八年级政治下册《自觉维护正义》知识点整理
八年级下册政治第八课《维护公平正义》知识点归纳
八年级下册政治第八课《维护公平正义》知识点归纳第一框公平正义的价值1、公平的含义、内涵、要求是什么?（1）含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为。
（2）内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
（3）具体要求：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
P1022、公平的价值和重要性?（1）公平是个人生存和发展的重要保障。
公平使个人获得生存和发展的物质条件，让人感受到尊严，从而激发潜能，提高工作效率。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。
公平有利于协调社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序。
公平有利于营造更好的竞争环境，推动社会的秩序发展。
3、什么是正义的行为?正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
4、正义的要求：正义要求依法保障人们的合法权利，要求人们惩恶扬善，对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
5、正义的价值和重要性?（1）正义是法治追求的基本价值目标之一。
（2）正义是社会制度的重要价值。
有了正义的制度，使得弱势群体也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱；（3）正义是社会和谐的基本条件。
维护正义，有利于恰当地处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性，营造和谐、安宁的社会氛围。
第二框公平正义的守护公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
一、如何维护公平?1、个人应该如何维护公平?（1）面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
（2）遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
2、制度保障公平?制定法律要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的，运用法律来化解纠纷和矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
道德与法治八年级下册必背知识点
《道德与法治》八年级下册必背知识点第一课维护宪法权威1、我国宪法的基本原则是什么我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
2、宪法对我国的国家性质是如何规定的我国宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”3、人权的实质内容和目标是什么人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
4、尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
5、我国享有人权的主体有哪些受宪法保护的人权内容有哪些（1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
（2）宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
6、国家应如何做到尊重和保障人权（1）我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
（3）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
7、人民代表大会与人民的关系是怎样的全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
8、除人大这样的权力机关外，我国还有哪些国家机关它们与权力机关的关系是怎样的（1）我国还有行政机关、审判机关，检察机关。
（2）这些机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
八年级政治人教版自觉维护正义1
自觉维护正义★教学目标1.知识目标：学生通过对本课的学习，能较明确地了解“遵守社会制度规则和程序”及“自觉维护正义”的内涵，了解正义、正直与人格的关系；2.能力目标：通过对活动的参与，在活动中探讨、思考、体悟，使学生分析、判断、辨别能力、归纳、总结的思维能力和表达能力得到进一步提高3.态度、情感、价值观目标：让学生在整个教学活动的参与中升华道德境界，激发学生强烈的社会责任感、正义感以及做个正直人的强烈愿望。
★教学的重点和难点：做一个有正义感的人正义感的定义、表现及具体要求。
★教学流程从上节课《正义是人类良知的声音》导入本课投影：（教材中）小赵和小孙保送名额让小敏挤占的短片思考、讨论：1、保送为什么要通过综合考试的方式来确定人选？2、小敏得到保送名额会带来什么影响？3、你遇到过类似事情吗？有什么感受？4、归纳总结：正义和正义制度是面向全体成员的……维护正义。
（教材112页）接续投影：小孙找班主任要求给个说法，小赵忍气吞声启发学生联系生活实际举例思考、讨论发言：1、小赵忍气吞声带来什么影响？2、小孙的行为有意义吗？3、生活中你遇到过哪些非正义行为？你当时是怎么做的？怎么想的？4、总结归纳：生活中非正义的行为会损害别人的权利和机会进而危害整个社会。
交流：举例谈“生活中面对非正义行为采取消极态度以后的结果”幻灯出示：几个辨别正义和非正义的案例：1、2、3、4、为教材中的例子5、王嵌经常让老实厚道的李小华替自己做值日6、小高经常趁交警不注意闯红灯7、小明制止了刘浩踩麦苗思考、讨论、体悟：1分析这些案例中的正义行为和非正义行为2、如果你看到这些情形，会有什么感受？3、总结归纳：“一个有正义感的人……采取行动来维护正义”（教材113页）有正义感的人，也是正直的人，他们的行为感动着我们，也影响着社会。
请拿出你们课前收集的这些人的事迹材料来，我们相互交流小组交流：作品展，介绍古今中外有关正义之士的事迹、尤其是正直同学的事迹……归纳总结：“我们都希望……更和谐”（教材114页）2.幻灯出示：“中华民族具有崇尚正直的传统……决不趋炎附势，奉承诌媚”（教材中相关连接）讲述《苏武牧羊》的故事交流、体悟：1、故事颂英雄，名言赞美德，把自己喜欢的名言做成书签总结归纳：“有正义感……不能没有浩然正气”（教材114页）115页教后反思：。
人教版思想品德八下10.2自觉维护正义
综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。 2、吴敏得到保送名额会带来什么影响?
