人音版小学一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教案
快乐的小熊猫音乐教案
快乐的小熊猫音乐教案教案标题：快乐的小熊猫音乐教案教案目标：1. 通过参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 帮助学生发展音乐表达能力和创造力。
3. 通过音乐活动，促进学生的社交技能和团队合作能力。
教案内容：活动一：认识小熊猫音乐1. 引导学生观看小熊猫音乐视频，让学生对小熊猫音乐有初步了解。
2. 与学生一起讨论小熊猫音乐的特点，如快乐、欢快、活泼等。
3. 听一段小熊猫音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
活动二：舞动小熊猫音乐1. 引导学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。
2. 分成小组，每组选择一段小熊猫音乐，编排简单的舞蹈动作。
3. 学生们在小组内互相展示自己编排的舞蹈，并给予鼓励和反馈。
活动三：创作小熊猫音乐1. 引导学生尝试使用简单的乐器，如手拍、口哨等，模仿小熊猫音乐的节奏和旋律。
2. 学生们分成小组，使用各种乐器和身体打击物品，合作创作一段小熊猫音乐。
3. 小组之间进行音乐创作的展示，学生们可以互相欣赏和交流。
活动四：小熊猫音乐游戏1. 设计一些与小熊猫音乐相关的音乐游戏，如音乐热土豆、音乐椅子等。
2. 学生们参与游戏，通过游戏体验音乐的乐趣和快乐。
3. 游戏结束后，与学生一起回顾游戏过程，分享他们在游戏中的感受和体会。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，记录学生的积极参与和创造性表达。
2. 对学生的音乐作品进行评价，包括舞蹈和音乐创作。
教案延伸：1. 鼓励学生继续探索和欣赏其他类型的音乐，扩大他们对音乐的认知。
2. 组织音乐演出或音乐分享会，让学生有机会展示自己的音乐才华。
3. 鼓励学生参加音乐培训班或音乐比赛，进一步提高他们的音乐技能和表演能力。
通过这个教案，学生们可以在快乐的氛围中感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱，同时发展他们的音乐表达能力和创造力。
《快乐的小熊猫》人教版一年级音乐教学设计
《快乐的小熊猫》人教版一年级音乐教学设计（欣赏课）一、教材分析民乐与管弦乐合奏曲《快乐的小熊猫》，选自动画片《熊猫百货商店》配乐片段。
乐曲开始，在弦乐器柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段悠扬的旋律，曲调清新，色彩明亮，描绘了天色渐亮，大自然从睡梦中醒来。
接着音乐出现了轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟也醒来了，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起来了黎明的歌。
接着，森林也苏醒了，两小节间奏之后，引出了一段活泼明快的主题旋律，小熊猫在做着开业前的准备工作。
二、教学目标1.认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。
2.积极参与音乐表现，用动作或语言“表现”乐曲的故事情节。
三、教学重难点（一）教学重点感受乐曲情绪（二）教学难点分段聆听乐曲并能准确感受四、教学过程（一）谜语导入（打一动物）“叫猫不是猫，数量少又少。
两个黑眼圈，像没睡好觉。
名声特别大，都知是国宝。
”（二）完整聆听过渡语：今天我们来听一首和熊猫有关的音乐，你来听听，你听出了什么？1.初听乐曲学生活动：感受乐曲的音乐情绪2.再次聆听学生活动：想象音乐表现的情景（三）分段聆听过渡语：我们一起去听听音乐讲了怎样的故事？1.引子部分（1）听辨乐器过渡语：你能听出演奏乐器吗？学生活动：听辨主奏乐器（2）情景想象学生思考：这段音乐表现的是清晨、中午还是晚上？（3）想象场景思考问题：乐曲中有模仿动物（昆虫）的声音，模仿的是什么动物（昆虫）？请想象这段音乐表现了怎样的场景？2.聆听乐曲主题（1）感受情绪过渡语：这段旋律表现了怎样的情绪？学生活动：这段音乐的情绪是怎样的？（2）哼唱主题学生活动：随录音或老师的琴声哼唱主题旋律。
（3）编配伴奏学生活动：用响板、木鱼等课堂打击乐器为主题音乐伴奏（4）感受情境学生活动：想象小熊猫在店里忙碌的情景。
（四）编创表演1.创编动作学生活动：编创表现小熊猫愉快劳动的动作，随音乐参与表现2.表演音乐情景剧（1）可以分组编创表演，充分发挥学生想象力。
《快乐的小熊猫》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级上册
3.完善教学评价：我将调整评价标准，不仅注重学生的演唱技巧，还要关注音乐欣赏和创造力的培养。
此外，我还将加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，针对性地进行教学调整。同时，我将不断学习新的教学理念和方法，提高自身的教学水平，为学生提供更优质的音乐教育。
2.提升学生的音乐表现力：通过演唱和参与音乐游戏，培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够更好地表达音乐的情感。
3.发展学生的音乐创造力和实践能力：通过音乐游戏和实践活动，激发学生的创造力，培养他们能够运用音乐知识进行创作和实践的能力。
4.培养学生的音乐团结合作精神：通过集体演唱和音乐游戏，培养学生的团队合作意识，使他们能够在集体中共同完成音乐任务。
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.音乐欣赏：为学生推荐一些与《快乐的小熊猫》风格相似的音乐作品，如民谣、儿童歌曲等，让学生在课后进行欣赏，提高音乐审美能力。
b.音乐制作：介绍一些简单的音乐制作软件或应用程序，如GarageBand、FL Studio等，让学生尝试自己创作简单的歌曲，培养音乐创造力。
c.音乐理论：推荐一些音乐理论的学习资源，如乐理书籍、在线课程等，让学生深入学习音乐理论，提高音乐综合素质。
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.让学生掌握基本的乐理知识，了解五线谱的基本构成。
2.通过学习《快乐的小熊猫》，培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
