奇妙的的建筑 -教案
岭南2011版三年级美术上册《奇妙的建筑》评课稿
岭南2011版三年级美术上册《奇妙的建筑》评课稿一、教材背景1.1 教材概述《奇妙的建筑》是岭南2011版三年级美术上册的一篇教材内容。
该教材旨在通过介绍不同的建筑风格和特点，培养学生对建筑艺术的兴趣和欣赏能力。
1.2 教材特点•引人入胜的主题：《奇妙的建筑》以奇特、独特的建筑为主题，激发学生的好奇心和想象力。
•多样化的内容：教材介绍了世界各地不同风格的建筑，包括古代建筑、现代建筑等，丰富多彩。
•艺术性与实用性相结合：教材不仅注重建筑的艺术性，还强调建筑的实用性和功能性，使学生能够综合评价建筑作品。
二、教学目标2.1 知识与技能目标•了解不同风格的建筑，如中国传统建筑、欧洲古代建筑等。
•能够辨认并描述建筑的特点和风格。
•掌握绘画技巧，能够简单地描绘建筑物的外观和结构。
2.2 过程与方法目标•培养学生的观察力和想象力，鼓励他们思考建筑背后的设计和用途。
•采用情景化教学法、示范教学法等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
三、教学内容与步骤3.1 教学内容•第一单元：中国传统建筑–简要介绍中国传统建筑的特点和风格。
–分析传统建筑的结构和材料，如斗拱、青砖等。
–让学生通过观察图片，学会简单地描绘中国传统建筑的外观。
•第二单元：欧洲古代建筑–简要介绍欧洲古代建筑的特点和风格。
–分析古代建筑的结构和材料，如尖顶、石制建筑材料等。
–让学生通过观察图片，学会简单地描绘欧洲古代建筑的外观。
3.2 教学步骤第一课时：中国传统建筑1.导入：通过讲述中国传统建筑的魅力和特点，激发学生的学习兴趣。
2.介绍中国传统建筑的特点，包括屋顶形状、建筑结构等。
3.展示中国传统建筑的图片，引导学生观察建筑的细节和造型。
4.让学生根据所观察到的建筑特点，尝试简单地描绘一幢中国传统建筑。
5.分享学生的绘画作品，提供互动交流的机会。
6.总结本节课所学内容，让学生对中国传统建筑留下深刻印象。
第二课时：欧洲古代建筑1.导入：通过讲述欧洲古代建筑的壮丽和独特性，进一步激发学生的学习兴趣。
瑞典斯德哥尔摩建筑古老的城堡与现代设计的奇妙交融
瑞典斯德哥尔摩建筑古老的城堡与现代设计的奇妙交融在斯德哥尔摩，一座充满历史韵味的城市，古老的城堡与现代设计巧妙地交融在一起。
这座瑞典首都的建筑风格独特，融合了传统与创新，为游客们带来了一种奇妙的观光体验。
斯德哥尔摩皇家宫殿是斯德哥尔摩的标志性建筑之一。
作为世界上最大的王宫之一，这座建筑迷人地展示了瑞典王室的历史和权力。
宫殿曾经是瑞典国王的住所，如今仍然是皇室的办公和居住地。
它的壮丽外观和丰富的宫廷博物馆吸引了众多游客的目光。
皇家宫殿的建筑风格融合了多种元素，包括巴洛克、洛可可和新古典主义。
其华丽的立面和精美的雕塑展示了旧时代的宫廷生活。
宫殿内的一些房间被精心装饰，还展示了宫廷的日常生活和国王的权力象征。
与皇宫相对的是斯德哥尔摩市政厅。
这座建筑是斯德哥尔摩市政府的所在地，也是诺贝尔奖颁奖典礼的举办地点。
市政厅建筑的设计表现了北欧国家建筑中原始、朴实而富有特色的风格。
其独特的红砖外观和独立塔楼给人以深刻印象。
市政厅内的金色大厅是游客们不容错过的景点，这里每年主办着各种宴会和庆典。
除了古老的城堡和建筑，斯德哥尔摩还以其现代化的设计著称。
瑞典设计师对于结合功能性、实用性和美感的追求已经成为了世界范围的潮流。
斯德哥尔摩的现代建筑展示了这种独特的设计理念。
斯德哥尔摩郊区的摩登美术馆就是一个典型的例子。
这座现代化的建筑是一个独特的艺术空间，展示了各种当代艺术作品。
摩登美术馆的展览空间充满了经典与实验的对话，给观众带来了丰富多样的艺术体验。
斯德哥尔摩的设计还可以在奥斯卡剧院中找到。
这座建筑极富纪念性，是为了纪念瑞典剧作家奥斯卡·斯特鲁姆创建的。
这个剧院的设计灵感来自北欧自然景观，其建筑语言表现了现代和传统之间的完美平衡。
奥斯卡剧院不仅是一座世界级的建筑，也是舞台艺术的殿堂。
斯德哥尔摩城堡和现代设计的交融，为游客们提供了多样化的观光选择。
无论是喜欢历史古迹还是热爱现代艺术的人，都能在这座城市找到自己感兴趣的事物。
