小学校园环境建设的重要性_学校环境
校园环境与教育
校园环境与教育引言概述：校园环境是教育的重要组成部分，它直接影响着学生的学习和成长。
一个良好的校园环境能够为学生提供安全、舒适、有利于学习的场所，从而促进他们的全面发展。
本文将从五个方面探讨校园环境与教育的关系。
一、校园环境对学生学习的影响1.1 提供良好的学习氛围：一个安静、整洁、美观的校园环境能够帮助学生集中注意力，提高学习效率。
1.2 创造积极的学习氛围：校园环境应该鼓励学生互相学习、合作，培养他们的团队合作精神和创造力。
1.3 提供多样化的学习资源：校园环境应该配备先进的教学设施和资源，如图书馆、实验室、多媒体教室等，为学生提供更广阔的学习空间。
二、校园环境对学生身心健康的影响2.1 提供安全的学习环境：校园环境应该确保学生的人身安全，如加强校园安保措施，预防校园欺凌等不良行为。
2.2 促进学生的身体发展：校园环境应该提供良好的体育设施和活动，鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质。
2.3 关注学生的心理健康：校园环境应该提供心理咨询服务，帮助学生解决学习和生活中的问题，预防和减少心理压力。
三、校园环境对学生品德教育的影响3.1 培养学生的道德观念：校园环境应该注重培养学生的诚信、友善、公正等道德品质，引导他们正确的行为准则。
3.2 培养学生的社会责任感：校园环境应该鼓励学生参与公益活动，培养他们的社会责任感和关爱他人的精神。
3.3 培养学生的自律能力：校园环境应该建立健全的纪律和规章制度，培养学生的自律意识和自我管理能力。
四、校园环境对师生关系的影响4.1 促进师生互动：校园环境应该鼓励师生之间的互动交流，建立良好的师生关系，增进师生之间的信任和理解。
4.2 提供良好的教学环境：校园环境应该提供适宜的教学场所和设施，为教师提供更好的教学条件，提高教学质量。
4.3 增强师生合作意识：校园环境应该鼓励教师和学生之间的合作，共同参与教育活动，促进教育效果的最大化。
五、校园环境对学生综合素质的影响5.1 培养学生的社交能力：校园环境应该提供丰富多样的社交机会，培养学生的交际能力和人际关系处理能力。
小学环境建设实施方案
小学环境建设实施方案一、前言。
小学环境建设是关系到学生身心健康成长的重要工作。
一个良好的学习环境可以激发学生学习的兴趣，促进他们的全面发展。
因此，制定一份科学合理的小学环境建设实施方案显得尤为重要。
二、目标。
我们的目标是打造一个安全、舒适、美观、富有教育氛围的小学环境，为学生提供良好的学习和成长条件。
三、具体措施。
1. 美化校园环境。
为了营造美丽的校园环境，我们计划进行植树造林、美化校园绿化带等工作。
同时，我们还将进行校园环境卫生整治，保持校园的整洁和美观。
2. 安全设施建设。
学校将加强对校园安全设施的建设，包括安全门、防护栏等设施的完善，确保学生的人身安全。
3. 教学设施更新。
我们将对学校的教学设施进行更新，包括教室桌椅、多媒体教学设备、实验室设备等的更新，以提高学生的学习效果。
4. 校园文化建设。
学校将注重校园文化建设，举办各类文艺活动，丰富学生的课余生活，营造浓厚的学习氛围。
5. 健康饮食宣传。
为了让学生养成健康饮食的习惯，学校将进行健康饮食宣传，推广营养均衡的饮食理念。
6. 环保意识教育。
学校将加强环保意识教育，开展环保知识宣传活动，培养学生的环保意识，倡导低碳生活。
7. 安全教育。
学校将加强安全教育，组织学生进行消防演习、交通安全教育等活动，提高学生的安全防范意识。
8. 家校合作。
学校将积极与家长合作，共同关注学生的成长，共同营造良好的学习环境。
四、总结。
通过以上的具体措施，我们将努力打造一个安全、舒适、美观、富有教育氛围的小学环境，为学生提供良好的学习和成长条件。
