儿童社会工作
儿童社会工作
儿童社会工作第一节儿童社会工作概述一、儿童的含义（一）儿童的定义（二）儿童概念的形成二、儿童的特点（一）社会属性的特点（基础性）1、童年是每一个人的人生基础2、儿童是每一个家庭的基础（二）儿童是一个社会发展进步的基础（三）儿童成长发展的特点1、快速性2、阶段性3、顺序性4、不均衡性5、个体差异性6、分化与互补性三、儿童的需要（一）生存的需要（1）生命存在的需要，即获得基本生活照料，包括养育照料和可获得的最高水平健康医疗照料。
（2）社会存在的需要，及获得社会身份，包括姓名、户籍和国籍。
（二）发展的需要（成长需要）（1）获得良好的家庭生活，得到父母的爱和适当管教，与父母建立良好的亲子关系。
（2）拥有受教育的机会，有良好的教育和学习环境，满足其探索和认知世界的求知欲。
（3）获得足够的休闲和娱乐，有适合儿童且安全的娱乐场所，为儿童形成良好的娱乐休闲态度、方式和行为提供教导和培养。
（三）受保护的需要（四）社会化需要（1）培养儿童的基本生活技能，使儿童掌握吃饭、穿衣、保持个人清洁卫生、语言表达等人类发展的最初行为方式。
（2）促使儿童的自我观念发展，使儿童能分清自我与非我两者的关系。
（3）使儿童养成良好的生活习惯，逐渐懂得约束自己的行为，调整好个人与个人以及个人与家庭、学校、社会等方面的关系。
（4）培养良好的道德品质，使儿童逐步适应社会规范，具备社会公德；培养社会角色，使儿童随着年龄的增长不断扮演适当的性别角色、游戏角色、学校角色以及社会角色等。
四、儿童面临的问题（一）儿童生存的问题1、新生儿健康问题2、儿童营养问题3、儿童户籍问题（二）儿童发展的问题1、贫困的问题2、家庭监护的问题（三）儿童保护的问题1、儿童遗弃的问题2、儿童遭受体罚和肢体虐待的问题3、儿童被性侵的问题4、儿童被忽视的问题5、儿童被拐卖的问题五、儿童社会工作的概念（一）儿童社会工作的定义（二）儿童社会工作的层面儿童社会工作一般可分为微观、中观和宏观3个层面。
儿童社会工作
⼉童是指12岁以下的未成年⼈。
⼉童社会⼯作就是以全体⼉童为对象的社会⼯作，是社会⼯作的专业价值、理论、⽅法和技巧在⼉童教育和保护领域中的应⽤。
⼉童社会⼯作有⼴义和狭义之分。
狭义的⼉童社会⼯作是⼀种事后补救性⼯作或称消极性的⼉童社会⼯作，以处于特殊困难境地的⼉童为对象，多采取机构服务的⽅式，救助和保护那些因家庭或⽗母⽆⼒抚养的⼉童或者有各种问题的⼉童，如孤⼉、残疾⼉、流浪⼉、弃婴、受虐待⼉童、情绪或⾏为偏差⼉童等。
⼴义的⼉童社会⼯作是社会福利的组成部分，⼯作对象是全体⼉童，包括国家和地⽅政府为保护⼉童权益、促进⼉童健康成长所采取的⼀切措施，是⼀种积极的⼉童社会⼯作。
⼉童社会⼯作有三个要素：
（1）特定的对象。
⼉童社会⼯作的对象是⾯向⼉童的⼯作，即⼉童所有的成长阶段和发展阶段、影响⼉童发展的所有社会因素等。
（2）明确的⽬标。
⼉童社会⼯作的⽬的是激发⼉童⾃我发展、⾃我成长的潜能，通过对贫苦失依⼉童的收容教养、对⼉童环境的改善。
对⼉童权益和⾝⼼的保护以及⾯向⼉童的教育活动等多种形式，促进⼉童全⾯健康发展。
（3）专业⼈员。
⼉童的成长发展有其固有的客观规律，⼉童的卫⽣、保健、教育、抚养以及权益保护等⼏⽅⾯的⼯作。
需要经过专门训练的社会⼯作者进⾏服务，如教师、⼉童营养师、⼉科医⽣等等。
儿童社会工作服务指南1
儿童社会工作服务指南1：关注儿童需求，助力健康成长一、了解儿童基本情况1.1 儿童年龄划分1.2 儿童需求分析（1）生理需求：营养、睡眠、运动、健康等；（2）心理需求：安全感、归属感、自尊心、自我认同等；（3）教育需求：学前教育、基础教育、兴趣培养等；（4）社会需求：交往、友谊、社会认同等。
