五年级上册英语教案-Module 1《Unit 1 Did you come back yesterday》｜外研社(三起)
Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday ?
一、教学内容
1、词汇：met, above, ground, those, ice cream, us, finish, wait, hurry,
hurry up, dropped
2、语句：Did you come back yesterday ?
3、课文学习。
二、教学目标
1、语言知识目标
（1）学生能听、说、认读词汇：met, above, ground, those, …（2）学生能运用词汇：met, those, ice cream, us…
（3）学生能运用语句：Did you come back yesterday?
2、语言技能目标：
（1）学生能听懂、会说：Did you come back yesterday?
（2）学生能按要求完成语句书写。
（3）学生能运用已学语言询问和谈论过去发生的事情。
3、学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。
4、情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。
三、教学重难点
1、重点：四会单词的掌握。
谈论过去发生的事情：Did you +动词原形+其他？
2、难点：使用动词过去式描述过去发生的事情。
四、教学准备
1、Cards
2、Tape (点读笔)
3、CAI (课件)
五、教学过程
（一）Warm up and lead in
1、Greetings
T: Hello, boys and girls! How are you?
Ss: I’m fine. Thank you.
T: I had a nice holiday. Did you have a nice holiday?
Ss: Yes, I did.
2、Let’s talk.
T: Let’s talk about our summer holiday.
I went to …I met …I visited … I saw …
Ss: …
3、Review the past tense verbs.
4、Lead in.
T: I came back yesterday. Did you come back yesterday? （导入课题）
(二) New teaching
1、Learn chant.
2、Learn new words: met, above, ground, those, ice cream …（利用单词卡，课件教学生词）
(三) Text
1、Listen and understand the text.
2、Listen and repeat.
3、Read in pairs.
(四)、Exercise
1、Answer the questions according to the text.
(1) Is Amy in China now?
(2) Does John live near Amy and Sam?
(3) Did Amy and Sam come back yesterday?
(4) Did they buy ice cream?
2、Listen, rea d and chose “ T” or “F”.
(1) Amy and Sam are back from China. ( )
(2) They came back last Saturday. ( )
(3) John lives in London. ( )
(4) John lives near Linging. ( )
(5) They bought ice creams. ( )
(6) They are going to school now. ( )
(7) John has got ice cream on his T-shirt. ( )
(五) Summry
全体学生学会运用：Did you +动词原形+其他？这类语句来谈论和询问过去发生的事情。
(六) Homework
1、Read the text. (向家人展示自己的朗读情况)
2、Finish《课堂同步》P1-2
.教学反思：
通过师生自由交流，学生用一般过去时来谈论自己的暑假之旅，自然引出本课的重点语句：Did you come back yesterday? 在课文学习过程中，通过听读课文，回答问题，帮助学生了解课文语境，理解课文大意。
通过小组的Pairs活动，调动学生学习英语的积极性，锻炼学生的合作。
同时也初步了解一般过去时态的特殊疑问句结构，在原有知识的基础上，学生能够较好地理解本课新语法。
在操作的过程中，由于学生的基础差，学习英语的氛围不够浓，没有达到理想的效果。
五年级上册英语教案-Module1-Unit 1Did you come back yesterday∣外研社三起
Unit 1 Did you come back yesterday?教学目标一、知识与技能1.认读单词/短语:met,back,above,ground,home,those,ice cream,with,finish,hurry,hurry up,wait,drop,us2.理解和运用句型:Did you come back yesterday?Yes,I did./No,I didn’t.3.Talk about our holiday.二、过程与方法合作学习,小组学习,交往式学习。
三、情感态度和价值观1.激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
2.培养学生的合作交流能力。
教学重点Talk about the past things.教学难点使用动词过去式,描述过去发生的事情。
教学方法情景教学法课前准备PPT,a computer,a tape-recorder,a tape,cards课时安排1课时教学过程一、Warm up1.Greetings.T:Hello,boys and girls.How are you?Ss:I’m fine.Thank you!T:Were you happy in your holiday?Ss:Yes.T:Let’s talk about our summer holiday,OK?Ss:OK.(请同学们谈谈自己的暑假生活。
)2.Lead in.T:Where did you go?Student A:I went to...(复习go的过去式went。
