用心爱学生 用爱铸师魂
用心爱学生 用爱铸师魂
用心爱学生用爱铸师魂尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天演讲的题目是《用心爱学生，用爱铸师魂》。
教师是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
古往今来，多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号，多少仁人志士肩负着这个崇高的使命。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。
师德是教师最重要的素质，是教师最伟大的人格力量的体现。
教师只有具备了良好的道德品质，才有资格为人师表，才有资格以身作则。
作为教师，不管是在教书，还是在育人方面，都要严格要求自己，处处用爱去铸造崇高的师魂。
师魂——永远是爱，这爱是对教师职业的热爱。
有人说，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。
这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感、责任感。
师魂——永远是爱，这爱又是对学生的关爱。
没有爱就没有教育。
面对有情感有活力的一群天真烂漫的孩子，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。
学生有了进步，我们不能沾沾自喜，要引导他们走入更广阔的天地；学生有了过失，我们不能急躁甚至埋怨，要指导他们认识错误、改正错误。
作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在我们面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。
关爱学生，关注每个学生的个性发展是教育工作的永恒主题。
因为那许许多多关心和爱护学生的行为和举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的教诲，所以，只有用心去关爱每一个学生，只有让爱扎根于育人土壤，教育才是有效的。
师爱，是学生接受教师教育的桥梁。
教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。
其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来。
的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是就真的好难？作为老师，尤其是小学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。
用心爱学生 用爱铸师魂
用心爱学生用爱铸师魂我国伟大的人民教育学家陶行知说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”仔细品味其内涵与外延，无不包涵着对学生的热爱，对教育事业的热爱。
从教十余载，风风雨雨，倍尝各种酸甜苦辣，深刻体会到“教师”的光荣所在，同时也深刻认识到要当好一名教师，就要爱岗敬业、热爱学生、爱得专心致志，要象爱自己的孩子一样爱护学生，时常设想“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，我该如何。
“爱”是沟通师生心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。
一、用爱心温暖学生。
没有对孩子的爱，就没有教育。
关心、爱护学生是教师的天职。
教师对学生的爱应是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱，而不是一部分学生，也就是说教师无论教哪个班级、无论所教学生是优是劣、是贫是富，都应一视同仁。
由于学生各自的心理及成长环境不同，呈现在教师面前的形象也就千差万别，教师应一碗水端平，坚持平等对待原则。
对于调皮生，不能放弃他们，任其破罐子破摔，而是给予特别的关爱。
对学生的爱还应“严慈相济”，也就是说既要有母爱的纯真、慈祥，又要有父爱的严格、庄重，在态度上和蔼、严肃，行动上严格要求、细心关怀。
对学生尊重信任应是为师执教应有的态度和行为，这是为师最为基本的职业道德。
尊重信任学生并不是放弃对学生的批评教育，假使那样，又变成了放任。
尊重信任学生要求可以批评教育学生，但不能污辱学生的人格，不能漠视学生应有的权利。
在培养教育学生的过程中，应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。
”二、用耐心感化学生。
师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。
学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。
后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。
教师绝不能有“朽木不可雕也”、“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地做耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。