希望全体师生和家长共同努力，共同营造一个良好的学习环境。
小学校园环境卫生管理制度(八篇)
小学校园环境卫生管理制度校园环境卫生是校容校貌的重要体现，是精神文明建设的重要内容。
良好的校园环境卫生是学校教育教学活动的必要条件。
所以我们必须树立“打扫出干净教室，保持好美丽校园”的新气象。
人人讲卫生，处处讲卫生，天天讲卫生，养成良好的卫生习惯。
一、具体要求1.自觉维护公共卫生，坚决执行"卫生三不要求"。
不随地吐痰，不乱丢纸屑杂物，不乱涂乱写乱画。
2.坚持卫生扫除制度，清洁区环境卫生分块包干负责，天天打扫，保持全日整洁干净。
并定期安排搞全校性卫生大扫除。
3.各班教室每日三打扫，教室对应窗台必须用抹布擦干净(无灰尘)，地板无垃圾(如纸屑等)，墙壁保持无污痕(如蜘蛛网等)，分别安排在上午第二节上课前、下午2：00前和下午放学后完成。
4.各班包干区每日三打扫，分别安排在上午第二节上课前、下午2：00前和下午放学后完成。
二、具体责任制度1.班级卫生责任制，各班负责各班教室室内外环境卫生及包干区打扫工作。
上级部门及学校检查哪里不清洁，由打扫班负责，哪个班不负责，由班主任负责，哪节课不清洁，则由本节课任课教师负责。
2.对有意违反"卫生三不要求"者，视情节及时予以批评教育或惩罚处理。
3.对积极参与校内公益劳动的班级，考评优秀班集体时加____分。
4.卫生检查评比工作，检查小组由学校分管教师、各班卫生委员组成，每周评比一次，成绩在下周一向全校公布。
新角明德小学____年____月____日小学校园环境卫生管理制度（二）为了切实改善学校的校园环境，保证校园整洁、卫生，给全体教职员工创造一个良好的生活和工作环境，为学生营造一个良好的学习氛围，彻底改变校园面貌，提升学校形象，经研究制定我校校园环境卫生管理制度。
一、环境卫生制度建立健全的环境卫生制度，实行三制。
1、实行卫生包干制。
学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持一天两打扫，做到室内窗明几净，物品摆放整齐有序，校园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角；2、实行检查评比制。
学校环境整治
学校环境整治学校环境是培养学生全面发展的重要条件之一，它直接影响着学生的学习效果和身心健康。
然而，在现实中，许多学校的环境存在着乱、脏、差的问题。
为了改善学校环境，提升教育质量，学校必须开展环境整治工作。
本文将从学校环境整治的重要性、具体整治措施和成效三个方面展开论述。
1. 环境整治的重要性学校环境整治对于学生的成长和发展具有重要影响。
首先，一个整洁美观的学校环境可以提高学生的学习积极性。
学生在一个安静、干净的环境中更容易集中注意力，从而更好地学习。
其次，学校环境整治也是培养学生良好行为习惯和公民素养的重要途径。
学校整治环境时，必然倡导对环境的爱护、保护意识，激发学生的责任感和公民意识。
最后，通过环境整治，学校还可以提升自身的形象，增强学校的社会声誉。
一个整洁美观、绿化良好的学校会给人留下好的印象，吸引更多的优秀师资和学生。
2. 具体整治措施学校环境整治需要采取一系列的措施。
首先，学校应加强卫生管理，保持学校教学楼、宿舍楼、操场等公共场所的清洁卫生。
学校可依托环卫单位进行定期清扫扬尘和垃圾清运。
其次，学校应完善垃圾分类制度，设置垃圾分类桶，引导学生进行垃圾分类，减少学校的废弃物污染。
此外，学校还应开展宣传教育，提高学生对环境保护的认识，培养他们从小事做起的习惯。
最后，学校还可以开展美化环境的活动，比如绿化校园、装饰教室，通过美化环境来增加学校的美感和舒适度。
3. 环境整治的成效环境整治的成效主要体现在三个方面。
首先，学校环境整治可以提高学生的学习效果。
