《可以预约的雪》阅读附答案
《现代散文选读》学案8：可以预约的雪
高二《现代散文选读》学案（8）编写人：刘言东2011、5可以预约的雪【学习目标】1.通过本文的学习，让学生关注人生，关注自己的内心世界，明白生活的哲理。
2.体会本文构思精巧，由花及人，联想丰富，富含对比的写作特色。
【预习积累】1．林清玄是台湾散文家，他的作品清新，总是能抓住生活中的一些细节，去联想，去体察，去感悟，从而给人启发。
因此不少作品虽然篇幅较小，但却写得非常精致，内涵丰富，结体谨严，曲径通幽。
林清玄的作品曾多次被中国台湾、中国大陆、中国香港及新加坡选入中小学华语教本，也多次被选入大学国文选，是国际华文世界被广泛阅读的作家，被誉为“当代散文八大家”。
他的散文创作大体上可以划分为三个阶段，第一个阶段是在七十年代他初登文坛的七八年间，散文集有《莲花开落》(1976)、《冷月钟笛》(1979)等，如同许多十分年轻的散文新秀那样，头角峥嵘，豪气如虹，却难免出手生涩稚嫩，滞留着模仿的痕迹：第二个阶段，是他从1980年结集《温一壶月光下酒》起，相继出版了《白雪少年》、《鸳鸯香炉》、《迷路的云》、《金色印象》、《玫瑰海洋》等，特别是受到行家们普遍好评的《迷路的云》一书，从而奠定了他不可动摇的文学地位。
八十年代后期迄今，是林清玄散文写作最辛劳和最多产的第三个阶段，在这个阶段里他以十本“菩提系列”震撼了文学界内外。
林清玄散文艺术风格中最为醒目的创造性贡献，是他将东方的审美智慧和佛家的哲学情怀引进散文艺术中来。
2．基础落实字音落实。
菅芒．花（）刹．那（）绽．放（）闪烁．（）萧飒．（）悯恕．（）蜿．蜒（）折．磨（）词语解释。
⑴面目全非：⑵义薄云天：⑶不期而遇【探究合作】一、为什么说“秋天的菅芒花是可以预约的雪”？二、作者在文章中提到了哪些“变”与“不变”？哪些是可以预约的，哪些是不可以预约的？三、面对“变”与“不变”的人生困局，我们应该如何对待？四、本篇文章在写作技巧上带给你哪些启示？写出来和同学交流一下吧！姓名：班级：组号：【拓展阅读】阅读下面的文字，完成1—3题。
可以预约的雪导学案答案
《可以预约的雪》导学案答案一．菅．．（mǐn shù）．．．芒花（ jiān ）闪烁．（ shuò）凝．望（ níng ）悯恕萧飒．（sà）蜿蜒．．（ wān yán ）平步青云：指人一下子升到很高的地位上去。
义薄云天：正义之气直上高空。
形容为正义而斗争的精神极其崇高。
因缘：产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量二、梳理思路全文有23个小节，可以分为四个部分。
第一部分(第1—4小节)写朋友约他去看菅芒花，并点题。
第二部分(第5—11小节)由菅芒花写到看花的人，谈人世间的变化无常，不可预约性。
第三部分(第12—22小节)是文章的重点部分，谈人生的变与不变并阐发作者的观点和立场。
第四部分(第23小节)作者从思绪中回过神来，起于菅芒花，终于菅芒花，前后照应。
[课堂学习案]1、题目是“可以预约的雪”，文章与雪景有关吗？与什么景有关？明确：与雪无关，与菅芒花有关。
“秋天的菅芒花是可以预约的雪。
”2、可不可以把题目改为《可以预约的菅芒花》呢？哪一个题目更好呢？明确：应该说也可以，但是哪一个题目更好呢？雪是普遍的景物，菅芒花比较稀有，是台湾一种特有的植物，只有在阳金公路才能看到，所以为了让读者更形象地了解它的色彩和可以预约的花期，当然原题好。
比喻修辞手法的作用便在于，化抽象为具体，变深奥于浅显，变特殊为一般……3、“秋天的菅芒花是可以预约的雪”：一是将菅芒花比作“雪”，菅芒花是白色的，到了秋天，白茫茫的一片，确实与冬天的雪景很相像；二是不仅是形似，这两种自然界的事物与现象还有另外的相似处，就是有季节性，雪到了冬天就可以下，菅芒花到了秋天就开放了，有规律，有内在的必然性，可以重复出现；4、作者思维由花及人，由菅芒花可以预约的特点联想到人生怎样的情形？明确：经过两年时间的流逝，菅芒花又到了开放的秋季，可是看花的人却因为因缘的变迁离散而面目全非了，由看花人又延伸到所有的人，外在经历在变，内心体验在变。
