我们的奥运美术教案
教案《我们奥运》
教案《我们奥运》一、教学目标1.了解奥运会的起源和发展历程；2.掌握奥运会的各个项目和规则；3.培养学生对奥运精神的理解和认同。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展•了解奥林匹克运动会的诞生和发展历史；•了解奥运会的举办地、周期和举办城市的选择；•掌握奥运会的不同赛事项目。
2. 不同项目的介绍和规则说明•介绍夏季奥运会和冬季奥运会的不同项目；•分别介绍田径、游泳、篮球、足球、滑雪、滑板等项目；•解释各个项目的规则和比赛方式。
3. 奥运精神的培养和认同•引导学生了解奥运精神的内涵和意义；•分享奥运会上的优秀运动员和精彩瞬间；•鼓励学生从奥运精神中汲取力量，培养积极向上的品质。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解奥运会的起源和发展、各个项目的介绍和规则说明，让学生掌握相关知识。
2.视频展示法：播放奥运会历史片段和运动员比赛视频，激发学生的兴趣和热情。
3.小组讨论法：让学生分成小组，共同讨论奥运精神的含义和重要性，激发思考和交流。
四、教学流程第一课时：奥运会的起源和发展1.开场导入（15分钟）：–引导学生回顾自己对奥运会的了解和体验。
–讲解奥运会的基本知识，如起源、周期、举办城市等。
2.奥运会的起源（20分钟）：–分享奥林匹克运动会的起源和发展历史。
–通过图片、视频等多媒体展示，生动形象地讲解奥运会的起源。
3.奥运会的发展（25分钟）：–讲解奥运会的不同赛事项目，如田径、游泳、篮球、足球等。
–介绍奥运会的举办地和选择过程，引导学生了解奥运会的世界影响力。
4.总结归纳（10分钟）：–综合讲解奥运会的起源和发展，引导学生进行思考和总结。
第二课时：不同项目的介绍和规则说明1.开场导入（10分钟）：–复习上节课的内容，巩固学生对奥运会的基本认识。
2.夏季奥运会项目介绍（25分钟）：–分别介绍田径、游泳、篮球、足球等夏季奥运会项目。
–讲解各个项目的规则和比赛方式，引导学生对项目的理解和兴趣。
3.冬季奥运会项目介绍（25分钟）：–介绍滑雪、滑板等冬季奥运会项目。
六年级美术下册教案-第11课 奥运精神-人教版
《我们的奥运》教学设计——发现运动的美《我们的奥运》教学设计教材版本：冀教版五年级下册15课《我们的奥运》设计理念：《我们的奥运》是一节综合探索课。
它将美术活动与社会活动相结合，融合了造型、设计为一体的综合形式，因此，我把这节课设计为两课时进行。
第一课时，安排学生分组交流课前收集的奥运图片和文字资料，谈自己对奥运精神的理解，分析各国奥运吉祥物的意义及设计手法，为冬奥会设计吉祥物。
第二课时，引导学生欣赏运动中的美，了解写实造型和抽象造型的区别，用锡纸雕塑的形式制作运动中的人，从美术角度去体验奥运精神。
在这样系列的活动中，不仅让孩子深刻体会奥运精神，还培养了孩子们创新精神和实践能力，同时培养学生团结协作精神。
第二课时教学目标：1、感受奥运精神，运用锡纸的方法表现自己喜欢的运动项目。
2、在小组合作与自主创作中，感受友谊、团结、公平的奥运精神，从美术的角度去体验奥运精神。
3、培养能够关注社会，积极参与社会活动的意识。
教学重难点：1、准确把握人体骨架比例。
2、捕捉最精彩的运动瞬间。
3、做出有创意的运动姿态。
教具准备：教师示范作品、锡纸、软铁丝、花泥、课件教学过程：一、播放视频，导入新知1、导入语：上节课，我们重点讲了奥运会的知识，了解了奥运会的起源，奥运会五环的象征，以及伟大的奥运会之父顾拜旦先生的事迹，那今天我们继续学习《我们的奥运》第二课时发现运动的美。
老师请大家一起来欣赏一段《2008年北京奥运会宣传片》，大家仔细看，里面都有哪些运动项目？2、谁来说说，你从短片中发现了哪些运动项目？（学生自由发言）3、从这些运动中你感受到了什么？（学生自由发言）（出示课件：人体之美、动态之美、力量之美）4、那这样的美感，这样充满激情和力量的运动瞬间，我们可以用什么美术形式来表现出来？（绘画、摄影、手工制作、泥塑、雕塑等）今天，我们就用雕塑的形式来表现运动之美。