3.引导学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐综合素质。
三、教学内容
1.五线谱的基本构成：五线、四个间、音符、休止符等。
2.《快乐的小熊猫》歌曲的学习：歌词、旋律、节奏等。
人音版小学一年级音乐上册(简谱)第4课《聆听 快乐的小熊猫》教案
快乐的小熊猫【教材分析】《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了,小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
【教学目标】1、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中表现宁静与欢快活泼两种不同的音乐情绪。
2、对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境。
3、通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意为大家服务的精神。
渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。
【教学重点】感受不同音乐速度所表现的不同音乐情绪。
【教学难点】聆听音乐，以学生的自觉感受为主。
鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。
【教学准备】课件、打击乐器、动物头饰若干。
【教学过程】一、导入师:今天请大家猜一个谜语，“身上有黑白，模样真可爱，叫猫不是猫，竹笋当饭菜” 生:熊猫师:猜对了，今天我们的音乐课就是和熊猫有关(出示课题《快乐的小熊猫》)二、新课首先，让我们一起来听一听这首管弦乐作品《快乐的小熊猫》1、初听，师做动作师:你从音乐中听到了什么,生:自由发言(小熊猫在走路，在跑......)小熊猫的心情是怎样的呢,(开心，高兴，欢快)师:音乐中有可爱的小熊猫，它非常高兴的在走着跑着，那让我们一起到大森林里拜访一下它，看看什么事情让它这么开心呢,2、复听，结合视频生:(百货商店开业)师总结:原来今天是熊猫百货商店开业的日子。
人音版小学一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教案
人音版小学一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教案1、认知目标：聆听乐曲《快乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。
2、能力目标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。
3、情感目标：在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等思想品德教育。
师：朋友们，你们好！我是快乐的小熊猫。
欢迎你们来到这片美丽的大森林！我的家就住在这片美丽的大森林里。
今天呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片美丽的大森林，去听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，去瞧瞧我，快乐的小熊猫又在干些什么吧！（一）初听乐曲：1、放录音。
2、自由讨论。
把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！3、指名交流。
谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的，讲给我们大家听！4、再来一段一段仔细地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！（二）分段欣赏：1、欣赏描写森林的早晨的音乐。
（1）、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎么样的？（2）、讨论：你好像听到了什么声音？看到了什么景象？（3）、指名回答。
启发学生用身体的动作来表达感受。
（4）、教师在学生回答的基础上，作简单的小结：这段音乐描写的是大森林的早晨，非常宁静，空气很新鲜，太阳慢慢地升起来了。
大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。
小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。
哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。
（5）、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。
（6）、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？生：音乐很优美，速度比较自由，比较慢。
2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。
（1）、导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今天，我可比你起得早。
人音版音乐一年级上册第4课《快乐的小熊猫》教学设计
人音版音乐一年级上册第4课《快乐的小熊猫》教学设计一. 教材分析《快乐的小熊猫》是人音版音乐一年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一只小熊猫的快乐生活。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于模仿。
但在音乐素养方面，部分学生可能对节奏、旋律等方面的知识较为薄弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的小熊猫》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲《快乐的小熊猫》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的培养，尤其是弱拍和强拍的感觉。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握知识。
