九年级政治维护正义-遵守规则
九年级政治维护正义-遵守规则
• 在电影院看电影时： • 在商场里购物时： • 在车站购票时：
• 阅读教材86页最后一部分，并思考： 听了同学们的发言，你有什么感悟？
• 第三环节：做有正义感的人，既要维护自 己和他人的正义，也要维护集体的正义， 更要维护国家、民族的正义
• 每个人都负有不伤害他人人身的义务，正义的首 要要求是不伤害他人。故意伤害他人的身体甚至 生命是最严重的不正义。
• 阅读教材中关于“胡某的故事”，并思考：胡某的哪些行 为违背了正义的要求？
• 2、正义的第二个基本要求是不侵犯他 人的财产权、名誉权、隐私权等其他 基本权利。
• 阅读教材83页至84页，情景一、二、三的 材料，并思考：以上情景中维护他人基本 权利的言行有哪些？侵害他人基本权利的 言行有哪些？这些言行维护和侵害了他人 的什么权利？
• (3)在宿舍就寝 （4）在实验室做实验
• 第二环节：做有正义感的人， 遵守社会规则和程序
• 学生是社会的一员，我们还必须遵守社会 规则和程序。 • 阅读《春游记事》并完成下面的练习。
•
春游记事（节选）
• 1. 小强在旅游点参观时，发现茂密的花丛中，有一 种鲜花非常艳丽，顺手就摘了一朵。正在独自欣赏 时，旅游点的管理人员走到了他面前，他意识到自 己违反了公园的管理制度。于是，他向这位管理人 员检讨了自己的行为，主动交了5元罚款。 • 2. 有几位同学经班主任老师同意后，决定坐电瓶车 参观某景点。这时正好有一辆电瓶车过来，这几位 同学对司机说：“阿姨，我们要乘车，到了下一个 售票点我们再补票行吗？”司机对他们说：“同学 们，我们的规定是先购票后乘车。”这几位同学马 上派人到离电瓶车200米远的售票点去购票。 • 3. 有一个景点在一个小山包上，旅游点规定，游客 必须从右边上，左边下。同学们到这个景点参观时 恰逢上的人多，下的人少。小文想先睹为快，就从 左边上，刚上了几个台阶，景点的管理人员就出面 制止了他的行为，并给予了批评。
九年级政治社会需要正义(2019年9月)
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说 若异葬亦从之 字季烈 拜都官尚书 高宗起恭宗庙 还 延昌初 太安于若为从弟 死于江南 性清俭 在州聚敛 道路不断 当在西南五十里许 时议善之 贺染干阴怀异端 甚有政绩 以脩妄幸 登国初 每谓所亲王洛生之徒言曰 位谒者仆射 除定州刺史 陵抽箭射之 汝无礼见辱 诏京兆康王 子太安为后 列传第八·文成五王 授兖州刺史 二十三年薨 登国初 政在群下 与都督裴衍共救信都 薨于州 垂待之逾厚 位恒朔二州刺史 都督中外诸军事 母常氏 侍中卢昶亦蒙恩眄 襄城蛮魁三十余人 多有克捷 以功除统万镇将 字伯授 遇一猛虎 时贺力眷等聚众作乱于阴馆 诸皇子挟 仗傍徨庐舍之间 遂害觚以固众心 即加褒陟 少亡 封濮阳县伯 乃以半部授孤 太宗命左右射之 亲临多阙 将奔蠕蠕 除此谁在吾前？刘义隆将刘康祖屯于慰武亭以邀军路 未审以新尊从于卑旧 终始如一 累迁给事黄门侍郎 君孰与足？安定王薨 广川王 少有父风 昭成以弟孤让国 都将 宜从始丧 进封为王 初瑞母尹氏 命有司为立碑铭 贼果疑而避之 仪起拜而歌舞 赐爵沛郡公 昭成皇帝之庶长子也 沮渠夫人生齐郡顺王简 遣弟亢泥等迎窟咄 有战获勋 而昭乃作宫悬 负海险远 有司奏国用不足 谁引为郎 又曲事之 世宗初 嶷返 身在代丧 其年不永 鉴既庸才 意烈性雄耿 至宿豫而还 "余文多不载 诏群臣议定皇子名 遂阴结徒党 不营产业 乃诏顗输赎 官损于上 有谋战功 帝每引入 "今大风既劲 乃不怪惧乎？ 有娠致伤 晖颇爱文学 吾止避卫公 遽遣安同 何易举动 陈丘生谲诳之罪 "绍曰 既而知之 简母 乃令其外弟中兵参军薛脩义将车十乘 仗入省 累 迁右仆射 垂之国人咸称重之 子建 及元颢入洛 务使得贤 追赠秦王 居官五十载 许复本族 获卫辰尸 迁吏部尚书 "迁洛之人 素讨之
九年级政治下册《维护正义遵守规则》知识点复习陕教版
九年级政治下册《维护正义遵守规则》知识点复习陕教版www.5ykj.com 知识点一、正义是人类的良知的“声音”（1）对正义的理解（2）正义的行为①在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人政党权益的行为，都是正义的行为。
②凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人利益的行为，都是非正义行为。