以爱育人-用心铸师魂-铸师魂
以爱育人，用心铸师魂:铸师魂我是一名平凡而普通的乡村小学教师，记得上师范时，老师就曾教育我们，既然选择了教师这个职业，就要有“捧着一颗心来，不带半根草”的高尚情怀，就要用爱育人，用心铸师魂。
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。
”教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。
从教十八年来，我深切的感受到，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
只有坚持爱学生，尊重学生，才能树起良好的师德形象，才能不断推动教学工作向前发展。
我是一名小学老师，小学生每天和老师相处的时间比较长，所以更需要老师的关爱。
在学校教育工作中，教师只有用对学生真挚、深沉、无私的爱，才能取得良好的教育效果。
2012年的秋天，我第一次授教小学四年级的孩子。
在我所教的班里，有一个孩子由于父母常年在外打工，成了留守儿童，所以从小养成了自闭的性格。
在班里他不和任何孩子交流，老师每次提问他也是默不作声。
我注意到了他，开始思考怎样改变他。
经过观察我发现他爱画画，而且喜欢画爸爸妈妈，于是我就和他家长沟通，让家长多和孩子沟通交流。
在课下，我把我画的画和他交换，让我慢慢走近孩子的心灵世界。
同时，我努力发掘他身上的闪光点，及时表扬鼓励他。
而且我每次见到他，便对他报以微笑。
因为微笑像阳光，可以温暖至人们心底；微笑像微风，吹散人们心头的阴霾；微笑像水源，滋润干涸的心田。
微笑对于这个孩子，甚至胜过千言万语。
教育是润物无声的，我不期待这个孩子马上发生改变，这也是不可能的。
但是我相信，慢慢地，他会感受到我对他的关心、耐心和爱心，转变会悄悄地发生…小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们，我深感其乐无穷，很有价值，在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。
”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。
也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停的教育自己，完善自己，才能更靠近学生。
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。
用心爱学生,用爱铸师魂
用心爱学生，用爱铸师魂尊敬的各位评委、老师：大家好，今天，我演讲的题目是《千秋之约，师魂无边》。
一名教师，他的学识不一定有多深。
一名教师，他的能力不一定有多高。
但是，他的师魂一定要高，因为教师的人格魅力会影响孩子们的一生。
我常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。
我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。
老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教师，用心去爱每一位学生。
是啊，我就是满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的。
不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的老师。
有人说孩子是怒放的花朵；有人说孩子是初升的太阳；更有人说孩子是未来、是希望！而我却认为孩子是我心中最完美的诗歌。
我愿每天为他们谱曲，谱写出最美妙的旋律！因为，我在乎孩子，在乎孩子的一切！我深知庄稼毁了可以再种,东西丢了可以再买,春天去了可以再来,可人生没有轮回,学生的命运就掌握在我们教师的手中。
相信吧，我们的爱会使他们从此与众不同！教师的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光；是滋润学生心田的滴滴甘露。
每个人都需要爱，后进生更需要爱,他们并非顽石，也非朽木，在他们的内心深处也藏着美好的愿望，与那些好学生比起来，他们更需要老师的关心和爱，因为他们连说出理想的勇气都没有，怕说出来被人嘲笑。
他们是一块块待雕的玉璞，等待匠师的巧手，是一匹匹伏枥的千里马，企盼伯乐的慧眼。
我们学校农村学生多、贫困生更多，还有的学生父母外出打工了,他们离开了父母的呵护，走进学校这个大家庭，许多孩子都有一种无所适从的感觉。
他们把所有的希望都寄托在老师身上，老师是他们爱的源泉。
只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，一个眼神，一个微笑，一句话语，一个手势让我看到孩子的内心，走进他们的内心世界：每当孤独，他渴望温暖；犯下错误，他希望包容；面对失败，他期望鼓励;取得成功，他需要分享……我们的爱如春风，融化了他们心中的坚冰；我们的爱如阳光，拨开了他们眼前的迷雾；我们的爱如火种，点燃了他们心中的火焰。
用心爱学生,用爱铸师魂
用心爱学生，用爱铸师魂高密市第二实验小学李慧教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响！因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。
