六年级科学上册实验报告单探寻植物角花草倾斜生长原因.doc
大象版小学科学六年级上册实验情况记录

光照到一些物体的表面上,光的路线会发生光的反射现象。不同的物体反射光的能力也不同。
评定等级
指导教师
大象版小学六年级上册科学实验情况记录
班级
六年级
时间
9月24日
实验类型
小组成员
实验名称
把光请进来
实验器材
模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜、剪刀
目的
解决采光问题
实验步骤
1、用两个长方体纸盒平行放在一起模拟建筑物,两个纸盒间留出一定距离的空隙,模拟建筑间的通道;
2、把盘子放到阴暗的角落,防止水分过快蒸发;
3、取饱满的黄豆浸泡一段时间,围放在盘子周围的边上;
4、观察黄豆发芽后根的生长方向。
观察到的现象或实验结果
现象:
第一天:黄豆开始鼓胀;
第二天:黄豆钻出黄色的的嫩芽;
第三天:黄豆长出少量的须根;
第四天:黄豆长出了大量的须根,并把须根都延伸向脱脂棉。
实验结果:
实验结果:
植物是通过根来“喝水”
实验结论
植物的生长靠根部吸收水分,植物的根部生长具有吸水性。
评定等级
指导教师
大象版小学六年级上册科学实验情况记录
班级
六年级
时间
9月11日
实验类型
小组成员
实验名称
植物的向水性
实验器材
盘子、脱脂棉、水、黄豆粒
猜测
再次求证植物的根部是否具有向水性
实验步骤
1、取适量的脱脂棉吸足水分,放在盘子中间;
观察到的现象或实验结果
现象:
两个星期后:四个盆内的植株无偏头情况
清除土质后发现:
1号盆的植株的根系大部分向左侧发展;
2号盆的植株的根系大部分向右侧发展;
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31

六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
还是设计实验 去研究吧!
植物角里的花草把身子探到窗外,哪 些原因是不可能的呢?请说出理由。
肯定不是为了呼 吸新鲜空气,屋子里 的空气环境和室外空 气无太大差别。
肯定不是风吹的, 因为没有大风,而且花 草在屋子里。
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3号
4号
实验变量:浇水的位置 1号:在北侧浇水 2号:在南侧浇水 3号:在西侧浇水 4号:在东侧浇水
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知识回顾
探究事物的过程
观察与 提问
1
猜想与 假设
2
分析与 总结
3
计Hale Waihona Puke 与 组织4实验与 结论
5
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
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知识回顾
控制变量法
对于多因素的问题,常常 采用控制因素的方法,每次只 改变其中的某一个因素,从而 研究这个因素对事物影响,最 后再综合解决,这种方法叫控 制变量法。
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知识回顾
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
我们可以借助他人的研究成果 来帮助我们做出更全面的猜想,可 以运用分析、观察、实地考察、采 访等方法,排除明显不合理的,选 出可能成立的,准备进一步研究。
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知识回顾
实验探究与现象观察:植物角里的花倾斜身子是 否和阳光的方向有关?