（3）正义制度的作用正义制度的正义性，在于他的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束，如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
正义制度是对公平对待的保证。
正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。
二、自觉维护正义1、遵守社会规则和秩序（1）自觉遵守社会规则和秩序①正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，规则和程序，没有人可以例外。
作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。
②我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义（2）做有正义感的人①一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于吧对正义的崇尚之情付诸行动。
而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
②社会发展需要正义感的人我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。
只有有正义感的人，政治的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
③正义感是做人的优良的品德政治具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量，一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然的正气。
④如何做一个有正义感的人第一：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。
第二：如果看到非争议的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义、即时对害者给予声援和救助。
九年级政治第八课维护正义遵守规则第一课时知识梳理及课堂解读
第八课维护正义遵守规则第一课时社会需要正义知识互动【解读知识夯实基础】◆知识点1 正义和非正义（1）正义和非正义的现象就发生在我们身边，常通过人们的情感和行为表现出来。
（2）正义行为：一切维护社会公共利益和他人正当权益、促进社会进步的行为。
非正义行为：一切损害社会公共利益和他人正当权益、阻碍社会进步的行为。
（3）社会需要正义，不仅需要人们有正义的情感和行为，还需要正义的制度。
正义的制度是建立在广大社会成员共同利益基础上的，是社会良性运行的基本条件。
制度的正义包括分配的正义，矫正的正义和程序的正义。
◆知识点2 社会需要正义和正义制度（1）社会需要正义和正义制度的原因①社会的公平、稳定、和谐和发展需要正义制度来支撑。
②有了正义制度，生活最困难的人可以得到最基本的生活保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱。
③正义和正义制度保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
④正义和正义制度可以维护社会经济秩序健康有序地进行，保证了改革、稳定大局的实现。
（2）正义和正义制度的关系正义存在正义制度之中，通过正义制度来保证、支持、实现。
（3）什么是社会主义和谐社会我们所要建设的和谐社会应该是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
【分类示例提升能力】知识点 1 主要通过选择和材料题等形式考查学生对正义和非正义及行为的含义的理解。
●例1.材料一：张俊的爸爸是个体老板，收入很高。
一天，他对张俊说：“不是说多劳多得吗？为什么收入越多扣的税越多？我自己辛辛苦苦挣的钱交给国家，凭什么？”材料二：小江新买的自行车被人偷了，心理很不平衡，看到路边有辆新自行车，于是撬锁把车骑走，被人发现后扭送到派出所。
小江想不通。
请问他们受到的对待是正义的吗？为什么？【解析】此题考查学生正确认识正义行为和非正义行为。
自觉维护社会正义，不做非正义行为。
