八年级(上)语文第三单元测试题(满分100分)

八年级（上）语文第三单元测试题（满分100分）一、积累与运用（共33分）１．给下列加点的字注音。

（6分）差．使（）女红．（）奔丧．（）呆滞．（）恸．绝（）病笃．（）女佣．（）亏．空（）褴褛．（）吮．着（）栅．栏（）抠．起（）2．完成下列词语。

（4分）触目伤（）情不自（）（）（）动听循循善（）万（）俱寂（）转反侧失魂落（）饮泣（）声3．按原文填空。

（6分）（1）王勃的《送杜少府之任蜀川》,留下真诚勉励友人的千古名句“,。

”（2）.“嫦娥一号”遨游太空,让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜,也让全世界...由此句联想到王勃《送杜少府之任蜀川》中的两句诗是，。

（3）送杜少府之任蜀川》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：，。

4．仿照例句,写一组句子。

(4分)例句:母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿句:父爱是，；父爱是，。

5．语言运用。

（4分）（1）一位作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对我的作品提出批评。

”厨师反唇相讥道：“我这辈子从没有下过一个蛋，可我能尝出炒鸡蛋的味道。

”厨师的言外之意是：（2）如果你的家门口被邻居的自行车堵得难以通行，下列说法较为得体的是【】A. 请各人自觉，把自行车搬开！B. 不搬走你的自行车，后果自负！C. 应该搬走你的自行车，讲点社会道德嘛！D. 能把您的自行车挪一挪，让我进门，好吗？谢谢。

6．阅读下面语段，按要求答题。

（共4分）2008年央视一套开年大戏五十三集电视连续剧《闯关东》在荧屏上点起了一把“大火．．”，自1月2日开播以来收视率稳步飙升。

“关东”是指山海关以东的辽宁、吉林、黑龙江东北三省地域。

从清朝初期至新中国成立之前，由于自然灾害、战乱等原因，迫于生计的大批华北穷苦百姓历尽艰辛闯荡到东北大地谋求生存。

在这股移民大潮中，山东人居绝大多数，先后有2000万山东人相继踏上了地域辽阔、资源丰富的关东大地。

这种历史罕见，规模巨大的移民，被称之为“闯关东”。

（1）解释文中加点词语意思。

（2分）“大火”：（2）文中画线处有一处语病，请在原句上直接修改。

（2分）7．下列句子排序最恰当的一项是【】（2分）①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息．而且连本钱都会丧失殆尽④而是要通过彼此的积累加重其分量⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③8．阅读下面文字，完成后面的问题。

（共7分）世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利等国都在5月的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。

有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。

(1)假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例(2005年“世界环境日”主题)的句式，为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。

(宇数不限) （2分）示例：营造绿色城市呵护地球家园答：(2)假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人，你推举谁?写出理由。

（2分）候选人：孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心答：(3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。

（3分）二、现代文阅读（共24分）（一）精读课内《背影》选段，完成9—14题。

（共14分）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。

这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。

丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。

其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”9．文章主要写“父子车站离别，父子之情”，为什么要写“祖母去世，父亲失业？”（3分）10．“……北京来往过两三次，是没有什么要紧的了”是否表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子？（2分）11．“说定”改为“说好”或“说过”好不好？为什么？（2分）12．“熟识”“再三”“甚是仔细”这几个词语的表达作用是什么？（3分）13．父亲说：“不要紧，他们去不好！”这“不要紧”是指什么而言？“不好”指什么？（2分）14．对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄凉的氛围，理解不正确的一项是( ) （2分）A．种氛围是由课文中所描绘的祖母去世，父亲失业，家境衰败，父子离别，父亲“大去之期不远”等一系列事情营造而成。

B．这种氛围反映了当时社会的世态，增强了作品的真实性和思想性。

C．这种氛围使父亲晚年心情不好，父子矛盾，削弱了对父子亲情关系的表现。

D．在这种氛围下，父亲还如此细心周到地关心爱护儿子，更显出父爱的真挚动人。

（二）比较阅读课外短文，完成15—18题。

（共10分）【甲】第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。

”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸，差点流下泪来。

因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。

然而，她还是告诉了她的儿子。

“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。

其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为宝宝进步大。

”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。

家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。

我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。

”回去的路上，她流下了泪。

然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。

他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。

”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光。

沮丧的脸也一下子舒展开来。

她甚至发现，儿子温顾得让她吃惊，好像长大了许多。

第二天上学时.去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。

她坐在儿子的座位上.等着老师点她儿子的名字。

因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。

然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。

她有些不习惯。

临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。

”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。

路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，有希望考上重点高中。

”高中毕业了。

第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。

她有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了，因为在报考时，她对儿子说过，相信他能考取重点大学。

她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。

边哭边说“。

”【乙】这是一个真实的故事。

故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。

这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。

日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴啊!终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。

终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。

老牛沉默地立在车前。

任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。

五分钟过去了，双方依然僵持着。

运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔犟。

人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。

鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。

一旁的运水战土哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。

”他从水车上取出半盆水——正好3斤左右，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。

不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。

没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。

15．用文中词语分别概括甲文中三位老师对儿子的态度：“”“”、“”。

（3分）16．甲文中儿子最后说了什么?根据你对全文的理解，发挥想象，补出你认为最能表达儿子心声的话：“”（2分）17．用横线在乙文中摘出你认为对老牛母子的描写最震撼人心的语句，在最生动的词语下面打上“·”；并作旁批（至少一处）。

（3分）18．在描写两位“母亲”的问题上，两文有何异同?（3分）三、文言文阅读（共13分）（一）比较阅读下面语段，完成19—22题。

（共9分）【甲】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。

” 因恸绝良久，月余亦卒。

【乙】荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。

”巨伯曰：“远来相视③，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一⑤郡尽空。

汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。

”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。

”遂班军⑥而还，一郡并获全。

注解：①值：适逢。

②郡：指城。

③相视：看望你。

④败义：毁坏道义。

⑤一：整个。

⑥班军：调回出外打仗的军队。

19．甲文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词是：、、。

（3分）20．关于甲文下列说法有误的一项是【】（2分）A.人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。

B.王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。

C.王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。