七年级语文-散步PPT教学课件12
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第6课《散步》课件(共25张PPT)部编版语文七年级上册
散步
莫怀戚
重点：能抓住人物的描写语句分析人物特点。 会分析景物描写的作用。
难点：以小见大的写作手法。
考点：景物描写的作用。
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。 他的作品很注意发掘生活中的情趣。发表各类 作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大 律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
研读第二部分第二层，回答问题
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的 冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东 西——生命。
1.这一段描绘了什么景色？有什么作用？
描绘了初春的田野——新绿、嫩芽、冬水，展现了 春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。既展 现了一家人散步的美好情景，又烘托出一家人散步时的 幸福心情。
初读课文，划分层次
第一部分（①）：开门见山，交代事件、地点、人物。 第二部分（②~⑧)：写散步的过程。 第一层（②），写散步的原因，交代母亲态度的转变，为 下文由“我”决定走哪条路埋下伏笔。 第二层（③~⑤），写田野的春色和一家人散步的乐趣。 第三层（⑥~⑧），写散步路上的分歧和解决问题的办法。
2.概要地说说散步的过程。 散步的起因 散步的快乐 产生分歧 分歧圆满解决
因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一 切都取决于“我”。如果“我”处理不好， 会破坏家庭的和谐。体现了“我”强烈的责 任感。
3.面对分歧，“我”是怎样解决的？体现了 “我”对母亲怎样的情感？
“我”最终决定委屈儿子，选择走大路。 因为“我”伴同儿子的时间还长，伴同母亲 的时间已短。这体现了“我”对母亲的尊敬 和孝顺。
加油站：
莫怀戚
重点：能抓住人物的描写语句分析人物特点。 会分析景物描写的作用。
难点：以小见大的写作手法。
考点：景物描写的作用。
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。 他的作品很注意发掘生活中的情趣。发表各类 作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大 律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
研读第二部分第二层，回答问题
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的 冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东 西——生命。
1.这一段描绘了什么景色？有什么作用？
描绘了初春的田野——新绿、嫩芽、冬水，展现了 春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。既展 现了一家人散步的美好情景，又烘托出一家人散步时的 幸福心情。
初读课文，划分层次
第一部分（①）：开门见山，交代事件、地点、人物。 第二部分（②~⑧)：写散步的过程。 第一层（②），写散步的原因，交代母亲态度的转变，为 下文由“我”决定走哪条路埋下伏笔。 第二层（③~⑤），写田野的春色和一家人散步的乐趣。 第三层（⑥~⑧），写散步路上的分歧和解决问题的办法。
2.概要地说说散步的过程。 散步的起因 散步的快乐 产生分歧 分歧圆满解决
因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一 切都取决于“我”。如果“我”处理不好， 会破坏家庭的和谐。体现了“我”强烈的责 任感。
3.面对分歧，“我”是怎样解决的？体现了 “我”对母亲怎样的情感？
“我”最终决定委屈儿子，选择走大路。 因为“我”伴同儿子的时间还长，伴同母亲 的时间已短。这体现了“我”对母亲的尊敬 和孝顺。
加油站：
第6课《散步》课件(共32张PPT)统编版语文七年级上册
散 步 叙事
莫怀戚
散文
谈谈散文
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。我 国古代把与韵文，骈文相对的散文文章称为“散文”。及 除诗 词 曲 赋之外，不论是文学作品还是非文学作品都一 概称为“散文”。
现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙事 、记 人 、状物 、写景 、说理的文艺性文体。范围广形式多样， 兼有记叙、 描写、 议论和抒情等。
可以看出这是一个有浓浓亲情的、和谐的、互敬互爱的、和睦 相处的、尊老爱幼的家庭。
课文研读
与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调 有什么不同？
《秋天的怀念》——沉痛、感伤、压抑、深沉， 结尾有一种达观释然的宁静。 《散步》——愉悦、温馨、舒缓。
课文小结
本文通过选取一家祖孙三代人在田野 上散步这个生活场景，生动地展现了这一 家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生 活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统 美德。
课文研读
谁来解决分歧？
“我”
为什么“我” 来解决？
“我” 的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； “我” 的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻 子呢，在外面，她总是听“我” 的。
“我”为什么会选择走大路？
①因为“我”伴同儿子的时日还长 ②“我”要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
作者简介
莫 怀 戚 ， 1951 年 出 生 ， 男 ， 汉 族 。 笔 名 周平安、章大明。当代作家。中国作家协会 会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。 为重庆师范大学文学 与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开 始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获 “四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说 选》、小说集《大律师现实录》等。
