三年级上册语文试题-第24课《司马光》同步练习 人教部编版(含答案)
人教统编版三年级上学期语文第24课《司马光》同步练习一、基础达标1.选择正确的读音。
司________（sīshī）跌________（diédiē）弃________（pìqì）持________（cíchí）2.读拼音，写词语。
jiā tíng dēng gāo zhòng rén fàng qìtíng yuàn________ ________ ________ ________ ________3.比一比，再组词。
同________ 廷________ 持________ 铁________司________ 庭________ 诗________ 跌________4.查字典填空。
如果不认识“持”字，可以用________查字法，先查部首________，再查________。
“持”在字典里的解释有：①拿着；握着。
②遵守不变。
③掌握；料理。
④挟制。
⑤对抗。
给下面下划线字选择正确的解释。
光持石击瓮。
________爸爸说，妈妈是一位勤俭持家的好妻子。
________持之以恒。
________5.按要求给字归类。
群庭登瓮跌皆弃持破迸（1）上下结构：________（2）左右结构：________（3）全包围结构：________6.下列句子朗读停顿有错的一项是（）。
A. 一儿/登瓮，足跌/没水中B. 光持/石击/瓮破之C. 水迸，儿/得活7.下面关于课文《司马光》说法错误的一项是（）。
A. 本篇课文是一篇文言文，这是中国古代的一种书面语言。
B. 司马光是宋朝的政治家、文学家。
主要著作有史学巨著《资治通鉴》。
C. “跌”是形声字，左右结构，部首是“足”，音序是D。
8.按课文内容填空。
（1）司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块________，使劲砸缸，缸里的水流________，掉进水缸的小朋友得救了。
（2）司马光救人这件事可看出他是个遇事________、________、________的孩子。
二、阅读理解9.读下面的文段，完成练习。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光_______石_______瓮_______之，水迸，儿得活。
（1）将下面的词语准确地填入文中的横线上。
破持击（2）给下面加下划线的多音字选择正确读音。
（填序号）Ⅰ没水中（）①méi ②mòⅡ儿得活（）①de ②dé（3）照样子，用组词的办法理解文言词语。
群：一群。
戏：________ 没：________ 众：________ 石：________（4）照样子，用现代词语解释文言词语。
足：脚。
登：________ 去：________（5）下列说法正确的一项是（）。
A. “群儿”“一儿登瓮”中的“儿”都是指落水的那个儿童B. “儿得活”，这里的“儿”是指司马光C. “众皆弃去”，这里的“众”是指除司马光和落水儿童以外的人（6）一个小孩跌入瓮中，司马光是怎么做的？用波浪线在文中画出来，并说说它的意思。
10.阅读短文，回答问题。
爱动脑筋的孩子华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑(sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。
他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。
这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。
好，我就收你做徒(tú)弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡(cài)医生。
（1）这篇短文有________个自然段。
（2）填一填。
这篇短文写的是华佗________岁时候的故事，文中的老爷爷是________的蔡医生。
（3）华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子。
（4）华佗是个________的孩子。
答案解析部分一、基础达标1.答案：sī；diē；qì；chí解析：此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：sī、diē、qì、chí【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2.答案：家庭；登高；众人；放弃；庭院解析：本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“庭、登、弃、庭、院”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
故答案为：家庭、登高、众人、放弃、庭院【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.答案：同学；宫廷；坚持；铁环；公司；家庭；古诗；跌倒解析：本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：同学、宫廷、坚持、铁环、公司、家庭、古诗、跌倒【点评】形近字的辨析及组词。
给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。