幼儿园奇妙建筑师：童话故事中的建筑创作活动
《幼儿园奇妙建筑师：童话故事中的建筑创作活动》引言：在幼儿园教育中，建筑创作活动是一项非常具有创造性和启发性的活动。
通过让孩子们参与建筑创作，不仅可以培养他们的专注力、想象力和动手能力，还可以让他们在游戏中学习如何团队合作、空间意识和材料运用。
而今天我们要探讨的是，如何通过童话故事中的建筑创作活动，来启发幼儿们对建筑的兴趣和理解。
一、童话故事中的建筑创作活动1.1 《三只小猪》中的房屋建造在《三只小猪》这个经典童话故事中，三只小猪为了躲避大灰狼，分别建造了稻草屋、木屋和砖屋。
我们可以让幼儿们根据故事里的情节和材料特点，进行模拟建造活动，让他们亲身体验建房的过程，了解不同材料的优缺点。
1.2 《拇指姑娘》中的微型房屋设计在《拇指姑娘》中，拇指姑娘生活在一朵花瓣上的微型房屋中。
通过这个故事，可以启发幼儿们对微型建筑的兴趣和想象力，让他们尝试设计和搭建自己的微型房屋，体会到建筑尺度的变化带来的不同美感。
1.3 《钢铁侠》中的科技建筑创作在《钢铁侠》系列中，我们可以看到各种高科技建筑和装备，比如钢铁侠的高科技装甲和城市中的科幻建筑。
通过这些故事，可以引发幼儿们对科技和未来建筑的好奇心，让他们尝试用简单的材料搭建自己心目中的未来城市。
二、建筑创作活动对幼儿发展的启发2.1 培养动手能力和空间意识在建筑创作活动中，幼儿们需要亲自动手进行设计、搭建和装饰，这能够锻炼他们的动手能力和空间意识，让他们在游戏中感受到建筑和空间的魅力。
2.2 提升团队合作和沟通能力在模拟建造活动中，幼儿们可以分工合作，共同完成一个建筑作品。
这不仅可以培养他们的团队合作意识，还可以让他们学会如何进行有效的沟通和合作。
2.3 激发想象力和创造力通过童话故事中的建筑创作活动，幼儿们可以在想象中搭建自己心中的建筑世界，让他们的创造力得到充分的发挥，同时也培养了他们对建筑的审美和兴趣。
三、个人观点和总结从上述探讨可以看出，童话故事中的建筑创作活动对幼儿的发展具有重要的启发作用。
三年级上册美术说课稿-奇妙的建筑8-岭南版
三年级上册美术说课稿-奇妙的建筑8-岭南版一、教材解读1. 教材内容此次教学内容为美术三年级上册奇妙的建筑第8课，岭南版。
本节课主要内容为“岭南建筑”，了解岭南建筑的特点与魅力，并通过绘画的形式表达出对岭南建筑的热爱与情感。
2. 教材目标通过本节课的学习，学生将会达到以下目标：1.了解岭南建筑的特点与魅力；2.通过学习绘画技能，表达对岭南建筑的情感；3.通过绘画训练，提高学生的绘画技能和创造力。
二、教学准备1. 教学资源教学所需资源如下：1.视频和图片资料：介绍岭南建筑的特点和魅力，以及岭南建筑的典型案例，如广州陈家祠、雷峰塔等；2.素描纸、铅笔等绘画用品：学生用于进行绘画训练。
2. 教学环境教学环境应该具有良好的教学氛围和条件。
教室内应该保持安静，而且没有杂物或其他动力源等干扰因素。
另外，由于本节课需要涉及到绘画训练，因此教室内应该清洁干净，并且有足够的桌椅和空间用于绘画训练。
三、教学方法1. 讲解演示法本节课旨在让学生了解岭南建筑的特点和魅力，并通过绘画的方式表达出对岭南建筑的情感。
因此，讲解演示法是本节课的主要教学方法。
在教学中，老师可以结合视频资料和图片资料，向学生讲解岭南建筑的特点和魅力，以及岭南建筑的典型案例。
同时，老师也要示范如何进行绘画训练，以便学生在绘画中发掘内心情感，表达对岭南建筑的热爱和喜爱。
2. 合作学习法合作学习法也是本节课的常用教学方法。
通过合作学习，学生可以相互交流、协作，提高绘画技能和思维能力。
在教学中，老师可以将学生分成小组，让他们共同完成绘画任务，并相互评估和交流。
这不仅可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，还可以让学生从多个角度思考绘画问题，提高创造力和想象力。
四、教学流程1. 导入课程在开始本节课的教学之前，老师可以使用以下方式来导入课程：1.观看视频：“岭南建筑文化之旅”；2.带领学生欣赏岭南建筑的照片画册，从外观、材料、形态、构筑和装饰等方面进行解读。
著名建筑的有趣的小故事