莫怀戚
散文
谈谈散文
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。我 国古代把与韵文，骈文相对的散文文章称为“散文”。及 除诗 词 曲 赋之外，不论是文学作品还是非文学作品都一 概称为“散文”。
现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙事 、记 人 、状物 、写景 、说理的文艺性文体。范围广形式多样， 兼有记叙、 描写、 议论和抒情等。
可以看出这是一个有浓浓亲情的、和谐的、互敬互爱的、和睦 相处的、尊老爱幼的家庭。
课文研读
与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调 有什么不同？
《秋天的怀念》——沉痛、感伤、压抑、深沉， 结尾有一种达观释然的宁静。 《散步》——愉悦、温馨、舒缓。
课文小结
本文通过选取一家祖孙三代人在田野 上散步这个生活场景，生动地展现了这一 家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生 活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统 美德。
课文研读
谁来解决分歧？
“我”
为什么“我” 来解决？
“我” 的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； “我” 的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻 子呢，在外面，她总是听“我” 的。
“我”为什么会选择走大路？
①因为“我”伴同儿子的时日还长 ②“我”要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
作者简介
莫 怀 戚 ， 1951 年 出 生 ， 男 ， 汉 族 。 笔 名 周平安、章大明。当代作家。中国作家协会 会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。 为重庆师范大学文学 与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开 始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获 “四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说 选》、小说集《大律师现实录》等。
初中语文《散步》(共12张)ppt124
大路
分歧
小路
这是一个由三代人组成的四口之家， 在这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一 家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦 让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的 亲情。
散步
亲情无价
请同学们从课文中找出优美的写景句 子，符合人物身份的话或动作，细腻 的心理描写的句子．体味其的美感．
如：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一
23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。
株洲市外国语学校
石解
1.散步的时间是 2.散步的地点是
初春
。
田野 。
3.散步的人有 我、母亲、妻子和儿子 。 4.散步过程中发生了 5. 分歧怎么解决的？
分歧 。
６.请根据以上５概括文章内容。
从文中的字里行间，你看到了一个 怎样的家庭？
听从
母亲 （和蔼 明理）
我 听从 儿子 （孝顺 爱幼） （懂事 听话） 妻子 （贤惠 温柔）
口水波粼粼的鱼塘 很生动的展示了小路的“有意思”
陪母亲吃饭
舒仕明
乡下的母亲赶场来我家，常被我和妻子挽留着吃饭。可是不知 怎的，一向胃口较好的母亲却吃不下多少饭菜。有时反复劝她多 吃点，她总是在“吃饱了”的推托中勉强再吃一点。 我很奇怪，母亲在乡下辛勤劳作，胃口好得很，干农活饿了 吃三四碗饭是常事。我在乡下时常听母亲摆谈她有一次去城里某 亲戚家，吃饭时见饭碗拳头那么大点，盛上的饭不及乡下大碗的 三分之一，心里就担心那饭怎么吃得饱呀！母亲说咱乡下人在城 里人家得讲理，别让人小瞧，要是下得起心吃的话，吃上十碗八 碗也没问题。
人教部编版七年级语文上册课件：第6课《散步》(共17张PPT)
“我”
孝顺，善良
母亲
善解人意，爱护小辈
妻子 儿子
贤惠 聪明、懂事
通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样 的情感？
① “我”和母亲之间、妻子和儿子之间 ② “我”和妻子之间 ③ 母亲和儿子之间
母子情 夫妻情 祖孙情
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
齐读最后一段：
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？
⑦我要如何解决：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时
日还长，我伴同母亲的时日已短。我 说：“走大路。”
⑧最后是如何选择的：最后，我们走了小路，在不好走的
地方，我背着母亲，妻子背着儿子， 稳稳地走了过去。
⑨为什么选择了小路： 母亲改变了主意。
课文解读
作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别概括出母亲、 妻子、儿子、“我” 是什么样的人？
6散步
R ·七年级上册
新课导入
家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我 们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示 了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美 文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。
作者名片
莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明， 重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。 1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》 《透支时代》《花样年月》等。
二、根据理解选择答案 1、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？ [ ]