破坏了制度，影响了公平和正义。
3、小赵的态度会带来什么影响? 纵容非正义行为。助长非正义的扩散。最
终损害的将不是一个人的利益。
讲授新课
4、如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有 意义吗? 小孙即使没有得到他想要的结果,他的行为也是 在维护正义。 5、这件事对你的启示? 我们应该怎样做？ 我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规
者给予声援和救助。
讲授新课
3、作为未成年人，我们应该 有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要 尽量在不伤害自己的大前提下，维护正义。 4、当非正义行为发生在集体、国家身上时 为集体的正义去奔走，为国家的正义去奋斗。自觉遵守各项制度和规则的
良好习惯,以实际行动维护正义。
为什么说遵守规则和程序（制度）就是维护 正义？
讲授新课
1、为什么说遵守规则和程序（制度） 就是维护正义？
① 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要
求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有
人可以例外 ② 规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社
讲授新课
二
做有正义感的人
结合以上材料，说说有正义感的人对正义行为 有何举动？对非正义行为呢?
1.有正义感的人对正义行为的态度：
P114
2.有正义感的人对非正义行为的态度：
讲授新课
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大 丈夫。--孟子 人生自古谁无死，留取丹心照汗青--文天祥 粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间--于谦 达士如弦直，小人似钩曲。--杜甫 不为五斗米折腰--陶渊明
人教版思品八年级下册（RJ）
第四单元 我们的崇尚公平和正义
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值知识点梳理人教版
第一节公平正义的价值知识点梳理一、认识公平1、公平含义指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2、公平内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
3、公平的具体要求权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平要求每个人受到行为规范的约束；机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
4、公平的意义或作用(1)公平是个人生存和发展的重要保障。
公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。
公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
二、正义的力量5、正义的内涵一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
6、抗日战争的性质中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。
7、抗日战争胜利的历史意义面对侵略战争，中华儿女不屈不挠，浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业。
这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开辟了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。
8、正义在现实生活中的价值或力量①正义是法治追求的基本价值目标之一。
②正义是社会制度的重要价值。
③正义是社会和谐的基本条件。
它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
9、国家或政府维护正义要做到①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
③制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障，得到社会的关爱；④出台体现正义的原则的法律法规，使之成为维护正义的有力保障。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值知识点梳理新人教版
第一节公平正义的价值知识点梳理一、认识公平1、公平含义指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2、公平内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
3、公平的具体要求权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平要求每个人受到行为规范的约束；机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
4、公平的意义或作用(1)公平是个人生存和发展的重要保障。
公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。
公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
二、正义的力量5、正义的内涵一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
6、抗日战争的性质中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。
7、抗日战争胜利的历史意义面对侵略战争，中华儿女不屈不挠，浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业。
这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开辟了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。
8、正义在现实生活中的价值或力量①正义是法治追求的基本价值目标之一。
②正义是社会制度的重要价值。
③正义是社会和谐的基本条件。
它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
9、国家或政府维护正义要做到①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
③制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障，得到社会的关爱；④出台体现正义的原则的法律法规，使之成为维护正义的有力保障。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值知识点梳理424
第一节公平正义的价值知识点梳理一、认识公平1、公平含义指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2、公平内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
3、公平的具体要求权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平要求每个人受到行为规范的约束；机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
4、公平的意义或作用(1)公平是个人生存和发展的重要保障。
公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。
公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
二、正义的力量5、正义的内涵一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
6、抗日战争的性质中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。
7、抗日战争胜利的历史意义面对侵略战争，中华儿女不屈不挠，浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业。
这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开辟了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。
