教育科学出版社-五年级下册-《综合实践》教案
五年级《综合实践》下册教案
五年级《综合实践》下册教案第一章：环保意识篇1.1 主题：爱护环境，从我做起教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生从小事做起，养成环保习惯。
3. 引导学生参与环保活动，体验实践的乐趣。
教学内容：1. 学习环保知识，了解环境问题的原因和危害。
2. 讨论如何在生活中做到环保，如节约用水、用电，减少垃圾产生等。
3. 制定个人环保计划，参与校园环保活动。
教学活动：1. 观看环保宣传片，引导学生关注环境问题。
2. 小组讨论，分享各自的环保想法和建议。
3. 组织校园环保活动，如清理垃圾、种植绿植等。
第二章：团队合作篇2.1 主题：团结协作，共创美好教学目标：1. 让学生了解团队合作的重要性，培养团队精神。
2. 培养学生沟通协作能力，提高解决问题的能力。
3. 引导学生体验团队合作的乐趣，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 学习团队合作的基本原则和方法。
2. 讨论在团队合作中如何做到相互尊重、沟通协作。
3. 开展团队协作活动，如接力比赛、集体游戏等。
教学活动：1. 讲述团队合作的故事，引导学生认识到团队合作的重要性。
2. 小组讨论，分享团队合作的心得体会。
3. 组织团队协作活动，培养学生的团队精神和协作能力。
第三章：创新思维篇3.1 主题：激发创新，引领未来教学目标：1. 让学生了解创新思维的重要性，培养创新意识。
2. 培养学生独立思考、勇于尝试的精神。
3. 引导学生发挥想象，创新实践，体验成功的喜悦。
教学内容：1. 学习创新思维的基本方法，如提问、假设、联想等。
2. 讨论如何在生活中发挥创新思维，解决问题。
3. 开展创新实践活动，如小制作、小发明等。
教学活动：1. 观看创新思维的案例，引导学生关注创新。
2. 小组讨论，分享各自的创新想法和实践经验。
3. 组织创新实践活动，鼓励学生发挥想象，动手实践。
第四章：传统文化篇4.1 主题：传承文化，弘扬传统教学目标：1. 让学生了解传统文化的魅力，增强民族自豪感。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》第一至第五章教案一、第一章：主题活动设计1. 活动主题：春天来了2. 活动目标：让学生感受春天的气息，了解春天的特点；培养学生观察、思考和表达能力；提高学生的合作意识和团队精神。
3. 活动内容：观察春天的植物变化，了解春天的植物特点；观察春天的天气变化，了解春天的天气特点；观察春天的人际关系，了解春天的社交特点。
4. 活动步骤：第一步：引导学生观察春天的植物变化，记录下来；第二步：引导学生观察春天的天气变化，记录下来；第三步：引导学生观察春天的人际关系，记录下来；第四步：组织学生进行小组讨论，分享观察结果；二、第二章：学科实践活动1. 活动主题：数学与生活2. 活动目标：让学生认识到数学在生活中的重要性；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；提高学生的动手操作和创新能力。
3. 活动内容：学习平面图形的面积计算方法；运用面积计算方法解决实际问题。
4. 活动步骤：第一步：讲解平面图形的面积计算方法；第二步：让学生进行实际操作，计算图形面积；第三步：引导学生运用面积计算方法解决实际问题；第四步：组织学生进行成果展示，分享解题过程；三、第三章：社区实践活动1. 活动主题：关爱老人2. 活动目标：提高学生的人际交往和沟通能力；增强学生的社会责任感和公民意识。
3. 活动内容：参观养老院，了解老人的生活状况；与老人互动，为他们提供关爱与陪伴。
4. 活动步骤：第一步：组织学生参观养老院，了解老人的生活环境；第二步：引导学生与老人进行互动，为他们提供关爱与陪伴；四、第四章：环保实践活动1. 活动主题：保护水资源2. 活动目标：让学生了解我国水资源的现状；培养学生节约用水和保护水资源的意识；提高学生的实践操作能力。
3. 活动内容：学习水资源保护的相关知识；进行节约用水实践活动。
