2019考研发展心理学要点：青少年心理发展的一般特点_毙考题
林崇德《发展心理学》课后习题详解(青少年的心理发展)【圣才出品】
8.2 课后习题详解1．青少年生理发展的一般特点有哪些？身心发展的不平衡引发了青少年哪些心理矛盾？答：（1）青少年生理发展的一般特点青春期是个体生长发育的第二个高峰期。
在这一时期，青少年的身体和生理机能都发生了急剧的变化，主要表现在身体外形的变化、体内机能的增强及性的发育和成熟三个方面。
①身体外形的变化青春期的少年身体发育很快，身高、体重及面部等变化使他们在外形上逐渐接近成人。
②体内机能的增强在青春发育期，个体体内的各种生理机能都在迅速增长并逐渐达到成熟。
其中包括：心脏压缩机能的增强；肺的发育；肌肉力量的增强；大脑的发育。
③性的发育和成熟生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。
其中包括：性激素的增多；性器官的发育；性机能的发育。
（2）身心发展的不平衡引发诸多矛盾的心理①生理变化对心理活动的冲击a．身体外形的变化身体外形的变化使青少年产生了成人感。
因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，重新体会人生的意义，但在新的追求中他们又感到种种困惑。
b．性的成熟性的成熟使青少年对异性产生了好奇和兴趣，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现，所以体会到一种强烈的冲击和压抑。
②心理上成人感与幼稚性的矛盾a．青春期少年的心理活动处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性；b．青春期少年心理上的成人感及幼稚性并存，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。
具体表现为：反抗性与依赖性、闭锁性与开放性、勇敢和怯懦、高傲和自卑、否定童年又眷恋童年。
2．青少年的思维发展有哪些基本特征？具体体现在哪些思维形式上？答：（1）基本特征青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步符号化。
皮亚杰的认知发展阶段理论认为，青少年正处于形式运算思维阶段。
该阶段的主要思维特点是，在头脑中可以把事物的形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演，能运用形式运算来解决逻辑课题。
2019心理学考研发展心理学：埃里克森的心理发展观_毙考题
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2019心理学考研发展心理学：埃里克森的心理发展观
埃里克森师承弗洛伊德女儿，与弗洛伊德的理论一脉相承，又与时俱进。
他不仅考虑到生物学的影响，也考虑到了社会文化的因素。
认为逐渐形成的自我在人的发展中起主要作用。
提出了发展八阶段理论[2] ：
婴儿前期(0 ~ 2 )岁这一阶段的主要发展任务是：获得信任感，克服怀疑感;
婴儿后期(2 ~ 4 )岁这一阶段的主要发展任务是：获得主动感，克服羞耻感;
幼儿期(3 ~ 6 )岁这一阶段的主要发展任务是：获得主动感，克服内疚感;
童年期(6 ~11)岁这一阶段的主要发展任务是：获得勤奋感，克服自卑感;
青少年期(12~18)岁这一阶段的主要发展任务是：形成角色同一性，防止角色混乱;
成年初期(18~25)岁这一阶段的主要发展任务是：获得亲密感，避免孤独感;
成年中期(25~50)岁这一阶段的主要发展任务是：获得繁衍感，避免停滞感;
成年后期(50岁以后) 这一阶段的主要发展任务是：获得完善感;避免失望或厌恶感;
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发展心理学心理发展的主要特点
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连续性与阶段性
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连续性与阶段性
分 化 — 层 次 模 型 （ differentiation－ hierarchization model）：发展被视为既 不是线性的，也不是阶段性的，而是对 早先简单、弥散、整体的心理状态的一 种分化，并且建立起更高水平上的整合 与层级组织。持这一模型的心理学家认 为，语言获得似乎就体现了这样的发展 模式。