4.视听法：让学生观看相关视频，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《快乐的小熊猫》旋律、歌词和相关图片的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他电子琴类乐器。
3.视频资料：关于小熊猫的快乐生活的视频。
4.练习册：为学生提供课后练习的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放关于小熊猫的快乐生活的视频，引起学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲《快乐的小熊猫》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《快乐的小熊猫》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，分别扮演小熊猫的角色。
一组演唱歌曲，另一组用手拍打节奏。
通过轮流演唱和击打节奏，让学生熟练掌握歌曲和节奏。
4.巩固（5分钟）教师邀请个别学生上台，演示歌曲《快乐的小熊猫》。
快乐的小熊猫教案-2021-2022学年一年级音乐上册-人音版
《快乐的小熊猫》教学设计【课型】欣赏课【年级】一年级【教学内容】欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》（教材选自人音版音乐教材第一册第四课）【教材分析】《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了ft林早晨美丽幽静的景色,在弦乐柔美音响衬托下,竹笛吹岀一段节奏自由的旋律,其音调凊新,色彩明亮。
接看音乐岀现了轻快跳跃的旋律,经过两小节的过门,引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了4 小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小整猫摇晃看胖乎乎的身体在拾水。
接看乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。
【学情分析】《快乐的小熊猫》选自一年级的教材,此阶段的学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心特点,因此本课根据学生身心发展規律,设计生动活泼的教学形式,激发学生对音乐的兴趣,调动其参与学习的积极性。
【教学目标】1.情感、态度、价值观：在潜移默化教育学生热爱劳动，乐于助人。
2.过程育方法：体验音乐基本要素特点，通过律动、演唱等方式表演乐曲,鼓励学生大胆表达对音乐的理解感受。
3.知识与技能：感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，体验小熊猫可爱勤劳的音乐形象。
【教学重点】感受乐曲欢快活泼的音乐情绪,熟记音乐主题并用多种形式表现【教学难点】能够听辨不同的音乐主題【教学准备】多媒体课件、钢琴、手绘卡片【教学过程】一、导入师：今天老师给大家带来了一位朋友，我们一起看看他是谁吧！（欣赏完视频）师：你们看小熊猫它玩的快乐不快乐啊。
生：快乐！师：这就是我们今天要欣赏的音乐《快乐的小熊猫》师：看着这么快乐的小熊猫，你知道熊猫生活在哪里吗？师：同学们,你们见过ft林吗？ft林里都有哪动物呢?(ppt生回答:师：你能做一个代表它的动作吗？（勤劳的小蜜蜂，美丽的花蝴蝶，还有凶猛的老虎……）师:请同学们跟随着音乐走进ft林,开启我们今天的音乐之旅吧！二、第一段音乐—— ft林的清晨师:让我们来听一听这段音乐,它描绘的是哪一幅图呢?(ppt、播放音乐)生回答:师:你为什么会觉得这段音乐更适合清晨呢？生回答：师: 嗯,音乐听起来很轻盈、声响从弱慢慢变强,仿佛大阳慢慢升起阳光一缕缕洒向大地（图片的下放用ppt 做出渐强记号图示）2、随音乐做动作师:清晨的ft林空气真新鲜啊，万物苏醒了. (播放引子部分音乐,生随音乐做早晨醒来时的动作，模仿ft林里的生物）3、介绍主奏乐器——竹笛（ppt 竹笛的介绍）听音乐师：ft林的早晨这段音乐的主奏乐器你听出了是什么乐器了吗？我们一起再来回顾一下。
人音版音乐一年级上册第4课《快乐的小熊猫》说课稿
人音版音乐一年级上册第4课《快乐的小熊猫》说课稿一. 教材分析《快乐的小熊猫》是人音版音乐一年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一只可爱的小熊猫在森林中快乐生活的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到歌曲中传达的积极向上的情绪。
二. 学情分析针对一年级学生的学情，我们了解到他们具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满热情。
但同时，一年级的学生的音乐基础知识和技能相对较弱，需要在教学过程中给予耐心指导和培养。
在《快乐的小熊猫》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏和旋律，通过生动的教学手段，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲《快乐的小熊猫》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、表演等环节，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲《快乐的小熊猫》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：音准、节奏的准确掌握，以及在集体演唱中的协调性。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过图片、故事等方式，让学生形象地了解小熊猫的生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
4.视听教学法：播放歌曲《快乐的小熊猫》，让学生聆听、模仿，提高音乐感知能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小熊猫的图片，引导学生谈论小熊猫的生活，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：让学生聆听歌曲《快乐的小熊猫》，感受歌曲的节奏和旋律。