8、正义在现实生活中的价值或力量①正义是法治追求的基本价值目标之一。
②正义是社会制度的重要价值。
③正义是社会和谐的基本条件。
它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
9、国家或政府维护正义要做到①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
③制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障，得到社会的关爱；④出台体现正义的原则的法律法规，使之成为维护正义的有力保障。
初中八年级政治《第八课 维护公平正义》知识点梳理汇总
第八课维护公平正义4.8.1 公平正义的价值1、公平的含义是什么？（P107）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2、公平的内涵及要求是怎样的？（P108）（1）内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
（2）要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
3、★公平的意义或价值是什么？（P108）①公平是个人生存和发展的重要保障。
②公平是社会稳定和进步的重要基础。
4、什么是正义的行为？（正义的内涵）（P109）正义的行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
5、★正义有怎样的价值或力量？正义的重要性是什么？（P109-P111）①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
②正义作为（是）法治追求的基本价值目标之一。
③正义是社会制度的重要价值。
④正义是社会和谐的基本条件。
6、正义的要求是什么？（P110）①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
7、正义和制度的关系？正义如何体现评价社会制度的价值标准？（P111）①正义是社会制度的重要价值。
制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
8、维护和实现社会正义的意义？（P111）①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
4.8.2 公平正义的守护1、如何坚守公平？（P113-P114）（1）★个人维护公平。
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
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八年级政治下册《自觉维护正义》知识点整理
八年级政治下册《自觉维护正义》知识点整理
1、为什么要遵守（维护）社会规则和程序？
正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，没有人可以例外。
规则和程序反对歧视，不允许特权。
作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
P112
2、正义和正义制度对我们社会成员的要求是什么？
（1）正义要求我们尊重人的基本权利，尤其是要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
P109
（2）正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。
规则和程序反对歧视，不允许特权。
作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
P112
3、为什么对非正义行为不能选择消极的态度？（非正义行为有哪些危害？）
非正义的行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。
面对
非正义行为，如果选择消极的态度，就会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅仅是某一个人的利益。
P113
[《复习指南》例题]P63－48－（3）非正义行为的危害。
[八下导学例题]P71－－（3）有的同学认为材料中的社会心态不应小题大做，你赞成这种观点吗？请说说理由。
4、正义感的表现（具体内容）是什么？
（1）一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往之情，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。
（2）面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动维护正义。
P114
、为什么要做一个有正义感的人？P114
（1）我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。
只有有正义感的人、正直的人越越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
（2）有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。
正直具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。
一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。
6、怎样做一个有正义感的人？（或见《周报》P30“知识清单”第1题）（1）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要在尽量在不伤害自己的前提
下，维护正义。
P11（对有正义感的人的具体行为要求）
（2）做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。
P11
（3）我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
P112
[八下导学例题]P70－4－（3）我们青少年如何做一个有正义感的人？[八下导学例题]P7－22－（2）向事中的观众学习，我们该如何做一个有正义感的人？
7、如何自觉维护社会正义？
（1）作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
P112 （2）做有正义感的人。
我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。
P11 [八下导学例题]P7－21－（3）你认为应如何自觉维护社会公平正义？
8、拓展：崇尚正直的传统美德的名言。
“宁向直中取，不可曲中求”、“不为五斗米而折腰”、“达士如弦直，小人似钩曲”、“头可断，腰不可屈”、“多行不义，必自毙”、“正直是做人的正轨”等。
9、拓展：结合“中国式过马路”等不明现象，分析说明公民要强化规
则意识的必要性。
（1）社会生活离不开规则。
公民强化规则意识，自觉遵纪守法，才能维护正常的社会秩序，保障自己和他人的合法权益。
（2）守法是公民基本道德规范的重要内容。
公民自觉履行遵纪守法的法定义务、道德义务，是承担对他人、对社会道德责任的表现，有利于培育社会的明道德风尚，树立良好的国家和民族形象。
（3）有正义感是做人应具有的优良品德。
作为社会成员，自觉遵守社会规则，是尊重社会、尊重他人的表现，是以实际行动维护正义，能让我们的生活更安全、更温暖。
10、拓展：国家表彰见义勇为英雄模范有何意义？
表彰见义勇为英雄模范，有利于弘扬见义勇为精神，营造见义勇为的氛围，引导和激励更多的人加入到见义勇为的行列；有利于弘扬社会正气，促进社会和谐。
[基本观点]
1、公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
P100
2、公平总是相对的。
公平总受到一定社会条的制约，绝对的公平是不存在的。
P103
3、公平能保证合作稳定、持久地进行，是良好合作的前提。
P99、102
4、公平是社会稳定和发展的需要。
P101
、公平是正义的前提，正义是公平的保障。
P111
6、正义要求我们尊重人的基本权利，尤其是要尊重人的生命权，公
正地对待他人和自己。
P109
7、制度的正义性就在于它是为维护所有社会成员的利益制定的。
P109
8、实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
P108
9、作为未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。
P11。