在一定的条件下，发展的心理年龄特征 具有相对稳定性；随着社会生活和教育 条件等环境的改变，也有一定程度的可 变性。“成熟期前倾”就典型地反映了 由物质生活条件的改善，导致青少年生 理发育的普遍提前，与此相应的心理年 龄特征也提早出现。
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发展的年龄特征
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发展的年龄特征
第一反抗期 年龄：2－4岁 特点：随着动作和语言能力的发展，
活动空间得以拓展，导致自我意识与自 主能力的增强，对于大人的要求与命令， “我不要”、“偏不”成了常用语。
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发展的年龄特征
原因：孩子喜欢在活动中学习如何把握 某件事的进程。好玩的动作完全可以由 自己来操作与控制。不考虑事情的后果。
大人的过度反应强化孩子的行为。要 是父母的反应方式在他看来新奇有趣， 他还会重复去做。
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发展的关键期
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发展的关键期
关键期的最基本特征是，它只发生在生 命中一个固定的短暂时期。如小鸭的追 随行为典型地出现在出生后的24小时内， 超过这一时间，“印刻”现象就不再明 显。
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发展的关键期
心理学家运用关键期是指，人或动物的 某些行为与能力的发展有一定的时间， 如在此时给以适当的良性刺激，会促使 其行为与能力得到更好的发展；反之， 则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺 失。一般认为有四个领域的研究可以证 实关键期的存在：鸟类的印刻、恒河猴 的社会性发展、人类语言的习得以及哺 乳动物的双眼视觉。
青少年心理发展的特征
青少年心理发展的特征青少年是人类生命周期中一个十分重要的阶段，这个阶段从心理和生理上都有着显著的特征。
本文将就青少年心理发展的特征进行探讨和分析。
一、身体上的变化1.身体发育和性征的出现青春期是人体生理发育的重要时期，它从身体上标志着从儿童进入成年人。
这个时期会出现身高增长、肩宽加宽等第二性征的显现，青年女性发育乳房，月经开始，而青年男性睾酮分泌开始增加，身体肌肉发育明显。
2.身体感官反应敏锐青少年身体发育成熟，感官反应变得十分灵敏，更敏感于感官刺激，如光、声、味、触觉等。
青少年的感官反应影响着他们的情绪、情感和行为，会影响到他们的学习、交往和生活等方方面面。
二、心理上的变化1.自我意识和身份认同的建立青少年时期是个人意识和认知发展的重要时期，他们开始独立思考、自我意识逐渐建立。
青少年要建立自己的身份认同，集成自己的价值观、信仰和态度，并确定自己的社会位置。
2.情感和社交关系的变化青少年时期经常会出现情感上的波动和多种多样的社交关系。
他们渴望与同龄人之间建立真正的友谊和亲密关系，需要尊重自我和他人，但是也会面临人际冲突和挑战。
3.自我控制和决策能力的提高随着心理成熟的发展，青少年的自我控制和决策能力得到了提高。
青少年能够更好地管理自己的情绪和情感，也能够做出更加成熟和合理的决策。
三、对未来人生的思考青少年时期是一个非常关键的人生节点，因为这个时候他们开始面对未来的学业和职业选择。
这个时期的经验和思考将影响着他们未来的职业、人生方向和目标的确定。
总结：青少年心理发展具有多方面的特征，包括身体变化、自我认知和认知发展、情感和社会关系的变化以及对未来规划和思考的进步。
了解青少年心理特征将有助于理解孩子和青少年，帮助他们转变为强大而有成就的成年人。
青少年的心理特点有哪些心理学
青少年的心理特点有哪些心理学
青少年阶段是人类生命周期中一个重要的阶段，是从童年走向成年的过渡期。
在这一阶段，青少年面临着许多心理方面的挑战和变化，他们的心理特点也受到了广泛关注。
青少年的心理特点主要表现在以下几个方面：
自我意识的觉醒
青少年时期是自我概念日渐清晰、自我意识日益觉醒的阶段。
在这一时期，青少年开始思考自己是谁，懂得对自己的行为负责，对自身能力和特点有更加清晰的认识，开始关注自己在他人眼中的形象。
自我认同的探索
青少年时期是自我认同形成的关键时期。
他们会探索自己的兴趣爱好、价值观念和身份认同，试图寻找属于自己的角色和位置。
在这一过程中，青少年可能会经历认同危机，他们对自己的定位和身份感到困惑和不安。