中等职业中学语文测试卷含答案
注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的班级、姓名及座位号填写在答题卡上。
2、请考生在答题卡上答题，在原题上的答案无效。
3、请监考老师将原题装订在一起，答题卡与作文装订在一起。
一、选择题：（每小题2分，共24分）1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（）A奢望（shē）潋滟（liàn）蓦地（mù）万斛闲愁（hú）B殷勤（yīn）虬干（qiú）酣眠（hān）惶悚不安（sǒng）C跫音（qún）雾霭（ǎi）誊写（téng）姿态翩然（piān）D煤屑（xiè）独处（chù）颤动（chàn）漫不经心（jīng）2．下列词语没有错别字的一项是（）A猖獗敷衍倩影含辛如苦B丰姿春维袅娜没精打采C虹霓炫耀猬集闲情逸志D朗照弥望风致鸟语盈耳3．下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（）A在评价某些历史人物时，我们不能只是简单地对他们盖棺论定．．．．，还应该特别注意研究他们的人生经历和思想变化轨迹。
B这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在巳经由我敝帚自珍．．．．了十年。
C最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳．．．．，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。
D这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹．为观止．．．，无法亲临现场享受艺术大餐。
4.依次填人下面横线处的词语，恰当的一项是（）（1）国际互联网传递着世界的最新消息，它______了各国文化，使越来越多的人互相了解。
（2）要合法经营，不能靠搞歪门邪道来________。
（3）一小时后，这匹烈性大红马终于被他________了。
（4）这地区曾一度山洪________，造成公路被毁，交通中断。
A勾通营利治服暴发B沟通盈利制服爆发C沟通营利制服暴发D勾通盈利治服爆发5.下列句子中的标点符号，使用有误的一项是（）A亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
江苏名校 语文可以预约的雪活动单教学案 Word版含答案
可以预约的雪【学习目标】1、巧用联想,从细微事物中体悟人生哲理的手法2、对人生中“变”与“常”的正确态度。
【学习方案】活动一整体感知1.文章的题目是《可以预约的雪》，题目里面的“雪”在文中指什么？作者把它和雪联系起来的句子是哪一句？为什么可以这样说？2.理清文章的思路活动二品读课文1.划出有关人生体悟的段落，思考：人生可不可以预约？结合课文相关内容回答。
2.作者用了哪一个比喻句来描绘人生的困局的？结合相关内容说说你对“人生的困局”的理解。
3.既然生命中不可预约的东西太多，那我们又该怎么办呢？活动三艺术探究本文提到了三种形象：雪、菅芒花、人生，作者是通过什么写作手法把这三种形象联系起来写的？【资料链接】林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。
台湾“宝岛十大才子”之一，当代散文八大家之一。
他毕业于台湾世界新闻专科学校，17岁开始写作，担任过记者、主笔、主编。
30岁前得遍台湾所有文学大奖。
连续十年被评为台湾十大畅销书作家，创下了散文集一年中重印20次的记录。
震撼了台湾文坛，奠定了不可动摇的文学地位。
然而，他童年在贫苦中度过，衣难蔽体，食不果腹。
贫困岁月留下了难忘的记忆，但这记忆里没有埋怨和责备。
有的是对人生的开悟和省思。
他学会了如何去善待苦难，内心多了一颗“柔软心”。
悲悯情怀是他的情感内核，而悲悯，是其散文的精神特质。