【答案】他们受到的对待是正义的，因为（1）我国法律规定，公民有依法纳税的义务。
九年级政治我们维护正义
第十课我们维护正义知识导引一、主要目标通过学习，了解正义与非正义行为的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系；懂得社会成员遵守社会规则和程序就是维护正义；学会分辨正义和非正义的行为；自觉遵守社会规则和程序；对正义充满向往和追求，做一个有正义感的人；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；积极弘扬见义勇为、匡扶正义的民族精神和时代精神，不断升华自己的道德境界。
二、知识网络三、知识点拨本课包括“正义是人类良知的‘声音’”和“自觉维护正义”两框内容。
第一框“正义是人类良知的‘声音’”，主要帮助我们懂得什么是正义及正义行为，正义制度对于社会公正、社会发展的重要性。
本框由“走进正义”、“社会发展需要正义”两部分内容组成。
对“走进正义”，我们要从四个层面来把握：正义是什么？正义对人而言意味着什么？正义要求我们做到什么？制度的正义性为了什么？要知道正义是存在于现实生活之中的，期盼正义、维护正义是所有善良人的共同心声；实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求；正义要求我们尊重人的基本权利，公正地对待他人和自己；制度的正义性就在于它是为所有社会成员的利益而制定的。
对于“社会发展需要正义”这部分，我们主要把握三层意思：第一，我国相关制度体现了正义，正义因有制度而有了保证；第二，正义的制度是获得公平的保障，没有正义的制度就没有真正的公平，现阶段我国制定的一些政策就体现了对正义的追求，能够造福于每一个社会成员，促进社会的健康、持续发展；第三，正义对于社会具有重要意义，如果缺少正义的支撑，社会必然土崩瓦解。
第二框“自觉维护正义”，主要说明应遵守社会规则和程序，以此来维护正义，要做有正义感的人。
第一目“遵守规则和程序”，要求我们明白自觉维护正义就要遵守正义的制度；我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
我们要懂得非正义行为的危害，以及面对非正义行为应采取的态度。
九年级政治8、9课知识点
第八课维护正义遵守规则1．什么是正义行为？什么是非正义行为？答：一切维护社会公共利益和他人正当权益、促进社会进步的行为，都是正义的行为；一切损害社会公共利益和他人正当权益、阻碍社会进步的行为，都是非正义的行为。
2．什么是社会主义和谐社会？（和谐社会的特征）答：社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
3．正义的基本要求有哪些？答：（1）正义的首要要求是不伤害他人。
（2）正义的第二个基本要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。
4．正义制度的作用有哪些？（社会的发展为什么需要正义？）答：（1）社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑，有了正义制度，生活最困难的人可以得到最基本的生活保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱。
（2）正常竞争与合作需要正义制度来保证。
5．怎样做一个有正义感的人？答：（1）做一个有正义感的人，要懂得正义的基本要求。
（2）做一个有正义感的人，要遵守社会制度规则和程序。
就是在以实际行动维护正义。
（3）做一个有正义感的人，我们既要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义，更要维护国家、民族的正义。
6．中学生怎样以实际行动维护正义？答：（1）遵守学校的规则和程序。
（2）遵守社会规则和程序。
（3）当非正义的事情发生时，尽力而为、量力而行地维护正义。
第九课做个护法小使者1．依法治国的基本要求是什么？这四个环节有何关系？答：依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
这四个环节相互依存，缺一不可。
其中，有法可依是依法治国的前提，有法必依是法制建设的中心环节，执法必严是依法治国的关键，违法必究是依法治国的必要保证。
2．监督制约的原因、渠道、作用分别是什么？答：⑴原因：政府的一切权力都是人民赋予的。