一个整洁美观的学校环境可以创造出良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
其次，学校环境整治有助于培养学生良好的行为习惯和公民素养。
通过整治环境，引导学生养成良好的卫生习惯，懂得尊重他人和集体，培养他们的责任感和团队精神。
最后，环境整治还可以提升学校的形象，增强学校的社会吸引力。
一个整洁美观的学校会赢得社会的好评，为学校争取到更多的资源和外部支持。
绿色校园：环保与和谐共生
绿色校园：环保与和谐共生
绿色，是生命的颜色，也是希望的象征。
当我们谈论绿色校园时，我们不仅仅是在描述一个充满绿植和清新空气的环境，更是在倡导一种环保与和谐共生的生活理念。
在绿色校园中，每一棵树木、每一片草地都承载着生态与环保的重任。
学校通过合理规划绿化布局，让绿色成为校园的主色调。
道路两旁绿树成荫，教学楼前草坪如茵，这些绿色元素不仅美化了校园环境，更为学生们提供了一个舒适的学习空间。
除了绿化环境，绿色校园还注重环保理念的普及和实践。
学校通过开设环保课程、举办环保活动等方式，引导学生们关注环境问题，积极参与环保行动。
学生们在日常生活中逐渐养成了节约资源、减少污染的好习惯，比如节约用水、用电，减少一次性用品的使用，以及进行垃圾分类等。
绿色校园还倡导和谐共生的理念。
在这里，人与自然和谐相处，人与人之间相互尊重、互相帮助。
学校鼓励师生们积极参与校园建设和管理，共同维护校园环境的美好与和谐。
同时，学校还注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，让他们在共同为校园环保事业努力的过程中，增进彼此之间的友谊与信任。
绿色校园的建设不仅提升了校园环境的质量，更培养了学生们的环保意识和责任
感。
在这里，学生们学会了珍惜资源、保护环境，也学会了与他人和谐相处、共同创造美好的未来。
未来，绿色校园将继续秉持环保与和谐共生的理念，不断完善校园设施、优化校园环境，为师生们提供更加舒适、健康的学习和生活空间。
同时，学校也将继续加强环保教育和实践，培养更多具有环保意识和社会责任感的新一代青年。
以“水文化”为主线的小学校园环境建设实施方案
以“水文化”为主线的小学校园环境建设实施方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：以“水文化”为主线的小学校园环境建设九江市浔阳区湖滨小学：秦卫萍一、小学校园环境建设的重要性学校环境是学校文化的外在体现，是校园文化的重要组成部分。
小学校园环境建设体现着学校的办学理念和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的有机统一，是思想教育、精神陶冶的依托，是学校理念内涵和文化底蕴的重要体现。
品位高雅、匠心独运、个性突出、科学合理的小学学校环境设计可以更好地体现学校的文化特色，增强学校的文化氛围，突显学校的人文内涵，提升学校的文化品位。
小学校园环境建设是学校文化识别系统的基础工程，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功能。
学校应因地制宜，精心设计，绿化、净化、美化校园，让校园的一景一物都起到教育作用，要加强师生工作、学习、生活等重要场所的文化建设。
加大投入，不断完善图书室（馆）、阅览室、网络教室的设施、设备，充实藏书量，加强图书室、网络教室管理员的培训，健全管理制度，积极向学生开放，让图书室、阅览室、网络教室成为学生吸取文化食粮的重要场所。
学校要根据自身条件建设好校园电视台、校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。