要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4.答案：部首；扌；6画；①；③；②解析：此题考查汉语汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：部首、扌、6画、①、③、②【点评】本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法，一字多义要结合语境来理解。
5.答案：（1）登、瓮、皆、弃（2）群、跌、持、破（3）庭、迸解析：本题主要考查汉字结构。
根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。
独体字只有一个部件。
合体字有多个部件，根据部件与部件的方位关系，其结构主要有左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构等。
故答案为：（1）登、瓮、皆、弃（2）群、跌、持、破（3）庭、迸【点评】此题主要考常用汉字的结构的掌握情况。
平时注意识别。
6.答案：B解析：解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，B“光持石击瓮破之”的意思是：司马光拿着石头击打水瓮,打破了它。
正确划分节奏应为：光/持石击瓮/破之。
其它各项正确。
故答案为：D【点评】此题考查学生对句读的理解，要求学生在理解的基础上作此题目。
7.答案：B解析：解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾相关内容，比较判断正误。
A、B正确。
B：错误，北宋时期著名政治家，史学家，散文家。
故答案为：B【点评】此题考查学生对课文内容、文化常识、汉字结构的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8.答案：（1）石头；出来（2）不慌；聪明；果敢解析：本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）石头、出来（2）不慌、聪明、果敢【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
二、阅读理解9.答案：（1）持；击；破（2）Ⅰ②；Ⅱ②（3）游戏；淹没；众人；石头（4）爬。
；离开。
（5）C（6）光持石击瓮破之。
司马光拿起石头砸瓮，把瓮砸破了。
解析：（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题。
（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（3）（4）照样子，用现代词语解释文言词语。
（5）古文字词一字多义是常见的，也是考试中必考的。
解答此类题，先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。
A：错误，“群儿”的“儿”是一起玩耍的儿童。
B：错误，“儿得活”，这里的“儿”是是指落水的那个儿童。
C：正确（6）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．故答案为：（1）持；击；破（2）Ⅰ②；Ⅱ②（3）游戏、淹没、众人、石头（4）爬、离开。
（5）C（6）光持石击瓮破之。
司马光拿起石头砸瓮，把瓮砸破了。
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。
（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（3）、（4）考查仿照例句解释词语的能力。
（5）此题考查学生对文言词语的理解能力，结合具体语境理解词义即可。
（6）考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
最后根据上下疏通句子。
10.答案：（1）3（2）七；当地有名（3）华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。
他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。
这样，他就摘到树顶上的叶子了。
（4）爱动脑筋解析：（1）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）3（2）七、当地有名（3）华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。
他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。
这样，他就摘到树顶上的叶子了。
（4）爱动脑筋【点评】（1）此题考查对自然段的把握能力。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查评价分析人物性格。
部编版三年级语文上册24.司马光 一课一练同步测试题(含答案)
24司马光课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。
sījītínɡyuàn dēnɡshāndiēluòfànɡqìzhǔchí二、判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.“足跌没水中”中的“没”应读méi。
（）2.“众皆弃去”中的“皆”是“全，都”的意思。
（）3.“群儿戏于庭”中“群儿”的意思是儿子们。