3.歌词学习：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
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人音版小学一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教案
1、认知目标：聆听乐曲《快乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。
2、能力目标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。
3、情感目标：在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等思想品德教育。
师：朋友们，你们好！我是快乐的小熊猫。
欢迎你们来到这片美丽的大森林！我的家就住在这片美丽的大森林里。
今天呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片美丽的大森林，去听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，去瞧瞧我，快乐的小熊猫又在干些什么吧！
（一）初听乐曲：
1、放录音。
2、自由讨论。
把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！
3、指名交流。
谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的，讲给我们大家听！
4、再来一段一段仔细地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！
（二）分段欣赏：
1、欣赏描写森林的早晨的音乐。
（1）、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎么样的？
（2）、讨论：你好像听到了什么声音？看到了什么景象？
（3）、指名回答。
启发学生用身体的动作来表达感受。
（4）、教师在学生回答的基础上，作简单的小结：
这段音乐描写的是大森林的早晨，非常宁静，空气很新鲜，太阳慢慢地升起来了。
大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。
小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑
袋，唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。
哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。
（5）、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。
（6）、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？
生：音乐很优美，速度比较自由，比较慢。
2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。
（1）、导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今天，我可比你起得早。
”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”
（2）、放音乐，出示投影。
师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音？
生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。
（3）、师：一路上，我遇见了许多好朋友，我们还相互打招呼了呢！我们来演一演吧！师生在音乐声中进行情景对（4）这段音乐听起来感觉怎样？速度又变得怎样？
生：音乐变得欢快活泼，速度加快了。
（5）、教师小结：这段音乐用较快的速度告诉大家，我们小熊猫非常勤劳，每天都愉快地劳动，我们把为大家服务当做自己最大的快乐。
音乐的情绪很欢快。
（6）、师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么？
生：擦柜台、扫地、货物……
3、我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗？
1、开音乐会：
师：小熊猫开了一家百货商店，朋友们你们最想做些什么事呀？
生：到小熊猫的店里去买东西……
师：小熊猫的百货商店开张了，我们先一起来庆祝一下吧！
学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。
1、购物：
师：热闹的音乐会引来了第一批顾客，谁来买东西呀？
请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。
教师适当地调控气氛。
2、运货物：
师：我们小熊猫服务周到文明礼貌，小动物们都要来买东西。
每天要运来许多车的货物，朋友们，你们帮助我们把货物卸下来吧！搬运货物时，你会用什么动作，谁能做一做？
学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。
师：小熊猫的商店生意越来越大，各地的定货单子多得数也数不清，这不，是谁打来的电话？喂，黄狗经理，您的饭店要一箱肉骨头呀，好好，我们马上派人送来！哦，狐狸小姐，您好！您预定的那
套晚礼服，我们马上给您送来，这可是今年最新最流行的款式，保您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后……”
师：这可真把我们忙得团团转，朋友们，你们来帮助我送货，好吗？你们会开什么车子？
学生表演开各种车子的样子。
如：小货车、摩托车、踩三轮车……
师：有的地方很远，那我们可以怎样运货呀？
学生表演开火车、飞机等。
师：好，我们开始搬运货物啦！
集体随音乐表演各种搬运货物的动作。
我们小熊猫的生意越来越兴隆。
一家百货商店太少啦，我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。
想去看看吗？好，我们出发吧！教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。
内容仅供参考。