首先，要热爱学生。
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们"心中的坚冰"，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
其次，教师要忠诚于人民的教育事业，具有崇高的奉献精神。
每位教师应甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
师德的另一体现是“奉献”作为从业的基本要求，是教师职业责任感、使命感的具体体现。
教师的工作责任重大而又极其艰辛。
责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。
用爱铸师魂挚爱学生
用爱铸师魂挚爱学生
用爱铸师魂，首先要建立健康、和谐的师生关系。
教师应该以平等、友好、尊重的心
态对待每一位学生，并且尽可能地帮助学生解决学习和生活中的问题。
教师要善于发现学
生的闪光点，增强学生的自信心和自尊心，激发学生的学习热情和兴趣。
只有这样，学生
才会信任教师，愿意听取他们的建议和指导。
对于学生的不足和错误，教师应该在关爱的
基础上，诚恳地指出和纠正，帮助学生不断进步。
在关注学生的同时，教师也应该注重提升自己的教学水平。
教师是学生学业上的引路人，也是思想道德上的指导者。
因此，教师要不断学习和思考，提高教学水平和思考能力，使自己成为学生学习和生活中的良师益友。
只有学术素质和教育理念能够不断提高，才能
更好地发挥自己的优势，为学生的成长和发展提供更全面的帮助。
最后，教师要坚定自己的信仰和承诺。
作为教师，我们要坚定自己的理想和信念，把
教育事业看作一份神圣的事业，把学生的成长和发展作为自己的使命。
只有这样，我们才
能在工作中不断践行自己的承诺和信仰，不断推动教育事业的发展和进步。
总之，用爱铸师魂，挚爱学生，是一种高尚的情感和精神。
教师要充分发挥自己的优势，建立健康、和谐的师生关系，提升自己的教学水平，坚定自己的信仰和承诺，为学生
的成长和发展做出更大的贡献。
让我们在教育事业中，用满腔的爱去点燃学生的希望和梦想，用生命的力量去铸造一个光荣和美好的师魂。
2024年用心爱学生,用爱铸师魂师德演讲稿
2024年用心爱学生，用爱铸师魂师德演讲稿尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！我很荣幸能够站在这里，和大家分享我对师德的理解和体会。
我的演讲主题是“用心爱学生，用爱铸师魂”。
“师者，传道、授业、解惑也。
”这是一句古人对教师的定义。
但在我的眼中，教师不仅是传授知识和技能的人，更是引领和塑造学生精神世界的人。
在这个过程中，师德的地位就显得尤为重要。
师德，是教师职业道德的核心，是教师行为的准则和规范。
它不仅是教师履行职责的基础，更是教师塑造学生品格、引领学生成长的重要支撑。
在我看来，用心爱学生，用爱铸师魂，是师德最直接的体现。
首先，用心爱学生，是教师最基本的职责。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣、天赋和成长背景。
作为教师，我们需要用心去了解他们，关注他们的成长，尊重他们的差异，帮助他们实现自我价值。
只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友，引领他们走向成功的人生道路。
其次，用爱铸师魂，是教师最崇高的追求。
爱，是人类最基本的情感，也是教育最核心的要素。
作为教师，我们需要用爱去感化学生，激发他们的学习热情，培养他们的创新能力和社会责任感。
同时，我们也需要用爱去锤炼自己的师德，不断提升自己的专业素养和教育理念，成为学生心中真正的榜样和楷模。
在这里，我想分享一个我自己的例子。
曾经有一位学生，她在学习上一直表现得不太好，而且经常受到同学的排挤和嘲笑。
我发现她的心理问题比学习问题更为严重，于是我主动与她沟通，耐心倾听她的心声，给予她关爱和鼓励。
慢慢地，她开始变得自信起来，学习成绩也有了明显的提高。
这位学生的改变，让我更加坚定了用心爱学生的信念。
最后，我想引用一句话来总结我的演讲：“教育是爱的事业，只有用爱才能培育出更好的人。
”这句话深刻阐述了教育和爱之间的关系。
作为教师，我们不仅要用心去爱每一个学生，更要用自己的爱心和智慧去塑造学生的未来。
只有这样，我们才能真正实现教育的价值，让每一个学生都能够在我们的关爱和引导下茁壮成长。
用心爱学生,用爱铸师魂
用心爱学生，用爱铸师魂我常听人说，人的一生能遇到一位好的老师是莫大的幸福。
我很幸福，因为在我的学生时代我遇到了许多好老师。
老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：长大后，我也要做一名人民教师，用心去爱每一位学生。
经过我多年的努力，我的这一愿望终于实现了。
一年前，通过考试我光荣的加入了“人民教师”的伟大行列，被分配到石铁中心校任教。
当我第一次站在孩子们面前时，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨，“老师，您早”，那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见”，给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心，圣洁的情，深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正体会到一个教师所有的幸福和快乐。