)T:What did you buy?Student A:I bought....(复习buy的过去式bought。
)T:When d id you come back?Student A:...3.Summary the past tense.go—went do—didcome—came buy—bought二、Presentation1.Listen and chant.教师请学生一起观看动画,讲一讲动画里面的内容,以及感受一下里面出现的一般过去式的单词。
五年级上册英语教案-Module1-Unit1 Did you come back yesterda
五年级上册英语教案-Module1-Unit1 Did you come backyesterday ∣ 外研社（三起）一、教学目标1.掌握运用一般过去时的语法结构和句型，熟练运用一般过去时来描述过去的事情。
2.学习运用动词的过去式，了解常见不规则动词的过去式形式。
3.练习口语表达，提升听说能力。
二、教学重难点1.过去式的语法结构及其使用。
2.不规则动词的过去式。
三、教学准备课程教材：外研社（三起）五年级上册英语教材学生教具：课本，笔，纸四、教学流程Step 1：Warming Up1.Greet the students and ask how they are feeling today.2.Review past tense verbs by asking students to form sentences using the past tense.Example questions:•What did you do yesterday?•Where did you go last weekend?•Did you watch a movie last night? What movie did you watch?Step 2：Lead-in1.Ask students if they have ever been on a trip or taken a vacation.2.Ask students what they did on their last trip or vacation.3.Have students share their experiences in pairs or small groups.Step 3：Presentation1.Present the vocabulary for the unit: come back, go away, stay.2.Teach the past tense of the verb。
五年级上册英语教案-Module1Unit1Didyoucomebackyesterday外研三起
教学内容：教学目标：1. 学生能够理解并运用一般过去时态询问过去某个时间点或时间段内是否发生某事，并能够回答。
2. 学生能够正确使用本课所学重点词汇和句型进行交流。
3. 学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力，增强英语学习的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生对一般过去时态的理解和运用。
2. 学生对时间表达法的掌握。
3. 学生对询问和回答过去事情的句型的熟练运用。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备2. 教学课件3. 学生课本4. 学生练习册教学过程：1. 导入教师通过播放一段关于昨天活动的视频，引导学生进入本课的学习。
2. 新课展示教师通过课件展示本课的重点词汇和句型，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 情境创设教师创设情境，让学生运用本课所学知识进行交流，如询问同学昨天是否去了某个地方，是否做了某件事情等。
4. 小组活动学生分组进行角色扮演，模拟真实情境进行交流，巩固所学知识。
5. 巩固练习教师通过课件展示练习题，让学生进行独立或小组完成，巩固所学知识。
板书设计：本课板书设计如下：Module 1 Unit 1Yes, I did./ No, I didn't.yesterday, last week, on Sunday, two days ago作业设计：1. 学生完成练习册上的相关练习。
2. 学生用英语写一篇关于昨天的日记。
3. 学生和家长用英语进行关于过去的交流。
课后反思：本课通过视频导入、课件展示、情境创设、小组活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语听说能力，增强了学生的学习兴趣和自信心。
在教学过程中，教师应注重对学生的引导和鼓励，关注学生的个体差异，提高教学效果。
同时，教师应加强对学生的监督和指导，确保学生完成作业，巩固所学知识。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
在本教案中，教师通过播放一段关于昨天活动的视频来导入新课。
Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday 教案
Unit1Did you come back yesterday?年级: 五年级上册章节: Unit 1 Did you come back yesterday?1. 能够听、说、认、读单词和词组ground, above, ice cream, finish, wait, hurry up, drop.2. 能够听、说、读、写单词met, those.3. 能够听懂问句Did you come back yesterday?并能做出正确的回答Yes, I/we did. No, I/we didn ’t.1．听、说、读、写单词和短语met, ground, above, ice cream, those, finish, wait, those, hurry up, drop 等2．记忆不规则动词的过去式。
Step 1 Sing a song 教师带领学生一起复习学过的歌曲Oh, we love holidays! 以此活跃课堂气氛。
Step 2 Warm-up1、请学生们自由交流自己的假期活动，创造轻松和谐的学习氛围。
2、教师在课件上展示自己暑期旅行的照片，用一般过去时向学生介绍自己旅行中的趣事。
教师：I went to Yantai last year. I met a friend. I visited Nanshan Park. I saw many beautiful flowers. 接着让学生猜测went, met, visited, saw 的意思，并适当讲解。