4. 活动步骤：第一步：讲解水资源保护的重要性，让学生了解我国水资源的现状；第二步：引导学生进行节约用水实践活动，如设计节水标语、制定节水计划等；第三步：组织学生进行成果展示，分享节约用水的方法；五、第五章：传统文化活动1. 活动主题：传承民间艺术2. 活动目标：让学生了解我国的民间艺术，感受民间艺术的魅力；培养学生传承和弘扬民间艺术的意识；提高学生的动手操作和创新能力。
五年级下册综合实践活动课教案
五年级下册综合实践活动课教案第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索与发现1.2 活动目标：培养学生的探索精神和实践能力。
引导学生通过观察、思考、实验等方式发现问题的答案。
提高学生的团队协作能力和沟通能力。
第二章：活动准备与过程2.1 活动准备：准备相关实验器材和材料。
设计活动问题和实验方案。
分成小组，每组选定一个探索主题。
2.2 活动过程：引导学生提出问题，并讨论可能的答案。
分组进行实验或调查，收集数据和信息。
分析数据，得出结论，并进行分享和交流。
第三章：活动内容与指导3.1 活动内容：探索植物的生长过程。
学习简单的科学实验方法。
观察天气变化，了解天气对生活的影响。
3.2 活动指导：提供实验步骤和注意事项。
引导学生观察和记录数据。
提供分析和解决问题的策略。
第四章：活动评价与反思4.1 活动评价：评估学生的实验操作和数据收集准确性。
评价学生的团队协作和沟通能力。
评价学生对问题的理解和解答的合理性。
4.2 活动反思：让学生回顾活动过程，总结经验和教训。
引导学生思考如何改进实验方法和策略。
鼓励学生提出新的问题和探索方向。
第五章：活动延伸与建议5.1 活动延伸：引导学生进行更深入的探索和研究。
提供相关的阅读材料和资源。
鼓励学生参与科学竞赛和展示活动。
5.2 活动建议：建议家长鼓励和支持学生的探索活动。
建议教师组织类似的综合实践活动，提高学生的实践能力。
建议学校增加科学实验和实践活动的时间和资源。
第六章：活动安全与规则强调实验操作中的安全注意事项，如佩戴防护用具、正确使用仪器等。
确保实验材料安全无害，避免过敏或伤害。
指定安全管理人员，负责现场安全监督。
6.2 活动规则：遵守实验室纪律，保持安静，不得随意离开座位。
尊重他人意见，积极参与讨论，不嘲笑他人。
爱护公共财物，实验结束后及时整理实验器材。
第七章：活动资源与材料7.1 活动资源：利用图书馆、互联网等资源，收集与活动主题相关的资料。
联系专业人士，获取指导和建议。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》第一至第五章教案第一章：主题一探索春天的奥秘1. 学习目标：了解春天的季节特点和生物变化。
培养观察和记录自然变化的能力。
增强对自然环境的热爱和保护意识。
2. 教学内容：春天的季节特征。
春天的生物变化。
观察和记录春天的变化。
3. 教学活动：引导学生观察春天的自然环境。
学生分组进行观察和记录。
分享观察结果，讨论春天的变化。
4. 作业：学生回家后继续观察春天的变化，并记录下来。
第二章：主题二我们的社区1. 学习目标：了解社区的组成和功能。
培养对社区的归属感和责任感。
提高团队合作和沟通能力。
2. 教学内容：社区的组成和功能。
社区的重要性。
团队合作和沟通技巧。
3. 教学活动：学生分组进行社区调查。
学生绘制社区地图。
分享调查和绘制结果，讨论社区的重要性。
4. 作业：学生回家后思考自己能为社区做些什么，并制定一个行动计划。
第三章：主题三环保小卫士1. 学习目标：了解环境问题的严重性。
培养环保意识和行动。
学习环保知识和技巧。
2. 教学内容：环境问题的表现和影响。
环保意识和行动的重要性。
环保知识和技巧的介绍。
3. 教学活动：学生进行环保知识小测试。
学生分组讨论环保行动。
分享讨论结果，制定班级环保计划。
4. 作业：学生回家后向家人宣传环保知识，并一起实施环保行动。
第四章：主题四健康生活我做主1. 学习目标：了解健康生活方式的重要性。
提高自我管理和决策能力。
2. 教学内容：健康生活方式的要素。
不良生活习惯的影响。
自我管理和决策技巧。
3. 教学活动：学生进行健康生活方式的知识问答。