[设计意图]视频导入，创设情境，让学生感受奥运精神，欣赏运动的美，激发学生对奥运的情感和认识，为整堂课奠定了情感基调。
小学美术奥运精神教案
小学美术奥运精神教案一、教学目标1.了解奥运精神的含义，培养学生爱国主义精神和体育精神。
2.能够用简单的画笔技巧表达奥运精神。
3.学习并欣赏一些与奥运主题相关的艺术作品。
二、教学重点和难点1.了解奥运精神的内涵，体会奥运精神的价值。
2.培养学生对艺术表达的兴趣和能力，通过绘画表达奥运精神。
三、教学准备1.图片：奥运五环、奥运火炬等。
2.绘画工具：颜色笔、彩色铅笔、画笔等。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示奥运五环和奥运火炬的图片，让学生猜测这些图片与什么有关。
2.新知呈现（10分钟）教师简要介绍奥运精神的内涵和价值，如友谊、公平竞争等。
并通过图片和文字的形式为学生解释。
3.学习练习（20分钟）教师让学生观看一些与奥运主题相关的艺术作品，让学生谈谈他们的感受和理解。
然后引导学生用画笔表达自己对奥运精神的理解，可以画出奥运相关的图案，也可以画出代表奥运精神的人物。
4.展示交流（15分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行展示和交流。
学生可以在展示时陈述自己作品背后的含义和意义，也可以互相提出意见和建议。
5.概括总结（5分钟）教师和学生一起总结本节课学习到的知识和技能，培养学生的总结思考能力。
五、作业布置要求学生根据自己对奥运精神的理解，画出一幅小画，并附上简短的说明。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对奥运精神的理解程度不一，有的学生对友谊、公平等价值观有了初步的认识，但还有一部分学生对奥运精神的含义不太清楚。
在以后的教学中，需要更多的案例和例子来帮助学生理解和体会奥运精神的重要性。
同时，学生的绘画能力也有所不同，有的学生表达能力较强，而有的学生技巧相对较差，需要强化基础训练。
五年级美术下册《奥运会吉祥物》教案、教学设计
5.培养学生团结协作、公平竞争的精神，树立正确的人生观和价值观。
6.引导学生关注环境保护，从生活中做起，为绿色奥运贡献自己的力量。
二、学情分析
五年级的学生在美术学科方面已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具有强烈的创作欲望。在此基础上，针对本章节《奥运会吉祥物》的教学内容，学情分析如下：
五年级美术下册《奥运会吉祥物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解奥运会的起源和发展，以及吉祥物在奥运会中的角色和重要性。
2.学习吉祥物的设计原则和表现手法，包括形象、色彩、构图等方面的知识。
3.学会运用观察、想象、创意等手法，设计具有个性特点和象征意义的吉祥物。
4.掌握绘画、剪纸、泥塑等表现形式，创作出富有创意的吉祥物作品。
1.教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力。
2.教师对本节课的学习内容进行总结，强调吉祥物设计的原则、方法和技巧。
3.引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，激发学生在以后的学习中继续努力。
4.教师布置课后作业：要求学生收集有关奥运会吉祥物的资料，为下一节课做好准备。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个历届奥运会吉祥物进行分析，讨论其设计特点、表现手法和文化内涵。
2.学生在小组内展开讨论，互相交流意见，形成共识。
3.各小组代表进行汇报，分享本组讨论成果，教师给予点评和指导。
4.针对讨论过程中的问题，教师进行解答，引导学生深入理解吉祥物的设计方法和技巧。
5.结束语：鼓励学生关注奥运会，了解世界多元文化，培养健康向上的人生态度。