再播放书中第一部分的图片，引出主人公玲玲去了伦敦这个话题，从而引出chant 的内容：Step3 Let’s chant1. 教师播放chant 动画：Lingling went to London Town.She met John, a little boy.They visited the London Eye. and saw the city fromabove the ground.2. 教师边放动画，边做动作，同时让学生理解课文插图的意思。
五年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 Did you come back yester
五年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 Did you come backyesterday？∣外研版（三起）教学目标1.学生能够简单描述过去的事情以及过去的时间。
2.学生能够使用一些简单的过去时态动词表达过去的经历。
3.学生能够根据实际情况进行口语交流。
教学重点过去时态动词的正确使用和口语表达能力的提升。
教学难点过去时态动词的正确使用和口语表达能力的提升。
教学准备课件、黑板、粘贴纸、笔、图片教学过程Step 1 自我介绍老师自我介绍后，让学生自我介绍。
Step 2 呈现单词和词组通过PPT呈现单词和词组，帮助学生熟练掌握单词和词组的发音和意思。
Step 3 听力训练让学生听音频，练习听力，理解语音和语调。
Step 4 交际练习让学生进行对话练习，学生之间进行口语交流，增强语言表达能力。
Step 5 语法讲解讲解过去时态动词的使用方法，通过实例操作，帮助学生掌握过去时态动词的正确使用。
Step 6 句子编写让学生根据图片和实际情况编写自己的过去时态语句。
Step 7 口语练习让学生进行口语练习，增强学生的口语表达能力。
Step 8 总结回顾复习本节课的知识点，并对学生的学习情况进行总结和归纳。
教学评估1.教学中教师观察学生的学习情况，及时调整教学策略，掌握学生的学习情况。
2.对学生进行随堂练习，通过练习来考察学生的学习情况，及时调整教学计划。
课后作业1.完成本节课的笔记。
2.对过去时态动词进行整理和复习。
教学反思本节课的教学主要重点是帮助学生掌握过去时态动词的使用方法，并提高学生的口语表达能力。
在教学过程中，学生能够积极参与，主动表达，并且能够熟练掌握过去时态动词的使用方法。
但教学中还存在一些问题，例如授课时间可能不够充足，需要更多的时间来进行练习和对学生的指导。
另外，课程需要更多的丰富性，增加教学内容的多样性，使学生在学习过程中保持高度的积极性和兴趣。
总之，教学需要进一步完善和提高，以帮助学生更好地学习这门语言。
外研版五年级英语上册Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教案
回顾复习：
1.过去时态：在说话的这个时间之前，已经发生过的事情或动作。
2.动词过去式：
go___went meet—met visit—visited come—came live—lived have—had do—did see—saw
drop—dropped buy—bought
过程与方法
创设情境对话。
情感态度价值观
培养学生合作学习能力，培养学生综合运用语言的能力。
教材分析
教学重点
使学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能进行关键词替换。
教学难点
在Group work中通过交流，自然的使用所学句型。
学具
录音机
Байду номын сангаас教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
回顾上节课知识点：同学们，本单元我们主要学习的时态是过去时，什么是过去时？
事情：时间：
play football play basketball yesterday
watch TV fly a kite last Sunday
draw a dragon do homework last night
last Monday
展
示
反
馈
小组成员展示对话：
1. -Did you play football yesterday?
释
难
解
疑
1. -Did you come back yesterday?
-No, We came back last Sunday.
当句子中出现助动词do/does/ did时，后面的动词必须用原形。
Module1 Unit1 Did you come back yesterday？(说课稿)-20
Module1 Unit1 Did you come back yesterday？（说课稿）一、背景与教材分析本单元属于2022-2023学年英语五年级上册的第一模块，是学生学习第一课时的内容，主要涉及到过去式的使用和问答句的构造。
通过该单元的学习，学生能够熟练运用过去式，口头表达出自己过去发生的事情，并且能够通过对问句的学习和理解来回答英语问句。
二、教学目标知识目标：1.学生能够正确使用“ Did” 这个助动词进行构造疑问句。
2.学生能够理解以及运用过去式。
3.学生能够正确的回答过去式的问句。
能力目标：1.学生能够听懂、理解英语故事及问题。
2.学生能够通过口头表达来回答英语问句。
情感目标：1.学生能够在学习过程中保持积极的学习态度。
2.学生能够在课堂上积极参与互动，提升英语口语水平。
三、教学重点与难点教学重点：1.重点教学“ Did” 这个助动词进行构造疑问句。
2.重点教学过去式的使用。
教学难点：1.学生在口头表达时使用问句和回答的准确性。
2.学生理解并运用过去式的能力。
四、教学内容与方法教学内容：本单元是通过一个小故事展开学习，通过这个小故事，学生可以学会使用英语过去式。
内容包括过去式和疑问句的构造以及回答，这些都是学习过去式所必须具备的基本技能。
教学方法：本单元的教学主要以故事的形式展开，通过老师朗读故事、教师和学生互动、学生之间互动的方式展开教学，通过教师和学生之间的问答，来使学生理解和掌握过去式和疑问句的构造和应用。
五、教学过程1. 热身（Warm-up）通过问答的形式，学生回忆自己昨天的所见所闻，并运用过去式进行口头表达。
2. 导入新知（Presentation）老师通过展示图片或者幻灯片的形式，讲述一则简短的小故事，学生需要用自己的话复述所了解到的故事要点。
3. 理解故事（Comprehension）学生需要回答一系列与故事有关的问题，通过学生之间的讨论和老师的反馈来加深学生对故事的理解和记忆。