二、校园环境与“上善若水”的校园文化湖滨小学近年来，校园文化与水牵手，以“上善若水”为校园文化的灵魂，传承其“善”、突出其“韧”、彰显其“容”、体现其“勤”，激励湖滨师生以如水的善念，如水的智慧，如水的胸怀，如水的坚韧，如水的柔美，健康成长、快乐学习、全面发展!该校校训“上善若水”是对师生都具有水之品性的期许，让师生都具有向上的精神追求、向善的道德品质，让师生的行为都有章可循、有条不紊、有序而行。
小学校园绿化美化方案(三篇)
小学校园绿化美化方案一、方案背景分析随着城市化进程的加快，小学校园绿化也成为了教育工作中的重要环节。
绿化可以提供良好的学习与教育环境，有利于孩子们的健康成长。
____年，我们小学将进行校园绿化美化工作，为学生们创造一个更加美丽和舒适的学习生活环境。
二、绿化设计理念1. 自然与人文结合：绿化设计应该尊重自然，充分利用校园现有的自然资源，同时融入人文元素，展示学校的特色和文化。
2. 生态友好：绿化设计应遵循生态原则，选择适应当地气候和土壤条件的植物，合理布局绿地和水体，提供鸟类和昆虫的栖息地。
3. 功能与美观兼顾：绿化设计应不仅注重功能性，为学生提供良好的学习和休息环境，同时也要追求美观，营造出一个令人愉悦的校园氛围。
三、具体方案1. 主入口绿化设计（1）在学校主入口处设置一个花坛，以鲜花和绿植装饰，增加校园的美感和亲和力。
（2）在入口处的两侧种植一些观赏性植物，如紫藤、月季花等，形成一个美丽的过道。
（3）在入口处的垂直墙面上挂上一些绿植，既起到装饰作用，又能够净化空气。
2. 校园内道路两侧绿化（1）沿着校园内的主要道路两侧种植一些高大的乔木，如柳树、槐树等，形成一个绿色的隔离带。
（2）在隔离带内设置小型广场，供学生们休息、交流和学习。
（3）在道路两侧的花坛中种植一些花草，并设置可移动的花坛边界，方便维护和调整。
3. 操场绿化设计（1）在操场的四周种植一些低矮的草坪和花卉，形成一个绿化带，既能保持操场的空望感，又能为学生提供舒适的环境。
（2）在操场的四周设置一些休息区，供学生们休息和放松身心。
（3）在操场的中央种植一些彩色的草坪或花卉，形成一个美丽的中心绿地。
4. 学生活动中心绿化设计（1）在学生活动中心的空地上设置一个大型花坛，种植一些花卉和灌木，为学生们提供一个美丽的活动场所。
（2）在活动中心的室外空间设置一些休息座椅和遮阳设施，供学生们休息和聚集。
（3）在活动中心的室内空间设置一些室内绿植，增加空气湿度和美感。
小学生环境教育的意义和实施方法
小学生环境教育的意义和实施方法小学阶段是儿童人生的重要时期，也是他们接触环境教育的最佳时机。
环境教育在小学阶段的实施，对于培养学生环保意识、保护生态环境、促进可持续发展等方面具有重要的意义。
本文将探讨小学生环境教育的意义，并提出实施方法。
一、小学生环境教育的意义1.1 开拓视野，增强环保意识小学生处于自我认知和价值观形成的关键时期，通过环境教育，他们能够接触到自然界的多样性，了解生态系统的构成和相互依存关系。
在这个过程中，他们可以培养对自然界的敬畏之情，增强环保意识，从小树立起保护环境的责任感。
1.2 培养爱护环境的习惯通过环境教育，小学生能够学会使用资源的合理方式，养成节约能源、节水、减少垃圾产生的好习惯。
在日常生活中，他们可以从小事做起，如关灯节水、垃圾分类等，逐渐形成爱护环境的行为习惯。
1.3 促进社会责任感的培养环境教育能够培养小学生的社会责任感，让他们明白自己是共同生态环境的一员，需要为环境质量负责。
通过参与环境保护活动和社区清洁行动，他们能够感受到自己的付出对环境的改善意义，激发出帮助他人、关心社会的意愿。
1.4 推动可持续发展环境教育在小学阶段的实施，能够培养学生的可持续发展意识。
他们学会从长远的角度思考问题，明白资源的有限性和保护环境的重要性。
通过培养小学生的可持续发展意识，可以为未来社会的可持续发展打下基础。
二、小学生环境教育的实施方法2.1 教育活动的设计环境教育需要通过一系列的教育活动来引导学生学习。