二、儿童社会工作服务原则2.1 尊重儿童权益在开展儿童社会工作服务时，要充分尊重儿童的生存权、发展权、受保护权和参与权，保障儿童合法权益。
2.2 以儿童为中心服务过程中，始终关注儿童的需求和感受，以儿童为中心，充分发挥儿童的主体作用。
2.3 家庭、学校、社会协同2.4 专业性与人文关怀相结合在提供专业服务的同时，注重关爱儿童，传递温暖，让儿童感受到社会的关爱。
三、儿童社会工作服务内容3.1 儿童福利服务为困境儿童提供生活救助、医疗救助、教育救助等，确保儿童基本生活得到保障。
3.2 儿童保护服务开展儿童心理健康教育、防拐卖、防性侵、防校园欺凌等宣传教育活动，提高儿童自我保护意识。
3.3 儿童发展服务关注儿童身心发展，提供心理咨询、家庭教育指导、兴趣培养等服务，助力儿童全面发展。
3.4 儿童参与服务鼓励儿童参与社区活动，培养儿童的社会责任感，提高儿童的社会参与能力。
四、儿童社会工作服务策略4.1 强化服务队伍建设提升儿童社会工作服务人员的专业素养，定期开展培训，提高服务技能。
同时，吸纳更多热心公益的人士加入儿童社会工作服务队伍，壮大服务力量。
4.2 创新服务模式结合儿童实际需求，运用互联网、大数据等技术手段，创新服务模式，提高服务效率。
例如，开展线上心理咨询、远程教育辅导等。
4.3 拓展服务领域在原有服务基础上，进一步拓展服务领域，关注留守儿童、残障儿童、病患儿童等特殊群体的需求，提供有针对性的服务。
4.4 加强政策倡导积极向政府部门建言献策，推动儿童福利政策的完善，为儿童社会工作服务提供政策支持。
五、儿童社会工作服务流程5.1 需求调查通过问卷调查、访谈、观察等方式，了解儿童及其家庭的基本情况，挖掘潜在需求。
第二章儿童社会工作
第二章儿童社会工作第一节儿童社会工作概述一、儿童的概念与界定（一）儿童的概念儿童指未成年的人类。
有的国家将性成熟以前的均称为儿童。
1、儿童概念的表述《儿童权利公约》规定：儿童系指18岁以下的任何人。
《未成年人保护法》规定：未成年人指未满18周岁的公民。
在我国，儿童的年龄界定为0～14岁。
这种界定主要基于以下考虑：1．《刑法》规定14周岁以下为完全不负刑事责任阶段；2．妇联工作中的儿童对象及儿童先锋队的工作对象都是指14周岁以下。
2、儿童概念的内涵演化儿童的定义包含几个要素：1．它人的生命中一个特定的阶段2．作为人生的初始期而受到关注3．特别需要保护和关爱的阶段（二）儿童的界定1、生理年龄《儿童权利公约》界定的18岁及我国的14岁标准，都是以其生理上生命存续的时间为依据来辨识儿童的身份。
2、心智年龄心智年龄和生理年龄的差异决定了服务对象的实际状态。
（三）儿童的特点1、生理特点1.成长性2.基础性：为其今后的成年打下基础，表现在社会整体上。
2、心理特点存在强烈的初期特征：1.发展性：人格基本盛开，认识和社会化还处于雏形。
2.依恋性：对抚养者的依恋，基于 1.情感上的需要 2.生存需要的自然反应3.可塑性：很大程度上取决于其所处的环境，包括1.社会环境 2.抚养环境3、行为特点1.探索性：增加认知能力的重要途径，包含盲目的成分，需要保护性地加以控制。
2.模仿性：在行为上重复他所看到的别人的行为。
二、儿童的需要（一）生存的需要（二）爱的需要（三）学习的需要（四）游戏的需要由其天性决定。
《辞海》中对游戏的定义：以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。
儿童的活动目的很自然：获得快乐。
（五）社会化的需要（六）被保护的需要三、儿童的成长与面临的问题（一）婴儿期（0～1岁）1、特征：建立个体生活，适应能力很差。
2、任务：完成初期的快速生长发育目标，认识身边的亲人和感知环境。