小学英语五年级上册 Module 1 Unit 1 Did you come back yester
小学英语五年级上册 Module 1 Unit 1 Did you come back
yesterday 教学设计外研版三起
一、教学目标
1.能够掌握过去式的规则，如在动词原形后加上“ed”等。
2.能够听懂，口头表达以及书写常见的过去时句型，“Did you come back yesterday?”。
3.能够应用所学的过去式知识，完成听力，口语，阅读和写作的任务。
4.培养学生对英语语言的兴趣，积极参与课堂活动。
二、教学重点
1.过去式规则
2.口语表达
三、教学难点
如何让学生掌握过去式的用法。
四、教学准备
1.教师教案和课件
2.学生课外练习册
五、教学过程
1. 导入
通过展示图片、展开主题等方式，调动学生的英语学习兴趣，引入主题，为接下来的学习做好准备。
2. 语音语调练习
在启蒙阶段，借助语音视频等资源，为学生展示英语发音和语调，阐述过去时语法规则，帮助学生更直观地了解语言结构。
3. 四大技能训练
（1）听力
通过播放音频，让学生听到“Did you come back yesterday?。
新外研版(三起)英语五年级上册教案Module-1Unit-1-Did-you-come-back-
新外研版（三起）英语五年级上册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday教学目标：1、让学生掌握基本句型：Did you come back yesterday-No, we came back last Sunday.2、让学生描述过去发生的事情。
教学重难点：教学重点：让学生掌握基本句型:Did you come back yesterday-No, we came back last Sunday.教学难点：让学生描述过去发生的事情。
课前准备: pictures, cards, tape recorder, computer教学过程：Step I. Warming-upListen and actT: Come to the blackboard! Walk back!play football，watch TV，play computer games ，go swimming…Ss: Do actionsStep II. Revision: What did Miss Yan do yesterday？T do actions, Ss guess and use sentences describe.For examples:1).（教师做做饭的动作）学生用英语描述：You cooked yesterday.2). (教师做打电脑的动作)学生用英语描述：You played computer games yesterday.Step III. Presentation1.出示课文教学图片，T: Who can you see？S1:I can see Amy.S2:I can see Sam and Lingling.S3:I can see another boy. He’s John.T: Are Lingling、Sam and Amy in England or in China？S1: They are in London.S2: I think they are in a park .T: Good job.and answerT: Did Sam and Amy come back yesterday？S1: No, they came back last Sunday.讲解come back (教师站在教室中间向学生发指令)T: Walk to the blackboard. (学生向黑板走去)，教师招手并对学生说: Come back.如此几次，学生理解了come back 的意思。
五年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday 外研社
Module 1U nit 1 Did you come back yesterday？一教学目标1、掌握单词和短语 back.home.those.ice cream.finish.with.hurry.drop。
come back.live in.go home.hurry up2、掌握句子 Did you come back yesterday?及回答I came back last Sunday.二教学重难点重点：本课句型 Did you come back yesterday?及回答I came back last Sunday.难点：使用动词的过去式,描述已经发生的事情.三教学用具单词卡片,点读笔,写有国名的卡片四教学方法情景教学法，讲授法五教学过程Step1 Warming upGood morning boys and girls. How are you today?Can you tell me aboutyour holiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活)Step2 Presentation活动：猜猜我从哪回来1 向生出示写有国名的卡片，让他们抢答，答对将卡片发给学生作为奖励。
2 请持有卡片的学生上台，不让其他学生看到卡片上的内容。
3演一演：台上的学生度过了一个愉快的假期，他们到一些国家旅游，刚刚才回来，猜猜他们去了哪里4 师示范：指着台上一名学生说： Did you come back yesterday?如师猜到则该名学生游戏结束，错误，则游戏继续。
（师板书Did you come back yesterday?及两种回答）5 学生掌握后，学生小组里讨论，然后派代表进行游戏6 学习part2（1）学生自己先看课文，把不懂的单词圈出来，再小组讨论（2）师讲解学生不懂的单词，注意单词的发音（师板书come back，those，ice cream，.hurry up，drop）（3）听点读笔读课文，第一遍感知课文，第二遍生跟读（4）师教读课文（5）小组里自由读，师巡视（6）小组展示读，评出最佳表现奖Step3 Consolidation1 师讲解一些动词的过去式2 做课本P4的对话练习3 派几个学生上台展示Step4 Homework抄写本课课文五板书设计：Unit 1 Did you come back yesterday？come back，those，Did you come back yesterday?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。