学生分组讨论不良生活习惯的影响。
分享讨论结果，制定个人健康生活计划。
4. 作业：学生回家后向家人介绍健康生活方式，并一起实施。
第五章：主题五科学探索之旅1. 学习目标：培养科学探索兴趣和好奇心。
学习基本的科学探究方法。
提高问题解决能力。
2. 教学内容：科学探索的意义和重要性。
基本的科学探究方法介绍。
问题解决技巧的培养。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：走进科学，探索未知1.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践能力。
第二章：活动准备与过程2.1 活动准备：学生分组，准备实验器材和材料。
2.2 活动过程：2.2.1 导入：引导学生回顾已学的科学知识，激发学生对科学的兴趣。
2.2.2 实验探究：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
2.2.3 分享与交流：学生展示实验成果，分享实验过程中的发现和感受。
第三章：活动主题与目标（续）3.1 活动主题：关爱环境，从我做起3.2 活动目标：培养学生环保意识，提高学生的实践能力。
第四章：活动准备与过程（续）4.1 活动准备：学生分组，准备环保活动材料。
4.2 活动过程：4.2.1 导入：引导学生关注环境问题，激发学生环保意识。
4.2.2 实践活动：学生分组进行环保活动，如植树、清理垃圾等。
4.2.3 分享与交流：学生展示环保成果，分享活动过程中的体验和感悟。
第五章：活动主题与目标（续）5.1 活动主题：传承文化，弘扬传统5.2 活动目标：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的实践能力。
第六章：活动准备与过程（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。
6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。
6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。
6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。
第六章：活动主题与目标（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。
6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。
6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。
6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。
五下综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国基础教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到教育部门的重视。
五年级下册综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
本教学设计以“走进自然，探索科学”为主题，通过一系列实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解自然环境中的一些生物、植物和地理现象。
（2）掌握观察、记录、分析等方法，提高学生的观察能力和分析能力。
（3）运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过参观、调查、实验等活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）通过团队合作，提高学生的沟通、协作能力。
（3）通过分享、交流，提高学生的表达能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
（2）培养学生尊重科学、勇于探索的精神。
