可以预约的雪
可以预约的雪ppt22 苏教版
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《现代散文选读》学案8：可以预约的雪
高二《现代散文选读》学案（8）编写人：刘言东2011、5可以预约的雪【学习目标】1.通过本文的学习，让学生关注人生，关注自己的内心世界，明白生活的哲理。
2.体会本文构思精巧，由花及人，联想丰富，富含对比的写作特色。
【预习积累】1．林清玄是台湾散文家，他的作品清新，总是能抓住生活中的一些细节，去联想，去体察，去感悟，从而给人启发。
因此不少作品虽然篇幅较小，但却写得非常精致，内涵丰富，结体谨严，曲径通幽。
林清玄的作品曾多次被中国台湾、中国大陆、中国香港及新加坡选入中小学华语教本，也多次被选入大学国文选，是国际华文世界被广泛阅读的作家，被誉为“当代散文八大家”。
他的散文创作大体上可以划分为三个阶段，第一个阶段是在七十年代他初登文坛的七八年间，散文集有《莲花开落》(1976)、《冷月钟笛》(1979)等，如同许多十分年轻的散文新秀那样，头角峥嵘，豪气如虹，却难免出手生涩稚嫩，滞留着模仿的痕迹：第二个阶段，是他从1980年结集《温一壶月光下酒》起，相继出版了《白雪少年》、《鸳鸯香炉》、《迷路的云》、《金色印象》、《玫瑰海洋》等，特别是受到行家们普遍好评的《迷路的云》一书，从而奠定了他不可动摇的文学地位。
八十年代后期迄今，是林清玄散文写作最辛劳和最多产的第三个阶段，在这个阶段里他以十本“菩提系列”震撼了文学界内外。
林清玄散文艺术风格中最为醒目的创造性贡献，是他将东方的审美智慧和佛家的哲学情怀引进散文艺术中来。
2．基础落实字音落实。
菅芒．花（）刹．那（）绽．放（）闪烁．（）萧飒．（）悯恕．（）蜿．蜒（）折．磨（）词语解释。
⑴面目全非：⑵义薄云天：⑶不期而遇【探究合作】一、为什么说“秋天的菅芒花是可以预约的雪”？二、作者在文章中提到了哪些“变”与“不变”？哪些是可以预约的，哪些是不可以预约的？三、面对“变”与“不变”的人生困局，我们应该如何对待？四、本篇文章在写作技巧上带给你哪些启示？写出来和同学交流一下吧！姓名：班级：组号：【拓展阅读】阅读下面的文字，完成1—3题。
《可以预约的雪》教案
《可以预约的雪》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《可以预约的雪》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）运用文中句式进行口语表达和写作练习。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏自然景观，提高观察力和想象力。
（3）培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念。
（3）懂得珍惜当下，把握美好时光。
二、教学重点1. 理解课文《可以预约的雪》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 运用文中句式进行口语表达和写作练习。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会欣赏自然景观，提高观察力和想象力。
3. 培养学生的阅读兴趣和写作能力。
四、教学准备1. 课文《可以预约的雪》及相关资料。
2. 生字词卡片。
3. 写作素材及范例。
4. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏雪景图片，引发对雪的期待和向往。
（2）板书课题《可以预约的雪》，引导学生思考：为什么雪可以预约？2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，感受文章所表达的思想感情。
（2）学生分享学习心得，交流对雪的期待和感悟。
3. 合作探究（1）分组讨论：课文中的比喻、拟人等修辞手法有哪些？（2）小组代表发言，总结修辞手法的特点和作用。
4. 课堂练习（1）学生模仿课文的句式，进行口语表达练习。
（2）选取优秀作品进行展示，给予表扬和鼓励。
5. 写字练习（1）生字词卡片游戏，让学生在游戏中巩固字词。
（2）学生在练习本上书写生字词，教师批改并给予反馈。
