贵州特岗教师面试优秀说课稿
贵州特岗教师信息技术说课稿
贵州特岗教师信息技术面试题《插入文本框》说课稿尊敬的各位评委，各位老师大家好：我是X号说课者。
今天我说课的内容是贵州教育出版社的小学信息技术第四册第十二课，课题是《插入文本框》。
首先，我对本课题将从教什么、怎样教、为什么这样教深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法以及教学过程等几个方面进行说明分析。
一、教学内容和教材的分析本课的知识点主要有：什么是文本框、文本框的样式（横排、竖排）、插入文本框的步骤与方法、改变文本框颜色和边框的线条及其图案。
并且要求学生了解文本框的特殊作用（可移动性）。
教材分析：本课是学生在掌握相应word知识基础上能够通过文本框输入移动文字，并学会设置。
学好这个框题为学好以后的绘制图形、制作表格等打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1．知识与技能目标：学会在word中插入文本框不同方法，并且根据需要修改文本框的格式、位置、线条、颜色、图案。
2．过程与方法目标：通过自主探究体验插入和美化文本框的过程。
3．情感态度与价值观目标：提高学生审美情趣，激发学生强烈的求知欲，培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力。
三、说教学的重、难点1．教学重点：插入文本框的方法、移动方式与步骤；改变文本框颜色和边框图案。
重点的依据：只有掌握并理解插入文本框过程方法及用途，才能发挥运用文本框在word使用中起到作用和意义。
2．教学难点：学会调整文本框的位置，并能根据需要修整文本框格式。
难点的依据：文本框位置的可移动性较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发。
2024特岗说课稿范文
2024特岗说课稿范文今天我要说课的内容是《-比例尺》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《比例尺》是中小学数学教材中的重要知识点，包括数值比例尺和线段比例尺的应用。
本节课主要培养学生理解比例尺的意义，掌握比例尺的求解方法，并能应用到实际生活中。
2、教学目标- 认知目标：学生能够理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的求解方法。
- 能力目标：培养学生归纳总结的能力，在比例尺的应用中能灵活运用所学知识。
- 情感目标：让学生意识到数学与生活的联系，培养他们对数学的兴趣和积极态度。
3、教学重难点- 教学重点：理解比例尺的意义，能够根据比例尺求图上距离或实际距离。
- 教学难点：能够将数值比例尺和线段比例尺进行转化，灵活应用于实际问题中。
二、说教法学法本节课采用的是以学生为主体的教学法，通过让学生参与预习和讨论，引导学生自主学习和合作交流的学法，以培养学生的主动探究和合作意识。
三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，以图表和实例的形式直观呈现教学素材。
同时，我还准备了丰富的练习题和实际应用题，以巩固学生的掌握程度和拓展学习内容。
四、说教学过程1、引入新知：通过一个脑筋急转弯启发学生思考地图上的缩放效果，引出比例尺的概念和作用，让学生认识到比例尺在实际生活中的重要性。
2、检验课前学习成果：通过小组合作讨论的方式，让学生复习和总结所学的比例尺的求解方法。
针对学生的不同理解程度，进行个别辅导和指导。
3、探究新知：通过实例展示和问题引导，引导学生理解数值比例尺和线段比例尺的应用。
让学生自主探究和归纳总结比例尺的求解方法和特点。
4、实际运用：让学生进行一些实际应用题的解答，培养他们将比例尺运用到实际情境中的能力，同时关注学生的解题思路和解题方法。
5、巩固运用：通过多重训练的形式，巩固学生对比例尺的掌握程度。
设计不同层次的练习题，满足学生的不同学习需求，提高他们的学习兴趣和学习效果。
特殊教育面试说课稿模板
特殊教育面试说课稿模板尊敬的面试官，大家好。
今天，我有幸在这里与大家分享我对于特殊教育的理解和教学理念。
我将从以下几个方面进行我的说课：一、课程背景特殊教育是针对有特殊需求的学生提供的教育服务，这些学生可能存在听力、视力、智力、情感或行为上的障碍。
作为特殊教育的教师，我们的目标是帮助这些学生克服障碍，实现个体潜能的最大化。
二、教学目标1. 培养学生的自我认知能力，让他们了解自己的特殊需求。
2. 教授学生基本的学术技能，如阅读、写作和数学。
3. 促进学生的社交技能，帮助他们更好地融入社会。
4. 培养学生的自我倡导能力，使他们能够在必要时表达自己的需求。
三、教学内容1. 个性化学习计划：根据每个学生的特殊需求，制定个性化的学习计划。
2. 多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等多种感官进行教学，以适应不同学生的需求。
3. 社交技能训练：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的社交技能。