其散文也呈现出质朴、清新、真纯的特点。
可以预约的雪（答案）活动一整体感知1.是指菅芒花。
第三段：“就像住在北国的人预约雪景一样，秋天的菅芒花是可以预约的雪呀！”用了比喻的修辞手法，把秋天的菅芒花比作了雪。
构成比喻的基础是本体和喻体之间有相似点：（1）冬天的雪和秋天的菅芒花都是白色的颜色相似。
（2）都是可以预约的，都带有季节性，我们根据它的规律性，预期约定它，它届时必然都来。
2.思路：菅芒花——赏花人——人生的变与常的思考——感悟哲理——菅芒花活动二品读课文1.人生不可以预约。
（相关内容是第5至第11节，第15至17 节）2.明确：“我们仿佛纵身于大海，……不可预约的。
《可以预约的雪》文本研读
《可以预约的雪》文本研读作者：盛玉珍来源：《速读·上旬》2014年第02期摘要：林清玄的散文平淡但不失隽永，通俗但蕴含睿智。
《可以预约的雪》是一篇由事及理的散文。
这篇文章很符合林清玄的写作特色，他从小事入手，然后去联想感悟，给人以人生哲理。
对于高中生而言，这篇散文的内容比较难理解，因为他们的人生阅历很少。
为此，教师对文本的解读及上课时的处理就显得尤为重要。
本文主要对林清玄《可以预约的雪》一文的文本进行了解读。
关键词：文本研读内容理解主旨探讨“想生在盛唐，成为唐宋八大家，不幸只成为台湾八小家；想长到一米八，不料只长到一米六八，只好自我安慰…一路发‟，想长得像刘德华，但很多人都说我长得像达摩或十八罗汉……”这是一位台湾作家的自我解嘲。
虽然貌不惊人，但他的文章平淡中不失隽永，通俗中蕴含睿智。
这位作家就是林清玄，他长发披肩，笑容儒雅，给人一种飘逸超俗的感觉。
我拜读过他的很多文章，其中《可以预约的雪》选入到高中散文教材。
这是一篇由事及理的散文。
这篇文章很符合林清玄的写作特色，他从小事入手，然后去联想感悟，给人以人生哲理。
对于一篇充满哲理的精美散文，我们在教学时，要把作者藏在每个文字后面的独特情感呈现在学生面前，让学生去理解、体验、感悟。
学生面对这样有哲理又深刻的文章，往往只能读懂其一，不知其二。
如何能让学生有自己独到的体验和感悟，这就离不开老师对文本的深入挖掘和解读。
笔者从以下几个方面入手来研读文本的。
一、打通文本脉络本文由小事说起，由花及人，揭示人生哲理。
本篇开头写受朋友之约去看菅芒花，作者面对如今朋友的境遇和自己的状况，感慨两年的时间却让曾经同看菅芒花的人变得“面目全非”，让读者强烈地感受到物是人非、沧桑巨变的沉痛。
两年的变化太大了，但菅芒花有如雪花可以预约，一到秋天就能成为风景，依然随风摇曳，引人驻足。
作者所叙述的这些人生之变，学生都能理解。
“天有不测风云，人有旦夕祸福”，人生之事难预料，这部分内容学生易于掌握，在教学时，注重让学生阅读体验即可。
可以预约的雪
《可以预约的雪》教学目标：1、理解文章“常”与“变”的内涵2、体会本文由花到人的精巧构思3、了解作者的人生态度一、导入，检查预习今天我们来欣赏台湾著名作家林清玄先生的一篇散文——《可以预约的雪》。
二、解题1、阅读文章，咱们从题目入手。
题为《可以预约的雪》，如果不看文章的内容，我们会以为文章在写雪。
那么文章写“雪”了吗？实际上写的是什么？这是一种什么手法？菅芒花为什么像雪呢？（图片）否——菅芒花——比喻——颜色2、为什么雪和菅芒花都能预约呢？雪，冬天飘落；菅芒花，秋天开放。
他们按着季节来到人间，好像是与人有约定。
三、相约看花1、请同学自读课文，用简洁的语言给我们讲一讲文章写了什么内容？文章通过写朋友与我预约看秋天的菅芒花，引发我关于“常”与“变”的人生感悟。
2、朋友约我去看花，欣赏美景，我的心情是怎样的？你从何看出？变迁离散，面目全非。
愉悦——伤感、无奈（读一读，读出这种伤感）这样的变故只经历了两年的时间。
这两年的变化，真是物是人非啊。
不由得让人想起崔护的诗句“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”四、常与变1、作者由相约看花，想到了人世间的常与变。