6. 阅读与写作（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈对雪的感悟。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
7. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）鼓励学生在课后多观察大自然，培养观察力和想象力。
高二语文《可以预约的雪》ppt
举例
• 《水手》：他说风雨中这点痛算什么， 擦干泪不要怕至少我们还有梦。 • [英]雪莱：“冬天来了，春天还会远 吗？” • [美]海明威：“人可以被打败，但不 可以被打倒。”
• [俄罗斯]普希金：“假如生活欺骗了 你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心 的时候暂且忍耐，相信吧，快乐的日 子就会到来。我的心永远向前憧憬。 尽管生活在阴沉的现在：一切都是暂 时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为 可爱。
阅读欣赏
• 永远也不会消失，这一块已经有几百 年的历史，还是和它从前在森林里时 一样的香呀！” 沉香能够供佛、能够静心、能够去 除秽气，是大家都知道的。但是沉香 作为佛法的象征，需要更深的感受， 像有着坚实的心，像永远散放木质的 芬芳，像沉定的心情，谦虚如同在水 底一样。 沉香最动人的部分，是它的“沉”， 有沉静内敛的品质；也在它的“香”，
——《莲花香片》
莲花片片
• 在我们的生命里不也有许多香片吗？ 一片一片又一片，对粗糙的人，飞入 芦花都不见；对细腻的人，如好雪片 片，每一片落下来，都滋润了我的心。
——《莲花香片》
莲花片片
• 好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细 细品味， 不要着急把棋盘下满，也不要匆忙的走人 生之路。 能感受山之美的人不一定要住在山中， 能体会水之媚的人不一定要住在水旁， 能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球， 只要心中有山有水有象牙球也就够了， 因为最美的事物永远是在心中， 不是在眼里。 ——《沉水香》
作者简介
林清玄
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笔名秦情、林漓、林大悲。 台湾“宝岛十大才子”之一。 担任过记者、主笔、主编。 最钟情的是文学创作。 三十岁前得遍台湾所有文学大奖。 将东方散文美学智慧融入宗教哲学情怀。 每年出版五六本书且本本畅销。 连续十年位居台湾畅销书前列，震撼了台 湾文坛，奠定了不可动摇的文学地位。
《可以预约的雪》
他坦然面对生命中的龙卷风， 视在风中跌倒， 在爱中流泪， 在毁誉中沉默， 为人生不可避免的旅程。 他说： 我不会消除人生的痛苦，但我深信： 无论多么痛苦，都能与美并存， 痛苦会过去，美会流转。
笔名秦情、林漓、林大悲等。 担任过记者、主笔、主编。 台湾‚宝岛十大才子‛之一。 被誉为‚当代散文八大家‛， 三十岁前得遍台湾所有文学大奖， 每年出版五六本书且本本畅销， 创下散文集一年重印超过20次的记录， 连续十年位居台湾畅销书前列。
可以预约的雪
林清玄
可以预约的雪
即使过着最平凡安稳生活的人，也不可 能两年里都没有因缘的离散呀！即使是 最无感冷漠的心，也不可能在两年里没 有哭笑和波涛呀！ 但是历经岁月的拖磨，我们逐渐地看见 隐藏在‘常’的面具中，那闪烁不定的 ‘变’的眼睛。
我们仿，却一点也没有能力 抵挡巨浪，随风波浮沉。
悯恕、祝福、宽容 不悔不忧、无怨无尤 维持着美好的心、欣赏的心 永远保持着预约的希望
他的童年在贫苦中度过，衣难蔽体， 食不果腹； 他看到别人喝汽水，羡慕不已，将煤 油当成汽水喝下，差点丧命； 1997年是他生命中变化最大的一年。 最慈爱的妈妈病故，情感受到伤害； 经历了离婚之变，婚姻遭到挫败； 45岁再婚，有了第二个孩子，压力蜂 拥而来。
可以预约的雪 不可以预约的生命 可以预约的希望
可以预约的雪 教案教学设计共3篇
可以预约的雪教案教学设计共3篇可以预约的雪教案教学设计1引言随着科技的不断进步，我们的生活变得越来越便利。
