人教版三年级下册第9课寓言两则
看图猜寓言
掩耳盗铃
画蛇添足
坐井观天
拔苗助长
亡羊补牢
自主学习
自由读课文： 圈出不认识的字，划出不会读的句子。
我会读
yù quàn kū long diāo huǐ juàn jiē fang quān zé
寓言 窟窿 叼走 街坊
劝告 后悔 羊圈 圆圈
则
láng
狼
我会读 寓言 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔 羊圈 圆圈
亡羊：
现少了一只羊。 （第四自然段）第二天早上，他去放羊，
又发现少 了一只 羊。
补牢：
（第五自然段）他赶快堵上那个窟窿，
把羊圈修得结结实实。 亡羊补牢：亡：丢失。亡羊：丢了羊。补：修 补。牢：羊圈。丢了羊就赶快把羊 圈补好。
理解故事
想一想
1.养羊人一共丢了几只羊？ 2.每次丢了羊之后，他心里怎么想的？ 怎么做的？结果怎么样？
理解故事
1.养羊人一共丢了两只羊。
2.他丢第一只羊以后，心里想羊 已经丢了，就没有修补羊圈。 3.丢第二只羊以后，他心里很后 悔没有接受街坊的劝告，想到现 在修还不晚。于是就把羊圈修好 了。
总结：
他却（ 的羊（
养羊人第一次丢了羊，街坊好心（劝告 ）
），第二次丢羊时，他心里十分 满不在乎
修补 ）羊圈。从此，他
2.你觉得这个故事想 要告诉我们一个怎样的道理呢？
我在想
（1）《南辕北辙》写了人物的几问几答？
朋友
上哪儿去？
坐车人
到楚国去。
没关系，我的马跑得快。
怎么往北走呀？
离楚国不是越远了吗？ 没关系，我的车夫是个好把式！ 你哪一天才能到楚国呀？
没关系，我带的盘缠多。
我在想
（2）朋友在什么情况下提醒坐车人的？
古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽 然捡到了一只撞死在树桩上的野兔。于是，他丢下 锄头，天天坐在树桩旁边，等着捡野兔。 —————————————————————— ———————————————————— —————————————————————— 他很后悔，于是，立刻拿起锄头奔向田里。以后， 每天在田间辛勤劳动。庄稼终于有了好收成。
读者论坛
• 如果你是坐车人，你会怎样 做？ • 你喜欢这个坐车人吗？ • 假如你是坐车人的朋友，你 会对他说什么？
七嘴八舌
说说生活中与这 两则寓言类似的事情 ，以及你自己的感受 。
辕：车前头架在牲口上的两根长木。
辕
辙
辙：车轮碾过的痕迹
我会写
寓 狼 悔
则 叼 盘
窟 街 缠
窿 劝 硬
盘缠
1.《亡羊补牢》讲了 一件什么事？ 2. 《亡羊补牢》告诉
我们一个怎样的道理呢？
自由朗读课文，回 忆《南辕北辙》讲了一件什 么事？
车前头夹牲口的两根长木。
辙：车轮碾过的痕迹。
从题目上 看，“南辕北 辙”是什么意 思？
“南辕北辙”就是说车头向南，
但车轮向北行。
默读要求
1. 用“——”画出自 己读不懂的地方。
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修 得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
说明道理
《亡羊补牢》 这则寓言告诉我们： 一个人做了错事，并不要 紧，只要能及时改正，就 不算晚。
《亡羊补牢》
讲的是一位养羊人第一次丢了 羊，不听劝告，没有修羊圈。第二 天他又丢了羊，才把羊圈修好。从 此，他的羊再也没丢过。
丢，丢失
?