（3）培养学生团队协作、互帮互助的品质。
三、教学内容1. 自然观察：观察校园内的植物、动物，了解它们的生长习性和生态环境。
2. 地理探究：调查校园周边的自然地理环境，了解地形、气候、水文等特征。
3. 科学实验：通过简单的科学实验，探究自然现象的原理。
4. 环保行动：开展环保宣传活动，提高学生的环保意识。
1. 导入（1）播放自然风光视频，激发学生对自然的热爱。
（2）引导学生分享自己熟悉的自然现象，引出本次实践活动主题。
2. 自然观察（1）分组进行校园植物、动物观察，记录观察结果。
（2）组织学生分享观察心得，交流观察方法。
3. 地理探究（1）分组调查校园周边自然地理环境，收集相关资料。
（2）整理资料，绘制校园周边地形图。
4. 科学实验（1）分组进行科学实验，探究自然现象的原理。
（2）记录实验过程和结果，分享实验心得。
5. 环保行动（1）组织学生开展环保宣传活动，提高环保意识。
（2）引导学生参与校园环保行动，如垃圾分类、植树造林等。
五年级综合实践下册教案(教育科学出版社)
五年级综合实践下册教案（教育科学出版社）【最新精选】一、教学目标1. 让学生了解综合实践活动的意义和价值，提高学生的实践能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生的团队协作精神。
3. 通过对生活中实际问题的探究，提高学生的综合素质。
二、教学内容第五章：我们的节日1. 节日的历史与文化2. 传统节日的庆祝活动3. 现代节日的习俗与意义4. 设计一次节日庆祝活动5. 分享节日的快乐三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解各种节日的来历、习俗及意义，培养学生设计节日庆祝活动的能力。
2. 教学难点：如何让学生在探究节日的体会到团队合作的重要性，提高实践能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究节日的来历、习俗及意义。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解节日庆祝活动的设计过程。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集各种节日的资料，制作教学课件。
2. 学生准备：提前了解自己喜欢的节日，准备分享节日的快乐。
六、教学过程1. 导入：通过展示各种节日的图片，引发学生对节日的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 新课导入：介绍本章节的节日内容，引导学生了解节日的来历、习俗及意义。
3. 案例分析：展示一些成功的节日庆祝活动案例，让学生分析其设计过程和亮点。
4. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何设计一次节日庆祝活动，并制定详细的活动方案。
5. 实践活动：让学生根据小组讨论的结果，进行一次节日庆祝活动的实际操作，体验节日的快乐。
七、作业布置1. 让学生结合自己的实践活动，写一篇关于节日庆祝活动的作文。
2. 设计一份节日庆祝活动的海报，展示小组的创意和团队合作精神。
八、教学评价1. 学生对节日知识的掌握程度，了解学生对节日的历史与文化、习俗与意义的理解。
2. 评价学生在实践活动中的表现，包括团队合作、创新意识、实践能力等方面。
五年级综合实践下册教案(教育科学出版社)
五年级综合实践下册教案（教育科学出版社）【最新精选】第一章：我们的校园1.1 活动目的：让学生了解校园环境，增强学生对校园的归属感，培养学生的环保意识。
1.2 活动内容：(1)参观校园，了解校园的历史和文化。
(2)观察校园环境，提出改进意见。
(3)开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水用电等。
1.3 教学步骤：(1)引导学生参观校园，讲解校园的历史和文化。
(2)组织学生观察校园环境，鼓励学生提出改进意见。
(3)开展环保主题活动，指导学生实践。
第二章：我们的社区2.1 活动目的：让学生了解社区环境，增强学生对社区的归属感，培养学生的社会责任感。