情绪起伏大
青少年常常情绪起伏剧烈，波动较大。
一方面，他们可能因为身体和生理上的变化而感到烦躁、易怒，另一方面，他们对世界充满了好奇和憧憬，经常处于兴奋和兴奋状态。
逆反心理和叛逆行为
青少年往往表现出一种逆反的心理，他们对传统观念和权威的质疑和挑战，对父母和老师的观点和规定产生冲突。
部分青少年可能会表现出叛逆行为，试图通过对抗和反抗来获得自我认同感。
渴求归属感和亲密关系
青少年在生理和心理上开始渴求归属感和亲密关系。
他们渴望与同龄人建立起友谊和亲密关系，寻找自己的归属感，也开始关注爱情和恋爱关系。
总体来说，青少年时期是一个充满挑战和变化的阶段，他们面临着各种心理问题和困惑。
了解青少年的心理特点，可以帮助家长、老师和社会更好地理解和关心青少年的成长，提供必要的支持和指导。
青少年心理发展的一般特点简答题
青少年心理发展的一般特点简答题青少年生理发育十分迅速，但心理发展的速度则相对缓慢，心理发展水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期。
这样，青春期少年的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
青少年心理发展的一般特点如下：(1)生理变化对心理活动的冲击青少年在生理上的急剧的变化，给心理活动带来巨大影响，主要来自两个方面：①由于青少年身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。
就在这种新的追求中，他们感到种种困惑。
②由于性的成熟，青少年对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击和压抑。
(2)心理上成人感与幼稚性的矛盾青春期个体的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。
①成熟性，主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，这来自于身体的快速发育及性的成熟。
在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等方面都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。
②幼稚性，主要表现在认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。
青少年的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型过渡的时期;由于辩证思维刚开始萌发，所以，他们在思想方法上仍带有很大的片面性及表面性;在人格特点上，还缺乏成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力;社会经验也十分欠缺。
由于青春期少年心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。
如：反抗性与依赖性共存、闭锁性与开放性共存、勇敢与怯懦共存、高傲与自卑共存、否定童年与眷恋童年共存。
青少年心理的发展特点
过渡期
少 年 期
关键期
敏感期
身心变化急剧时期
对外界感受敏感时期
疾风暴雨期
危机期
半幼稚、半成熟时期
困难期
独立性与依赖性、 精力旺盛与能力水平、求 知欲与识别力、闭锁性与交往需要等矛盾交互 影响时期
少年期儿童心理的发展
生理发育迅速（身体、大脑、性腺等）
抽象思维不断发展但属经验型
少年期的智力 思维的独立性、批判性显著
（续前）
前不久发生的事就更令人恼火了。因为儿子是球迷，我 们便给他搞到了一张看足球的票子。谁知散场后，他去 和人打了一架，弄得鼻青脸肿回家。问他干吗要去打架， 他说“球迷”的心情你们不了解，“球迷”之间打来打 去是常有的事，反说我们少见多怪。妻又心疼又气恼， 上去想打他一下，谁知他稍一阻挡，就把妻的手拨得老 远。 儿子平时住校读书，节假日才回家。每每回家来，我们 就要千叮咛万嘱咐，可他总嫌我们罗嗦，说：“我已经 是大人了，你们干吗老是把我当孩子看，从头管到脚？” 的而实际上他哪里像个大人的样子！看起卡通片来津津 有味；迷住电子游戏机时，玩得昏天黑地；一开口说话 总是孩子气十足。 这样的儿子，真是令我欢喜令我忧，不知他何时能够不 给我添烦恼？
青少年心理的发展特点
13岁——18岁
青少年时期
由儿童向成人转化的时期； 是生理迅速发育的时期； 是作为一个社会的人由不成熟向成熟过渡时期； 是知识、能力迅速增长时期； 是个性和世界观形成的时期。