课题 2 如何正确书写化学方程式一、学习目标：1.领悟化学方程式、反响物与生成物的含义。
2.明确化学方程式中各样符号及化学意义。
3.学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。
（重难点）【课前预习】1.什么是质量守恒定律？2.用原子、分子的看法解说质量守恒的原由。
3.用化学式达成下表中的化学反响（注明反响条件）：S+O2→KClO3→P+O2→KMnO4→Mg+O2→Zn+H2SO4→Fe+O→H +O→2 2 2【情境导入】二、自主研究：知识点一：化学方程式的书写【阅读】自学课本 P96～98，达成以下问题：1. 书写化学方程式的原则：⑴一定以为基础；⑵遵守。
2. 书写化学方程式的步骤（以磷在空气中焚烧生成五氧化二磷为例）：⑴；⑵；⑶。
3. 注意：⑴化学方程式配平的标记：。
⑵化学反响在必定条件下才能发生，所以，需要在化学方程式中注明，如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在。
⑶假如生成物中有气体，在气体物质的化学式右侧要注号; 溶液中的反响假如生成物中有固体，在固体物质化学式右侧要注号。
■假如，气体生成物就不需注“↑”号，相同，溶液中的反响如果，固体生成物也不需注“↓”。
知识点二：配平的方法1. 最小公倍数法：找寻化学反响方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多的元素为配平起点。
2 3 2 选择 O原子为配平起点，因为 2 3Fe O+C----Fe+CO 3 与 2 的最小公倍数为 6，故 Fe O 系数为 2，而 CO2的系数为3，而后调理 C 与 Fe2O3的系数分别为 3 和高温4，既原方程变成： 2Fe2O3+3C4Fe+3CO2。
2. 奇数配偶法： 找寻反响式左右两边出现次数许多的原子， 且原子的个数为一奇一偶的元素为配平的起点。
将奇数的原子用2、 4、4、8 . 等偶数配成偶数，调理其余元素的原子的个数。
Fe O+C----Fe+CO 2 选择 O 原子，因 O 原子的个数为一奇一偶，所以先将Fe O 用偶数 223高温2 34Fe+3CO 2 。
中国古代建筑的结构美学
中国古代建筑的结构美学中国古代建筑，作为中华文化的重要组成部分，展现出丰富多样的结构美学。
古代建筑不仅是人们居住、劳作的场所，更是表达美学理念和价值观的载体。
以下将从建筑构造、材料运用以及空间布局等方面，探讨中国古代建筑独特的结构美学。
一、坚固耐久的建筑构造中国古代建筑的结构美学首先体现在其坚固耐久的建筑构造上。
古代建筑借鉴了大自然中的结构原理，采用木、石等材料搭建，通过巧妙的构造方式达到了优异的抗震、抗风能力。
比如明亮寺的“悬空”结构，通过架空的檐柱将寺庙悬挂在悬崖峭壁上，既保护了寺庙不受自然环境侵害，又创造了一种独特的空间美感。
二、材料运用的精湛技艺中国古代建筑的结构美学还体现在对材料运用的精湛技艺上。
古代建筑大量运用木材、砖石等天然材料，通过工匠的巧手和对材料的深刻理解，创造出了形态各异、纹路独特的装饰艺术。
比如故宫的琉璃瓦和玉石栏杆，灵动的色泽和精细的纹饰体现了古人对材料运用的高度技艺和美学追求。
三、空间布局的奇妙设计中国古代建筑的结构美学还体现在其独特的空间布局上。
在古代建筑中，空间的划分是非常精细而注重层次感的。
建筑内外空间有机地结合，形成错落有致、藏有玄机的景观。
比如福建土楼的“四合院”式布局，将多个圆形或方形的楼体错落有致地组合在一起，既形成了独特的建筑形态，又满足了多户人家的生活需求。
四、伦理价值的体现中国古代建筑的结构美学还承载着伦理价值观的体现。
古代建筑注重建筑的功能性和审美性的同时，更强调建筑与人文环境的和谐统一。
比如中国古代园林建筑中的“以人为本”，借助建筑和园林布局的手法，将人与自然、人与社会相融合，体现了中国古代人类对自然和谐共生的伦理理念。
综上所述，中国古代建筑的结构美学体现在建筑构造的坚固耐久、材料运用的精湛技艺、空间布局的奇妙设计以及伦理价值观的体现等方面。
这种美学不仅展示了古代中国人对建筑艺术的深厚造诣和审美追求，更是历史遗产的宝贵财富，值得我们珍视和传承。