羊圈
从题目上看，“亡羊补牢” 是什么意思？
因为¨¨¨所以¨¨¨
理解故事
自由读课文，找出表达 “亡羊”、“补牢”的句 子。 （第一自然段） 一天早晨，他去放羊，发
则
狼
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去 放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜 里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
亡羊补牢
亡 ①丢失。
②死亡。
亡羊补牢
亡 ①丢失。
②死亡。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结 结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
亡羊补牢，未为晚也。
——《战国策》
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个 窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
（ 后悔 ），于是赶快（
） 再也没丢过
学了故事，你明白了什 么？ 学了故事，我明白 了一个人做错了事，只 要肯接受意见认真改正， 就不算晚。
说明道理
《亡羊补牢》 这则寓言告诉我们： 一个人做了错事，并不要 紧，只要能及时改正，就 不算晚。
亡羊补牢， 未为迟也。
寓言两则
窟窿叼走街坊劝告 后悔 狼狗 硬要
学了故事，你明白了什 么？
体会寓意
（4） 这个故事告诉了我们一个什么道理？ 我们无论做什么事情都要认准方向， 还要接受朋友善意的劝告。作为朋友，看 到自己的朋友发生了南辕北辙的行为，我 们0也应该要提出善意的劝告。
人们用南辕北辙 这 个成语 比喻行动与目的的 相反，也就是“背道而驰” 的意思，含有讽刺、批评 的意味。
朋友看到他坐着马车在大路上 飞跑，而且从他的回答中知道他走 错方向了，所以就提醒坐车人。
我在想
（3） 坐车人为什么不听劝告？ 这三个“没关系”说明什么？从他的 四次回答中，可以看出他是个怎样的 人？ 坐车人认为自己作好足够的准备到
楚国去，所以就没有听从朋友的劝告。 三个“没关系”说明了他的准备很充分。 从他的回答中可以看出他是个自以 为是、固执己见的人。
人教版三年级下册语文书课文
三年级下册语文书课文
人教版三年级下册语文书课文
三年级下册语文书内容有哪些?大家一起来了解一下! 第一单元
1、燕子
2、古诗两首
《咏柳》、《春日》
3、荷花
4、珍珠泉
语文园地一
第二单元
5、翠鸟
6、燕子专列
7、一个小村庄的故事
8、路旁的橡树
语文园地二
第三单元
9、寓言两则
10、惊弓之鸟
11、画杨桃
12、想别人没想到的
语文园地三
第四单元
13、和时间赛跑
14、检阅
15、争吵
16、绝招
语文园地四
第五单元
17、可贵的沉默
18、她是我的朋友
19、七颗钻石
20、妈妈的账单
语文园地五
第五单元
21、太阳
22、月球之谜
23、我家跨上了“信息高速路”
24、果园机器人
语文园地六
第六单元
25、太阳是大家的
26、一面五星红旗
27、卖木雕的'少年
28、中国国际救援队，真棒! 语文园地七第七单元
29、古诗两首
30、西门豹
31、女娲补天
32、夸父追日
语文园地八
第八单元
1、山城的雾
2、我爱故乡的杨梅
3、小狮子爱尔莎
4、在金色的海滩上
5、七色花
6、妙不可言的位置
7、手术台就是阵地
8、除三害第九单元生字表(一) 生字表(二)。
【教育专用】三年级语文下册《寓言两则(揠苗助长、鹬蚌相争)》公开课教案2
24 寓言两则一、教学目标1．学会并规范书写本课9个一类字，重点书写“焦、疲、勃”等生字。
结合语境理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”“毫不示弱”、“威胁”、“鹬蚌相争”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出角色的心情和语气。
3.能用简短的语言概括课文主要内容。
了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
4.通过表演和讲述，初步感知寓言形象的特点。
二、教学重难点教学重点：1、有感情地朗读，通过表演、讲述，感知寓言形象。
2、对寓言角色作出评价，揭示寓意。
教学难点：把握古代寓言的相似之处，感受寓言文化的特点。