那么，在文中，常是指什么？变是指什么呢？常：安逸不变的生活变：自然的变化、因缘的离散、心情的变化2、在作者看来，到底常是一种常态，还是变是一种常态？读文章11-15小节，看看作者是怎么写的？11小节（即使）即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里都没有因缘的离散呀！即使是最无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀！”从外在的经历和内心的体验两个方面强调了人生变化无常13小节（自然）“那围绕在窗前的溪水，是每一个刹那都在变化的，即使看起来不动的青山，也是随着季节在流变的。
”看起来不变的事物都是在变化的，更何况是人生呢？14小节（比喻）“但是历经岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐藏在‘常’的面具中，那闪烁不定的‘变’的眼睛。
”（这句话把“常”看作面具，把“变”看做面具后的眼睛，说明了“常”“变”是怎样的关系？）我们渐渐地看清“常”是表面的、理想的，“变”才是本质的，是更真实的人类生活体验。
可以预约的雪原文
可以预约的雪东部的朋友来约我到阳明山往金山的阳金公路看秋天的菅芒花，说是在他生命的印象中，春天东部山谷的野百合与秋季阳金公路的菅芒花，是台湾最美丽的风景。
如今，东部山谷的野百合，因为山地的开发与环境的破坏已经不可再得，只剩下北台湾的菅芒花是惟一可以预约的美景。
他说：“就像住在北国的人预约雪景一样，秋天的菅芒花是可以预约的雪呀！”我答应朋友的邀约，想到两年前我们也曾经在凉风初起的秋天，与一些朋友到阳明山看菅芒花。
经过了两年，菅芒花有如预约，又与我们来人间会面，可是同看芒花的人，因为因缘的变迁离散，早就面目全非了。
一个朋友远离乡土，去到下雪的国度安居。
一个朋友患了幻听，经常在耳边听到幼年的驼铃。
一个朋友竟被稀有的百步蛇咬到，在鬼门关来回走了三趟。
约我看芒花的朋友结束了二十年的婚姻，重过单身汉无拘无束的生活。
我呢！最慈爱的妈妈病故，经历了离婚再婚，又在45岁有了第二个孩子。
才短短的两年，如果我们转头一看，回顾四周，两年是足以让所有的人都天旋地转的时间了，即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里都没有因缘的离散呀！即使是最无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀！在我们的生命里，到底变是正常的，还是不变是正常的？那围绕在窗前的溪水，是每一个刹那都在变化的，即使看起来不动的青山，也是随着季节在流变的。
我们在心灵深处明知道生命不可能不变，可是在生活中又习惯于安逸不变，这就造成了人生的困局。
我们谁不是在少年时代就渴望这样的人生：爱情圆满，维持恒久。
事业成功，平步青云。
父母康健，天伦永在。
妻贤子孝，家庭和乐。
兄弟朋友，义薄云天……这是对于生命“常”的向往，但是在岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐藏在“常”的面具中，那闪烁不定的“变”的眼睛。
我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，随风波浮沉，也才逐渐了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。
我们可以预约明年秋天山上的菅芒花开，但我们怎能预约菅芒花开时，我们的人生有什么变化呢？我们也许可以预约得更远，例如来生的会面，但我们如何确知，在三生石上的，真是前世相约的精魂呢？在我们的生命旅途，都曾有过开同学会的经验，也曾有过与十年二十年不见的朋友不期而遇的经验，当我们在两相凝望之时常会大为震惊，那是因为变化之大往往超过我们的预期。
《可以预约的雪》林清玄
林 清 玄
可 以 预 约 的 雪
一、理思路
探感情
标志思路和主旨的关键句 （中心句、过渡句、 抒情、议论 句、重复出现的句子）
人生 出路 （20-22）
小事物 里的大 智慧