可以组织户外实地考察、生态教室课程、环保讲座等，让学生亲身参与，培养他们对自然界的感知和理解能力。
同时，可以设计一些趣味性的环保游戏和手工制作活动，让学生在快乐中学习和参与。
2.2 校园环境建设学校是小学生进行环境教育的主要场所，校园环境的建设能够提供一个良好的学习氛围和实践平台。
学校可以营造丰富的植物园、儿童农园等环境，让学生近距离接触大自然，学习植物、昆虫等生态知识。
此外，学校还可以开展垃圾分类、能源节约等主题活动，让学生在校园中学会环保的实际操作。
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学校环境是学校文化的外在体现，是校园文化的重要组成部分。
小学校园环境建设体现着学校的办学理念和办学特色，
是以学校物质
条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的有机统一，
是思想
教育、精神陶冶的依托，是学校理念内涵和文化底蕴的重要体现。品
位高雅、匠心独运、个性突出、科学合理的小学学校环境设计可以更
有利于培养学生
良好的行为习惯，
提高学生道德素养；
有利于发挥环境育人的积极作
用，丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。加强校园“水文
化”环境建设的过程，就是对学生进行教育的过程，就是促进学生全
面发展的过程。
2
、基本原则
人本性原则。要坚持以学生发展为本的理念，把水文化作为校园
环境建设的出发点和落脚点，
定在教学楼显著位置。
校园楼面文化也体现了水的特征。
③、
校园道路设计与活动场地区域划分
（活动区、
休闲区、
学习区）
。
为突出学校工作特点，根据实际，建设校园道路，主干道通向教学楼
的甬道两边可以铺设地面彩砖
④、
整体绿化设计，
请专业人士对学校绿化进行整体设计，
通过ห้องสมุดไป่ตู้化，
合理区分二三号楼之间的活动场地，
对学校围墙进行视觉上的美化处
用
“如水”
的校园环境感染人、
愉悦人、
塑造人，促进学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求
高尚的精神境界，实现学生的全面发展。
整体性原则。
要整体规划校园环境建设，
注重各种环境有机结合，
有效开发与利用校园环境资源，
注重学校细节文化，
让学校的水文化
融入学校的环境之中。在校园环境建设中，我校遵循“整体规划，凸
好地体现学校的文化特色，
增强学校的文化氛围，
突显学校的人文内
涵，提升学校的文化品位。
小学校园环境建设是学校文化识别系统的基础工程，其主题突出
的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个
性鲜明的校园人文景观对
在校师生可以起到“润物细无声”的教
育功能。
学校应因地制宜，精心设计，绿化、净化、美化校园，让校园的
台、校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造浓厚的校园
文化氛围。
二、校园环境与“上善若水”的校园文化
湖滨小学近年来，校园文化与水牵手，以“上善若水”为校园文
化的灵魂，传承其“善”、突出其“韧”、彰显其“容”、体现其
“勤”，激励湖滨师生以如水的善念，如水的智慧，如水的胸怀，如
水的坚韧，如水的柔美，健康成长、快乐学习、全面发展
微机室：悬挂制度，悬挂标语“用心击就精彩人生”。
4
、保证措施
①成立组织，明确责任。为了加大校园环境建设工作力度，学校成立
以校长组长，
班子成员为组员的校园环境建设领导小组。
实行分工负
责，确保此项工作顺利开展。
②加强学习，提高思想认识。学校要组织全体教师认真学习、讨论教
育局关于校园环境建设考核细则，
切实认识其重要性，
!