三、教学评价设计：1．通过查看预习单、识读生词、分段轮读课文等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确流利读书情况；通过对比结构、区分字义、巩固练习落实字词教学。
2．重点感悟环节通过默读、浏览全文，师生对话交流，了解文章内容，根据事情的起因、经过、结果，理清课文脉络。
3．通过默读、圈画、批注、全班交流、感情朗读等形式，感悟寓言中的角色特点。
4．借助读写结合的小练笔活动，关注学生的情感体验，促进学生对写作方法的积累和运用。
在整个学习的过程中，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：学生：1．完成预习单。
（见后附件）2．上网或查资料，了解寓言。
教师：1．教学课件。
2．制定预习单。
五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初步感知，整体把握（一）复习导入，激发兴趣1.同学们，你们都读过哪些寓言故事，交流一下。
说说你们对这些寓言故事的感受。
今天，我们来学习两则我国古代的寓言故事，它们已经流传了有两千多年了，分别出自《孟子公孙丑上》《战国策燕二》这两本书。
（板书：寓言两则让学生齐读）2. 学习“寓”字。
人教版三年级语文下册9寓言两则课堂实录
亡羊补牢一、激趣导入，师：今天老师给大家带来了一则寓言故事，请看：（学生观看故事动画。
）[我的目的是激发学生阅读课文的兴趣] 师：这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。
[板书：亡羊补牢]（学生跟老师书空课题）师：刚刚大家看了有趣的动画，让我们看看课文是怎样用生动的语言叙述这个故事。
二、初读课文，整体感知，检查预习1.检查预习：师：请翻开课文，自由读课文，读准字音，读通句子。
读完后，在小组中交流难读、易错的字词。
（生汇报自己预习所得，交流字的读音、写法，也可以说说自己课前掌握了什么词语。
）2.整体感知师：同学们已经扫除了阅读的障碍，那么让我们一起把课文读一读，请同学们一边读，一边想：课文主要讲了一件什么事？（生选择喜欢的方式读课文。
）[培养学生一边读一边想的阅读习惯]3.语言训练：师：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。
他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。
（师要注意表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）[师适机板书：第一次不补第二次修补]三、读中感悟，理解寓意。
1.小组合作学习，掌握故事内容师：为什么养羊人的羊丢了一次又一次？请同学们默读课文，用“”画出第一次丢羊的原因，用“”画出丢羊后养羊人和街坊的表现。
2.交流第一次丢羊的原因生：“一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
”[师重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔④“原来”读出恍然大悟的感觉。
如果字音在汇报预习是解决了，这里就省略。
]3．交流养羊人和街坊不同的表现。
[示对话]师：读了两个人的对话，在语气方面你们有没有好的建议？（引导学生体会养羊人的毫不在意、满不在乎。
街坊的关心、着急、诚恳。
）师：同为分角色朗读一下（生生之间合作、师生之间合作）4．养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？5．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？（抓住又……又……）[板书：错]6．教给学生理解字词的方法：师：课文的1-4自然段都是写了养羊人丢羊这件事，用课题两个字概括：“亡羊。
三年级下册寓言两则人教版语文三年级下册课本第九课寓言两则
三年级下册寓言两则人教版语文三年级下册课本第九课寓言两则人教版语文三年级下册课本第九课《寓言两则》分别是《亡羊补牢》和《南辕北辙》，两则寓言都出自《战国策》。
WTT在此整理了人教版语文三年级下册课本第九课《寓言两则》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文三年级下册课本第九课《寓言两则》课文《亡羊补牢》从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