小小建筑师的奇妙城堡作文
小小建筑师的奇妙城堡作文小时候的我，是一个对建筑充满了好奇和梦想的孩子。
每当看到高楼大厦、美丽的宫殿，我总是充满了向往和想象。
于是，我开始尝试用自己的小手，创造属于自己的奇妙城堡。
我在家门口的院子里找到了一块适合我的建造场地，开始尝试着动手。
首先，我在地上用石头围了一个方形的空间，作为城堡的外围墙。
我选择了各式各样的石块，有圆滑的河石、有锋利的角石，它们彼此搭配，给城堡增添了独特的质感。
接着，我用小木棍和细绳搭建城堡的内部结构。
我将木棍交错地连接起来，形成支撑结构，保证城堡的稳固和安全。
细绳则用来固定木棍，使它们与石墙紧密结合。
这一步需要耐心和细心，我时而啃下笔胶水，时而额头上渗出细微的汗珠，但是我一点也不觉得累。
因为我知道，这个过程就是创造的乐趣所在。
接下来的工作就是填充城堡内部的空间了。
我用小石子、沙子和砾石装饰内部区域，为城堡营造出一种地质景观的效果。
我尝试着用不同颜色的石子和沙子进行层次感的延伸，使整个城堡更显立体而丰富。
在城堡的墙角，我设置了一些小花坛。
在这些花坛里，我种下了各种各样的花草。
有红色的玫瑰，有紫色的薰衣草，还有各种各样的多肉植物。
这些小小的花坛，给城堡增添了生机和色彩。
我可以想象，在这个奇妙的城堡里，居住着各种各样的小动物和精灵。
城堡的塔楼是我最用心设计的地方。
我利用各种材料，拼凑出了不同形状和高度的塔楼。
有的塔楼是圆形的，有的是方形的。
我在塔楼上安装了小型旋转木马和摩天轮，为城堡增添了游乐场的元素。
每当夜晚来临，我点亮了城堡内的小灯，整个城堡变得如同仙境一般。
通过学习和实践，我发现，建筑是一门需要综合考虑美学、结构和功能的艺术。
在我的小小建筑师之路上，我懂得了合理规划、细致操作和创新思维的重要性。
尽管我只是在家中的院子里建造了一个小小的城堡，但这个过程中我收获了无尽的乐趣和成长。
城堡建造的过程，不仅仅是一项手工活动，更是我对美好想象和追求实现的自信之旅。
每一块石头，每一根木棍，都承载着我对建筑的热爱和向往。
奇妙的形状世界
奇妙的形状世界在这个充满多彩的世界里，形状是构成一切的重要元素之一。
无论是自然景观还是人造建筑，都有着千奇百怪的形状。
在这些形状中，有些是我们熟知而普遍的，有些则是稀奇古怪的，令人惊叹。
本文将带你一起探索形状的世界，看看那些奇妙的形状，它们来自哪里，有何特点，以及它们对我们的生活有何影响。
第一章: 自然的奇妙形状自然万物皆有形状，每种形状都能反映出自然界的法则。
大自然中，山峰、海洋、星空、植物和动物等都有独特的形状。
我们可以从中发现自然的规律和美感。
山峰：有些山峰形状其实是由多个山峰组成的。
最典型的例子是喜马拉雅山脉，山峰之间的缝隙在空中形成了一条长长的直线。
这条线被称为喜马拉雅山脉的主峰，是世界上最高的山脉。
海洋：海洋是世界上最大的水体，其形状可以因多种因素而变化，如潮汐、风浪和海底地形。
其中，珊瑚礁是最奇妙的一种形状。
它们是由微生物的遗骸和钙质沉积物组成的，平时看起来像一球一球的小泡泡，但在阳光下却展现出五彩斑斓的色彩。
星空：世界上最古老的灯塔之一，互助石灯塔，就是受到星空启发而设计的。
它的形状非常奇妙，灯塔的外形像一只蜗牛，而顶部则是星空和月亮的形状。
这种设计在夜晚尤其壮观。
植物：植物是由多种不同形状组成的生物。
有些植物如百合花、向日葵和马蹄莲都有着特别优美的形状。
特别是马蹄莲，它的叶子和花朵形状都有一种奇特韵律美。
动物：动物也有着独特的形状。
例如，鸟嘴形状不同，长短粗细不一；蝴蝶的翅膀在展开时呈现各种奇异形状，非常迷人。
第二章：人造的奇妙形状人类从古至今都喜欢通过各种方式创造独特的形状。
在人造的建筑、工具和艺术品中，我们也能找到许多奇妙的形状。
建筑：建筑是人类文明历程中最具代表性的创造之一。
人们通过设计、订制和建造建筑，形成了各种千奇百怪的形状。
有些建筑的形状非常壮观，比如埃及金字塔和中国的万里长城，它们是古代人类智慧的结晶。
而现代建筑中，流线型和曲线型建筑成为了新的潮流，如英国伦敦的吉尔伯特公寓就是一个很好的例子。
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奇妙的的建筑