4. 情绪管理：教授学生如何识别和管理自己的情绪，以应对日常生活中的挑战。
四、教学方法1. 个别化教学：根据每个学生的特点和需求，提供个别化的教学支持。
2. 合作学习：鼓励学生之间的合作，通过小组活动促进相互学习和支持。
3. 技术辅助：利用教育技术，如特殊教育软件和辅助设备，提高教学效果。
五、教学评价1. 定期评估：定期对学生的学术和社交技能进行评估，以监测进步和调整教学计划。
2. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我认知和自我倡导能力。
3. 家长反馈：与家长保持沟通，获取反馈，共同支持学生的成长。
六、教学反思在教学过程中，我将不断反思和调整我的教学方法，以确保每个学生都能获得最适合他们的教育。
我相信，通过我们的共同努力，这些学生能够实现他们的潜力，并成为社会的有价值成员。
七、结束语最后，我想强调的是，特殊教育不仅仅是一种教学形式，更是一种对每个独特个体的尊重和支持。
我期待着与各位同事和学生一起，为创造一个更加包容和支持的教育环境而努力。
特岗教师面试讲课稿范文
特岗教师面试讲课稿范文大家好！非常高兴能够站在这里与各位分享我的教学观点和实践经验。
今天，我想和大家一起探讨的主题是关于怎样有效地激发学生的学习兴趣。
在我看来，激发学生的学习兴趣是我们教育工作者的重要任务之一，也是帮助学生充分发展的关键因素。
首先，我认为教师应该给学生提供一个积极的学习环境。
一个积极的学习环境可以让学生感到愉悦和舒适，这对于学生来说，是非常重要的。
在我的教室里，我常常利用各种故事、音乐和有趣的图表来调动学生的学习兴趣。
例如，在教授历史课时，我会用有趣的史实和故事来吸引学生的注意力，并在教学过程中穿插音乐和影像资源，让学生感受历史的魅力。
其次，我认为教师应该关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和需求，只有真正了解他们才能更好地帮助他们学习。
在我的课堂上，我常常采用不同的教学方法和素材，以满足不同学生的学习需求。
例如，对于视觉型学生，我会准备一些图表和图片，对于听觉型学生，我会用讲解和声音来加强理解，对于动手动脑型学生，我会组织一些实践活动来巩固知识。
此外，激发学生的学习兴趣还需要老师与学生之间的良好互动。
在我看来，教师不仅仅是传授知识的角色，更是学生的引路人和朋友。
我经常和学生们进行互动，鼓励他们发表自己的观点和想法，积极参与课堂讨论。
我鼓励学生提出问题，并耐心回答他们的疑问，解决他们的困惑。
这样可以增强学生的自信心，激发他们对知识的渴望和求知欲。
最后，我还经常鼓励学生自主学习和探索。
我认为，学生应该成为自己学习的主导者，而不是被动接受知识。
在我的课堂上，我会鼓励学生自己提出问题，并通过阅读、思考、实践等方式自主学习和探索。
我会定期组织学习小组或小项目，让学生们合作解决问题，并分享他们的研究成果。
这样，学生们不仅能够提高他们的学习能力，还能够培养他们的合作精神和创新思维。
总之，激发学生的学习兴趣是我们教育工作者的责任和使命。
要做好这项工作，我们需要创造积极的学习环境，关注学生的个体差异，与学生良好互动，并鼓励他们自主学习和探索。
特岗教师招聘考试说课稿模板
贵州省2012年特岗教师招聘考试说课稿模板尊敬的各位评委老师上(下)午好，我是美术学科××号考生，我今天说课的题目是《中国美术的辉煌历程与文化价值》（板书：课题）。
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材㈠说教材的地位与内容《中国美术的辉煌历程与文化价值》这是一课初中九年级美术学科的重点章节之一，在这一课里主要讲述了中国美术辉煌历程中先秦至两汉时期的美术欣赏与评述课。
这些知识不仅是进一步学习新石器时代到奴隶社会再到封建社会的美术的知识的基础，它还是对这几个时期美术作品的理解和延续，而且也是后面学习……知识的的基础，同时也为学生将来学习……做好了必要的准备。
所以无论从课程标准的要求上看，还是从××（学科）知识的扩展上看，本课都具有承前启后的重要作用。
㈡说教学目标根据课程标准对本节的具体要求，同时针对初中生心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识目标：能力目标：情感目标：㈢说教学要求㈣说教学重点和难点依据课程标准和学生的实际，我确定本课的教学难点为：二、说教法和学法㈠说教法这节课的教学对象是××（年级）学生，他们的抽象逻辑思维已经开始占主导地位，并逐步由经验型向理论性转化，观察、记忆、想象等诸种能力迅速发展，能超出直接感知的事物提出假设和进行推理论证，但这种抽象逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支持。
因此我将采用……等教学方法，这样即可以活跃学生的思想，又可以调动学生的学习积极性。
㈡说学法学生是学习的主人，以学生为主体，创造条件让学生参与探究活动，不经提高了学生的探究能力，更让学生获得学习的技能和激发学生的学习兴趣。
本次活动采用的学法有……等。
教法和学法是相互联系和统一的，不能孤立去研究。