《南辕北辙》从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。
”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”他说：“没关系，我的马跑得快。
”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说：“没关系，我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。
”楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
人教版语文三年级下册课本第九课《寓言两则》学习要点这篇精读课文包括两则寓言故事，一个是《亡羊补牢》，一个是《南辕北辙》。
这两则寓言都出自《战国策》。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。
从此，他的羊再也没丢过。
这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方。
寓言两则亡羊补牢说课稿
寓言两则亡羊补牢说课稿读出新天地悟得新发现——《寓言两则》说课稿尊敬的评委老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版实验教科书三年级语文下册第三组第一篇课文《寓言两则》。
下面我将分四个板块进行说课：第一板块：紧扣特点，说教材1、《寓言两则》这篇课文是由《亡羊补牢》和《南辕北辙》两则寓言组成，寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。
本组教材是围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题而写的。
选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
2、为领会编者意图，达到应有效果，根据课标的三个维度、中年级学生活泼好动、思维活跃的特点及本课语言准确、生动的特点，我制定了以下教学目标：（1）会认5个生字，会写12个生字，正确读写“寓言、羊圈”等词语。
（2）朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。
（3）了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
3、根据教材特点及以上的教学目标，把教学本文的重难点设为：在了解寓言主要内容的基础上，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理。
第二板块：灵活多样，说教法学法教是为学服务的。
选择适当的教法，能最大限度地调动学生学习的主动性。
依据新课标理念，教材特点和学生实际，本课我采用“一法为主、多法相辅”的策略，以“读悟结合法”为主，情景教学法、信息收集法为辅，优化结合。
教的目的是为了不教。
为了让学生学会自己学习，本节课我将重点采用“自主学习法”、“合作探究法”和“朗读感悟法”。
具体的教法学法我会在下面的教学流程中结合着展开来说。
第三板块：多元阅读，说流程基于以上一些想法，本篇课文我决定采用两课时完成。
我讲的是第一课时：具体步骤为整体感知、理清脉络、学习生字词、研读《亡羊补牢》这则寓言。
下面我分五个步骤就第一课时的教学设计和意图进行说明。
（一）创设情境，导入新课在创设情境的过程中，我将播放一段喜羊羊与灰太狼的视频，让学生在充满童趣的动画片中回忆以前学过哪些寓言，从这些寓言中懂得什么道理？今天我们也来学习一篇有关羊的语言——《亡羊补牢》。
三年级下册语文同步练习第9课寓言两则_人教新课标
人教版语文三年级下册第三组第9课《寓言两则》同步练习1、按拼音写汉字kūquàn pán juàn diāo huǐyùzé( )窿( )阻( )缠羊( ) ( )走后( ) ( )言原( )答案：窟劝盘圈叼悔寓则解析：分析：窟：洞穴：石。
狡兔三。
窿。
劝：说服，讲明事理使人听从：说。
解。
盘：盛放物品的扁而浅的用具：茶。
菜。
托。
圈：养家畜的棚栏：舍。
养。
牢。
叼：用嘴衔住：嘴里着烟卷。
悔：懊恼过去做得不对：后。
懊。
改。
恨。
悟。
追莫及。
寓：原指寄居，后泛指居住：公。