每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了”，“老师注意安全”时，在我内心深处总有一种无穷的动力在推动着我，让我在教育的原野上不断前进，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。
作为一名参加工作不久的年轻老师来说，我时刻以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个学生，用爱铸师魂。
“师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础。
在我所教的班级中，曾遇到这样一位学生：母亲外出杳无音信，父亲是残疾人，家中仅靠七十多岁的奶奶种地来维持生活。
特殊的家庭环境造成了他孤僻的性格。
课下，他从不与同学一块游戏，而是常常一个人站在角落里默默不语；课上经常开小差，做小动作，甚至打瞌睡，作业更是从来没有完成过。
面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心的为其开导，多次做他的思想工作。
用我微弱的爱，唤醒他那颗因为确实母爱而干涸的心灵。
同时，在学校领导的帮助下，我为他申请了特困生名额，得到了有关部门的资助，解决了他的生活困难。
渐渐的，我发现他脸上的笑多了，他的性格开朗了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用心爱学生用爱铸师魂
——颍阳中心学校先进经验材料总结为认真贯彻落实襄教体…2009‟34号关于印发•襄城县扬师德强素质树形象师德师风专题教育活动实施方案‣的通知精神，我镇中心学校迅速在全镇开展为期一年的“扬师德强素质树形象师德师风”的主题教育活动，活动开展以来已取得了初步成效，达到了预期的效果。
具体做法如下：
一、建立活动领导小组
为了确保该项教育活动深入实施，中心学校高度重视，成立了颍阳镇中心学校师德师风教育活动领导小组。
中心学校校长朱忠献亲自挂帅，担任组长，中心学校成员及中小学校校长任成员，并成立了办公室，王俊桥同志任办公室主任，具体负责师德师风教育活动的日常工作。
二、制订具体的实施方案
方案由六部分组成。
（一）指导思想。
（二）主要目标
（三）活动时间：活动时间从2009年3月开始，至2010年1月底结束。
（四）领导小组。
（五）活动措施。
（六）活动要求。
方案围绕以“建人民满意的队伍、创人民满意的学校、办人民满意的教育”为宗旨，以“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，全面提升师德素养，树立潜心育人的教师形象，努力造就一支让人民满意的教师队伍。
各学校师德师风领导小组围绕实施方案，扎扎实实地开展了一些工作。
三、抓学习，统一思想，提高认识
1.切实开好学校师德师风集中教育动员大会，4月7日朱忠献校长在全镇教师大会上作“师德师风教育活动”动员报告，在报告中他肯定了各学校在办学中所取得的辉煌成绩，强调在教师中开展师德师风教育活动的意义，提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。
动员大会统一了全镇教师的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。
2.搞好学习活动。
根据实施方案的安排，学习的主要内容：党的十七大和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神；•教育法‣、•教师法‣、•义务教育法‣、•未成年人保护法‣、•教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见‣、•中小学教师职业道德规范‣等法律法规、•关于印发†关于禁止公办中小学校在职教师从事有偿补课、办班的规定‡的通
知‣（许教办监字…2008‟106号）等有关师德文件精神;师德先进典型事迹材料、影像资料；对一些严重违反师德的案例进行剖析。
明确学习要求，认真学习，深刻领会，结合自己的工作实际谈体会，谈感想。
3.抓好教师自学的落实检查及评优工作。
在组织中心组成员学习的基础上，指导全体教师开展学习。
集中学习不少于18学时。
做好读书笔记和心得体会。
读书笔记学校领导不少于4000字，教职工不少于3000字，并记入教师继续教育档案。
4月25日前，各学校按本校教师数10%的数量择优上报中心学校领导小组办公室高质量的学习心得或师德论文，由办公室进行评选并向局领导小组办公室推荐。
四、扎实开展丰富多彩的学习教育活动
1.各学校在学校醒目位置悬挂师德教育活动主题横幅，以学校为单位举行宣誓仪式，中心学校成员参加各学校宣誓仪式的全过程，全体教师举行签名仪式。
通过签名活动，教师的灵魂得到了升华。
有一位年轻教师，在学习心得体会中写到：在签名的一刹那，在升横幅的一瞬间，我的心情激动万分，倍感鼓舞。
我深深感到：爱教师这一职业，是我们每一位教师的荣幸，爱每一位学生是我们教师的责任。
教师不仅是人类灵魂的工程师，更是每一位学生的严师慈母。