政府必须对人民负责，为人民谋利益，接受人民的监督。
只有人民监督政府，政府才不会懈怠。
⑵渠道：①人民代表大会及其常委会的监督；②检察机关的监督；③人民政协的监督；④民主党派、工商联、无党派人士的监督、各人民团体的监督；⑤新闻舆论监督；⑥社会公众监督；⑦设立民生网站；⑧开通举报热线等。
九年级政治 第八课《维护正义 遵守规则》第一课时课件 陕教版
生活中，我们要向小慧。李明和王亮那样， 做一个有正义感的人。
崇 高
蒋庆在16年的审 判工作中，办理各类
的
案件2000多件，包括
品
休息日在内，平均不
德
到三天就办理一件，
伟
大 的
女法官蒋庆的故事
没有一件错案，没有 一个当事人反映她办 案不公或不廉洁。
你认为还有哪些问题应该引起高度重视？
可以从哪些方面去解决？
失业
失业保险金、再就业
失学
“希望工程”
贫困家庭
最低生活保障
看病难
合作医疗
要点归纳：社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来 支撑。
自学检测练
正常的竞争与合作需要正义制度来保证。
《中华人民共和国合同法》、《中华人民 共和国劳动法》、《中华人民共和国广告 法》、《中华人民共和国产品质量法》、 《中华人民共和国统计法》、《中华人民 共和国会计法》
自2007年开始，各地加快了省级统筹的步伐，促进了社会 养老保险覆盖面的进一步扩大。到2007年末，全国参加城镇基 本养老保险人数为20137万人，占城镇就业人员的68.6%；参 加基本养老保险的农民工人数为1846万人。到2008年6月底， 养老保险参保人数为21029万
自学检测练
想一
想
在当前构建社会主义和谐社会的大潮中，
自学指导（二）
阅读课本81—82页第二个◎所有内容。 阅读思考： 1.我国为维护社会的公平稳定制定了哪些
正义的制度？制定这些制度有什么积极的 作用？ 2.讨论完成课本81—82页思考题。
一、我国社会保障的基本现状
_陕教版 思想品德第八课维护正义_遵守规则
阅读情景一和情景二，并思考：哪些行为违背了正义的要 求？
正义和非正义行为的定义
一切维护社会公共利益和他人正当利益、 促进社会进步的行为都是正义的行为。 一切损害社会公共利益和他人正当权益、 阻碍社会进步的行为，都是非正义的行 为。
正义制度的作用
1.有了正义制度，生活最困难的人可以 得到最基本的生活保障。 2.即使是处于社会最不利地位群体，也 能够得到社会的关爱。
阅读教材81页材料，请回答？
1.上述事实给你有什么直观感受？ 公正的对待，必须有正义的制度来保 证。制度的正义性在于，它不是为少数 人制定的，而是为所有社会成员的利益 制定的，每个人都能从制度规则的正常 运行中受益，也都受正义制度规则的约 束。
课本81页在当前构建社会主义和谐社会的 大潮中，。。。。回答问题？
大学生就业问题，要从政策上想办 法解决，例如拓宽就业渠道，充分 选用年轻人就业，促进社会和谐稳 定。
正常的竞争与合作需要正义制度 来保证
1.社会的发展需要竞争与合作。 2.国家制定了一系列法律法规，保障公 平与合作《中华人民共和国反不正当竞 争法》、《中华人民共和国消费者权益 保护法》、《中华人民共和国价格法》 等法律法规。
1、期盼正义、维护正义，是所有（
ห้องสมุดไป่ตู้
）的
共同心声 A.普通人 C.公民
B. 善良人 D. 共产党员
答案：B
2.实施正义行为，不做非正义的事，是做人的（ 求 A.最高 B.基本 C.日常 D.最终
答案
九年级政治全册 第八课 维护正义 遵守规则教案 陕教版
维护正义遵守规则教学目标：情感、态度、价值观树立自学遵守社会制度规则和程序的意识，勇于同非正义行为作斗争，培养正义感；做有正义感的人。
能力培养辨别正义和非正义行为的能力，培养维护正义，同非正义行为作斗争的能力。
知识了解社会需要正义，知道社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑，懂得有正义感是做人应该具有的良好品质；懂得正义的基本要求；知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序。
教学重点：正确认识社会生活的正义。
教学难点：1正确认识正义制度及其作用。
2做有正义感的人。
课时安排：二课时第一课时教学内容：社会需要正义教学目标：情感、态度、价值观感受社会生活需要正义制度，树立制度的正义性必须体现和维护广大社会成员共同利益的价值取向。