在过去，人们只能依赖天气记录和预测来决定是否外出滑雪。
然而，现在我们有了可以预约的雪，这种先进的技术让我们能够更好地享受雪上运动。
一、教学目标1.了解可以预约的雪的原理和用途2.学习如何使用预约的雪3.通过实际操作，掌握滑雪的基本技巧二、教学内容与过程1.预备知识介绍可以预约的雪的基本原理和应用，以及它的优点和缺点。
2.教学过程讲师首先要让学生了解可以预约的雪是如何运作的。
可以预约的雪是通过制造人造雪，然后在规定的时间把雪送到滑雪场。
预约的雪不会受到自然因素的影响，所以可以很好地保证雪质的一致性和安全性。
同时，可以预约的雪也让滑雪场的管理变得更加便捷，因为不需要依赖自然雪，可以根据需要自行控制人造雪的制造和使用。
二、实践教学1.学生在滑雪场穿戴滑雪装备，并由教练进行简要的滑雪基本技巧讲解，包括如何站立、如何推行、如何变向和如何停止。
2.学生通过练习锻炼滑雪技能，逐步掌握基本滑雪技巧。
3.教师要注意指导学生如何正确运用可以预约的雪技术，以保证安全。
三、教学总结1.回顾本次教学的重点：介绍了可以预约的雪技术的原理和应用，并通过实际操作掌握滑雪的基本技巧。
2.总结教学成果，对学生进行评价和鼓励，激发他们对滑雪的兴趣和热情。
1.通过对学生的表现进行评估，包括对基本技巧的掌握和实际滑雪操作的安全性。
2.评估教学效果，并根据评估结果进行改进和调整。
三、教学效果及展望本次教学的重点是让学生了解和掌握可以预约的雪技术和如何正确运用预约的雪。
通过理论与实践相结合的方式，学生成功学习了基本的滑雪技巧，并体验到了可以预约的雪技术的便捷性和安全性。
随着技术的不断发展和优化，可以预约的雪技术将会越来越普及，并对雪上运动产生积极影响。
我们希望可以预约的雪技术能够在更广泛的人群中得到应用，让更多人能够享受到雪上运动的乐趣本次滑雪教学以可以预约的雪技术为重点，并将理论知识与实际体验相结合，使学生在掌握基本滑雪技巧的同时，了解到现代科技在滑雪运动中所扮演的重要角色。
【高中语文】可以预约的雪ppt7
• 理清文章思路
感触点：预约
今日之约（看花） （点—微小的事物) 人生之变（悲伤） “常”“变”关系 (相关联想) （深层思考）
态度
点化（乐观） （阐述哲理）
林清玄简介
台湾散文家，作品清新自然， 总是能抓住生活中的一些细小的物 体，去联想，去体察，去感悟，从 而给人启发。不少作品虽然篇幅短 小，却写的非常精致，内涵丰富， 结构谨严，曲径通幽。
林清玄
（1）对“变”有宽容之心，不 怨不尤。 （2）辨证看待“变”的事物， 它们同样创造美丽。 （3）永保预约的希望，成就人 生的美丽。
• 豁达面对人生困境 • 首先我们面对迎面而来的变应该悯恕，不 应抱怨；其次我们应该将变转变为对我们 有利的方面，最后怀抱希望，虽然事情不 可能如我们希望的那样，但是最终我们积 极、乐观地努力过，把每一步看作通往希 望的路，将过程看得比结果重要，从而赋 予生命以现实意义。那么在我们的人生中， 同样需要这样的鼓舞，有些事情并不是人 力可以做到，但是只要我们怀抱希望努力 过，过程也是精彩的。
转念
再解题目：
可预约的雪 （悲伤、消极）
不可预约的人 、人生
感悟题目： 作者认为应该怎样面对人生的“常”与 “变”呢？
深深去认识
苏轼
“盖将自其变者而观之，而天地曾不能 以一瞬；自其不变者而观之，则物与我 皆无尽也。而又何羡乎？”
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得 之而为声，目遇之而成色。取之无禁， 用之不竭。是造物者之无尽藏也。而吾 与子之所共识。”
• 《水手》：他说风雨中这点痛算什么， 擦干泪不要怕至少我们还有梦。 • [英]雪莱：“冬天来了，春天还会远 吗？” • [美]海明威：“人可以被打败，但不 可以被打倒。”
《可以预约的雪》文本研读
《可以预约的雪》文本研读作者：盛玉珍来源：《速读·上旬》2014年第02期摘要：林清玄的散文平淡但不失隽永，通俗但蕴含睿智。
《可以预约的雪》是一篇由事及理的散文。
这篇文章很符合林清玄的写作特色，他从小事入手，然后去联想感悟，给人以人生哲理。
对于高中生而言，这篇散文的内容比较难理解，因为他们的人生阅历很少。
为此，教师对文本的解读及上课时的处理就显得尤为重要。
本文主要对林清玄《可以预约的雪》一文的文本进行了解读。