（）三、查字典，完成练习。
如果不认识“持”这个字，可以用______查字法，先查________，再查______画。
“持”有以下解释：①拿着，握住；②遵守不变；③料理，主管。
“持”在“光持石击瓮破之”中的意思应选______。
句子模块四、选择。
1.下列句子中，停顿错误的是（）。
A.群儿/戏于/庭B.足跌/没水中C.众皆弃/去D.光/持石击瓮/破之2.“足跌没水中”的意思是（）A.把脚伸进了水里。
B.脚上的鞋子掉进水里不见了。
C.站在水里，水没过了脚。
D.失足掉进了水里。
读写模块五、课内阅读。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1.“庭”的意思是__________。
“群儿戏于庭”说明了孩子们游戏的__________。
2.“瓮”的意思是（）。
A.口小肚大的陶器B.水桶“一儿登瓮”的结果是“___________________________”。
（用原句回答）3.“光持石击瓮破之”中“光”指的是________，“之”在这里指的是________。
这种做法的结果是“__________________”。
（用原句回答）4.我们应该向司马光学习什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________六、课外阅读。
人教统编版三年级上学期语文第24课《司马光》同步练习【解析版】
人教统编版三年级上学期语文第24课《司马光》同步练习一、基础达标1.选择正确的读音。
司________（sīshī）跌________（diédiē）弃________（pìqì）持________（cíchí）2.读拼音，写词语。
jiā tíng dēng gāo zhòng rén fàng qìtíng yuàn________ ________ ________ ________ ________3.比一比，再组词。
同________ 廷________ 持________ 铁________司________ 庭________ 诗________ 跌________4.查字典填空。
如果不认识“持”字，可以用________查字法，先查部首________，再查________。
“持”在字典里的解释有：①拿着；握着。
②遵守不变。
③掌握；料理。
④挟制。
⑤对抗。
给下面下划线字选择正确的解释。
光持石击瓮。
________爸爸说，妈妈是一位勤俭持家的好妻子。
________持之以恒。
________5.按要求给字归类。
群庭登瓮跌皆弃持破迸（1）上下结构：________（2）左右结构：________（3）全包围结构：________6.下列句子朗读停顿有错的一项是（）。
A. 一儿/登瓮，足跌/没水中B. 光持/石击/瓮破之C. 水迸，儿/得活7.下面关于课文《司马光》说法错误的一项是（）。
A. 本篇课文是一篇文言文，这是中国古代的一种书面语言。
B. 司马光是宋朝的政治家、文学家。
主要著作有史学巨著《资治通鉴》。
C. “跌”是形声字，左右结构，部首是“足”，音序是D。
8.按课文内容填空。
（1）司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块________，使劲砸缸，缸里的水流________，掉进水缸的小朋友得救了。
部编版语文三年级上册 24司马光 同步练习(含答案)
部编版三上第八单元第24课司马光
（共5题）
一、选择题（共4题）
1.选择。
读《司马光》这篇课文，下面句子断句不正确的是（）。
A．群/儿戏/于庭B．一儿/登瓮
C．光/持石/击瓮/破之D．儿/得活
2.选择。
同学们在用自己的话讲述课文《司马光》中的情节，讲错了的是（）
A．文文：一群小孩在庭院游戏，其中有一个掉进了水里，大家齐心协力把他救了出来。
B．晶晶：一群小孩在庭院游戏，有一个小孩爬上水瓮，结果失足跌进水里。
C．娇娇：小孩们都吓得跑开了，司马光拿石头砸破了水瓮，救出了同伴。
3.选择。
同学们在讨论文言文和现代文的差别，你赞同的是（）。
①莉莉：文言文中往往用一个字来表示现代文中的一个词语。
②洁洁：文言文的句子比现代文的精炼简短。
③灵灵：文言文中有些词和我们现代文中的意思不一样。
A．①②B．①③C．①②③
4.选择。
课文《司马光》中，“足跌没水中”的意思是（）
A．把脚伸进了水里。
B．脚上的鞋子掉进水里不见了。
C．站在水里，水没过了脚。
D．失足掉进了水里。
二、填空题（共1题）
5.填一填。
群儿于庭，一儿瓮，足没水中。
众皆去，光持石瓮破之，水，儿得活。
答案
一、选择题（共4题）
1. 【答案】A
2. 【答案】A
3. 【答案】C
4. 【答案】D
二、填空题（共1题）
5. 【答案】戏；登；跌；弃；击；迸。
小学语文-有答案-人教部编版语文三年级上册24_司马光练习卷1
人教部编版语文三年级上册24 司马光练习卷1
选择题
1. 选择正确的读音，打“√”。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（tiědiē）没（méi mo）水中。
众皆（kǎi jiē）弃去，光持（chí cí）石击瓮破之，水迸（bènɡbìnɡ），儿得活。
填空题
先解释带点词的意思，再解释整句话的意思。
1.群儿戏于庭。
（）
2.一儿登瓮，足跌没水中。
（）
3.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（）
参考答案与试题解析
人教部编版语文三年级上册24 司马光练习卷1
选择题
1.