2.2 活动内容：(1)参观社区，了解社区的历史和文化。
(2)观察社区环境，提出改进意见。
(3)开展社区志愿服务活动，如清理垃圾、关爱老人等。
2.3 教学步骤：(1)引导学生参观社区，讲解社区的历史和文化。
(2)组织学生观察社区环境，鼓励学生提出改进意见。
(3)开展社区志愿服务活动，指导学生实践。
第三章：我们的家乡3.1 活动目的：让学生了解家乡的风土人情，增强学生对家乡的热爱之情，培养学生的地域文化意识。
3.2 活动内容：(1)调查家乡的历史和文化。
(2)参观家乡的名胜古迹，了解家乡的风土人情。
(3)开展家乡特色文化活动，如方言比赛、地方美食制作等。
3.3 教学步骤：(1)引导学生调查家乡的历史和文化。
(2)组织学生参观家乡的名胜古迹，讲解家乡的风土人情。
(3)开展家乡特色文化活动，指导学生实践。
第四章：我们的节日4.1 活动目的：让学生了解我国的传统文化，增强学生对民族文化的认同感，培养学生的审美情趣。
4.2 活动内容：(1)了解我国的传统节日，如春节、中秋节等。
(2)学习节日相关的诗词、故事、习俗等。
(3)开展节日主题活动，如制作节日手抄报、举办节日文艺演出等。
4.3 教学步骤：(1)引导学生了解我国的传统节日。
(2)组织学生学习节日相关的诗词、故事、习俗等。
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综合实践教案第1单元《火灾的预防与自救》教学目标：1、通过课前的调查，了解火灾造成损失的危害性，增强学习火灾自救常识的意识。
2、在“家庭火灾扑救”情境中，产生身临其境和救人于危难的积极情感，体验助人为乐的幸福，感悟人生的真谛；体验救援成功从内心迸发出学以致用的自豪感，体验掌握火灾自救方法的重要性，增强防火意识。
3、掌握必要的消防安全技能，提高自我保护与救助能力。
教学重点：1、通过课前调查，课内汇报交流，了解并掌握火灾逃生自救的方法。
2、掌握必要的消防安全技能，提高自我保护和救助的能力。
教学难点：1、在活动的过程中，培养团结协作的意识，通过合作交流，产生学习的动力提高口语表达能力。
2、通过对不同的火灾现场进行救援的具体情境，促使将知识转化为能力。
教学准备：收集火灾的案例和相关的资料。
教学过程：一、情境导入1、观看关于火的视频师：同学们，你们对火熟悉吗？你在哪里见过它？生：火可以造福于人类，但也可以给人类带来无尽的灾难。
下面就让我们一同来了解一下它吧。
（点击课件：观看关于火的视频）师：看到这触目惊心的场面，你有什么感受？发生火灾真可怕，怎么样就能预防火灾的发生呢？发展学生求异思维讨论交流：生汇报。
2、出示课题师：是啊，看到这些鲜活的生命就这样被大火吞噬了我们非常难过，可是你们知道吗，很多时候并不是大火夺去了人们的生命，而是面对火灾时这些人缺乏自救能力，这才是造成重大人员伤亡和严重经济损失的最直接原因。
因此，这节课我们就共同来学习当火灾来临时我们应该掌握的一些火灾自救常识。
板书课题：火灾自救二、新授——火灾自救。
1、介绍火灾自救常识师：同学们，当我们身处生活中不同的场所，如果火魔突然降临到我们的身边，我们应该怎么做呢？课前老师已经布置同学们用不同的方式去收集关于火灾自救的知识和方法，你们收集到了吗？好，下面就请同学们把你们收集到的资料在小组内与其他同学共同交流一下吧。
学生交流2、学生汇报。
在同学们汇报前我对你们提三点要求：1、当别人汇报时要认真倾听。
2、别人汇报的内容不全面可以进行补充。
3、补充的内容不要重复。
好，哪位同学先来说说。
适当评价。
4、同学提到了当发生火灾时我们应该拨打火警电话：119。
电话拨通后我们应该说些什么呢？下面就让我们看看童童是怎么做的吧。
(观看拨打火警电话视频)5、师：你们学会了如何拨打火警电话了吗？同学们假设非常不幸，你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，同桌之间先练习练习，一会儿我们比比谁报警最快、说的最清楚。
生：自由练习（评价：你真能干，内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，了不起！你真棒，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！）6、师：同学们，遇到火灾应该拨打火警电话119，但火警电话能随意拨打吗？（不能。