关键词：文本研读内容理解主旨探讨“想生在盛唐，成为唐宋八大家，不幸只成为台湾八小家；想长到一米八，不料只长到一米六八，只好自我安慰…一路发‟，想长得像刘德华，但很多人都说我长得像达摩或十八罗汉……”这是一位台湾作家的自我解嘲。
虽然貌不惊人，但他的文章平淡中不失隽永，通俗中蕴含睿智。
这位作家就是林清玄，他长发披肩，笑容儒雅，给人一种飘逸超俗的感觉。
我拜读过他的很多文章，其中《可以预约的雪》选入到高中散文教材。
这是一篇由事及理的散文。
这篇文章很符合林清玄的写作特色，他从小事入手，然后去联想感悟，给人以人生哲理。
对于一篇充满哲理的精美散文，我们在教学时，要把作者藏在每个文字后面的独特情感呈现在学生面前，让学生去理解、体验、感悟。
学生面对这样有哲理又深刻的文章，往往只能读懂其一，不知其二。
如何能让学生有自己独到的体验和感悟，这就离不开老师对文本的深入挖掘和解读。
笔者从以下几个方面入手来研读文本的。
一、打通文本脉络本文由小事说起，由花及人，揭示人生哲理。
本篇开头写受朋友之约去看菅芒花，作者面对如今朋友的境遇和自己的状况，感慨两年的时间却让曾经同看菅芒花的人变得“面目全非”，让读者强烈地感受到物是人非、沧桑巨变的沉痛。
两年的变化太大了，但菅芒花有如雪花可以预约，一到秋天就能成为风景，依然随风摇曳，引人驻足。
作者所叙述的这些人生之变，学生都能理解。
“天有不测风云，人有旦夕祸福”，人生之事难预料，这部分内容学生易于掌握，在教学时，注重让学生阅读体验即可。
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你还知道有哪些人是乐观地面对 变化无常的人生? 变化无常的人生?
盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一 盖将自其变者而观之, 自其不变者而观之, 瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽 惟江上之清风, 惟江上之清风 与山间之明月, 也,……惟江上之清风,与山间之明月,耳得 之而为声,目遇之而成色;取之无禁, 之而为声,目遇之而成色;取之无禁,用之不 竭. ——苏轼《赤壁赋》 苏轼《 苏轼 赤壁赋》
我们该如何面对变化无常的人生呢? 我们该如何面对变化无常的人生呢?
写一写
"两年是足以让所有的人都天旋地转 两年是足以让所有的人都天旋地转 的时间" 一年后,高考结束, 的时间",一年后,高考结束,你会如 何面对自己的未知的成绩? 何面对自己的未知的成绩?
不为彼岸, 不为彼岸, 只为海! 只为海!
他坦然面对生命中的龙卷风, 他坦然面对生命中的龙卷风, 视在风中跌倒, 视在风中跌倒, 在爱中流泪, 在爱中流泪, 在毁誉中沉默, 在毁誉中沉默, 为人生不可避免的旅程. 为人生不可避免的旅程. 他说: 他说: 我不会消除人生的痛苦,但我深信: 我不会消除人生的痛苦,但我深信: 无论多么痛苦,都能与美并存, 无论多么痛苦,都能与美并存, 痛苦会过去,美会流转. 痛苦会过去,美会流转.
朋友,坚定地相信未来吧, 朋友,坚定地相信未来吧, 相信不屈不挠的努力, 相信不屈不挠的努力, 相信战胜死亡的年轻, 相信战胜死亡的年轻, 相信未来,热爱生命. 相信未来,热爱生命.
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可 以 预
林 清 玄
约 的 雪
请尝试理解"可以预约的雪"的含义. 请尝试理解"可以预约的雪"的含义.
可预约的菅芒花 不可预约的人生
人生变化无常
作者怎样面对变化无常的人生? 作者怎样面对变化无常的人生?
他的童年在贫苦中度过,衣难蔽体,食不果腹; 他的童年在贫苦中度过,衣难蔽体,食不果腹; 他看到别人喝汽水,羡慕不已, 他看到别人喝汽水,羡慕不已, 将煤油当成汽水喝下,差点丧命; 将煤油当成汽水喝下,差点丧命; 1997年是他生命中变化最大的一年 年是他生命中变化最大的一年. 1997年是他生命中变化最大的一年. 最慈爱的妈妈病故,情感受到伤害; 最慈爱的妈妈病故,情感受到伤害; 经历了离婚之变,婚姻遭到挫败; 经历了离婚之变,婚姻遭到挫败; 45岁再婚 有了第二个孩子,压力蜂拥而来. 岁再婚, 45岁再婚,有了第二个孩子,压力蜂拥而来.