少年期儿童心理的发 展
案例：家长的烦恼
儿子日夜长大，进入初中后如同得了什么催生之道， 一下子拔到1.75m以上，虎生生俨然一个大小伙子，这对 我这个只长到1.60m左右，被现代女性视为“等外品”的 人来说，内心的高兴和欢愉是不言而喻的。 但很快烦恼接踵而来，我犹如走亲戚一般，老是往儿 子的学校跑。一接到班主任的电话，心就吊到了喉咙口。 先是小小的年纪谈起了女朋友，双双对对地进进出出。老 师当然很看不惯，怕他们分散精力影响学习。我诚恳地对 儿子说，你现在应该集中精力搞好学习，争取考上大学， 谈朋友的事实在太早了。谁知他根本听不进去，也不承认 是在谈朋友，振振有辞地说：“男女同学之间就不能有友 谊吗？在一起说说话有什么不可以呢？”还说，即使是谈 朋友，这种初恋也是很纯洁的，将来是一份很珍贵的经历。 说到最后，他总是说我们父母思想太保守，观念太陈旧， 有”代沟”等等。
第八章发展心理学知识点【青少年】
第八章：青少年的心理发展年龄范围：11或12岁到17或18岁结束，历时6年11或12岁到14或15岁这段时间可称为青春期、少年期14或15岁到17或18岁，可称为青年早期第一节青少年身心发展一：青少年身体发展的一般特点1：三大巨变：身体外形的变化；体内技能的增强；性的发育和成熟2:身体外形的变化：A：身高的增长，女孩先于男孩，但男孩的生长速度更快一些B:体重的增长，男孩在12到14岁这段时间体重增长最快，13岁时是增长高峰；女孩在11到13时体重增长最快，11到12岁是增长高峰。
C：第二性特征的出现D：头面部的变化3：体内技能的增强：A:心脏压缩机能的增强；B：肺部的发育；C:肌肉力量的增强；D:大脑的发育。
4：性的发育和成熟：A:性激素的增多;B:性器官的发育；C:性机能的发育。
二:青少年心理发展的一般特点1：生理变化对心理活动的冲击A：青少年身体外形的变化，他们产生了成人感，他们渴望快速进入成人的世界。
B：由于性的成熟，青少年对异性产生了好奇，体会到了一种强烈的冲击和压抑。
2:心理上成人感与幼稚性的矛盾A:青春期个体的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟半幼稚的状态。
B:成熟性体现在他们产生了对成熟的强烈追求和感受，这来自身体的快速成熟及性的发育。
其幼稚性主要表现在认知能力、思想方法、人格特点及社会经验上。
C：矛盾心理的主要表现：a：反抗性和依赖性：想独立、不愿听取父母的建议，但又想得到父母的支持。
b:闭锁性和开放性：封闭内心但又不断的寻找朋友诉说自己的内心感受。
c:勇敢与怯懦：初生牛犊不怕虎，做事情冒冒失失，很少感受到条条框框的限制，但少男少女们在公共场合由羞羞答答。
d:高傲与自卑：几次成功就可以让他们沾沾自喜，但几次失败由会让他们极度自卑。
e:否定童年与眷恋童年。
第二节：青少年思维的发展【359—371】本节以看教材为主基本模式：由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维主要特点：思维逐步符号化一：青少年思维的基本特征：A：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，青少年正处于形式运算阶段，此阶段的主要特点为：在头脑中可以把事物的内容和形式区分开来，可离开具体事物，根据假设进行逻辑推演，能运用形式运算来解决诸如组合、包含、比列、排除、概率及因素分析等逻辑课题。
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2019考研发展心理学要点：青少年心理发展的一般特点
心理学考研，发展心理学部分有哪些重难点需要大家强化记忆?毙考题为考生整理分享，下面我们来看发展心理学之青少年心理发展的一般特点
2019考研发展心理学要点：青少年心理发展的一般特点
(一)青少年心理发展的一般特点
1)少年时期：少年时期是从11，12岁到14，15岁这三四年的时间，这一时期是个体生理发展的又一显著的加速时期，个体身体的各个方面都迅速发育并逐渐达到成熟，但是心理发展的速度却远远赶不上其生理的发展，这就造成少年在身心发展上的种种矛盾和特殊表现，使其面临一些心理危机，这阶段的儿童是半幼稚，半成熟，独立性与依赖性，自觉性和幼稚性错综复杂的时期;
2)青年期：这一阶段是14，15岁到18，19岁这段时间，这段时期的主要特征是，个体在生理和心理都已基本成熟，当此阶段结束的时候，个体已都满18岁，可以获得公民资格，开始考虑如何选择未来的学业和生活道路;
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