六年级下册美术教案-第11课奥运精神人教新课标
六年级下册美术教案-第11课奥运精神人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过了解奥运精神，提高对奥运文化的认识，培养积极向上的生活态度和团队协作精神。
同时，通过绘画和手工制作，提高学生的美术技能和创造力。
教学内容1. 奥运精神的内涵及历史背景2. 奥运会的象征意义和标志3. 奥运会的比赛项目和奥运冠军的故事4. 奥运精神在日常生活中的体现教学重点与难点重点- 让学生了解奥运精神的内涵和意义- 培养学生的团队协作精神和积极向上的生活态度- 提高学生的美术技能和创造力难点- 如何让学生深刻理解奥运精神并将其应用到日常生活中- 如何在绘画和手工制作中融入奥运元素，提高学生的美术技能和创造力教具与学具准备- 多媒体设备（用于播放奥运相关的视频和图片）- 奥运会的标志和比赛项目图片- 绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）- 手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）教学过程1. 导入：通过播放奥运会的开幕式和比赛视频，引起学生对奥运的兴趣，引导学生思考奥运精神的内涵和意义。
2. 知识讲解：介绍奥运精神的历史背景、奥运会的象征意义和标志，以及奥运会的比赛项目和奥运冠军的故事。
3. 实践活动：- 绘画：让学生以奥运为主题，进行绘画创作，如描绘奥运比赛场景、奥运冠军的形象等。
- 手工制作：让学生制作奥运五环、奥运火炬等奥运相关的手工作品。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的绘画和手工作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
5. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在实践活动中的表现，以及如何将奥运精神应用到日常生活中。
板书设计- 奥运精神- 副六年级下册美术第11课- 主要内容：- 奥运精神的内涵及历史背景- 奥运会的象征意义和标志- 奥运会的比赛项目和奥运冠军的故事- 奥运精神在日常生活中的体现作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，根据课堂上的绘画创作，进一步完善和优化自己的作品。
2. 写作作业：让学生写一篇关于奥运精神的短文，分享自己对奥运精神的理解和感悟。
大班教案奥运雕塑
大班教案：奥运雕塑引言：在奥运会举办期间，我们可以利用这个特殊的时机，为大班儿童创造一个充满创意和艺术的学习体验。
通过创作奥运雕塑，孩子们可以了解奥运会的历史和价值观，同时培养他们的艺术思维和创造力。
本教案将引导孩子们通过各种创作材料，如纸板、泥土、纸张以及涂料，制作出独特的奥运雕塑。
目标：1. 了解并掌握奥运会的历史和价值观。
2. 培养和发展孩子们的艺术思维和创造力。
3. 通过制作奥运雕塑，培养孩子们的动手能力和协作精神。
材料：- 纸板或泡沫板- 粘合剂- 剪刀- 颜料和画笔- 纸张- 彩色铅笔或蜡笔- 可回收材料，如瓶子、盒子等教学步骤：一、导入（10分钟）1. 介绍奥运会的历史背景和意义，让孩子们了解奥运会是世界上最大规模的运动盛会。
2. 引导孩子们回顾以往的奥运会，了解奖牌、奥运旗、奥运吉祥物等相关符号和标识。
二、激发创作灵感（15分钟）1. 展示一些奥运主题的雕塑作品，如奥运火炬、体操运动员、游泳选手等。
2. 引导孩子们观察这些雕塑作品的细节和形状，激发他们的创作灵感。
三、设计与构思（20分钟）1. 引导孩子们选择自己喜欢的奥运项目作为创作主题，如田径、篮球、游泳等。
2. 让孩子们在纸上用铅笔或蜡笔画出自己的设计构思，并鼓励他们进行讨论和交流。
四、制作奥运雕塑（40分钟）1. 准备各种制作材料，如纸板或泡沫板、剪刀、粘合剂等。
2. 引导孩子们根据自己的设计构思，使用材料来制作奥运雕塑。