3、面临问题：如何避免疾病困扰及保障生命安全，主要是生理层面。
初级社工：儿童社会工作的内容、儿童社会工作的主要方法
8.促进儿童健康成长（1）传播理念和知识①母婴保健：婚前保健服务、孕产期保健②婴儿早期喂养理念和实践：社工联合医疗人员和机构向新生儿母亲和家长宣传早期喂养知识③幼儿早教：宣传早教的重要性、示范早教方法，确保儿童在安全和谐的环境中生活④科学育儿：科学育儿理念（儿童权利和现代儿童观）、知识（儿童生理心理和社会行为发展知识）、技能（观察技能、沟通技能和引导技能）（2）提供家庭支持服务（必考）①亲职辅导：如何做好父母的指导和教育，提高亲职能力，个案、互助小组等②婚姻辅导：夫妻双方为对象，为儿童成长创造有利条件③家庭辅导：以家庭为单位，以全体家庭成为对象，改善家庭成员关系为重点④亲子关系辅导：以父母和子女为对象，消除隔阂和矛盾为目标真题训练【真题·单选题】某社区内一些年轻父母与孩子存在亲子沟通问题。
父母觉得孩子们的要求太多，太折腾，孩子们觉得父母不理解他们。
针对这一状况，某社会工作服务机构利用双休日开设了亲子平行小组，帮助家庭增强亲子间的有效沟通和互动，上述儿童社会工作服务内容属于家庭支持服务中的（）。
A．家庭辅导B．婚姻辅导C．儿童辅导D．亲职辅导【答案】A（技巧点拨：帮助家庭增强亲子间的有效沟通和互动）（3）开展儿童支持服务（重点）①儿童问题辅导：针对儿童多种问题进行辅导②儿童的娱乐和休闲：强壮身体、促进情绪放松、增进人际关系和改善社交技能、获得同伴认同、得到自我实现、培养能力、凝聚家庭等③儿童的社会化引导：自我认同，婴幼儿期以家长为对象、学龄期以家庭和老师为对象、青少年期以儿童本身为对象；技能学习，人际交往、时间管理、理财技能、整理和简化用品等；团队精神；社会责任；真题训练【真题·多选题】某社会工作服务机构与社区儿童绘本图书馆合作，面向社区内的学龄前儿童和家长开展“图书漂流”活动，并在暑期组织“悦读悦成长”社区亲子阅读大赛。
这些工作旨在丰富儿童的社会活动、提升儿童自我认知能力和改善亲子关系。
简述儿童社会工作的主要内容
简述儿童社会工作的主要内容
儿童社会工作是一种专门从事儿童问题解决的社会工作，主要涉及到儿童保护、儿童教育、儿童福利、儿童心理健康等方面。
儿童保护是儿童社会工作的重要内容，主要包括保护儿童免受虐待、疏忽、剥削和暴力等不良影响，提高父母和家庭的养育能力，预防和治疗儿童心理问题等。
儿童教育方面，儿童社会工作者在幼儿园、学校等场所协助教师开展教育活动，提高儿童的学习能力和心理健康状况，同时也帮助家长提高对儿童教育的认识，为儿童的教育提供支持。
儿童福利方面，儿童社会工作者致力于提高儿童的生活质量，包括提供儿童保育服务、儿童医疗服务、儿童福利金等，并为贫困儿童提供物资和社会支持。
儿童心理健康方面，儿童社会工作者帮助儿童解决心理问题，提高自我认知和情感管理能力，防止儿童出现心理障碍和行为问题，在家庭、学校、社区等场所提供心理支持服务。
总之，儿童社会工作旨在保护儿童的权益和福利，提高儿童的生活质量和发展水平，为儿童的幸福成长提供全方位的支持和帮助。
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儿童社会工作
儿童社会工作第一节儿童社会工作概述儿童根据我国法律的解释，儿童是指“18岁以下的出生者”。
因此，18岁以下的出生者”。
因此，儿童生命的开始应从出生之时算起，而不包括未出生的胎儿。
第一节儿童社会工作概述儿童群体的特点生理上处于快速发育期。
心理上的高度敏感性、脆弱性属于弱势群体，靠自身力量难以摆脱困境。