A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。 C、她溺爱孙子。 D、因有儿子在身边，可随时背她。 2、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： [ ] A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。 C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。 3、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是： [ ] A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。 B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。 C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。 D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。
七年级上册语文散步课件 (12)
亲情的世界
学科网
我： 承担责任（关爱、孝顺） 母亲： 主动谦让（宽容、慈爱） 妻子： 相互扶持（贤惠、理解） 儿子： 构建和谐（活泼、懂事）
整个世界
如果每个中年人都能够承担责任，如果家 庭的பைடு நூலகம்个成员都能相互谦让，相互扶持， 构建和谐，就一定能幸福的散步人生。小 到家庭，大到国家，乃至整个世界不都是 如此吗？
南方初春的田野
莫怀戚
个性朗读·入境感知
我（我们）选第___句（段），
我（我们）想深沉凝重的读
微笑着读
学科网
呼唤着读
分角色读
用方言来读
诗意深情的读
天真活泼的读
自由惬意的读
时间： 初春
地点： 南方的田野
人物： 我、母亲、妻子、儿子
事件：
走大路 走小路
个性品读·感受世界
思考：建立这个充满亲情的家庭，谁的功劳最大？
个性书写，拓展延伸
家是——————
家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀 学科网 家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂 家是一首歌，家中的每个成员都是歌中的一个音符 家是一幅画，家中的每个成员都是华丽的一种色彩 家是一棵树，家中的每个成员都是树上的一片叶子 家啊，是理解奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐，是
磨合欣赏忠诚沟通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角 天涯。
学科网
我： 承担责任（关爱、孝顺） 母亲： 主动谦让（宽容、慈爱） 妻子： 相互扶持（贤惠、理解） 儿子： 构建和谐（活泼、懂事）
整个世界
如果每个中年人都能够承担责任，如果家 庭的பைடு நூலகம்个成员都能相互谦让，相互扶持， 构建和谐，就一定能幸福的散步人生。小 到家庭，大到国家，乃至整个世界不都是 如此吗？
南方初春的田野
莫怀戚
个性朗读·入境感知
我（我们）选第___句（段），
我（我们）想深沉凝重的读
微笑着读
学科网
呼唤着读
分角色读
用方言来读
诗意深情的读
天真活泼的读
自由惬意的读
时间： 初春
地点： 南方的田野
人物： 我、母亲、妻子、儿子
事件：
走大路 走小路
个性品读·感受世界
思考：建立这个充满亲情的家庭，谁的功劳最大？
个性书写，拓展延伸
家是——————
家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀 学科网 家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂 家是一首歌，家中的每个成员都是歌中的一个音符 家是一幅画，家中的每个成员都是华丽的一种色彩 家是一棵树，家中的每个成员都是树上的一片叶子 家啊，是理解奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐，是
磨合欣赏忠诚沟通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角 天涯。
第6课《散步》课件(共23张PPT)统编版语文七年级上册
“一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全 的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得 其所，终不愿意。”
心理描写。我感到责任重大是因为一切都取 决于“我”，“我”处于中间，上有老下有小， 如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情， 破坏家庭的和睦，破坏家庭中的浓浓亲情，因 此“我”感到责任重大 。
1
==--=
莫怀戚
检查预习
信服 分歧 取决 粼粼 一霎时 各得其所
理解词义
熬 ：忍受，艰苦支持。 委屈 ：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 信服 ：相信并佩服。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 不知所措： 不知怎么办才好，形容受窘或发急。 分歧：（思想、意见等）不一致，有差别。 一霎时：短时间，一会儿。 时日：时间和日期。
贤良、孝顺、家庭责任感
• “在外面，她总是听我的”——贤良 • 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； • “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”
谦让、疼爱孙子、善解人意
• “还 是即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； • “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖
儿子，尊重儿子； • “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧！”
人性美 意境美 语言美
人性美： 在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？ 用“我最欣赏 ，因为他（她） ”这 样的句式，表达自己对人物情感的理解。
从这个故事中，你觉得这是一个 怎样的家庭？
要点：祖孙三代 一家四口 散步经过
“我”和妻 子
母亲
温馨
亲情
儿子（孙儿）
文中的四个人,你最喜欢哪一个?为 什么？从 哪些语句可以看出来?