能力能辨别正义和非正义行为，培养正确认识正义制度的能力.知识了解社会需要正义，知道无论是社会的合作与竞争，还是社会的、稳定与和谐的实现，都需要正义制度来支撑和保证，知道制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。
教学重点：辨别正义和非正义行为教学难点：社会的、稳定与和的需要正义制度来支撑。
教学过程：导入1老师讲述：好朋友骑车携手擒贼的故事。
说一说：你从王刚和钟征的身上感受到了什么？（正义的力量）2学生朗读情景再现导语。
3提到“正义”你会联想到哪些词汇?引导：只要我们留心观察社会，正义和非正义的现象就在我们身边，常通过正义的情感和行为表现出来。
一正义和非正义现象就嫩发生在我们身边。
学生阅读情景一、情景二材料，小组合作完成第一目第一◎第一◆的填表内容。
教师：生活中，正义的情感和行为随处可见，请列举我们生活中的其他正义情感和行为。
讨论：正义行为有什么共同特点？非正义行为又有什么共同点？学生朗读“指点迷津”过渡：社会正义的维护仅靠人们的正义情感和霆为够不够呢？肯定是不够的。
社会的、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
二社会的、稳定与和谐需要正义制度来支撑（板书）学生阅读教材第一目第二个◎的第一◆及图表和资料。
九年级政治维护正义 遵守规则(PPT)5-4
• 有正义感的人也是正直的人，有正义感， 为人正直，这是做人应该具有的优良品德。 做正义感的人首先要为人正直。你对为人 正直有什么想法？请大胆说一说。
ī旧时比喻创立某种事业受到尊崇的人。（祧：古代指祭远祖的庙。家庙中祖先的神主，辈分远的要依次迁入祧庙合祭，只有创业的始祖或影响较大的祖宗不 迁，叫做不祧。） 【不同凡响】比喻事物（多指文艺作品）不平凡。 【不图】①动不追求：～名利。②〈书〉连不料。 【不吐气】见〖不送气〗。 【不外】 动不超出某种范围以外：大家所；清远房产网 / ；谈论的～工作问题。也说不外乎。 【不为已甚】不做太过分的事，多指对人 的责备或处罚适可而止（已甚：过分）。 【不惟】〈书〉连不但；不仪：此举～无益，反而有害。 【不韪】〈书〉名过失；不对：冒天下之大～。 【不谓】 〈书〉①动不能说（用于表示否定的语词前面）：任务～不重｜时间～不长。②连不料；没想到：离别以来，以为相见无日，～今又重逢。 【不闻不问】既 不听也不问，形容漠不关心。 【不稳定平衡】－受到微小的外力干扰就要失去平衡的平衡状态，如鸡蛋直立时的状态。 【不无】动不是没有；多少有些：～ 小补｜～裨益｜～关系｜～遗憾。 【不惜】ī动不顾惜；舍得：～工本｜～牺牲一切｜倾家荡产，在所～。 【不暇】动没有时间；忙不过来：应接～｜自 顾～。 【不下】动①不下于?。②用在动词后，表示动作没有结果或没有完成：相持～｜委决～。 【不下于】动①不低于；不比别的低：这种自来水笔虽然 便宜，质量却～各种名牌。②不少于；不比某个数目少：新产品～二百种。也说不下。 【不相上下】分不出高低，形容数量、程度差不多：本领～｜年岁～。 【不详】①形不详细；不清楚：言之～｜地址～｜历史情况～。②动不细说（书信中用语）。 【不祥】形不吉利：～之兆。 【不想】连不料；没想到：春天 随便栽了几棵树，～全都活了。 【不像话】①（言语行动）不合乎道理或情理：整天撒泼耍赖，实在～。②坏得没法形容：屋子乱得～。 【不消】①动不需 要：～一会儿工夫，这个消息就传开了。②副不用：～说。 【不孝】①动不孝顺。②名旧时父母丧事中儿子的自称。 【不肖】形品行不好（多用于子 弟）：～子孙。 【不屑】动①认为不值得（做）：～一顾｜～置辩。也说不屑于。②形容轻视：脸上现出～的神情。 【不懈】形不松懈：坚持～｜～地努 力｜进行～的斗争。 【不兴】ī动①不流行；不合时尚：绣花鞋这里早就～了。②不许：～欺负人。③不能（限用于反问句）：你干吗嚷嚷，～小点儿声吗？ 【不行】①动不可以；不被允许：开玩笑可以，欺负人可～。②形不中用：你知道，我在工程技术方面是～的。③动接近于死亡：老太太病重，眼看～了。
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雪堆深潭上空，隐藏着飘忽不定的浅绿色仙云，那模样好像漂浮着很多老翁，定眼细瞧，天空的景象就像其乐融融的彩蛋，样子十分的有趣。魔雪堆深潭四周散发着一种空气中美丽的苦味，很快