3. 鼓励孩子们尝试不同的技巧和手法，如剪纸、折纸、粘贴等，使雕塑更加立体和真实。
五、装饰和涂色（15分钟）1. 准备颜料和画笔，让孩子们为雕塑作品着色。
2. 引导孩子们选择适当的颜色，使雕塑更加生动和有趣。
六、展示和分享（10分钟）1. 让每个孩子向大家展示自己的奥运雕塑，并分享自己的创作心得和感受。
2. 鼓励孩子们互相欣赏和赞扬彼此的作品，增强团队合作和分享的意识。
七、总结（5分钟）1. 回顾整个创作过程，引导孩子们思考他们从中学到了什么。
形态各异的奥林匹克建筑美术教案赣版
《探寻奥林匹克建筑的美学魅力：赣版》一、引言奥林匹克建筑一直以来都是人们讨论的焦点，它们以其独特的设计理念和精湛的建筑技艺吸引着人们的目光。
在本文中，我们将深入探讨奥林匹克建筑的形态各异之美，并结合美术教案的视角来解析其建筑美学。
我们将聚焦于赣版奥林匹克建筑，探寻其独特之美。
二、赣版奥林匹克建筑的形态各异之美1. 奥运主体育场-鸟巢这座被誉为“鸟巢”的奥运主体育场，其建筑形态充满了力量感和震撼力。
赣版的鸟巢建筑，以其雄壮而独特的外观，成为了我国奥林匹克精神的重要象征。
其外墙铁丝网构造呈现出鸟巢般的线条，直指天空，似乎在向运动员和观众展示体育精神的自由和力量。
2. 国家游泳中心-水立方作为奥运游泳比赛的场馆，赣版的水立方呈现出了一种全新的透明感和流动感。
其外墙采用了高科技材料，仿佛水波纹一般，在夜晚的灯光照射下熠熠生辉，给人一种神秘而宁静的美感。
游泳中心的设计注重细节，从室内游泳馆的设计到水上溜滑梯的创新，无不体现出了精湛的建筑工艺和独特的美学理念。
3. 奥运主持放映大厅-央视大楼央视大楼以其独特的结构和外观吸引了全世界的目光，成为了奥林匹克期间一个不可忽视的标志性建筑。
赣版央视大楼的设计独具匠心，其外观采用了一种独特的网状立体结构，使得整个建筑呈现出了一种现代感和科技感。
央视大楼的设计不仅展现了我国的建筑创新力和设计水平，更是向世界展示了我国的艺术文化和现代建筑的魅力。
三、美术教案视角下的奥林匹克建筑美学从美术教案的角度来看，奥林匹克建筑的美学价值是不可忽视的。
首先要考虑的是结构和形态，赣版的奥林匹克建筑以其独特的结构和形态吸引了人们的目光。
其次是色彩和材质，这些建筑在色彩和材质的运用上都展现出了极高的设计水平和艺术价值。
最后是设计理念和创新，奥林匹克建筑的设计理念和创新力都是其美学价值的重要组成部分，值得我们深入探讨和学习。
四、总结与回顾奥林匹克建筑的形态各异之美，赣版更是以其独特的设计理念和建筑风格吸引了众多观众和建筑爱好者的目光。
六年级下册美术教案-第11课《奥运精神》人教新课标
六年级下册美术教案-第11课《奥运精神》人教新课标一、教学目标1.了解奥运精神的内涵和具体体现。
2.通过欣赏奥林匹克艺术品，感受奥运精神。
3.能够运用色彩和构图表现奥运场景。
二、教学重难点1.教学重点：奥运精神的内涵和具体体现。
2.教学难点：如何通过美术表现奥运精神。
三、教学内容1.奥运精神的讲解–团结友爱：各国运动员互相友爱，相互支持，团结精神在奥运会中得到充分体现。
–拼搏进取：运动员在奥运会比赛中克服困难，勇攀高峰，展示了敢战、进取的精神。
–和平友好：奥运会是各国人民交流友谊、促进和平的平台，展现了和平友好的精神。
–共享荣誉：奥运会中每一个运动员都会得到应有的荣誉，荣誉属于每个人，也属于每个国家，共享荣誉的精神在奥运会中得到展现。
2.欣赏奥林匹克艺术品–让学生欣赏奥林匹克艺术品，了解奥运精神的具体表现。
–通过欣赏艺术品，让学生感受奥运精神，从而更好地理解艺术品的内涵。
3.创作奥运主题画作–指导学生通过色彩和构图表现奥运场景和奥运精神，创作奥运主题画作。
–学生可以选择自己喜欢的奥运项目作为创作主题，通过画面表现出自己对奥运精神的理解和感悟。
四、教学方法1.教师讲解法：通过教师讲解奥运精神的内涵和具体体现，让学生更好地理解奥运精神。
2.欣赏法：欣赏奥林匹克艺术品，让学生感受奥运精神，从而更好地理解艺术品的内涵。
3.创作法：通过创作奥运主题画作，让学生运用所学的美术知识，表现奥运场景和奥运精神。
五、教学准备1.准备好奥林匹克艺术品，并打印相关介绍。