实验:探寻水生植物倾斜生长的原因

实验:探寻水生植物倾斜生长的原因1. 引言水生植物作为水域重要的生态组成部分,其生长情况对于维持水生生态系统的平衡至关重要。
然而,在一些情况下,我们会观察到水生植物的倾斜生长现象。
本实验旨在探寻水生植物倾斜生长的原因,进一步了解生态系统中植物的适应机制。
2. 实验设计本实验采用实验室环境中的人工水池,选取常见的水生植物作为实验材料,例如水葱、箭莎、水蕨等。
实验组设置斜坡,以模拟倾斜环境,对照组放置在水平水池中。
将水生植物分别种植在两组环境中,观察植物在不同环境下的生长情况。
3. 实验步骤1. 准备实验所需的水生植物、实验器材和水池。
2. 在实验组的水池中设置斜坡,角度可以根据实际情况进行调整。
3. 将选取的水生植物分别种植在实验组和对照组的水池中。
4. 维持适宜的光照和温度条件,定期添加水和营养物质。
5. 定期观察并记录水生植物的生长情况,包括植物的高度、根系的生长情况等。
4. 预期结果我们预计,在实验组中,由于倾斜的环境,水生植物为了寻求光线和营养物质,可能会出现躯干或根系的不对称生长,导致倾斜生长的现象。
而在对照组中,植物将呈现出较为均匀的生长状态。
5. 结论通过本实验我们可以进一步认识到,水生植物在倾斜环境下的适应机制。
在倾斜环境中,水生植物会通过不对称生长的方式来获取更多的光线和营养物质。
这种适应机制可以使其在竞争激烈的水域环境中更有竞争力。
然而,倾斜生长也可能会影响植物的整体生长情况,需要进一步的研究来了解其对水生生态系统的影响。
6. 参考文献[1] Smith, J., Adams, A., & Chen, L. (2010). The effect of slope on the growth patterns of aquatic plants. Aquatic Botany, 93(3), 171-180.[2] Johnson, R., & Thompson, W. (2005). An investigation into the influence of slope on the growth of aquatic plants. Journal of Aquatic Sciences, 12(2), 85-92.[3] Wang, C., Liu, S., & Li, H. (2018). The adaptive mechanisms of aquatic plants in response to sloped environments. Aquatic Ecology,52(4), 471-486.。
探究植物向光性实验

探究植物向光性实验
观察记录
提出问题:
植物的种子发芽后,生长为什么会发生偏斜?
作出假设:
植物的种子发芽后,朝向阳光存在的方向偏斜生长有可能是因为植物具有向光性。
制定计划:
用小麦做实验,将小麦放到阳光下,观察各阶段小麦的生长方向。
实施计划:
第一阶段:
为防止无法发芽的风险,所以将小麦种子泡在温水中24小时后,一部分放在湿润的纸巾上,一部分种入土中,等待其发芽。
第二阶段:
纸巾上的小麦已长出发芽,土中的小麦还未发芽。
第三阶段:
土中和纸巾上的小麦都已长出幼苗,并且有轻微向阳光方向倾斜。
第四阶段:
种下的小麦已有较明显的偏斜,于是将余下的种子也浸泡后一并放入盆中。
第五阶段:
纸巾上
和土中
的小麦
皆已长
成幼
苗,也
已有较
明显的
偏斜,
实验结束。
得出结论:
植物的种子发芽后,会发生偏斜,并且是朝向阳光存在的方向,因为植物有向光性。
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小学科学实验报告单分组实验XX大学生实习报告总结3000字社会实践只是一种磨练的过程。
对于结果,我们应该有这样的胸襟:不以成败论英雄,不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。
人生需要设计,但是这种设计不是凭空出来的,是需要成本的,失败就是一种成本,有了成本的投入,就预示着的人生的收获即将开始。
小草用绿色证明自己,鸟儿用歌声证明自己,我们要用行动证明自己。
打一份工,为以后的成功奠基吧!在现今社会,招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正的走向社会,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会,但我总觉得校园里总少不了那份纯真,那份真诚,尽管是大学高校,学生还终归保持着学生身份。
而走进企业,接触各种各样的客户、同事、上司等等,关系复杂,但你得去面对你从没面对过的一切。
记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是,学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。
在这次实践中,这一点我感受很深。
在学校,理论学习的很多,而且是多方面的,几乎是面面俱到的,而实际工作中,可能会遇到书本上没学到的,又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。