我 孝顺、爱幼 母亲 和蔼、谦让 妻子 温柔、贤惠 儿子 懂事、活泼、天真
第6课《散步》课件(共22张PPT) 部编版语文七年级上册
示例： 我选择的是“我的母亲” 第2段中“她现在很听我的话，
就像我小时候很听她的话一 样”
体现出母亲年迈对儿子的依
从，包含着对儿子的爱
交流分享
请同学说一说找到的句子
(第5段)小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈 妈和儿子。”我们都笑了。 儿子：儿子有趣的发现并叫出来，表现出他的天真、可爱、聪慧。
教学目标
整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题（重点） 学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现
人物感情的方法（难点） 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感
莫怀戚
• 1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。 • 笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。 • 曾任教于重庆师范学院中文系。 • 著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）、《大律师现实录》，长篇
字词
信服 分歧(qí) 取决
积累
一霎(shà) 两全 粼粼(lín) 各得其所
①分歧：思想/意见/记载不一致②一霎：一会儿，一下子③各得其所：每个人/物都得到恰当安置
自主预习|读课文填空
《散步》一共8 段，讲的是祖孙三代田野散步 的故事。里面的人物，有“我”儿的子 母亲、 以及“我”和妻子。
文本感知
散步
好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界
小徐老师的教育研究院使用HUAWEI MateBook E 2019&HUAWEI MatePad Pro联合创作
新课导入
同学们，你们有没有过与家人或朋友一起散步的经历 ？散步的过程中发生过什么难忘的事情吗？你有什么感受 呢？
今天就让我们走进莫怀戚(qī)先生的家。陪同他们一 家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
《散步》课件（人教版七年级上册语文课件）PPT
母亲 要走 大路，大路 平顺 我的儿子 要走 小路，小路 有意思 我的母亲 老了，她 早已习惯 听从 她强壮的儿子． 我的儿子 还小，他 还习惯 听从 他高大的父亲． 我 蹲下来，背起了 母亲． 妻子 也蹲下来，背起了 儿子．
我的母亲 虽然 高大，然而 很瘦，自然 不算重． 儿子 虽然 很胖，毕竟 幼小，自然 也轻．
美在句式
美在景物
美在温馨的一用比喻句说说你对家的理解。 2. 情景对话：
⑴当父母对你过分宠爱时，你应当对父母说—————— ⑵当父母不够孝敬爷爷奶奶时，你会说＿＿＿＿＿ ⑶当父母闹矛盾时，你准备说＿＿＿＿＿ ⑷当兄弟姐妹争吵时，你会说＿＿＿＿＿＿＿ ３．设想一下，晚饭后一家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看 戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片， 而遥控器在你手中，你该怎么办？
散步
莫怀戚
读读说说
同学们自由朗读课文，然后用不同的表述介 绍文中的人物．
提示：可从人物之间的关系介绍，也可从 人物的年龄方面介绍，还可以从人物的特点 方面介绍等等．
听读享受
❖我们一起听读课文，想一 想文章写了什么内容？你 从中感受到了什么？
美点寻踪
❖所谓美点寻踪：就是找出课文 中自己认为写的最恰当、最生 动、最形象，给人强烈的美感， 给人有力的感染，给人最自然 的思想教育等等的内容。
常回家看看
❖
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匡正轩今年29岁，2003年随父母从老家湖北省荆州市监利县 来到长沙。 在此之前，匡正轩经历了小学辍学、学木工、在家无所事事。 来到长沙后，他跟着父母卖苦力，因为干不了重活作罢。 干不了重活，那就学理发吧，“那师傅总是故意刁难我，我 学了半个月就走了。” 由于租住地在河西高校区，随着铺天盖地的美术培训班的兴 起，匡正轩终于找到了一份较为轻松的活儿——人像模特。 “当模特也很累的，一坐就是四五个小时，而且不稳定，今 天有明天就没了。”在匡正轩眼里，每天55元到65元的工钱很低， “介绍我去做模特的中介也很黑，还要收5块钱的中介费。” 匡正轩的职业生涯里，做得最长的工作是在某酒店当上菜员， “2008年6月到2009年6月，干了一年，每个月八九百工资，包吃 住。可我没力气干活，老板总说侮辱我的话，我受不了。” “零碎的时间还去广州、深圳打过工，玩具厂、制衣厂都干 过，可我在那里总被人认作小偷，他们打我。”每每饿得半死回 到长沙，他都自我总结：“我没有能力。”
作
业
1、真诚行动： 回家为自己的父母、家人做一件事： 捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散 步…… 2、抒写亲情：
随笔：
《感受亲情》
+
一个即将步入而立之年、身体 健全的男子，竟然请求法律援助， “父母不养我，我要告他们。”他 的理由是：我没能力，父母有能力， 何乐而不为呢？
品一品
“但我和妻子都慢慢地，稳稳 地，走得很仔细，好象我背上的同 她背上的加起来，就是整个世界。”
你能用文章中的一个词替换这句话吗？
参考