人生 困局 （12-19）
菅芒 花 （1-4）
看花 人 （5-11）
23 作者感情变化的过程：期待——伤感——困惑——无奈——
一花一世界， 一叶一菩提。
这说的是：从一朵花里就可以看出整个世界，用一 片叶子就能代表整棵菩提树。合在一起也就是说每 一个细小的物体中，都包含着宇宙的秘密，真正认 识了这个细小的物体，就认识了整个宇宙的真理。
从日常生活中的小事物引发对人生的思考，
从细微事物中阐发人生的哲理。在我们身 边的生活中，有很多能够引发我们思考的 平常事物，只要我们做一个有心人，善于 观察思考，就能写出耐人寻味的好文章。
欣慰
散文风格
“清而不玄”
清——文笔流畅清新，澄澈明净。
不玄——不故弄玄虚，不深奥，易明
白。 如涓涓细流在心中流淌，悠长不息， 于平易中暗蕴感人力量，并借助禅宗 的顿悟、空灵，阐述人生的真谛，开 掘生命的底蕴。
二、解题
菅芒花
秋天的菅芒花是可以预约的雪呀！
秋天的菅芒花像天上的白云啊！
（1）白茫茫的菅芒花很像雪（外形、颜色） （2）菅芒花像雪一样在一定的季节开放，可 以重复出现，有规律性。 （3）“预约”，拟人手法，化客观为主观， “雪”“花”会信守约定，到了季节就来相见， 显得亲切。
三、文本研习
作者由菅芒花想起了什么？ 可预约的菅芒花
伤感 迁居、患病、遭灾、亲人离 世、婚恋
来》）
不知大家有没有类似的感受和经历？也不知你 是否准备好了预约一年后人生可能的巨 “变”——gaokao？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可以预约的雪
林清玄
⑴东部的朋友来约我，到阳明山往金山的阳金公路看秋天的菅芒花。
说是在他生命的印象中，春天东部山谷的野百合与秋季阳金公路的菅芒花，是台湾最美丽的风景。
⑵如今，东部山谷的野百合，因为山地的开发与环境的破坏，已经不可再得，只剩下北台湾的菅芒花是惟一可以预约的美景。
⑶他说：“就像住在北国的人预约雪景一样，秋天的菅芒花是可以预约的雪呀！”
⑷我答应了朋友的邀约，想到两年前我们也曾经在凉风初起的秋天，与一些朋友到阳明山看菅芒花。
⑸经过了两年，菅芒花有如预约，又与我们来人间会面。
可是同看菅芒花的人，因为因缘的变迁离散，早就面目全非了。
⑹一个朋友远离乡土，去到下雪的国度安居。
⑺一个朋友患了幻听，经常在耳边听到幼年的驼铃。
⑻一个朋友竟被稀有的百步蛇咬到，在鬼门关来回走了三趟。
⑼约我看菅芒花的朋友结束了二十年的婚姻，重过单身汉无拘无束的生活。
⑽我呢！最慈爱的妈妈病故，经历了离婚再婚，又在45岁有了第二个孩子。
⑾才短短的两年，如果我们转头一看，回顾四周，两年是足以让所有的人都天旋地转的时间了，即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里都没有因缘的离散呀！即使是最无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀！
⑿在我们的生命里，到底变是正常的，或者不变是正常的？
⒀那围绕在窗前的溪水，是每一个刹那都在变化的，即使看起来不动的青山，也是随着季节在流变的。
我们在心灵深处明知道生命不可能不变，可是在生活中又习惯于安逸不变，这就造成了人生的困局。
⒁我们谁不是在少年时代就渴望这样的人生：爱情圆满，维持恒久；事业成功，平步青云；父母康健，天伦永在；妻贤子孝，家庭和乐；兄弟朋友，义薄云天……这是对于生命“常”的向往。
但是在岁月的拖磨里，我们逐渐看见隐藏在“常”的面具中，那闪烁不定的“变”的眼睛。
我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，只是随风波浮沉。
也才逐渐了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。
⒂我们可以预约明年秋天山上的菅芒花开，但我们怎能预约菅芒花开时，我们的人生有什么变化呢？
⒃我们也许可以预约得更远，例如来生的会
面，但我们如何确知，在三生石上的，真是前世相约的精魂呢?