【答案】
diē√ mo√jiē√chí√ bènɡ√
【考点】
拼音
司马光
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略
填空题
【答案】
1.戏：玩耍。
有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。
2.登瓮：爬到缸沿上玩。
院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。
3.破之：水缸破了。
之：它，指水缸。
别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。
司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
翻译句子
司马光
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。
24-司马光(试题)三年级语文上册 部编版(含答案、解析)
9．根据文中括号里的注释，给句子选择恰当的解释。
①王戎七岁，尝与诸小儿游。( )
A．王戎七岁时，尝试着跟小伙伴们游玩。
B．王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游玩。
C．王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游泳。
②看道旁李树多子折枝。( )
A．（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。
3．本题考查文言文的翻译。将重点词的意思弄明白，再进行翻译。即：司马光拿起石头撞击水缸，撞破了它，水喷涌出来，那孩子就得救了。
4．本题考查人物形象的分析。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，可根据：“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”得出：司马光是个遇事沉着、冷静、临危不乱的孩子。
9．本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①王戎七岁，尝与诸小儿游：王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游玩。
4．根据这个故事用自己的话概括司马光是一个怎样的孩子？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【点睛】参考译文：
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
新部编人教版三年级语文上册课时练《司马光》(含答案)
部编版三年级上册24.司马光课时练一、选择题1．下列三组生字中声母都是翘舌音的一组是（）A．司水B．持众C．石活2．课文《司马光》，从司马光的做法可以看出司马光是个怎样的孩子？（）A．马马虎虎、贪玩。
B．聪明机智、沉着冷静。
C．胆大妄为。
3．学习了《司马光》一文，他身上_____的特点令人佩服。
A．舍己救人B．刻苦学习C．沉着冷静4．下面关于课文《司马光》说法错误的一项是（）。
A．本篇课文是一篇文言文，这是中国古代的一种书面语言。
B．司马光是宋朝的政治家、文学家。
主要著作有史学巨著《资治通鉴》。
C．“跌”是形声字，左右结构，部首是“足”，音序是D。
5．下列对句子中词语的理解不正确的是（）A．“千里江陵一日还”中的“还”是“回”的意思。
B．“树木抽出新的枝条”中的“抽出”有“长出”的意思，写出了枝条长得快。
C．“贝壳只好寂寞地躺在那里”中“寂寞”这个词语把贝壳没人理睬的样子写得更形象。
D．“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，两个“一半”说明鱼和海水同样多。
二、填空题6．比一比，组词语。
司（____）挺（____）跌（____）持（____）众（____）同（____）庭（____）铁（____）待（____）从（____）7．根据课文《司马光》内容填空________，一儿登瓮，________。
________，光持石击瓮，________，________，________。
8．请用“／”给下面的句子划出正确的停顿。
光持石击瓮破之。
9．看拼音，写词语。
10．照样子填词语，并从中选择合适的词语填在括号里。
果实累累秋风习习________________七零八落七嘴八舌________________密密层层严严实实_______________①秋天的果园________。