教材版本:岭南版
教学年级:小学三年级
学习领域:
课时:2课时
教材分析:
本课《奇妙的建筑》是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。
本单元是以“人与建筑”为主题的课程，课程的主題与第一单元“走进现代建筑”相似。
《奇妙的建筑》是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。
我在教学设计中把本课与第一单元作统整，从而形成一个整体来教学。
本课教材所呈现的矩识结构体现了“仿生学科”的理念一一在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为体的“仿生学科”，我在中年级的学习中从“美术、科技”的视点引入该知识还是很符该年龄段学生的特点。
本课程主要是运用线条和色彩进行平面表达，立体造型作为课外拓展。
学情分析:
三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。
在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，感受到现代建筑艺术的造型美空间美和材料美。
并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，也
懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式
教学目标:
1、知识与技能:
(1)会观察感兴趣的生物的外形特点，能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
(2)能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。
2、过程与方法
(1)通过观察、比较和分析，了解建筑的特征，学会观察的策略。
(2)欣赏和感受身边的奇妙建筑，能够说出生物与建筑的巧妙结合点。
(3)把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。
(4)在“造型表现”中大胆地用画笔模仿生物的样子设计奇妙的建筑3、情感、态度、价值观
(1)学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。
(2)有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
(3)具有保护生态环境的设计理念。
教学重点:启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点:如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
兴趣点:欣赏不同类型的建筑造型，对世界名建筑的外形进行联想。
教法学法:
教法:引导法、展示法
学法:观察法、联想法、探究法
教具学具:
2、教学课件、教师示范作品等
学具:彩色笔，图画本
教学过程:
一、导入
未来建筑影片导入。
今天我们都会成为设计师，设计重点“奇妙”的建筑。
二、新授
1、欣赏书中建筑图片。
提问，大图中建筑与小图的关系？
是不是巧合？
仿生设计概念。
欣赏仿生设计房屋。
2、仿生可以让我们设计的建筑奇妙起来，还有什么方法“奇妙”？
欣赏书中学生作业。
提问，这些房子是为谁建造的？
设计对象——谁？
3、神奇的第三思路。
房子要建在哪里？
4、神奇的第四思路。
使用什么材料？
5、是不是只要奇特就可以？
奇特是不是唯一的要求和标准？
美更重要。
三、学生作业
1、学生冥想，教师语言导引
请闭上眼睛，先想你是为谁建造房子，为自己？为有需要
的人？动物？
二，你要把房子建在哪里？天空？太空？海底？树上？
三，你要使用什么材料？冰雪泥沙？能吃的？乐高？
四，房子的样子，像什么？植物？动物？人？还是跟你的
爱好有关的，琴？玩具？棋盘？足球？
好想好的同学可以动笔开始了！
2、出示作业要求，教师并在巡堂过程中提示。
四、评价展示
请有意愿，完成度好的同学上台来展示作业。