2.准备好画纸和调色板。
3.准备好画笔和颜料。
六、教学过程1.引入：通过问题的方式引入奥运精神的学习，例如“你知道奥运精神有哪些吗？”等。
2.讲解奥运精神的内涵和具体体现。
让学生了解奥运精神，了解奥运会的历史和意义。
3.欣赏奥林匹克艺术品，并分析艺术品的构图和色彩运用，让学生感受奥运精神的表现方式。
4.指导学生创作奥运主题画作，让学生运用所学的美术知识，创作出自己对奥运精神的理解和感悟。
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七年级美术下册《我们的奥运》教案
学习目标：
1、了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法，加深对整体宣传形象设计的认识；
2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的应用分类和构成形式及设计的基本规律。
教学难点：标志的创意设计、基本规律及方法。
教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
评价设计：（检测这些表现或成果的评价活动方案）
1、选出较好的作品
2、引导学生发现作品中的优缺点，是否符合标志设计的特点，并提出改进建议。
3、以鼓励的态度对待学生的作品。
一、导入
教师展示申奥成功的图片烘托出热烈喜庆的气氛。
师：我们国家为承办2008年奥运会付出了艰辛的努力，其中不乏很多优秀的设计，也有很多的设计精美的标志，你们知道吗？
生：申奥标志、奥运宣传品。
师：今天我们通过学习《我们的奥运》这一课来学习如何进行标志设计。
二、新授
教师解释标志的含义：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。
教师展示：1、“中国印•舞动的北京”
让学生说出它的含义。
教师解释含义：鲜红的色彩传达了中国文化特有
的热情气氛；寓意丰富的图形，形如一个“京”字，
表达了举办地的名称；也像一个冲向终点的运动员，
体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神；又似一
个载歌载舞中的人，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。
2、第十一届全运动会标志
含义：会徽整体结构创意来源于中国古代文字小篆
中繁体“中华”的“华”字，同时，会徽由11个运动
人形组成，其中造型语言借鉴中国传统吉祥饰物“四喜
人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11个运动人形
的组合，在点明“第十一届”全国运动会的同时还具有吉祥美好的象征意义；会徽整体图形创意还融合了中国传统纹样“同心结”的概念，寓意此次全运会将是一次“团结、和谐、圆满”的体育盛会！
3、2000悉尼奥运会会徽
含义：含义是绿色和环保，蓝色代表海港，黄色代表
太阳和沙滩，红色代表内陆土地，突出了澳大利亚本土文
化的独特性。
通过我们欣赏的这些优秀标志，同学们想一下要想设计一个标志应该具备什么特点？
（小组讨论）
代表回答：简洁明快易于识别寓意准确内涵丰富特征明显个性强烈制作精细优美完整
教师出示一些不同类型的图片，学生总结标志设计的种类：
A、文字标志
B、图形标志
C、综合标志
D、抽象标志
教师展示学生的标志作品，引导学生欣赏理解标志设计的特点。
一、学生作业
启发引导：大家看了这么多漂亮的有代表性的标志后，想不想为我校即将召开的运动会设计一个标志呢？
师：设计我校运动会的标志，注意特点，发扬合作精神
学生讨论设计，教师播放轻音乐。
二、作业点评
师：以小组为单位讨论选出一件比较好的作品。
各小组学生展示选出的作品
教师引导学生从各小组选出的作品中选出最佳作品作为运动会的标志，鼓励学生畅所欲言。
学生纷纷发表意见。
教师总结选出的最佳方案优点帮助学生进一步熟悉标志设计的特点和种类三、课后拓展
开拓引导学生进行电脑设计和为单位设计的思路。