5企业职工越级申报技师、高级技师考评的资格条件第三章评价方式和内容 3.1企业技能人才评价的主要方式 3.2 工作业绩评定 3.2.1工作业绩评定的主要内容 3.2.2工作业绩评定的工作程序 3.2.3工作业绩成果公示的组织 3.2.4对工作业绩材料的要求 3.2.5工作业绩评定的注意事项 3.2.6工作业绩评审表 3.3职业能力考核 3.3.1职业能力考核的主要内容 3.3.2职业能力考核的主要形式 3.3.3职业能力考核的组织实施 3.3.4职业能力考核命题工作要求 3.3.5职业能力评价模型 3.4职业道德评价 3.4.1职业道德评价的内容

3.4.2职业道德评价的主要形式 3.4.3职业道德评价的组织实施 3.4.4职业道德评价表 3.5理论知识考试 3.5.1理论知识考试的主要内容 3.5.2理论知识考试的组织实施 3.5.3理论知识考试的命题工作要求 3.5.4理论知识评价模型 3.6直接认定 3.6.1直接认定的组织实施 3.6.2直接认定的工作程序 3.7未颁布国家职业技能标准的职业(工种)如何开展评价3.8国家职业技能标准与企业生产岗位实际要求如何衔接第四章组织实施 4.1企业开展技能人才评价工作的操作流程图解 4.2组织管理与分工 4.3考核委员会的人员组成及主要工作职责 4.4考核委员会办公室的人员组成及主要工作职责 4.5专业考评组的人员组成及工作职责 4.6企业技能人才评价工作涉及的主要表格材料 4.7企业开展技能人才评价的考务管理工作要求 4.8评审结果的争议处理 4.9考评人员派遣、使用及管理的工作要求 4.10证书核发 4.11统计和证书查询 第五章质量控制 5.1对企业技能人才评价工作相关机构的管理 5.2企业技能人才评价的质量控制 5.2.1评价前的质量监控要点 5.2.2评价中的质量监控要点 5.2.3评价后的质量监控要点 5.2.4企业内部质量监控 5.2.5外部质量监督 5.3年检工作的组织实施

相关文档
最新文档