文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下 有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启 后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命 感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。 一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这 样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露 出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。 “我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕 他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作 者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍 爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
+ 案例 + 长沙一29岁男子因啃老被父母赶出家门，
竟欲请求法律援助，状告父母“不养之罪”。
+ 数据 + 我国有65%以上的家庭“老养小”，有30%
左右的成年人依靠父母为其支出部分甚至全部 生活费。
+ 立法 + 江苏、山东、杭州等地纷纷立法，禁止有
独立生活能力的子女“啃老”。
+
+
+ + +
+
+
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
——孟子
(在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己 没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈 时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。)
教师心语
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来 体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。 亲情不单是父母无条件的付出，它更应该 是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋 溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
适的安顿；每个人都得到 他自己所需要的东西。
对称句 母亲要走大路，大路平顺；我
的儿子要走小路，小路有意思。
写景句 这南方初春的田野，大块小块
构成对称，句子整齐，有对称美。
的新绿随意地铺着，有的浓， 有的淡；树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。
生动的描写了景物的特点，表现了春天的 生机，衬托家庭的和睦融洽。
（ ） 的妻子 的儿子
读了这篇文章，你有什么收获。 你觉得作者为什么要写这篇文章？
孝敬
慈爱
……
欣赏两句话： ①老人和儿童属于社会中的弱势群体， 他们的生活状态，最能真实地反映一个社 会国家的文明程度。
②哺育子女是动物也有的本能，赡养父 母才是人类的文明之举。 （培根语录）
拓展探究
儿子的活： 8月28日，长沙市岳麓区银盆南路， 匡正轩在一个美术培训学校做人像模特。
朗读课文
注意感情基调、语速、停顿、 重音。
从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？ （一个词概括）
和睦、幸福、和美
……
文中写了一件什么事？（一句话概括）
我们一家四人在春天的田野里散步。
人物 +
时间 + 地点 + 事件
这篇课文具体写了哪些人， 描写了什么景，在散步中还发生 了什么事？
散步的人有：母亲、我、妻子、儿子
初春的田野 树上的嫩芽 田里的冬水 描写的景： 金色的菜花 整齐的桑树 水波粼粼的鱼塘 散步的过程中发生了： 分歧
（用原文中的一个词来回答）
局部研读
我
听从 听从 听从母亲妻子儿子大路
分歧
小路
+我——走大路
为什么
• 母亲——走小路
？？？？
（ ） 的母亲
（ ） 的“我”
假如有一束花， 你最想送给文中哪个人物？ （ ） 为什么？
第一单元
内容： 亲情
要求：
1、正确流畅朗读； 2、整体把握内容； 3、深化理解重难点； 4、体会丰富情感
散步
莫怀戚
预习检查
读准字音 看清字形
嫩芽 nèn 拆散 chāi 霎时 shà
熬过 áo 水波粼粼 lí n 戚 qì
分歧 qí
委屈 qū
熬
委屈
水十分明净。
水波粼粼 形容水面明净。粼粼， 各得其所 每一个人或事物都得到合
责任
研读入境 合作讨论
设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视， 爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时 事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手 中，你该怎么办?
田世国，他在年过花甲的母亲身患 尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲 献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的 母亲重获新生。 林秀贞是河北省衡水市南臣赞村农 民，30年如一日，她克服了各种困难，像 女儿一样赡养了6位孤寡老人。这位朴实 的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲： 人人管闲事，世上没难事；人人都帮人， 世上没穷人。