）老师提醒大家注意：假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。
“119”是火警专线，是保障人民生命财产安全的“救命线”，所以不能随意拨打“119”！6小结：大家介绍了这么多，我也对大家所说的进行了总结请看大屏幕。
（总结视频）三、家庭火灾扑救。
1、师：刚才说到了很多火灾现场，其中家庭是我们最为熟悉的一个。
家庭起火，往往具有燃烧猛烈，火势蔓延迅速，烟雾弥漫快等特点，如果不及时扑灭，很容易造成人员伤亡，有时还会殃及四邻。
现在就有四个家庭身处险境中, 大家想不想用学到的知识来帮帮他们?屏幕上的四个字分别代表了四个家庭，下面就请四个小组派一个代表来选择你们想要帮助的家庭，同学们，情况紧急，四个家庭正徘徊在生死边缘，请同学们以小组为单位制定紧急救援计划。
开始1）妈妈在厨房做饭，不慎油锅着了，此时她该怎么做？2）爸爸在厨房做饭时，煤气罐着火了，紧急关头他该怎么办？3）哥哥在家看电视，可电视机不知什么原因着火了，你要怎么帮他？4）晚上叔叔在煮粥时自己却去看电视了，粥开后扑灭了炉子上火，液化气发生泄露，他想开灯看看怎么回事，你要对他说什么？2、哪个小组来说说你们的方法？师：同学们，看来不同的失火原因，扑救的方法也就不同，面对火灾我们不但要做到有勇还要有谋，只有这样才能在大火中化险为夷，绝处逢生。
四、活动延伸你们学到了这么多的知识，课后你希望通过什么形式提醒你身边的人多一份留心少一份隐患，多一份在意少一份危险呢？（生说：写宣传标语、画宣传画，通过网络普及火灾自救知识，到社区里进行防火的宣传活动。
把我学到的知识放在博客里，让更多的网友也关注防火安全。
）为了大家的安全，就让我们行动起来吧。
第2单元《实验》教学目标：1、围绕实验研究，引领学生通过实践体验，了解实验的基本过程，感悟、习得、掌握相应的技能和方法。
2、学生通过多样化的学习，自主获得知识，发展能力，实现学习方式的变革。
教学重点：引导学生接近生活，解决生活中的实际问题。
教学难点：进行细致的实验操作。
教学准备：课件教学过程：一、确定研究主题：在我们身边，有很多值得研究的问题。
同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。
二、选择研究内容：一个大的主题通常能分解成很多小的主题，同学们要从中选择小而实的内容进行研究，这样会使我们的研究更加深入，也便于操作。
三、制订实验方案：实验方案一般包括以下内容：研究的问题，提出的假设，实验材料，仪器，设备，工具等，实验的步骤和操作方法以及实验的结论。
四、做好实验准备：实验前的准备很重要。
除了准备实验材料，还要准备其他器材、工具等。
五、实验记录：记录的方法是多种多样的，可以用表格，也可以画成图，还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来六、实验操作：实验要依据规范的步骤进行。
小组同学要分工明确，各尽其责。
准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。
一定要仔细留意实验的每一个细节，真实地做好记录。
七、控制无关因素：在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。
在这个实验中，除了洗衣粉不同外，其他条件都应该是一样的。
我们还可以重复进行同一实验，以验证结论的可靠性和科学性。
八、撰写实验报告：实验报告一般包括以下内容：实验题目、实验目的、实验的材料和设备；实验的步骤和过程；实验得到的各种数据；实验的结论等。
第3单元《合理消费》教学目标：1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、通过体验购物活动，使学生懂得使用礼貌用语，尊重售货员的劳动等。
3、通过活动使学生了解买东西是有学问的，从而产生主动探讨买东西的学问的愿望。
4、通过不同形式的购物活动，尝试购物，培养学生适应社会的能力。