但是不管采取什么教法和学法，每节课都应不断研究学生的学习心理机制，不断优化教师本身的教学行为，自始至终以学生为主体，为学生创造和谐的课堂氛围。
特岗教师面试说课稿
特岗教师面试说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的应聘者XX，今天非常荣幸能有机会在这里与各位进行面试。
接下来，我将为大家展示我所准备的《小学英语》一节课的说课稿。
首先，让我们来看一下这节课的基本信息。
本节课的主题是《My Family》（我的家庭），是一节对话综合运用课。
本节课的语言目标是学生能够动手操作，时刻关注家人的基本信息，并能够运用所学句型，描述自己的家庭成员。
本节课的教学重点是掌握句型“There is/are+名词+in my family.”以及与家庭成员相关的词汇。
教学难点是如何帮助学生掌握句型的运用，以及如何培养学生的口语表达能力。
接下来，我将详细介绍本节课的设计与实施。
一、导入（5分钟）首先，我希望能够通过一些感性的图片，引起学生的兴趣并调动他们的参与。
比如，一些家庭照片或者动画图片。
我会向学生们展示一张图片，并用儿童语言说出这个家庭成员的名字，鼓励学生观察并回答这个家庭成员的基本信息。
例如：“Who is she? How old is she? What's her name?”通过这样的方式，我可以逐渐引导学生进入课堂的氛围。
二、呈现（10分钟）在这个环节，我将为学生展示一段简短的对话：A: How many people are there inyour family? B: There are three people in my family. A: Who are they? B: They are my father, my mother and me.通过这段对话，我将引入并复习句型“There is/are+名词+in my family.”同时，我将板书这个句型，并且解释每个单词的含义，确保学生的理解。
同时，我会利用图片或者实物来展示家庭成员的形象，使学生更加直观地理解。
三、操练（15分钟）在这个环节，我会通过一些游戏和练习来巩固学生对于新句型的掌握。
特岗面试总结说课稿(自己总结)
各位评委老师，你们好。
紧张忙碌的面试工作正在开展，请允许我代表全体考生向你们表示感谢，你们辛苦了。
我是生物学科号考生，我今天进行的说课课题是《》。
为了更好地让大家把握我的说课脉络，我将从以下几个方面进行说课：教材分析，学情分析，说教法，说学法，说课前准备，说教学过程，说教学反思等七个方面。
另外，在教材分析中我又分为“说教材的地位与作用、说教学目标，说教学重难点”；在将教学过程划分为“新课导入、探究新知、巩固练习、课堂小结、板书设计和布置作业”等几个部分。
一：教材分析第一点：教材的地位和作用《》是人教版第单元第章第节的内容。
本节课以新课程所倡导的“自主探究、合作学习、创新发展”的为理论依据。
面向全体学生，提高学生的科学素养，倡导学生探究性学习。
该课题课不仅是的延伸，更是为下阶段的学习打下坚实的基础，无论从知识的形成还是情感态度与价值观的形成上来说，本节课都具有重要的意义，起到了承前启后的作用。
下面，我根据教材的特点和学生的生活实际，确定了本节课的三维教学目标。
第二点：教学三维目标1：认知目标2：能力目标培养学生合作探究能力，语言表达能力，观察能力，分析问题和创造性的解决问题的能力，搜集信息和处理信息的能力，判断推理的能力，联想与想象的能力，分析、归纳和总结的能力等。
3：情感目标关爱生命，保护生命，培养学生探究的兴趣，在合作与交流中，实事求是，相互尊重的态度，创新意识，培养团队合作精神，学会自主学习，具有环保意识等。
本着生物学新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点难点。
第三点：教学重点、难点1：教学重点：2：教学难点：二：学情分析八年级学生活泼好动，思维活跃，好奇性强，有着强烈的求知欲，并且具备了一定的小组合作学习能力，具备了一定的抽象思维和逻辑思维能力，教师可以抓住学生的这一心理和能力，从实际出发，引导学生自主探究学习，从而提高学生的自主学习能力。
为了突出重点，突破难点，更好地帮助学生掌握本节课知识，我选择下面的教法与学法。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、观察等方法，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
2. 教学难点：培养学生对自然景物的观察力和审美鉴赏能力。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、教学挂图、相关图片。
2. 学生：预习课文，了解作者及背景知识。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示春景图片，引导学生观察并描述画面。
2. 学生分享观察到的春景，教师总结：春天来了，万物复苏，大自然充满了生机与活力。
（二）新课讲授1. 学生自读课文，找出自己喜欢的句子，分享感受。