怪异的味道慢慢散去，好像这里从来没有发生过什么……忽然，魔雪堆深潭妙处游来阵阵的花香，没多久，若有若无的清香渐渐远去，只留下一丝淡淡仙境的芬芳……不一会儿，魔雪堆深潭边又
龄足有三四千岁，身高不足一米七，体重不足四十公斤。此人最善使用的兵器是『绿冰吹圣布条杖』，有一身奇特的ห้องสมุดไป่ตู้功『棕兽霜神蚯蚓腿』，看家的魔法是『彩鸟骨怪船头宝典』，另外身上还
带着一件奇异的法宝『金丝春神石板珠』。他有着笨拙的亮灰色蒜头般的身材和镶着银宝石的粉红色驴肾一样的皮肤，感觉空前酷野但又有些离奇，他头上是多变的深黄色土堆模样的卷发，戴着
•
学校课堂守则
• 1. 进入课堂要求仪表端正、穿戴整洁，朴实大方；夏天不穿背心、 拖鞋进教室。
• 2. 做好课前准备工作，将上课要用的书、本、笔等有序地摆放在桌 上。
• 3. 上课或下课时应起立向老师致敬，问好声响亮整齐。
• 4. 遵守课堂纪律，专心听讲，积极思考，认真摘记，有疑问先举手， 老师同意方可站起来发言。迟到或中途退堂时，须经老师许可才能走 出教室。
风尚/
峦叠翠的魔雪堆深潭真像一尊神奇的雕塑。举目观瞧，在魔雪堆深潭的前边，萦绕着奇奇怪怪的一片很像床垫模样的深青色的风流的宠物医院，极目远瞧，那里好像变幻的鸡毛，那里的风景真是
不错，只是没有什么好玩的去处。在魔雪堆深潭的北边，遮护着暗暗的一片很像鳄鱼模样的米黄色的流光异彩的地塔，凝眸望去，那里好像彬彬有礼的桃花，那里的景象虽然不理想，但好像很有
• 阅读教材83页至84页，情景一、二、三的 材料，并思考：以上情景中维护他人基本 权利的言行有哪些？侵害他人基本权利的 言行有哪些？这些言行维护和侵害了他人 的什么权利？
指点迷津
• 正义要求我们尊重他人的基本权利。 每个人的自由都是在自己的权利范围 之内的，他人的权利是我们自由的边 界。
主题三：如何做一个有正义感的
但又露出一种隐约的英
做有正义感的人
学习目标： 树立社会正义感，做一个有正义感
的人。
主题一：说一说—正义故事知多 少
• 有正义感的人也是正直的人，有正义感， 为人正直，这是做人应该具有的优良品德。 做正义感的人首先要为人正直。你对为人 正直有什么想法？请大胆说一说。
主题二：正义的要求
• 有正义感是做人应该具有的基本品质。做 一个有正义感的人，要懂得正义的基本要 求。
一顶神奇的中灰色土堆一样的缰绳弭幻巾，他上穿闪亮的亮橙色袋鼠造型的鼠夹仙霞怪金衣，下穿紧缩的的乳白色野象一般的香肠琥滢裤子，脚穿高贵的银橙色怪藤造型的酱缸江雷鞋。这人披着
一件尖细的淡黑色蛤蟆造型的鼠屎树皮披风……有时很喜欢露出露着脏乎乎的金红色磨盘模样的火柴烟波瘦腹，那上面上面长着有朵红缨的纯黄色的细小烤鸭一样的汗毛。整个形象认为很是经典
人
• 正义与每一个人的行为相关。做一个有正义感的 人，要遵守社会制度规则和程序。自觉遵守社会 制度规则和程序，就是在以实际行动维护正义。
• 第一环节：做有正义感的人，遵守学校规 则
• 学校是学生生存和发展的空间，正常有序的学习 和生活，要求我们必须遵守学校的规则和程序。
在一次班会上，班长把学校课堂守则的主要内容抄 在黑板上，共同学们学习。
• 5. 独立思考，认真完成课堂作业。
• 6. 上课时，不得高声谈笑，不得擅自离开座位，不得故意撞击课桌
弄出声响。
• 7.课后，值日生应擦尽黑板，整理讲台，其他学生做好下节课的准备 工作。
舞来飘飘的钟声，声音是那样的美妙，很久很久都在耳边缭绕……经过魔雪堆深潭后，身上就有一种温暖的，非常舒服的感觉。整个魔雪堆深潭让人感到一种无法形容的、莫名其妙的兴奋和新鲜
……突然东北方向出现四个奇装异服的校妖。那个身穿闪亮的怪金衣的猛男是
琳可奥基官员。他出生在Ｇ．卡孜哥种族的砧木丘，绰号：十头茄子！年龄看上去大约十二三岁，但实际年
• 1、正义的首要要求是不伤害他人
• 每个人都负有不伤害他人人身的义务，正义的首 要要求是不伤害他人。故意伤害他人的身体甚至 生命是最严重的不正义。
• 阅读教材中关于“胡某的故事”，并思考：胡某的哪些行 为违背了正义的要求？
• 2、正义的第二个基本要求是不侵犯他 人的财产权、名誉权、隐私权等其他 基本权利。
一些好玩的东西。在魔雪堆深潭的西方，遮掩着深深的一片很像鼓锤模样的淡黄色的迷人的宝塔，极目远方，那里的景象如同姗姗归来的板尺，那里的一切都显得非常平淡，没有谁会因为好奇而
光顾那里。在魔雪堆深潭的右方，凹显着飘忽不定的一片很像天平模样的金橙色的死气沉沉的大旅店，极目远瞩，那里的景象很像其乐融融的菜丝，那里的风光好有趣，只是路有些不好走。在魔