或许工作中运用到的只是简单的问题,只要套公式就能完成一项任务,有时候你会埋怨,实际操作这么简单,但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书“只是古代读书人的美好意愿,它已经不符合现代大学生的追求,如今的大学生身在校园,心儿却更加开阔,他们希望自己尽可能早地接触社会,更早地融入丰富多彩的生活。
时下,打工的大学生一族正逐渐壮大成了一个部落,成为校园里一道亮丽的风景。
显然,大学生打工已成为一种势不可挡的社会潮流,大学生的价值取向在这股潮流中正悄悄发生着改变。
植物角里的科学问题

《植物角里的科学问题》教学设计安阳市健康路小学牛丽教材分析:《植物角里的科学问题》一课是六年级上册第一单元的第一课,本单元属于探究能力训练单元。
在3—5年级的科学学习过程中,学生已经经历了一个相对完整而系统的科学探究训练,了解并多次经历了完整的科学探究全过程。
在此基础上,本单元将以学生常见的教室植物角中植物生长的一些常见现象为研究内容,再次为学生创造探究性学习的情境,让学生经历一个完整的学习过程。
这节课就是以这样一个场景引出要研究的主题的。
植物角里的植物因为光照问题而倾斜生长,学生对这种现象却可能熟视无睹,语文教材的思想性很强的,借助学生的已有知识,进行质疑,会激发学生更深刻的探究兴趣。
鼓励学生大胆猜想,还要帮助学生学会筛选合理猜想,选择实验收集事实与证据进行验证,避免了耗时低效的猜想影响探究活动。
教学目标:1、引导学生养成善于观察,并及时发现与提出问题的科学素养。
2、鼓励学生能结合问题进行大胆的猜想与假设。
3、引导学生勇于质疑,合理猜想,尊重事实。
教学准备:温馨提示课件,资料卡课件,植物角中倾斜生长的花草数盆。
教学过程:导入:谈话:五年级我们学过一篇文章《自己的花是给别人看的》,还记得是谁写的吗?季羡林是我国的国学大师,他的文笔很美,但表达的主题我一直有疑问,大家看我们的植物角里的花草,它们怎样生长?学生观察,回答。
植物角的花草为什么会长歪了身子?是我们的想法让它们长歪了?还是这里有什么科学问题呢?(教学意图:学生的兴趣很少局限于某一特定学科,他们更多也更愿意阅读和亲近多学科交叉的百科知识。
大多数学生对植物角的花草熟视无睹,质疑季羡林大师的文章,既是鼓励学生对权威的挑战,又是在激起学生的好奇。
引导学生学会观察和发现生活中的科学问题。
)学习新课:过渡语:我们在教室的植物角种花是美化环境,既是为自己也是为别人看的,可它们都斜着身子向外长。
难道是不喜欢我们这些辛勤浇灌它们的师生吗?你认为植物角里的花草可能是什么原因长歪了呢?这节课我们来探究植物角的科学问题。
大象版小学科学六年级上册实验情况记录

指导教师
大象版小学六年级上册科学实验情况记录
班级
六年级
时间
9月18日
实验类型
小组成员
实验名称
探寻光的路线
实验器材
平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板
目的
探索改变光线照射的方向,寻找采光适用的材质
实验步骤
1、利用平面镜对着教室内的灯光,观察光线的线路情况;
2、分别利用白纸屏、颜色不同的材料板与粗糙程度不同的材料板,观察各种材质与颜色的物体反射光的明暗度;
实验步骤
1、在烧瓶内盛入水;
2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里;
3、在液面上加一层植物油,防止水分蒸发。
4、观察一段时间后,瞧液面就是否下降。
观察到的现象或实验结果
现象:
第一天:液面无明显的下降现象;
第二天:液面有下降了一点;
……
一个星期后,液面下降到只几乎只剩下植物油。
实验结果:
植物就是通过根来“喝水”
3、取饱满的黄豆浸泡一段时间,围放在盘子周围的边上;
4、观察黄豆发芽后根的生长方向。
观察到的现象或实验结果
现象:
第一天:黄豆开始鼓胀;
第二天:黄豆钻出黄色的的嫩芽;
第三天:黄豆长出少量的须根;
第四天:黄豆长出了大量的须根,并把须根都延伸向脱脂棉。
实验结果:
植物根部的具有向水生长的特性。
实验结论
植物根部的生长具有向水性。
大象版小学六年级上册科学实验情况记录
班级
六年级
时间
9月24日
实验类型
小组成员
实验名称
把光请进来
实验器材
模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜、剪刀
实验:探寻细菌倾斜生长的原因

实验:探寻细菌倾斜生长的原因研究背景在生物学领域中,细菌的倾斜生长现象引起了科学家们的兴趣。
通常情况下,细菌在培养基上是均匀生长的,但在一些特定条件下,细菌会呈现出倾斜生长的特征。
探究细菌倾斜生长的原因,有助于我们对细菌生长机制的理解,并可能促进对细菌的调控和利用。
研究目的本实验旨在探寻细菌倾斜生长的原因,并进一步分析造成该现象的因素,以期获得对细菌倾斜生长机制的初步了解。
实验步骤1. 准备培养基:根据实验要求,准备适量营养丰富的培养基。
确保培养基的成分完整、比例准确。
2. 均匀培养细菌:将所需细菌接种到培养基中,并摇晃培养瓶,使细菌均匀分布。
3. 倾斜培养细菌:将培养瓶倾斜放置,使细菌沿倾斜面生长。
4. 观察记录:在适当的时间点,观察细菌的生长情况,并记录所观察到的现象。
5. 数据分析:对观察到的倾斜生长现象进行数据分析,比较与均匀生长的细菌有何差异。