2. 教师带领学生朗读课文，指导学生注意朗读的节奏和情感。
3. 学生分组讨论，分析课文中的景物描写，体会作者对春天的喜爱之情。
（三）巩固练习1. 教师出示相关图片，让学生判断哪些属于春天的景物，并说明理由。
2. 学生模仿课文中的描写，进行即兴创作，描绘自己心目中的春天。
（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结春天的美好。
2. 学生分享自己对春天的感受，教师点评并给予鼓励。
（五）课后作业1. 每位学生写一篇关于春天的作文，题目自拟。
2. 收集有关春天的图片或视频，下节课分享。
五、板书设计《春》一、春的景象1. 风轻云淡2. 河水碧绿3. 柳树吐芽4. 花儿盛开二、春天的感受1. 喜欢春天的美丽2. 喜欢春天的生机3. 喜欢春天的活力六、教学反思本节课通过引导学生观察、朗读、讨论、创作等方式，让学生充分感受春天的美好，培养学生的审美鉴赏能力和环保意识。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习效果。
同时，教师要及时关注学生的个体差异，给予学生充分的关爱和鼓励，让学生在快乐中学习，在成长中收获。
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贵州黔东南特岗教师面优秀试说课稿
本文作者：张庭华
各位评委老师：
大家下午好（辛苦了）：
我是99号考生，很荣幸能参加本次特岗教师的面试，今天我要进行说课的课题是义务教育人教版教材五年级下册语文的《草原》。
首先，我先说教材。
一、说教材的地位和作用
《草原》是人教版五年级下册教材第一单元第一课的知识。
1.（内容在单元中间）在此之前，学生们已经学习了XXX，这为过度到本框题的学习起到了
铺垫的作用。
2.（内容在单元开头）这部分知识是这个单元的开篇知识点，学好这部分内容将为学好这个
单位做好充分的铺垫，因此本课知识在本单元中具有举足轻重的重要作用。
3.（内容在单元单元末尾）这部分知识是这个单元的收尾知识点，起着总结全单元知识点
的重要作用
因此，本框题知识在教材中有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标
根据本教材的特点，结合本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三点教学目
标：
1、知识与技能目标：（非本科目结合课本知识自己写
2、过程与方法目标：（非本科目结合课本知识自己写
3、情感态度与价值观目标：（非本科目结合课本知识自己写
三、说教学的重点和难点
（一）本着对新课程标准的贯彻，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学难点和重点：
1、教学重点：（把本节课必须让学生掌握的知识面写下来）
重点的依据：只有掌握了本节知识，才能理解和掌握全文的知识结构和文章的中心思想.
2、教学难点：（把学生不容易理解的知识点归纳）
难点的依据：这部分内容较为抽象，学生不容易掌握，因此我把它当成难点知识来设计。
（二）为了讲清教材的重点和难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法
我们都知道语文是一门培养人的语言表达能力和书面表达能力以及阅读能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”更要“知其所以然”。
考虑到五年级学生的现状，我主要采取活动教学方法是问答法和对话法和自主学习法结合，让学生真正的参与课堂教学活动中，在活动中认识和体验，产生践行的欲望，提高学生学习的自主性。
其他参考方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课题气氛，促进
学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立
探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、组织活动能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学校中解
决问题，培养学生的团结协作精神。
五、说学法
结合学生不同的认知能力，我主要教导学生运用”预习与辅导”相结合的学习方法，先自行学习，在化解未知。
六、说教学过程
本节课的教学过程主要是由导入、检查预习、初步学习、深入学习、总结提升等几部分构成，环环相扣，紧扣主题。
七、说板书
作为一名语文老师，端正、规范的书写是最基本的要求，我要求自己必须要能写一手极具美观端正的板书，有助于帮助学习形成规范的书写习惯。
八、结束语
各位领导，各位老师，学生的成长离不开教师，教师的成长更离不开学生。
作为一名初出校门的应届大学毕业生，我满腔热血却缺乏经验，作为一名师范专业毕业生，我深深的向往三尺讲台！请给我一次献身祖国农村义务教育的机会，让我学有所用，梦有所成！
我的说课完毕，再次谢谢各位面试老师！
提示：喜欢的朋友可以根据要面试具体学科，稍作更改。