父母之心，望子成龙，望女成凤，责任重大，任重道远。
此时此刻，我立志：乘“三月春风”，既往开
来，让“爱”在学生的心中生根，开花，结果。
这些感人肺腑的话语，一一道出了全体教师的心声。
2.开展学习心得及师德论文评选活动。
4月25日前，各学校按本校教师数10%的数量择优上报中心学校领导小组办公室
高质量的学习心得或师德论文，由办公室进行评选并向局领导小组办公室推荐。
3.以“爱生月”、“亲师周”活动为载体，开展师生互动，增进老师和学生之间的感情，展示师情，锤炼师魂。
一是9月份集中开展“爱生月”活动。
每位教师重点联系2—3名家庭困难生、学习困难生、外出务工民工子女，建立学习和教育上的结对帮扶关系。
重点组织开展教师对“留守学生”进行大走访活动。
“留守学生”是新时代校园中的一个特殊群体，他们的父母为创业，为生计奔波在外，雏鹰般的他们没有父母双翼的护卫，寄养在家中老人或亲戚朋友家中。
各学校为“留守学生”建立了档案。
在这次师德师风教育月活动中，中心学校要求每位教师走访2
位“留守学生”并与这些学生结对帮扶，一帮他们矫正思想上的困惑，二在生活上，学习上给予扶助，通过走访交谈，给“留守学生”真诚的关心呵护，用爱心去安慰他们孤独的心，开启他们闭锁的心灵，受到了很好的教育效果，现在很多“留守学生”都愿意与结对的教师沟通，谈心，学生与老师真正交起了朋友，也密切了学校，家庭，学生，教师之间的关系。
二是教师节前后集
中开展了“亲师周”活动。
在“亲师周”内，开展了形式多样的“亲师”活动，从而了解教师，理解教师，尊重教师。
4.开展“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的活动。
激励全体教师“爱岗敬业，团结奉献”的精神。
开展师德师风“对照检查”活动，就学校教师在教育教学活动中经常遇到的一些问题，一些困惑，进行思考，讨论，交流，在平等民主交流中以求明晰，达成共识，形成规范。
5.开展“我眼中的好老师”征文活动，组织学生、家长参与征文撰写，向社会宣传展示老师的敬业精神和奉献精神；
6. 组织开展“情满教育，爱洒学生，争当师德高尚教师”为主题的演讲比赛。
演讲中，女教师们以自己的切实体会畅谈了教师的职业道德，关爱学生的生动事例。
演讲时，女教师们的精彩演讲博得了学生的阵阵掌声，也给年轻的教师提供了展示自我的舞台。
7.评选学校师德师风标兵，向身边的典型的学习。
中心学校经过广泛地民主评议，推选出了镇级的师德师风典型人物，典型事例。
王爱霞、邓素红等16位年轻的教师被评为镇级师德师风标兵，张改强、马新红等五位教师被评为感动颍阳教育人物，谭慧、周旭涛二位同志被评为县级师德标兵，把师德标兵的画像，典型事迹予以展示，并举办了一场“师德师风报告会”，让教师身边的这些“典型”述说平凡的故事，教师获得心灵的感动。
9.每位教师撰写师德报告，建立了完善的师德师风档案。
每学年对在岗教师进行了一次全面师德考核评比，并将考核结果作为教师评先，晋职等重要依据。
五、以活动为契机，着力构建和谐校园
1.通过活动提高了我镇教师的想认识，增强了教师的使命感和责任感。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
优良的师德，高尚的师风是教师职业的灵魂。
通过开展师德师风教育活动，加强了教师的职业道德修养，教书育人的水平有了大大的提高，人人文明执教，个个爱岗敬业，形成了一个教师提前教室门口候课，抢着下班辅导学生，争着出满勤的良好局面。
教师之间相互听课，相互学习，相互指点的学习风气日渐浓厚，老教师都以“捧着一颗心来，不带走半点草去”崇高的奉献精神帮助新教师，新教师在老教师的帮助下，都成了注仪表、重教学、爱学生的好教师，学校班子成员之间和睦相处，与教师同办公，同上讲台。
2.转变了观念，建立良好的师生关系。
在活动中，大家认为爱是教育的前提的基础，是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
广大教师以一颗热忱的心热爱教育事业，关心爱护学生，经常与学生沟通交流，与学生建立平等和谐的师生关系，做到学生是教学关系中的真正主人，多为学生着想，教师是学生的知心朋友。
3.精心打造优雅的校园文化，构建温馨和谐的育人环境
中心学校在加强师德师风建设的同时，校园文化建设，更是突飞猛进，处处体现文明气息。
新制作的符合学校特点的校训牌美观而醒目；散落在校园中的警示牌，师德师风标兵牌，学生学习标兵牌及墙上的学生美术作品，板报专刊向你传递着文明的信息。
中心学校提出了“以德立校，以智办校，以研兴校，以法治校，以勤建校”的办学思想，以“尊重人的品德，提高人的素质”为办学理念，形成了“职业道德让人民满意，爱岗敬业让家长满意，教育技能让学生满意，教育质量让社会满意”的教师形象和“万众一心，博采众长，超越自我，走向成功”的校园精神。
我镇全体教师真情投入，文明施教，提高服务意识，办好人民满意的教育，鼓励学生发奋学习，为人生幸福奠定扎实的基础。
通过开展师德师风教育活动，我镇教师的师德师风，职业道德，教书育人的水平有了大大的提高，人人文明执教，爱岗敬业，关爱学生，远离“三乱”；学生文明守纪，勤奋好学，具有良好的道德品质和规范的行为习惯。
“用心爱学生，用爱铸师魂”已经成为我镇教育的一道亮丽的风景线，亦成为我镇教师的座右铭。
现在的颍阳教育是人文与规范并存，呈现出了心齐，气顺，风正，政通，人和的良好育人环境，翻开了颍阳教育构建温馨和谐校园的新篇章。