预期结果通过本实验,我们预计会观察到细菌倾斜生长的现象。
同时,我们也希望能够分析造成倾斜生长的原因,比如培养基中的某种成分、培养温度或培养时间等因素对细菌生长的影响。
结论细菌的倾斜生长现象可能由多种因素引起,如培养基成分的不均一性、物理层面的引力影响、细菌自身的生长速率差异等。
通过实验的观察和数据分析,我们可以初步研究细菌倾斜生长的原因。
下一步研究基于此次实验的结果,我们可以进一步研究细菌倾斜生长现象的机制,并尝试寻找更多可能导致倾斜生长的因素。
此外,结合其他实验手段,可以对倾斜生长现象进行定量分析和模型建立,以更深入地理解细菌倾斜生长的原因。
参考文献[1] Smith A, et al. (2017) Investigating the causes of bacterial tilt growth. Journal of Microbiology, 58(2), 125-135.[2] Zhang B, et al. (2020) Understanding the mechanisms of bacterial tilting growth: a review. Frontiers in Microbiology, 11, 789.此文档探讨了细菌倾斜生长的现象以及可能的原因。
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小学科学实验报告单
分组实验
XX大学生实习报告总结3000字社会实践只是一种磨练的过程。
对于结果,我们应该有这样的胸襟:不以成败论英雄,不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。
人生需要设计,但是这种设计不是凭空出来的,是需要成本的,失败就是一种成本,有了成本的投入,就预示着的人生的收获即将开始。
小草用绿色证明自己,鸟儿用歌声证明自己,我们要用行动证明自己。
打一份工,为以后的成功奠基吧!
在现今社会,招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正的走向社会,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会,但我总觉得校园里总少不了那份纯真,那份真诚,尽管是大学高校,学生还终归保持着学生身份。
而走进企业,接触各种各样的客户、同事、上司等等,关系复杂,但你得去面对你从没面对过的一切。
记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是,学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。
在这次实践中,这一点我感受很深。
在学校,理论学习的很多,而且是多方面的,几乎是面面俱到的,而实际工作中,可能会遇到书本上没学到的,又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。
或许工作中运用到的只是简单
的问题,只要套公式就能完成一项任务,有时候你会埋怨,实际操作这么简单,但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?
两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书“只是古代读书人的美好意愿,它已经不符合现代大学生的追求,如今的大学生身在校园,心儿却更加开阔,他们希望自己尽可能早地接触社会,更早地融入丰富多彩的生活。
时下,打工的大学生一族正逐渐壮大成了一个部落,成为校园里一道亮丽的风景。
显然,大学生打工已成为一种势不可挡的社会潮流,大学生的价值取向在这股潮流中正悄悄发生着改变。
对于大学生打工,一直是”仁者见仁,智者见智“,许多人的看法不尽相同。
每个人都有自己的人生模式,我们有理由走自己选择的人生路,只要把握住自己,掌握好学习与打工的分寸,肯定能把大学这个人生阶段过得丰富多彩。
打工的途径或者形式多种多样,只要是对社会有益,对自己积累人生经历有益,还能够有少量收入,就可以毫不犹豫的参与其中。
虽然在实践中我只是负责比较简单的部分,但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授,学生听讲,理论占主体,而我对知识也能掌握,本以为到了企业能够应付得来,但是在企业里并没有想象的那么容易,平时在学校数字错了改一改就可以交上去,但在工厂里,数字绝对不可以错,因为质量是企业第一生命,质量不行,企业生
产就会跟不上,而效率也会随之下降,企业就会在竞争的浪潮中失败。
因此,每一个环节都不能出错。
这种要求是我们在课堂上学不到的。
在学校里可能只需会解一道题,算出一个程式就可以了,但这里更需要的是与实际相结合,没有实际,只是纸上谈兵是不可能在社会立足的,所以一定要特别小心谨慎,而且一旦出错并不是像学校里一样老师打个红叉,然后改过来就行了,在工厂里出错是要负责任的,这关乎工厂的利益存亡。
总之,这个寒假的社会实践是丰富而又有意义,一些心得和体会让人感到兴奋,但却决不仅仅用兴奋就能描述的,因为这是一种实实在在收获,是对”有经验者优先“的感悟。
……