你看，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！②森林公园就像绿色的海洋！枝叶________的，把森林封得________。
部编人教版三年级语文上册课后作业《司马光》(含答案)
部编版三年级上册24.司马光课后作业一、选择题1．下列停顿节奏划分正确的一项是（）A．群儿戏/于庭B．足跌/没水/中C．光/持石/击瓮/破之2．“光持石击瓮破之”这句话的节奏划分正确的是( )。
A．光／持石击／瓮破之B．光持／石击瓮／破之C．光／持石／击瓮／破之D．光／持石击瓮／破／之3．学习了《司马光》一文，他身上_____的特点令人佩服。
A．舍己救人B．刻苦学习C．沉着冷静4．下列句子中，停顿错误的是（）。
A．群儿/戏于/庭B．足跌/没水中C．众皆弃/去D．光/持石击瓮/破之5．校园里()着嘹亮的歌声和欢乐的笑声。
A．飘扬B．飘浮C．飘落D．飘荡二、填空题6．读拼音写词语。
diē dǎo fàng qìdēng shān sī jījiā tíng（____）（_____）（___）（___）（____）tíng yuàn zhòng rén jiān chízhòng jiē qì qù（____）（______）（_____）（_________）7．照样子填词语，并从中选择合适的词语填在括号里。
果实累累秋风习习________________七零八落七嘴八舌________________密密层层严严实实_______________①秋天的果园________。
你看，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！②森林公园就像绿色的海洋！枝叶________的，把森林封得________。
8．我会变（把这些字加一笔，变成新字）。
十（_____）万（_____）木（_____）日（_____）云（_____）乌（_____）三、现代文阅读读一读，填一填。
量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭；五片叶子六个瓜，七棵果树八朵花；量词千万别说差，随便调换闹笑话。
9．圈出《量词歌》中的量词。
10．选择合适的量词填空。
三年级上册语文第24课《司马光》同步练习(含答案)
三年级上册语文第24课《司马光》同步练习一、基础运用1．下列三组生字中声母都是翘舌音的一组是（）。
A．司水B．持众C．石活2．给下列加点字选择正确的解释。
（填序号）（1）群儿戏于庭．（）A．家庭B．公园C．庭院（2）众皆．弃去（）A．全，都B．打开C．逃跑（3）光．持石击瓮破之（）A．阳光B．司马光C．时间（4）一儿登瓮．（）A．石头B．口小肚大的陶器C．山峰3．小丽犯了错误，老师批评了她，可她因受到批评而闷闷不乐。
你会用下列哪句话来劝劝她？（）A．近朱者赤，近墨者黑。
B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
C．师傅领进门，修行在自身。
D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4．一个皮球掉进树洞里去了，想一想，下面选择最好的办法。
（）A．爬到树洞里去拿。
B．把树连根拔掉。
C．用树枝伸进洞里挑。
D．向树洞里灌水。
5．课文《司马光》，从司马光的做法可以看出司马光是个怎样的孩子？（）A．马马虎虎、贪玩。
B．聪明机智、沉着冷静。
C．胆大妄为。
6．故事《司马光》告诉我们（）A．在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。
B．遇事要沉着冷静，只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。
7．《司马光》讲述了_______用_______砸破_______，救出掉在_______里同伴的故事。
这个故事出自于_______。
（）A．司马光；大石头；水缸；大水缸；《宋史•司马迁传》B．司马光；大石头；水缸；大水缸；《宋史•司马光传》C．司马光；大铁棒；水缸；大水缸；《宋史•司马光传》8．下列句子朗读停顿有错的一项是（）A．一儿/登瓮，足跌/没水中。
B．光/持石击/瓮破之。
C．群儿/戏于庭。
9．下面关于课文《司马光》说法错误的一项是（）。
A．本篇课文是一篇文言文，这是中国古代的一种书面语言。
B．司马光是宋朝的政治家、文学家。
主要著作有史学巨著《资治通鉴》。
C．“跌”是形声字，左右结构，部首是“足”，音序是D。
二、文言文阅读阅读课文。
部编人教版三年级语文上册课时练《司马光》(含答案)