⒄在我们的生命旅途，都曾有过开同学会的经验，也曾有过与十年、二十年不见的朋友不期而遇的经验。
当我们在两相凝望之时常会大为震惊，因为变化之大往往超过我们的预期。
我每次在开同学会或与旧友重逢之后，心总会陷入一种可畏惧的茫然，我畏惧于生之流变巨大，也茫然于人之渺小无奈。
⒅思绪随着茫然跌落，想着：如果能回到三十年前多好，生命没有考验，情爱没有风波，生活没有苦难，婚姻没有折磨，只有欢笑、狂歌、顾盼、舞踊。
⒆可是我也随之转念，真能回到三十年前，又走过三十年，不也是一样的变化，一样的苦难吗？除非我们让时空停格、岁月定影，然而这是完全不可能的。
⒇深深去认识生命里的“常”与“变”，并因而生起悯恕之心，对生命的恒常有祝福之
念，对生命的变化有宽容之心。
进而对自身因缘的变化不悔不忧，对别人因素的变化无怨无尤。
这才是我们人生的课题吧！
（21）当然，因缘的“常”不见得是好的，因缘的“变”也不全是坏的，春日温暖的风使野百合绽放，秋天萧飒的风使菅芒花展颜，同是时空流变中美丽的定影、动人的停格，只看站在山头的人能不能全心投入、懂不懂得欣赏了。
（22）在岁月，我们走过了许多春夏秋冬；在人生，我们走过了许多冷暖炎凉。
我总相信，在更深更广处，我们一定要维持着美好的心、欣赏的心，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永远保持着预约的希望。
（23）尚未看到菅芒花的此时，想到车子在米色苍茫的山径蜿蜒而上，菅芒花与从前的记忆美丽相迭，我的心也随着山路而蜿蜒了。
16.《可以预约的雪》内容不是写雪，为什么以“可以预约的雪”为题？(3分)
17．结合语境，赏析文中画线句子的含义。
（4分）
18.谈谈结尾段在全文中的作用。
（4分）
19.结合全文，谈谈作者面对生活的“常”和“变”,是怎样的态度?(6分)
20. 选出对本文的欣赏和分析，错误的两项是【】【】（4分）
A.本文先写友人邀我看花，花如约而至，人却变迁离散；继而引发我对人生中常与变关系的思考；最后阐明我面对常与变的认识。
B.运用以小见大的手法，层层深入展开写作，由生活小事，引发关于“变”和“常”的人生课题深层思考，最后阐释精到的人生哲理。
C．“菅芒花与从前的记忆美丽相叠，我的心也随着山路而蜿蜒了”这句话，一方面，是指我心里开始向往菅芒花美丽的景致，另一方面，是指作者对可能产生的变化开始担忧。
D.本文提出要有一颗善于发现、体味变化中的美丽的欣赏之心，要永远保持对美好生活的向往，体现了作者始终豁达积极的人生态度。
E.文题中的“可以预约”与人生的“不可预约”形成鲜明对比，反衬出人生的变化无常，更能凸显文章的主题内容。
试题答案：
16．（1）本文是写由朋友预约看菅芒花而引发的人生感悟，虽然没有写雪，但“菅芒花”和“雪”都有“可以预约”的相似点。
（2）“可以预约的雪”象征人生的美好、希望，形象地揭示了主旨。
（3）“可以预约的雪”富有诗意，与文章清新雅致的风格一致。
（一点1分）17．这句话采用比喻的修辞（1分），形象地说明人们在生命的历程中，虽然常常抱有对美好的人生常态的愿景（1分），但是在遭遇生活的变故或人生的不幸时（1分），却无能为力，只能任凭命运的摆布（1分）
18.①结构上照应开头答应朋友去看菅芒花的邀约，首尾呼应，使文章更为完整。
（2分）
②形象而含蓄地表达出作者在感悟人生哲理后喜悦美好的心情。
（2分）
19．面对人生的“常”，作者是渴望、向往的。
（1分）面对人生的不可预知的“变”，作者最初是畏惧、茫然的。
（1分）但当作者经历了生命中的许多变化之后，认识到：对待恒常要有祝福之念；对人生的变化要有宽容之心。
（2分）“常”不见得好，“变”也不全是坏，要辩证看待。
（1分）我们要永远保持着预约的希望。
（1分）
20.C D。