该校校训“上善若水”是对师生都具有水之品性的期许，让师生
都具有向上的精神追求、
向善的道德品质，
让师生的行为都有章可循、
有条不紊、有序而行。让学校成为学生幸福人生的源泉。学校教育要
如载歌载舞的水，
流淌着崇高无私的美好品质，
流淌着真诚善良的道
德情操。
该校把校风、教风定为“海纳百川，润物无声”
，是希望教师要
感恩他人——感谢同学、朋友（包括学校等集体组织）爱心相助，促
进互助互爱。
③、教室及班级文化建设：教室门口设置“班训牌”，室内前黑板上
方悬挂国旗、班训，前黑板左侧设班务栏（张贴课表、值日表、课外
活动表、作息表）；后黑板右侧张贴悬挂《小学生日常行为规范》，
后方黑板窗户旁边的墙垛悬挂“焦小三四五六”行为规范，体现统一
按照湖
滨小学校园环境文化建设的要求，结合我校实际，以“水文化”为主
线，特制定《湖滨小学校园环境建设方案》
。
三、小学校园环境建设事业方案
1
、指导思想
以科学发展观为指导，统一思想，调高认识。加强校园环境建设
工作是全面推进素质教育，
全面提高教育质量的需要，
它有利于进一
步夯实素质教育的物质基础，
提高学生的审美意识；
把校园文化建
设活动作为重点来抓。
③精心布局，合理规划。学校本着“立足当前、着眼长远”的原则，
召开班子会议研讨，确定校园环境文化建设实施方案。
④解放思想，保证工作顺利实施。校领导要有开拓精神，放下思想包
袱，敢于谋划、敢想敢干，灵活筹资，给校园环境建设做好充分的资
金
准备，使之圆满完成。
布置与张扬个性的和谐之美。
④、办公室文化。
教师办公室：正面墙上悬挂各种制度、名人名言。
⑤、功能室文化。
音乐室：悬挂制度，悬挂标语“梦想在这里放飞”。
实验室：悬挂制度，悬挂科学家头像。
图书室：悬挂制度，悬挂标语“书籍是全世界的营养品”、“书籍是
造就灵魂的工具”。
美术教室：悬挂制度，张贴活动照片，悬挂名人名言。
旁边镶刻“上善若水”
（校训）
，
“海纳百川（校风）以及“润物无声”
（教风）
，
“水滴石穿”
（学风）等，简单大方的设计道出了湖滨学校
对师生们的期待。
②、
校园楼面文化也体现了水的特征，
学校楼房的功能区分定位与外
观和谐问题
主要功能定位为教学楼，可以将不同楼房命名为上善楼、若水楼、博
学楼等，确定学校建筑物楼面外观主色调，予以统一。制作校徽，固
现善水，彰显特色的原则”
，确定出校园环境建设的主体框架。
一是以蓝、绿色为校园文化建设主要色调；
让校园的每一个角落都具有若水的人文性，将“水”渗透入学校的设
施的细节，都能自然地成为育人的理想场所。
外部文化环境
①、建设“善水”文化墙。我校在铺满绿色的校园操场主席台的墙上
绘制
“一训三风”
文化墙，
墙正面镶刻着上善若水润泽湖滨几个大字，
不积小流，无以成江海。通过水的精神、水的力量来引导学生学习贵
在坚持、
重在积累。
用
“水到渠成”
来引导学生在学习上要循序渐进，
终能成功。
在这种水文化理念的引领下，湖滨小学几年来所取得的成绩均与
学校坚持建设和传承“水文化”有着密切关系。
因此，在校园环境
建设方面，
我校逐步把校园环境打造成善水文化传播的福地。
理。
依据教育目标，
合理设置生物角，
培养学生劳动意识，
渗透科学、
环保等教育内容。已有的空中花园应当加强管理。
⑤厕所文化。在厕所的外墙画关于爱护环境，讲究卫生的宣传画，写
警示性标语，厕所内卫生有专人管理，定期定时清扫、冲刷，体现处
处育人的理念。
内部文化环境
①、楼厅两侧墙壁设有校园简介、教师简介、平面图、五旗五徽图。
②、楼道两侧加尔和我校实际，以“饮水思源，感恩教育”为主题进
行分层次，分内容进行装饰布置。
感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈；
感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教；
感恩社会——感悟社会的馈赠和祖国的关爱，
增强社会责任意识，
树
立报效祖国的思想；
感恩自然——感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识；
一景一物都起到教育作用，要加强师生工作、学习、生活等重要场所
的文化建设。加大投入，不断完善图书室（馆）
、阅览室、网络教室
的设施、设备，充实藏书量，加强图书室、网络教室管理员的培训，
健全管理制度，积极向学生开放，让图书室、阅览室、网络教室成为
学生吸取文化食粮的重要场所。
学校要根据自身条件建设好校园电视
具有水井一样的博大胸怀和奉献精神，以“海纳百川”的心胸去包容
和理解学生；
要有敢于听取批评和无私给予的心胸，
吸纳更好的想法
和意见，关怀生命，做一个胸怀宽阔的人，以责人之心责己，以恕己
之心恕人。
该校把学风定为
“滴水穿石，
水到渠成”
，
是希望学生要具有
“水
滴石穿”的精神，不计其数的水滴目标专一，坚持不懈，百折不回，