教学重点：在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学难点：树立合理消费的观念，养成从艰苦奋斗，勤俭节约的良好品质。
教具准备：教具：多媒体、实物投影仪、录像。
学具：收集部分商品价格标牌、制作问卷调查表。
教学过程：（一）准备阶段：1、学生准备：将全班同学分成若干个活动小组，通过报刊杂志、互联网、图书馆等搜集资料，编制调查问卷和访谈问题，同时观察和联系访谈和调查对象，以选择和得到他们的同意、支持和配合。
2、教师准备：指导和督促学生搜集资料和编制调查问卷，同时联系学校、学生家长及相关部门，取得配合和支持。
（二）活动阶段：各活动小组的同学分别行动，在学校、家庭和相关部门进行调查和访谈，并对结果进行总结和分析。
1、第一活动小组在学校中高年级以调查问卷的形式进行调查，主要问题有：①你每个月的消费大约是多少？A、30元左右B、60元左右C、100元左右D、200元以上②你每个月的消费主要用于哪些方面？A、吃饭B、买书C、社交D、其他③你平时用的东西是：A、朴素大方的B、品牌④你的同学过生日，别人都送很贵重的礼物，你会怎么办？A、随便送一个代表一下心意B、送个和别人差不多的C、和父母要钱送一个比别人好的D、没有条件送好的干脆就不送了⑤你身边大部分人都买一件最近非常流行的衣服，你会怎么办？A、不买，不和他们一样B、买，和大家保持一样⑥节假日和同学外出你选择的消费方式是：A、一个人请客B、大家比着消费C、相互提醒不浪费⑦你平时买的东西，大部分都是：A、没用，只是一时喜欢就买B、有用，都是平时能用上的⑧你看上一个非常喜欢的物品，但是目前没有足够的钱买，按照你的性格你会怎么办？A、放弃了，反正也买不起B、借钱，当时就一定要买下C、攒钱，以后碰上了再买2、第二活动小组走入家庭对家长进行采访，采访的题目主要有：①您认为你的孩子平时的消费：A、消费很大B、消费一般C、很少有消费②您认为一个孩子一个月的消费多少比较合适？A、30元左右B、60元左右C、100元左右D、由孩子自己决定③您对现在孩子之间的攀比消费所持的观点是：A、赞同B、不赞同C、无所谓④别人在孩子过生日时大办生日宴会，这个时候您会怎样做？A、教育孩子不要和别人比较B、答应孩子过生日时办更大的生日宴会⑤您认为孩子的消费受家长的影响吗？A、有影响B、影响不大C、没有影响3、第三组同学走向街头随机采访或到相关部门进行有针对性的采访，采访的主要题目有：①您认为现在学生的消费需要引导吗？A、需要B、不需要C、无所谓②您认为现在学生大手大脚消费会带来哪些不良后果：A、加重家长负担B、导致学生思想观念的变化C、引发不良事故的发生③对于学生来说，您认为什么样的消费才是合理的消费？A、买自己需要的东西B、征求家长同意的适当消费C、家庭收入高就可以高消费④引导学生合理消费，你认为哪些部门都有责任？A、学校B、家庭C、政府D、社会各界（三）小组交流阶段：各小组对自己的调查进行归纳总结，并进行跨组讨论，总结出目前在学生中普遍存在合理消费行为和不合理消费行为，分析不合理消费行为存在的原因、带来的影响以及如何引导大家合理消费。
（四）结果汇报和交流阶段：教师引导：消费与我们每个人息息相关。
我们手中用于消费的钱应该怎样花？我们生活中哪些消费心理和消费行为是正确的，哪些是错误的？我们的消费心理和消费行为都受什么因素的影响，同时我们的消费心理和消费行为又会影响到什么？这些都是我们共同关注的问题。
请每个小组把自己调查的结果给大家作汇报。
（三个小组分别汇报）教师评价：同学们总结的很好，举例也很有代表性，看来同学们调查和分析很认真。
教师提问：我们如何才能做到合理消费呢？（学生自由回答）教师总结：同学们回答的都有一定道理，是的，我们要在自己的经济承受范围内进行的消费，避免盲从，理智消费，要牢记中华民族勤俭节约和艰苦奋斗的传统美德和优良作风。
（教师进一步引导学生进行生活辩识，启发学生对自己生活反思）多媒体播放：镜头一：据对一所学校学生消费情况的调查得知，有的学生消费月平均支出多达700多元，而有的学生还不到70元，两相对比，相差10倍之多。
镜头二：世界首富比尔.盖茨，按他的富裕程度，他可以随心所欲，但他花钱很节俭，他曾多次访华，有时坐班机只是买中等舱。