部编版三年级上册24.司马光课时练一、选择题给加点字选择正确的解释。
1．足跌没．水中。
（）A．没有B．埋没C．淹没2．光持石击瓮破之．。
（）A．代词，指群儿B．代词，指瓮C．代词，指石头3．一个皮球掉进树洞里去了，想一想，下面哪个是最好的办法（）A．爬到树洞里去拿。
B．把树连根拔掉。
C．用树枝伸进洞里挑。
D．向树洞里灌水4．小丽犯了错误，老师批评了她，可她因受到批评而闷闷不乐。
你会用下列哪句话来劝劝她？（）A．近朱者赤，近墨者黑。
B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
C．师傅领进门，修行在自身。
D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
5．下列句子中，停顿错误的是（）。
A．群儿/戏于/庭B．足跌/没水中C．众皆弃/去D．光/持石击瓮/破之二、填空题6．形近字组词。
假（_____）荒（_____）劲（_____）司（_____）暇（_____）慌（_____）力（_____）句（_____）7．照样子，写词语。
例：落下→残疾讲述→_________ 走上→_________ 面对→_________鼓起→_________ 镇定→_________ 响起→_________8．写近义词。
砸破—（______）使劲—（_______）三、文言文阅读阅读《司马光》片断，完成练习。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
9．给下面加点的字注音。
足跌没．水中（___）众皆．弃去（___）10．解释下面加点字的意思。
(1)与群儿戏于庭．（____）(2)光持．石击瓮破之（____）11．句子中加点词的理解错误的一项是（）。
A．光．持石击瓮破之（阳光）B．群儿戏于．庭（在）C．众皆．弃去（全、都）12．用现代汉语写出下列句子的意思。
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
_______________________________________13．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？_______________________________________参考答案1．C2．B3．D4．B5．C6．假山荒芜使劲司机闲暇慌张力量句子7．故事讲台观众勇气情绪掌声8．摔破用劲9．mò jiē10．庭院拿11．A12．司马光拿起石头把瓮砸破，水四处流去，小孩得救了。
部编本三年级上册《司马光》同步练习题(含答案)
部编本三年级上册《司马光》同步练习题(含答案)部编本三年级上册《司马光》同步练题（含答案）一、读拼音，写词语。
家庭灯高中人放气二、给画线字选择正确的解释。
1．足跌没水中。
()B．埋没2．光持石击瓮破之()C．代词，指石头3．众皆弃去。
()A．离开三、根据课文内容，给下列句子排排队。
4）一群孩子在庭院里玩耍。
2）有个孩子登上水瓮，一不小心掉在里面了。
3）XXX拿起石头击破水瓮，水流出来，小孩得救了。
1）大家都扔下他离开了。
四、下列停顿节奏划分有误的一项是()B．一儿/登瓮划分古文的节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，划分之后仔细读一读，看看是否顺口、流畅。
五、把下列句子翻译成现代汉语。
1．群儿戏于庭。
一群孩子在院子里玩耍。
2．XXX，儿得活。
水喷溅出来，孩子得救了。
六、课内阅读。
XXX一群孩子在院子里玩耍，有个孩子登上XXX，一不小心掉在里面了。
大家都扔下他离开了，只有XXX拿起石头击破XXX，水流出来，孩子得救了。
这个故事告诉我们，XXX有勇气和担当，不怕困难，不怕别人的眼光，有时候只有自己去做，才能解决问题。
我从他身上学到了勇敢和责任感。
七、课外阅读。
称象XXX得了一头巨象，想要知道它的重量，但却无法称量。
XXX的幼子XXX提出了一个好办法，把象放在船上，刻下水痕的位置。
然后把象移开，把其他物品放在船上，使水涨到和原来的水痕一样的位置。
再把其他物品移开，重新称量船的重量，就可以知道象的重量了。
这个故事告诉我们，要善于想办法解决问题，不要因为困难而放弃。
XXX得到了一只大象，但无法确定它的重量。
XXX的儿子XXX提出了一个解决方法：将大象放进船里，记录水位的位置。
然后取出大象，用同样重量的物体代替它放进船里，让水位再次到达原来的位置。
最后称量这些物体的重量，就能确定大象的重量了。
2.“欲知其轻重”中的“其”指的是大象。
3.置象于船上/刻其水痕/所至。
4.如果再称量其他物体，就可以确定大象的重量。