第一节儿童社会工作概述Vedio(拐卖儿童）Vedio(拐卖儿童）思考：这样的类似场景大家是否见过？这样的类似场景大家是否见过？这些孩童在这样的环境下能好好成长么？孩童在这样的环境下能好好成长么？这是谁的责任？该谁来管？这是谁的责任？该谁来管？第一节儿童社会工作概述儿童社会工作的历史发展（两阶段）（一）救济为主时期英国《济贫法》英国《济贫法》德国“汉堡制”美国人布拉斯——创建“儿童救美国人布拉斯——创建“儿童救助协会”：家庭教养式总计：这一时期属于消极的救济性福利。
第一节儿童社会工作概述（二）积极的儿童福利时期儿童福利新概念逐渐产生社会对儿童福利的关注不再仅仅局限于特殊儿童，而是推广到全体儿童。
内容的改变：不仅是救助，还有对儿童全面发展权利的保护。
第一节儿童社会工作概述儿童社会工作的概念从狭义上：指面向特定儿童和家庭的服务，特别是面向家庭或其他社会机构未能满足其需求的儿童。
从广义上：是社会福利的组成部分，包括国家和地方政府为保护儿童权益，促进儿童健康成长所采取的一切措施。
第二节儿童社会工作的基本内容分为两类一般儿童社会工作特殊儿童的社会工作第二节儿童社会工作的基本内容残疾儿童社会工作Video案例第二节儿童社会工作的基本内容案例：安徽小村曾利用残疾儿童行乞，村民感叹恶名难除全国的安徽省阜阳市太和县宫小村曾经因专门利用残疾儿童行乞而闻名。
2001年2001年2月，宫清平(外号三伢子)到河南省，宫清平(外号三伢子)漳北村的徐倩倩家中，以自己开杂货铺收养残疾人可以免税为由，骗其父徐某伟信任将孩子带回自己家中，并将其改名为宫璇璇。
儿童社会工作
儿童社会工作：第一节：儿童社会工作概述第二节：儿童社会工作的理论和内容第三节：儿童社会工作的主要方法和技巧儿童社会工作就是一全体儿童为工作对象，根据儿童成长、发展的专业理论，运用社会工作的专业方法和技巧，激发儿童自我发展的潜能，，促进儿童的全面进步，进而促进社会和谐发展的专业服务活动。
儿童社会工作以其内容包含程度的差异有广义和狭义之分。
狭义的儿童社会工作是一种事后补救性的工作，广义的儿童社会工作是指社会方方面面为促进儿童健康成长所采取的一切措施。
第一节儿童社会工作概述一、儿童社会工作的概念（一）儿童的界定我国将儿童的年龄界定为0—14岁。
(《人类行为与社会环境》书中讲到儿童期包括7—11岁)（二）儿童的特点：１、基础性。
儿童的基础性特点首先是从社会角度表现出来，任何一个社会其发展进步的基础都在于儿童同时还表现的个体成长范畴，儿童时期的经历是一个人发展的基础，对一个人今后一生的发展产生决定性影响。
２、发展性。
（1）发展兼具质和量，是质和量的统一。
（2）兼具连续性和阶段性是连续性和阶段性的统一。
（3）发展具有定向性和顺序性。
(4)具有共性和差异性。
(5)兼具正常发展和畸形发展的可能性。
3、未来性。
儿童的特点是未来性，即成熟在未来，希望在未来，成就在未来。
（三）儿童社会工作的内涵二、儿童社会工作的原则：１、尊重儿童原则２、儿童利益至上原则３、区别对待原则４、切忌批判原则５、保守秘密原则三、儿童社会工作的发展(一)世界儿童社会工作的发展儿童社会工作起源于救济事业，一般分为两个发展阶段：１、从１６０１年英国颁布济贫法前后到１９世纪是以救济为主的时期２、２０世纪以来是积极儿童福利时期。
１９２３年联合国发表了《儿童权利宣言》（二）我国儿童社会工作的发展中国儿童社会工作主要在新中国成立后取得快速发展主要表现在：１、构建有关儿童工作的法律２、通过儿童工作机构和儿童组织推动儿童健康成长３、发展特殊儿童的福利事业。
为了推动儿童社会工作的发展，可以尝试改善措施：１、对现有从事儿童工作的人员进行专业培训２、儿童工作者加强与儿童的接触沟通３、应促进家庭建设以推动儿童在家庭环境中的发展。