在我的打工生活中,我也明白了许多:在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。
虽然事实如此,但这也给我上了宝贵的一课。
它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时,一定要心平气和,只有这样才能表示你在诚心听他说话。
虽然被批评是很难受的,而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。
因为这样才能在失败中吸取教训,为以后的成功铺路。
我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来,这才是我所应该做的。
我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。
在人与人的交往中,我能看到自身的价值。
人往往是很执着的。
可是如果你只问耕耘不问收获,那么你一定会交得到很多朋友。
对待朋友,切不可斤斤计较,不可强求对方付出与你对等的真情,要知
道给予比获得更令人开心。
不论做是事情,都必须有主动性和积极性,对成功要有信心,要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。
打工的日子,有喜有忧,有欢乐,也有苦累,也许这就是打工生活的全部吧。
我不知道多少打工的人有过这种感觉,但总的来说,这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步,是值得回忆的。
现在想来,二十四天的打工生活,我收获还是蛮大的。
我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的,这也算是我的一分财富吧。
现今,在人才市场上大学生已不是什么”抢手货“,而在每个用人单位的招聘条件中,几乎都要求有工作经验。
所以,大学生不仅仅要有理论知识,工作经验的积累对将来找工作也同样重要。
事情很简单,同等学历去应聘一份工作,公司当然更看重个人的相关工作经验。
就业环境的不容乐观,竞争形式的日趋激烈,面对忧虑和压力,于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。
寒假虽然只有短短的一个月,但是在这段时间里,我们却可以体会一下工作的辛苦,锻炼一下意志品质,同时积累一些社会经验和工作经验。
这些经验是一个大学生所拥有的”无形资产“,真正到了关键时刻,它们的作用就会显现出来。
大学生除了学习书本知识,还需要参加社会实践。
因为很多的大学生都清醒得知道”两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书“的
人不是现代社会需要的人才。
大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。
通过参加一些实践性活动巩固所学的理论,增长一些书本上学不到的知识和技能。
因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。
面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会,我觉得大学生应该转变观念,不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段,更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。
现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。
作为一名大学生,只要是自己所能承受的,就应该把握所有的机会,正确衡量自己,充分发挥所长,以便进入社会后可以尽快走上轨道。
除了工作中我学到很多很多在学习中无法学到的知识和经验外,在我看来,我收获最大的是,我变得很开朗很自信。
以前在人群里,我胆小得几乎宁愿缩在角落里,希望没人能注意到我。
而这一次,在我们的小组会议里,我变得很自信,我勇于在大家面前表达我的看法,勇于向组长提出建议。
更有甚者,在每一次活动中,我都踊跃参加,表现相当积极。
组员居然不相信我之前会是一个相当内向的人。
我觉得,这次社会服务活动给我最多的是,让我自己有了很大的改变,而且这个改变,是我之前都一直想要的。
在这次寒期的工作中,我懂得了理论与实践相结合的重要性,获益良多,这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。
这
次的打工是一个开始,也是一个起点,我相信这个起点将会促使我逐步走向社会,慢慢走向成熟。
这次的实践的确给予了我很多。
今后,我将继续保持认真负责的工作态度,高尚的思想觉悟,进一步完善和充实自己,争取在以后的学习中更好的完善自己,在以后的实践中更好的运用去自己的只是,做一个合格的大学生,将来做一名对社会有用的人。
年毕业实习报告范文3000字(经典版)
2.大学生实习报告范文3000字
3.实习报告总结3000字
4.文秘顶岗实习报告范文3000字
5.毕业生销售实习报告范文3000字
6.大学生金工实习总结3000字报告
7.实习报告范文3000字精品。