则：模范：以身作。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词quān ( ) jiē（）圈结juàn( ) jié（）答案：圆圈羊圈结实蝴蝶结解析：分析：圈quān环形，环形的东西：圆。
花。
套。
画。
juàn养家畜的棚栏：舍养。
牢。
结ji ē植物长果实：开花果。
实。
jié系，绾：网。
绳。
扎。
点评：主要测试学生的对字的理解3、我是拼音小能手kūlóng quàn gào pán chan yáng juàndiāo zǒu hòu huǐ答案：窟窿劝告盘缠羊圈叼走后悔解析：分析：窟窿：空洞，在物体内部有空的地方岩壁内有窟窿。
劝告：拿道理劝人经再三劝告。
盘缠：指如今说的旅费。
羊圈：指圈养羊的地方。
叼走：从那以后,这个人的羊再也没有被狼叼走了。
后悔：(动)事后懊悔。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
试题标签：人教版语文三年级下册第三组第9课《寓言两则》4、给多音字注音在组词钻（）（）圈（）（）答案：zuān钻出zuàn钻石quān圆圈juàn羊圈解析：分析：钻zuān用锥状的物体在另一物体上转动穿孔：孔。
木取火。
探。
zuàn穿孔洞的用具：床。
3年级语文人教(下)第3组第9课 寓言两则课后作业(B组)
一、主题积累 填一填，读一读出自寓言故事的成语。 杯( 弓 )( 蛇 )影 画( 蛇 )添( 足 ) 滥竽( 充 )( 数 ) 揠( 苗 )助( 长 ) ( 井 )底之( 蛙 ) ( 狐 )假( 虎 )威 ( 刻 )舟求( 剑 ) 叶公( 好 )( 龙 )
二、延伸阅读
掩耳盗铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很
3．我想对这个去楚国的人说：“你太__固__执____了，你 选错__方__向____了，如果你不听别人劝告，及时改正， 无论再怎么努力，都__到__不__了__楚__国____。”
二、明白道理 1．“亡羊补牢”中“亡”的意思是__丢__失____，“牢”的
意思是___羊__圈___。这个成语的意思是_羊__丢__失__了__，__才__修__ _理__羊__圈_______。这个故事告诉我们：_一__个__人__做__错__了__事__， _只__要__肯__接__受__意_见__，__认__真__改__正__，__就__不__算__晚_______________。 这正是人们常说的：亡羊补牢，__为__时__不__晚____。
2．“南辕北辙”中“辕”的意思是_车__前__部__用__于__驾__牲__畜___ _的__两__根__直__木_____，“辙”的意思是_车__印_____。这个词 语的意思是__心__里__想__往__南__去__，__却__驾__车__往__北__走__________。 这个成语告诉我们：_行__动__和__目__的_相__反__，__无__论__花__多__少__力__ 气__，__都__无__法__达__到__目__的______________________________。
4．这则寓言告诉我们( B ) A．偷别人的东西时，只把耳朵掩起来是不够的。 B．自己欺骗自己的想法和做法是十分愚蠢的。 C．放在外面的东西一定要防止别人偷窃。
三年级语文《寓言二则》教案一等奖
三年级语文《寓言二则》教案一等奖1、三年级语文《寓言二则》教案一等奖【知识目标】１、理解积累字词。
２、理解寓言含义。
【能力目标】培养学生发散思维的能力。
【情感目标】正确地把握人生态度，对待人生际遇。
【教学重点】１、理解寓言含义。
２、学习精美的表达。
【教学难点】培养学生发散思维的能力。
【教学理念】多角度解析寓言。
【教学用具】多媒体课件。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、课前三分钟演讲二、导入新课１、“寓言知多少”──调查学生对寓言的了解和积累。
２、寓言的特点（课件展示）──学生概述，老师总结。
３、引出课题──《白兔与月亮》。
（课件展示。
）三、简介（课件展示。
）四、熟悉课文１、范读课文。
２、学生朗读。
３、字词检查。
（课件展示。
）五、复述课文１、概括复述要点。
（课件展示。
）２、抽生复述。
（男女各一名。
）六、分析脉络，总结寓意（课件展示。
）七、体验与反思（课件展示。
）八、知识延伸（课件展示。
）九、小结全文（课件展示。
）十、作业布置（课件展示。
）【简介】周国平，１９４５年７月生于上海，１９６２年考入北京大学哲学系，先后获得哲学硕士、博士学位。