不管人们对于我们腐烂的皮肉, 不管人们对于我们腐烂的皮肉, 那些迷途的惆怅,失败的苦痛, 那些迷途的惆怅,失败的苦痛, 是寄予感动的热泪,深切的同情, 是寄予感动的热泪,深切的同情, 还是给以轻蔑的微笑,辛辣的嘲讽. 还是给以轻蔑的微笑,辛辣的嘲讽. 我坚信人们对于我们的脊骨, 我坚信人们对于我们的脊骨, 那无数次的探索,迷途,失败和成功, 那无数次的探索,迷途,失败和成功, 一定会给予热情,客观,公正的评定, 一定会给予热情,客观,公正的评定, 是的,我焦急地等待着他们的评定. 是的,我焦急地等待着他们的评定.
假如生活欺骗了你, 假如生活欺骗了你, 不要忧郁,也不要愤慨! 不要忧郁,也不要愤慨! 不顺心的时候暂且忍耐, 不顺心的时候暂且忍耐, 相信吧,快乐的日子就会到来. 相信吧,快乐的日子就会到来. 我的心永远向前憧憬. 我的心永远向前憧憬. 尽管生活在阴沉的现在. 尽管生活在阴沉的现在. 一切都是暂时的,转瞬即逝, 一切都是暂时的,转瞬即逝, 而那逝去的将变为可爱. 而那逝去的将变为可爱. ——(俄罗斯) ——(俄罗斯)普希金
笔名秦情,林漓,林大悲; 笔名秦情,林漓,林大悲; 担任过记者,主笔,主编; 担任过记者,主笔,主编; 台湾"宝岛十大才子"之一; 台湾"宝岛十大才子"之一; 被誉为"当代散文八大家" 被誉为"当代散文八大家"; 三十岁前得遍台湾所有文学大奖; 三十岁前得遍台湾所有文学大奖; 每年出版五六本书且本本畅销; 每年出版五六本书且本本畅销; 创下散文集一年中重印超过20次的记录; 20次的记录 创下散文集一年中重印超过20次的记录; 连续十年位居台湾畅销书前列. 连续十年位居台湾畅销书前列.
相 信 食 指 未 来
我要用手指那涌向天边的排浪, 我要用手指那涌向天边的排浪, 我要用手掌那托住太阳的大海, 我要用手掌那托住太阳的大海, 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆, 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆, 用孩子的笔体写下:相信未来. 用孩子的笔体写下:相信未来. 我之所以坚定地相信未来, 我之所以坚定地相信未来, 是我相信未来人们的眼睛—— 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛, 她有拨开历史风尘的睫毛, 她有看透岁月篇章的瞳孔. 她有看透岁月篇章的瞳孔.
好的围棋要慢慢地下, 好的围棋要慢慢地下, 好的生活历程要细细品味, 好的生活历程要细细品味, 不要着急把棋盘下满, 不要着急把棋盘下满, 也不要匆忙的走人生之路. 也不要匆忙的走人生之路. 能感受山之美的人不一定要住在山中, 能感受山之美的人不一定要住在山中, 能体会水之媚的人不一定要住在水旁, 能体会水之媚的人不一定要住在水旁, 能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球, 能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球, 只要心中有山有水有象牙球也就够了, 只要心中有山有水有象牙球也就够了, 因为最美的事物永远是在心中, 因为最美的事物永远是在心中, 不是在眼里. 不是在眼里. ——林清玄 ——林清玄
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台, 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台, 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀, 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀, 我依然固执地铺平失望的灰烬, 我依然固执地铺平失望的灰烬, 用美丽的雪花写下:相信未来. 用美丽的雪花写下:相信未来. 当我的紫葡萄化为深秋的露水, 当我的紫葡萄化为深秋的露水, 当我的鲜花依偎在别人的情怀, 当我的鲜花依偎在别人的情怀, 我依然固执地用 露的 , 写下:相信未来. 在 柈的 地 写进入风; 既不能静止风,就让此心进入风; 既不能制止雨,就让此心化为雨. 既不能制止雨,就让此心化为雨. ——《在阴雨和清明之间》 《在阴雨和清明之间》
笑对人生
朱颜会消失,白发不会放过我们. 朱颜会消失,白发不会放过我们.且让 我们一起饮茶吧! 我们一起饮茶吧!让我们的心像茶叶初生尚 未舒卷那样,那时节我们既不为成功, 未舒卷那样,那时节我们既不为成功,失败 挂怀,也不为男女之情忧心, 挂怀,也不为男女之情忧心,更不为人生的 长路而心情惆怅.那时,我们只是笑, 长路而心情惆怅.那时,我们只是笑,并在 笑中看见光. 笑中看见光. ——《莲花香片》 《莲花香片》