国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等在读者中产生较大影响。
2、三年级语文《寓言二则》教案一等奖教学目标：知识技能1.学习寓言中的生字新词。
2.学习《拔苗助长》，理解寓意，懂得按事物自身规律办事的道理。
过程与方法培养学生联系上下文理解句子的能力。
情感态度价值观教育学生做事不要急于求成，自己的想法、做法必须符合事物的客观规律，才能达到预想的效果。
教学重点：朗读课文，理解课文，复述课文教学难点：了解拔苗助长的过程，理解寓意教具：课文朗读带生字卡多媒体课件教学方法：引导教学、朗读教学法教学流程：一、谈话导入（板书课题：拔苗助长）同学们从课题中能理解哪些内容？学生自由交流讨论，师相机解释：拔高禾苗，帮助禾苗长高。
《寓言两则》精选课件PPT
易错提示： 上下结构， 上窄下宽， 最后三笔是： 竖、提、点。
6
理解题目
妟 yàn 匽yǎn
yà
揠苗助长
匸 xì 揠 yà
拔
说说“揠苗助长”的 意思。
2021/3/2
7
揠苗助长
把苗拔高，帮 助它快长。比喻违 反事物的规律强求 速成。
2021/3/2
8
自学要求
读：读准字音，读通句子。
说：说一说“读了课文，我觉得
3
做游戏：送生字宝宝回家。
胁协 持诗
侧则
威（胁） 主（持 ） （侧）面 （协）同 （诗）人 否（则 ）
2021/3/2
4
我会写
yù sòng bá jīn zán
寓宋 拔 筋 咱
kū
枯
2021/3/2
shēn
伸
jiā
夹
shì
示
qí
齐
5
bá
yù
拔 易
写 错
寓
2021/3/2
易错提示： 与“拨”区别 开来，“拔” 右边是个“友” 加一点。
朗读：除了要读好重点词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔 禾苗的情景，读出农夫的辛苦，筋疲力尽。
2021/3/2
15
筋疲力尽
劳累了一天，妈妈已经筋疲力尽。 体育课上，当我们跑完800米，个个筋疲 力尽。
2021/3/2
16
十分高兴
回到家里，他兴致勃勃地说： “真把我累坏啦！可力气总算没有 白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大 截！”
2021/3/2
21
生活中类似“揠苗助长”这样的事。
为了让猪长 出瘦肉，大量喂 食“瘦肉精”， 结果人吃了，祸 害无穷。
《亡羊补牢》的教案（精选12篇）
《亡羊补牢》的教案《亡羊补牢》的教案（精选12篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《亡羊补牢》的教案（精选12篇），欢迎大家分享。
《亡羊补牢》的教案篇1教学目标：1、会读课文中的4个生字，一个多音字；会写“窟窿”“叼”等字。
2、能够流利地朗读课文，能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事。
3、理解“亡羊补牢”“劝告”等词语的意思，结合生活实际初步体会寓意。
教学过程：一、揭示课题（一）理解“寓言”的意思1、可以说说我们学过哪些寓言故事。
2、也可以说说寓言故事有什么特点。
（二）揭题解题1、今天我们来学习一则寓言故事，题目是《亡羊补牢》。
2、你知道每个字的意思了吗？理解“亡”和“牢”的字意。
引导理解题意。
二、初读感知1、自学课文：读准字音，想想课文哪些句子写“亡羊”，哪些句子写“补牢”？2、交流：课文讲那个牧羊人丢了几次羊？找出第一次发现丢羊和丢羊原因的句子。
指导：读准多音字“圈”，范写“窿”提示第11笔，“叼”的最后一笔是什么？找出第二次发现又丢羊和丢羊原因的句子。
再次书写“窟窿”和“叼”。
3、找出牧羊人“补牢”的句子。
板书：赶快没丢过。
4、讲故事大意：用上“发现……发现……赶快没丢过……”三、体会寓意（一）、抓“劝”切入，初知寓意1、牧羊人第一次丢了羊，邻居曾经怎样劝他？找出句子，理解“街坊”。
2、“劝”和“说”的意思有什么不同？（“劝”指发现别人的问题，让别人改正）3、练读对话。
如果说第一次丢羊是个意外，那么第二次是什么原因？4、看图说话，看到牧羊人使劲地修补羊圈，这回街坊们在说什么？5、小结：牧羊人不听劝告，继续丢羊，听了劝告，不再丢羊。
可见，做错了事听听别人的劝告，及时改正是多么重要。
（二）、抓“劝”展开，理解寓意1、教师用白话讲《战国策》庄辛劝告楚襄王的故事。
《亡羊补牢》的故事最早来源于古时候的一个“劝告”故事。